語文三年級上冊語文園地交流平臺讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，你會怎么做？停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。一年好景君需記，最是橙黃橘綠時。

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?用什么方法理解加點詞語？??！多么明朗的天空。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

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?怎樣理解？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

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?讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我會這樣做……查字典聯(lián)系上下文借助插圖查看注釋聯(lián)系生活實際……拓展訓(xùn)練孫中山小時候在私塾念書。

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?你用什么方法理解加點的詞語？????官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直滴血。詞句段運用春冬秋夏描寫四季的詞語有哪些？1、氣候差異2、天氣狀況3、景色4、植物不同角度思考

暖和暖洋洋春暖花開春意盎然萬象更新春風(fēng)拂面桃紅柳綠炎熱烈日炎炎綠樹成蔭驕陽似火暴雨如注酷暑難耐烈日當空涼爽金風(fēng)送爽秋高氣爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)碩果累累瓜果飄香

嚴寒寒風(fēng)凜冽冰天雪地天寒地凍鵝毛大雪銀裝素裹理解詞語聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。

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?用什么辦法？

背誦積累描寫四季的詞語書寫提示你知道使用鋼筆的相關(guān)知識嗎？（1）使用鋼筆書寫時注意角度，要用筆尖的正面來書寫。落筆不要太重，否則就會出現(xiàn)尖端縫槽分開的現(xiàn)象。（2）使用鋼筆時，按平時寫字的執(zhí)筆姿勢將筆尖稍用力下壓，保持一至兩秒鐘即可。書寫時，可以在紙下墊一些稿紙，以增強筆尖的彈性，減少摩擦。認真觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？狂排鋪票蓋寒臂假狂排鋪票蓋寒臂假橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就寫的平穩(wěn)端正。使用鋼筆時，注意執(zhí)筆姿勢，把字寫得規(guī)范、端正、整潔?！飼鴮懱崾旧w第五筆豎在豎中線上，不能出頭。最后一橫要寫長，托舉起整個字。橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。“皿”要寫得扁平。★書寫提示★書寫提示排

“非”左半邊略低，右半邊較高。左右三橫等距，中橫較短，在橫中線上。整個字橫平豎直，平穩(wěn)端正?！飼鴮懱崾緦懽忠昧m度，先看清字形，橫畫要寫得平穩(wěn)、豎畫要寫得端正。橫平豎直，字才端正。評價1.橫畫是否寫得平穩(wěn)，豎畫是否寫得端正。2.是否把字寫規(guī)范、正確、整潔。日積月累秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實秋天豐收景象秋天的天氣秋天植物秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實★日積月累★日積月累說說成語的意思吧！秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實★日積月累秋高氣爽秋天天空晴朗，氣候涼爽宜人。天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋天的天空，晴朗，天少云而高，云輕薄而淡。和煦的風(fēng)輕輕的吹。★日積月累一葉知秋看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點預(yù)兆就料到事物發(fā)展的去向。金桂飄香層林盡然秋季里桂花盛開，花香馥郁，香飄四散。山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣?！锶辗e月累五谷豐登指年成好，糧食豐收。果實累累春華秋實累累，指連成串的樣子。形容果實多。春天開花，秋天結(jié)果。你說我猜一人做動作，一人猜詞語。你還知道哪些描寫秋天的成語？秋風(fēng)蕭瑟碩果累累秋風(fēng)瑟瑟秋雨綿綿秋色迷人秋風(fēng)送爽秋風(fēng)落葉北雁南飛金桂飄香楓林如火

學(xué)完語文園地，你有什么收獲嗎？

贈送以下課件第1課時第2課時同學(xué)們，動物王國又要開大會了，今天來了哪些動物？又發(fā)生了什么有趣的事情呢？猜猜看，這是什么聲音？第1課時20

咕咚都是口字旁，形聲字，擬聲詞。初讀課文請同學(xué)們自己讀讀課文，遇到注音的生字多讀幾遍，遇到不會讀的生字圈出來，看圖猜字或者嘗試用其他方法猜讀。你認識了哪些字，是怎么認識的？鹿象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=（）lán攔lán逃——桃熟——熱命——傘熟字相比較組詞識記野——野鴨、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚熟了掉進嚇了一跳山羊小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著誰能帶領(lǐng)大家讀這些詞語？咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)形聲字羊“羊”字是什么結(jié)構(gòu)的字？獨體字整體感知再讀課文，邊讀邊標好自然段的序號，思考：動物王國今天又發(fā)生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中講了哪幾種小動物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。兔子小猴子狐貍山羊小鹿大象野牛全文共有____個自然段，____幅圖。課文講了______聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白是什么情況，拔腿就跑，后來______、______、______、______、______也跟著跑起來，只有________沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相。74兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛理清脈絡(luò)這幅圖上畫了什么？兔子聽到木瓜掉進湖里的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑。課文哪幾個自然段寫了這幅圖畫的內(nèi)容。第1、2自然段。觀察第二、三、四幅插圖，分別說圖意，并找到相對應(yīng)的段落。聽到兔子的叫喊，小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象也跟著跑。第3、4自然段。野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了。第5自然段。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。指導(dǎo)書寫嚇怕跟家羊象都這幾個字有什么特點？寫的時候應(yīng)該注意什么？嚇怕跟都

左右結(jié)構(gòu)，注意左右部分的寬窄、長短、高低和筆畫的穿插。家

上下結(jié)構(gòu)，撇畫較多，注意觀察起筆的位置和行筆的方向。羊象獨體字第二橫寫得略短些，下橫稍長，豎為懸針豎，寫在豎中線上。左下三撇上下排列，右邊捺要頓筆。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下宀“宀”要略大；下部彎鉤弧度不能太大，捺舒展。jiā家重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨體字上收下放，捺最舒展。重心要對正，形體偏長。下面三撇有長短，間距勻稱。xiànɡ象第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道什么是“咕咚”嗎？小兔子聽到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其他動物為什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？這篇課文告訴了我們一個什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘。咕咚研讀課文這幅圖講了什么？兔子聽到木瓜掉進湖里的咕咚聲，嚇了一跳，拔腿就跑?？磮D學(xué)習(xí)第1、2自然段。小朋友們吃過木瓜嗎？木瓜甜甜的，你們看，木瓜的皮金黃金黃的，這樣的木瓜就是熟了的。誰知道跟“熟”意思相反的詞？熟——生木瓜熟了。一個木瓜/從高高的樹上/掉進湖里，咕咚！小兔子聽到“咕咚”的聲音有什么表現(xiàn)？嚇了一跳。小兔子嚇了一跳后，做了一個什么動作？拔腿就跑。“拔腿就跑”是怎樣跑的？誰能表演一下？跑得很快，聽到咕咚聲馬上就跑。拔腿就跑兔子嚇了一跳，拔腿就跑。兔子一邊跑一叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么要拔腿就跑呢？因為兔子嚇了一跳，好害怕；他覺得“咕咚”可怕極了。請你來當當這只兔子，讀一讀。“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么這么害怕？它以為“咕咚”是什么東西呀？妖怪、怪獸、水怪……這是一只多么慌張、多么膽小的兔子?。】磮D學(xué)習(xí)第3、4自然段。小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽見了兔子的叫聲是怎么做的？又是怎么說的？請大家看看第2幅插圖，讀讀課文，并圈畫出相關(guān)語句。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來。看圖想象當時的場面，用哪一個詞語可以形容？亂糟糟、慌成一團、熱鬧……討論：動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?？“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”“快逃命啊，‘咕咚’來了，”動物們講的話相同嗎？不同在哪里？小兔子只是說“咕咚”可怕極了；小猴子認為“咕咚”追他們來了；其他的動物以為“咕咚”吃他們來了。他們把“咕咚”越傳越厲害?？磮D學(xué)習(xí)第5自然段。圖中的小動物們在干什么？野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了。野牛野里字旁。攔提手旁。說話練習(xí)野牛先問_______，再問_______，最后問________。大象大伙兔子不慌不忙誰能讀一讀“野牛”的問話和“大象”“兔子”的答話。看圖學(xué)習(xí)第6、7自然段。小動物們在干什么？兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！

大伙你看看我，我看看你，都笑了。知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，為什么都笑了？知道了“咕咚”是木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音后，覺得自己剛才的行為十分可笑。小動物們都會想