《和田的維吾爾人》課堂實(shí)錄導(dǎo)入提起維吾爾族，我們眼前浮現(xiàn)的就是他們載歌載舞的情景，其實(shí)，除了能歌善舞，維吾爾族還有很多饒有趣味的風(fēng)俗，下面讓我們一起走近和田的維吾爾人。（板書課題）檢查預(yù)習(xí)師：昨天布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，大家完成了嗎，一起來檢測(cè)下吧。我會(huì)讀，我快樂師：哪位同學(xué)大膽地來試讀一下，好，這位同學(xué)踴躍地舉手，非常好，你請(qǐng)讀一讀。（一生大聲朗讀）師：他讀的都正確嗎？生集體回答：深邃的邃的讀錯(cuò)了。師：對(duì)，深邃的邃是第幾聲??？生集體回答：第四聲。師：對(duì)，我們一起正確地齊讀三遍。載歌載舞這個(gè)詞語剛才這個(gè)同學(xué)讀得非常正確，載在這個(gè)詞語里面是讀第四聲，它還有沒有其他讀音呢？生：有，還讀第三聲，組詞三年五載。師：很好，我們一起把這些詞語大聲地朗讀三遍。我介紹，我快樂師：哪位同學(xué)給大家介紹下和田和維吾爾呢？生：維吾爾人天生愛花、熱愛土地、能歌善舞……師：好，你請(qǐng)坐，這位同學(xué)介紹得都是文中所講的，說明你課文預(yù)習(xí)得非常充分。但是啊同學(xué)們預(yù)習(xí)不能只預(yù)習(xí)課內(nèi)的，我們還要懂得結(jié)合課外資料補(bǔ)充課內(nèi)。下面老師來給大家介紹下。（課件出示資料介紹和田和維吾爾）走近維吾爾人師：維吾爾人能歌善舞，了解維吾爾人，我們先從一段舞蹈開始。欣賞舞蹈視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，仔細(xì)觀察維吾爾舞蹈的特點(diǎn)。（學(xué)生舉手回答）生：維吾爾人舞姿優(yōu)美，柔韌性強(qiáng)。生：維吾爾人跳舞的時(shí)候移頸師：這兩位同學(xué)觀察得非常仔細(xì)，維吾爾人跳舞時(shí)喜歡快速地扭動(dòng)脖子，而且舞姿非常低優(yōu)美流暢。維吾爾人愛跳舞，那么歌舞在維吾爾人的生活中占據(jù)什么樣的地位呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鱿嚓P(guān)低語句，看誰找得又快又準(zhǔn)。生“沒有歌舞，維吾爾人的生活就不完整……想跳就跳”生：“和田維吾爾人聚餐形式花樣繁多……聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。”師：這兩位同學(xué)找得非常好，在課文的第五六自然段，大家齊讀師：“讀得不錯(cuò)，但語氣還是不夠強(qiáng)烈，我來讀給大家聽。聽完老師的朗讀，大家?guī)е@嘆齊讀一遍?！保ㄉR讀兩句話）師：“語氣非常到位，文中還詳細(xì)介紹了維吾爾人一種食物的做法，是什么??？”生齊答：“庫乃其?！睅煟骸跋旅嫖覀円黄饋砜纯淳S吾爾人的日常食品?！保ㄕn件展示囊、烤肉、庫乃其，讓學(xué)生指出是什么）師小結(jié)：維吾爾人吃的食物來源于土地就連穿的衣服也帶著大地的氣息，這讓我想起上學(xué)期咱們學(xué)的課文中西雅圖酋長(zhǎng)說的一句話：（全體師生念出）我們熱愛大地，就像出身的嬰兒眷戀母親的懷抱一樣。維吾爾人對(duì)土地不僅僅是熱愛了而是摯愛。（板書摯愛）讓我們帶著這種感情來齊讀二三自然段。解讀維吾爾人對(duì)維吾爾人了解了這么多，大家來猜一猜能歌善舞、愛美、熱愛土地的維吾爾人生活在什么樣的環(huán)境呢？是小橋流水的江南水鄉(xiāng)？是山清水秀的世外桃源？還是廣闊的平原？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，找出答案。生：維吾爾人生活的環(huán)境惡劣，從第一段中的“沙塵暴、鋪天蓋地、撕扯著”這些詞語能看出。師：說得真好，還有同學(xué)補(bǔ)充嗎？好，你來。生：我從第四自然段中的“地處大漠邊緣、惡劣的自然環(huán)境”可以看出。師：很好，維吾爾人生活的環(huán)境并不好甚至是惡劣的，但是維吾爾人對(duì)他們生活的環(huán)境抱怨過嗎？生齊答：沒有。師：他們并沒有抱怨而是抱著樂觀的態(tài)度，下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段，感悟維吾爾人的豪氣與樂觀，哪里體現(xiàn)維吾爾人的樂觀？生：沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，車上一個(gè)漢子在迎風(fēng)引吭。師追問：這個(gè)時(shí)候我在干什么呢？生：我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。師：維吾爾漢子在沙塵暴中迎風(fēng)引吭唱著熱烈激昂的歌，而我卻縮在被窩，心中滿是驚恐，這兩個(gè)人就形成了……生齊答：鮮明的對(duì)比師：由此我們感受到維吾爾人是那樣的豪氣與樂觀，面對(duì)惡劣天氣并不退縮，坦然面對(duì)。那文中能體現(xiàn)維吾爾人特點(diǎn)的句子還有哪些呢？生：最后一自然段，豁達(dá)樂觀的維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。師：很好，我們來體會(huì)體會(huì)這句話。維吾爾人生活苦，苦在哪里？生：自然環(huán)境惡劣，常有沙塵暴。師：環(huán)境惡劣，生活苦，維吾爾人是怎樣將苦轉(zhuǎn)化為甜的。生：維吾爾人生活中缺不了歌舞、他們愛花，愛美，這就體現(xiàn)出他們熱愛生活，將生活過得有滋有味。師：你總結(jié)得真好，來，我們一起來說說吧，維吾爾人還熱愛土地甚至是摯愛，他們對(duì)生活抱著豁達(dá)樂觀的態(tài)度。因此他們能把生活中的苦轉(zhuǎn)化為甜。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們體會(huì)作者對(duì)維吾爾人抱著什么樣的思想感情??？生：羨慕、熱愛、敬佩、贊美。師：作者是帶著敬佩和贊美的感情寫下了這篇文章，讓我們進(jìn)一步了解了維吾爾人。體會(huì)寫法，寫一寫師：本文是怎么介紹維吾爾人的民俗和風(fēng)情的？生：每段都有中心句。師：不僅如此，全文也有中心句就是最后一段，咱們也學(xué)習(xí)下文中的寫作方法，介紹下你了解的少數(shù)民族的民俗風(fēng)情作為課下作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：和田的維吾爾人能歌善舞人美、愛美===========敬佩贊美熱愛土地——摯愛苦——甜豪氣、樂觀、豁達(dá)教學(xué)反思：上完本節(jié)課，我深覺還有很多不足之處。本課是自讀課文，教材對(duì)本課提出的要求就是讓學(xué)生多讀，然后和同學(xué)交流自己感興趣的內(nèi)容。本節(jié)課我講授得太多，讓學(xué)生讀的太少，問題的設(shè)置也過多，給學(xué)生思考交流的時(shí)間太少，板書內(nèi)容可以精簡(jiǎn)。對(duì)于這些不足，在以后的教學(xué)中，我會(huì)多加注意，對(duì)教材多加琢磨，精心設(shè)置課堂問題。改進(jìn)措施：課文開始，讓學(xué)生大聲地朗讀課文，將讀不準(zhǔn)的字找出來，小組交流解決，解決不了的放在課堂上，師生一起解決。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生的自由朗讀時(shí)間，也促進(jìn)了學(xué)生的交流，重點(diǎn)字詞也得到了解決。走近維吾爾人中的第三個(gè)問題：能歌善舞的維吾