PAGE頁碼6/NUMPAGES總頁數(shù)7人教版六年級下冊數(shù)學教學計劃XX區(qū)XXX小學姓名XXX《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，提高學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，遵循數(shù)學教育的規(guī)律，致力于構(gòu)建開放而有活力的數(shù)學教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)學習動力。為了開展好本期教學工作，確保數(shù)學教學心中有計劃,教學有章法,奮斗有目標,做到有的放矢，特制訂本期教學計劃如下:一、學情分析：本班共有學生55人，部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。三、教學目標①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題.②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值.③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小.④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積.⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導.⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力.⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力.⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力.⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心.⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.四、教學重難點:教學重點①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù).②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征.認識圓柱的底面、側(cè)面和高.認識圓錐的底面和高.③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題.④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例.理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題.⑤認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值.⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離.⑦會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果.⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題.⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習.教學難點①掌握圓柱和圓錐的基本特征.探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題.②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例.理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題.③認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值.④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離.⑤會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果.⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題.⑦通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識.5、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙五、教學措施1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ).2.積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率.3.教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學.4.抓好單元檢測，把好單元教學關(guān).5.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改.使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高六、本期教學研究專題1.以課程改革作為中心工作，以提高教學質(zhì)量為重點工作。緊密結(jié)合我校教育教學工作實際開展校本教研，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教學觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當代教育的形式。2.通過計劃、有目的的校本教研活動，提高自己的教育教學應(yīng)變能力。3.認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。4.通過教學反思提煉教學中的成功與不足,開展教學研究七、教學進度表周次時間內(nèi)容課時機動3.02-3.06預(yù)備周13.09-3.13負數(shù)3223.16-3.20百分數(shù)（二）4133.23-327百分數(shù)（二）4143.30-4.03圓柱與圓錐554.06-4.10圓柱與圓錐4164.13-4.17比例574.20-4.24比例584.27-4.30比例

自行車里的數(shù)學4195.04-5.08數(shù)學廣角41105.11-5.15整理和復習數(shù)與代數(shù)5115.18-5.22整理和復習數(shù)與代數(shù)5125.17-5.29整理和復習空間與圖形5136.01-6.05整理和復習空間與圖形41146.08-6.12整理和復習統(tǒng)計與概率41156.15-6.19整理和復習綜合應(yīng)用41166.22-6.26期末復習備考5176.29-7.03期末復習備考5《三角形的面積》教學設(shè)計教學目標1.使學生理解、掌三角形面積計算公式，并能運用它正確計算三角形的面積。2.通過指導實際操作，培養(yǎng)學生抽象、概括能力和思維的創(chuàng)造性，發(fā)展空間觀念。3.使學生明白事物之間是相互聯(lián)系，可以轉(zhuǎn)化和變換的。教學重點理解、掌握三角形的面積計算公式。教學難點理解三角形面積公式的推導過程。教學策略1.導入新課時激勵學生求新知——誘導自主學習。2.探索新知時鼓勵學生自學嘗試，合作討論——進行自主學習。3.內(nèi)化新知創(chuàng)新設(shè)疑，討論質(zhì)疑——創(chuàng)新自主學習4.鞏固新知時激勵學生自主解答，講解思路——鞏固自主學習。5.教師課前準備：多媒體計算機課件，為學生每組準備兩個完全一樣的直角三角形、兩個完全一樣的等腰直角三角形，和兩個完全一樣的鈍角三角形。教學過程 本課教學總時間為40分鐘。教學過程主要圍繞三角形面積公式的推導、應(yīng)用來展開的。教學環(huán)節(jié)可分為情境創(chuàng)設(shè)、操作交流、練習反饋和全課總結(jié)。一、導入新課上節(jié)課我們?nèi)⒂^了王伯伯的養(yǎng)蝦池，認識了平行四邊形，學習了怎樣計算平行四邊形的面積，那平行四邊形的面積公式是怎樣的呢？（學生回答：平行四邊形的面積=底×高）。誰能回顧一下，我們是怎樣推導出平行四邊形的面積公式的呢？（學生回答，教師總結(jié)）。今天我們再去參觀一下張爺爺家的養(yǎng)蟹池吧。（課件出示情景圖），根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？（1號蟹池的面積是多少？……）一號蟹池的形狀是一個什么圖形？（三角形）那怎樣求三角形的面積呢？下面我們就來研究一下。板書：三角形的面積二、探究新知：（一）操作引入1．提問：怎樣求三角形的面積呢？我們能不能像推導平行四邊形的面積那樣也設(shè)法把三角形轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學過的圖形呢？老師為大家準備了很多三角形，請大家以小組為單位研究一下，試著把三角形轉(zhuǎn)化成我們學過的圖形。（生小組討論，師巡視指導）。2.匯報交流：不同方法的小組到前面演示，邊拼邊講。 （師選擇三種圖形貼到黑板上）。（二）公式推導1.咱班同學真了不起，小小的三角形竟然拼出了這么多的圖形。那接下來我們一起來研究一下，這兩個三角形拼成了一個什么圖形呢？（長方形）。那長方形的面積怎樣計算？（長×寬）。師在黑板上所貼長方形下面板書：長方形的面積=長×寬。2．黃顏色三角形的面積與這個長方形的面積有什么關(guān)系呢？（三角形面積是長方形面積的一半）。3.長方形的長與這個三角形的底是什么關(guān)系？ 4.長方形的寬與這個三角形的高是什么關(guān)系？5.那這個三角形的面積該怎樣計算呢？（生答，師在長方形面積公式下板書三角形的面積=底×高÷2）。6.是不是所有等底等高的三角形面積都是它所拼成圖形的一半呢？7.操作驗證（學生小組完成）結(jié)論：等腰直角三角形的面積是拼成的正方形面積的一半鈍角三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。8.推導公式：生答：通過實驗我們知道，等底等高的三角形是它所拼成圖形面積的一半，所以三角形的面積=底×高÷2。三、拓展練習剛才大家的表現(xiàn)非常棒，自己就總結(jié)出了三角形的面積公式，那么根據(jù)公式，誰來說一下，要求三角形的面積，必須知道哪幾個條件？（底和高）。下面我們就將1號蟹池的面積計算一下吧。（生解答，交流）比一比，看誰算的又快又準確。課件。生獨立解答，全班交流。3.課件出示：一個沒有標出底和高的三角形，怎樣求出它的面積。