2023年度認識元宵節(jié)教案,菁選3篇

熟悉元宵節(jié)教案1

教學目標：

1、了解元宵節(jié)的文化故事，增加對中華民俗文化的興趣和情感。

2、了解封建統(tǒng)治者的專制殘暴和封建社會對人民思想的禁錮，培育對新生活的喜愛之情。

3、學習文章有序地安排材料，養(yǎng)成讀書積存的習慣。

教學重點：

了解元宵節(jié)的文化故事，增加對中華民俗文化的興趣和情感。

教學難點：

學習文章有序地安排材料，養(yǎng)成讀書積存的習慣。

教學方法：

合作探究，小組學習，質疑釋疑。

教學時數：

1課時

教學過程：

一、談話導入

同學們，再過一個多月，我們將迎來中華民族最喧鬧、節(jié)日氣氛最濃郁，我們大家最期盼的一個節(jié)日——（春節(jié)）。同學們，春節(jié)過后的第一個傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)，（元宵節(jié)）元宵節(jié)有哪些習俗呢？（吃元宵、賞花燈、猜燈謎、舞龍、舞獅子、跑旱船、踩高蹺、扭秧歌等）同學們知道的真多，你想知道有關元宵節(jié)的故事嗎？就讓我們一起學習一篇課文《元宵雜談》。

二、檢查導學案的預習狀況

三、新課教學

1、一讀課文，了解故事。

請同學們翻開課本，用自己喜愛的方式快速閱讀課文，說說這篇雜談共寫了幾個故事？請用簡潔的語言概述故事。

這幾個故事中有笑話，有慘案，有愛情佳話，還涉及到了古代詩詞，內容豐富，形式多樣，所以被稱為雜談。正如中心電視臺的電視節(jié)目《曲苑雜壇》，里面有相聲、小品、魔術、雜技等等，節(jié)目形式多姿多彩。

2、二讀故事，理清挨次。

拉雜談了有關元宵節(jié)的一連串的好玩的故事，你覺得亂嗎？為什么？是怎樣組織安排材料的？（由近及遠）這篇雜談由近及遠地安排材料，再從幾個故事的意思看，想想又是一個什么挨次。（由并非佳話到“佳話”）

3、三讀課文，體會故事。

讀了這篇文章，你有哪些熟悉和體會？（請同學們小組合作，爭論溝通。）

留意提示學生賞析詩歌，品讀論談。

4、學生質疑。

課文學到這兒，同學們還有什么疑難問題嗎？請你大膽地提出來，我們共同來解決。

5、課堂練筆。

我國民族文化源遠流長，絢麗多姿，你能寫出一個與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關的故事嗎？請你寫一寫。（指名說說）

每個節(jié)日都有著很多精彩好玩的傳奇或故事，把這些故事有序地組織成一篇文章就是一篇雜談，同學們課后不妨試著學著寫作的方法試一試，把你們的故事串聯(lián)在一起，寫成一篇雜談，做到雜而不亂，趣味盎然，我信任同學們肯定能妙筆生花，寫出跟石花一樣精彩的雜談，教師期盼著。有興趣的同學可以把你寫好的作品發(fā)到教師的郵箱里，我和你一起賞析，教師的郵箱是xxxx，看到了吧。

四、課堂小結

元宵節(jié)吃元宵吃的是美味佳肴，而的這篇雜談，如一盤文化大餐，讓我們得到文化的滋養(yǎng)，受益匪淺，讀了這篇雜談，你肯定艷羨的學問。為什么能知道得那么多？你從中受到哪些啟發(fā)？（引導學生說出要“多讀書，重積存?！保?/p>

五、布置作業(yè)：

完成導學案上的拓展閱讀。

六、教學反思：

《元宵雜談》這篇文章通過敘述有關元宵節(jié)的幾個故事，讓人體會到元宵的習俗，有關元宵的文化，增加讀者對中華文化的興趣和情感，同時閱讀故事中，讓讀者了解封建統(tǒng)治的專制殘暴和封建社會對人民思想的禁錮，培育對新生活的喜愛之情。這幾則故事中有笑話，有慘案，有愛情佳話，所以被稱為雜談，文章內容豐富，寫得雜而不亂，趣味盎然。教學過程中，我留意引導學生一步一步地理清寫作挨次，使學生形成一個很清楚的理解文章的脈絡。讓學生自己質疑，然后小組、全班同學合作溝通，共同解決，培育了學生大膽質疑的精神。我放手讓學生自己談體會，談心得，讓他們暢所欲言，各抒己見。由于這篇雜談涉及了豐富的歷史文化學問，如有一個學生提出這樣一個問題：“在封建社會女人為何以裹腳為美？”，這是一個涉及歷史文化學問方面的問題，由于我課前預備得不夠充分，所以在解決這個問題的過程中，解釋得不夠全面。由此，我也吸取了教順：作為一名語文教師，我肯定要多讀書，注意積存各個方面的學問，要多學習，豐富自己的內涵。

熟悉元宵節(jié)教案2

活動目標

知道元宵節(jié)吃元宵的習俗，感受元宵節(jié)喜慶的氣氛。

熟悉元宵的`形狀特征。

嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現元宵。

活動預備

課件預備：“元宵習俗”組圖；“元宵”組圖；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片。

紙面教具：《湯碗》。

材料預備：顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。

活動過程

出示組圖“元宵習俗”，引導幼兒初步感知元宵習俗。

1.出示組圖“元宵習俗”。

——你看到了什么？

——人們在做什么呢？

小結：元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，在這天人們會掛花燈、猜燈謎、舞龍舞獅、吃元宵來慶祝。

2.師幼談話，喚起幼兒對元宵的閱歷。

——你們吃過元宵嗎？

——元宵是什么樣子的？

小結:今日我們來熟悉好吃的元宵。

出示組圖“元宵”，引導幼兒進一步了解元宵。

1.出示圖片“元宵-外觀”。

——元宵是什么外形的呢？

2.出示圖片“元宵-顏色”。

——元宵是什么顏色的呢？

——還有什么顏色的元宵呢？

小結：元宵的身體圓圓的，有各種各樣不同的顏色。咬開元宵，里面還包著不同的餡料，味道好極了。

3.出示圖片“元宵-做法”。

——元宵有許多好吃的做法，你們吃到的元宵是怎么做的呢？

小結：有水煮元宵、油炸元宵，還可以在元宵的湯里加上紅豆、水果等等，都特別好吃。

出示組圖“元宵”、“手工材料”，通過比照豐富幼兒的繪畫閱歷。

1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”，引導幼兒了解表現元宵形狀的方法。

——元宵圓圓的形狀，我們可以怎么美麗地畫出來呢？

小結：可以用圓形的海綿印章印壓出元宵的外形。

2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”，引導幼兒了解表現元宵顏色的方法。

——元宵可以用什么顏色表示呢？

小結：等顏料干了，可以用油畫棒畫上餡料，或者旁邊不同的食物哦。

3.出示紙面教具《湯碗》，鼓舞幼兒大膽想象。

——你想創(chuàng)作一碗什么樣的元宵？

——它們是什么顏色的？

——你想給碗畫些什么花紋呢？

出示手工成品圖，發(fā)放材料鼓舞幼兒用拓印、添畫的方法制作元宵。

——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

活動延長

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元宵節(jié)時，組織幼兒品嘗元宵，感受元宵的美味。

家園共育

1.有條件的家庭可在元宵前后與幼兒一起制作元宵，豐富生活閱歷。

2.元宵節(jié)時，可帶幼兒外出賞花燈、猜燈謎、看舞龍舞獅，感受元宵節(jié)的氣氛。

熟悉元宵節(jié)教案3

活動目標：

1.了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，

2.能完整地朗讀兒歌。

3.體驗節(jié)日的歡樂氣氛。

4.幫忙幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備：

彩泥、玩具小碗、依據兒歌內容繪制的圖標。

活動過程：

一、教師演示搓元宵，談話導入元宵節(jié)。

教師：教師拿的是什么？變變變，我用彩泥變出了什么？

一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)立刻就要到了。是哪一天呢？

二、學習兒歌。

1.教師示范朗讀兒歌《鬧元宵》。

2.理解兒歌意思教師：正月十五那天是什么節(jié)日？

3.看圖標跟念兒歌，分析理解“團團聚圓“、“鬧元宵“的意義。

教師：誰知道“團團聚圓“是什么意思？（家里人都來了，許多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧“？（人許多，大家在一起很喧鬧、很快樂。）

三、完整朗讀兒歌。

幼兒完整學習，朗讀兒歌2/3遍。

活動延長：

1.區(qū)域活動：美術區(qū)搓團聚。

2.家園共育：家長和孩子一起參與元宵節(jié)傳統(tǒng)活動。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走，月亮圓，人團聚，團團聚圓元宵節(jié)。

反思和建議：

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽視，所以在本周周末活