社會活動中班教案作為一無名無私奉獻的訓練工，有必要進行細致的教案預備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應當怎么寫呢？下面是我細心為大家整理的6篇社會活動中班教案，親的確定與共享是對我們最大的鼓舞。

社會活動中班教案篇一

活動目標

1、熟悉常見的。交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號。

2、了解標志的作用和特征。

3、培育幼兒的規(guī)章意識，激發(fā)幼兒對交通標志的愛好。

4、激發(fā)幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力量。

5、使幼兒學會按標志行動。

活動預備

1、預備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、預備自制標志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。

3、小狗貝貝布偶一個。

活動過程

一、故事導入：

師：小伴侶，今日早上有個小動物托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）

師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發(fā)覺我們的公路上處處有著許多它不熟悉的標志，這些標志它從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶了！

二、熟悉交通標志

師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小伴侶都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧?。◣熅唧w講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

嬉戲——我指你說：（老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）老師帶領幼兒說標志的稱及含義。

師：請小伴侶說說自己還見過哪些交通標志？它能告知我們什么？鼓舞大膽回答的幼兒。

三、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

師：小伴侶，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說感謝我們中班的小伴侶，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們興奮嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要鋪張水資源等等）

2、幼兒查找設計目標

師：小伴侶，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒查找，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。

（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于力量較弱的幼兒要重點指引）

4、標志粘貼。

師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

社會活動中班教案篇二

活動目標：

1、在識別生氣心情的基礎上，嘗試查找多種方法調適生氣心情

2。、愿意自主調適生氣心情，漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

活動預備：

1、已有閱歷：了解生氣的種種表現(xiàn)。

2、材料預備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（老師預先了解其生氣的緣由），有關克服生氣心情的方法照片一組（幼兒獨自玩玩具、用心看小金魚、拍球、聽音樂），媽媽的錄音一段。音樂：溫順的八音盒音樂一段，歡快的音樂一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣心情的簡筆畫圖示若干（小伴侶深呼吸、睡覺、看電視等）。實物：巧克力，發(fā)泄枕（球）。

活動過程：

一、觀看表情，導入主題

師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎么了？你們從哪里看出來的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動作都證明他生氣了。）

師：猜猜，他可能是為了什么事生氣？

（可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批判了，等等。）

師：每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎？為什么？

師幼（小結）：生氣不好。生氣時臉會變得很難看；心里會感覺不舒適，像裝了個大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時影響四周人的心情，會使身邊的人不快樂；生氣時會哭，喉嚨會?。患偃缡冀K生氣還會得病，等等。）

（析：引導幼兒在識別生氣的基礎上，對生氣心情進行理性思索，為進一步探討解決問題的方法作鋪墊。）

二、情境爭論，分析理解消解生氣的方法

1、請當事人說說生氣的緣由。

（某幼兒現(xiàn)場敘述：我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了，我不聽還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說不行，就把電視關了。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。）

師：原來是這么回事。小伴侶，假如你遇到這樣的事會生氣嗎？為什么？

（幼兒自由辯論：我會生氣，由于爸爸不讓我看電視，而我想看完；我不會生氣，由于爸爸是為了愛護我的眼睛，為我好。

師（小結）：我們要理解別人的好意，不能由于任性而生氣，更不能由于自己不合理的要求沒得到滿意而蠻不講理、發(fā)脾氣，這樣的生氣沒有道理。

2。分析理解消解生氣心情的方法。

師：的確，無理取鬧是不對的。xxx是個聰慧的孩子，我們來看看，他后來用了哪些方法讓自己不生氣。

[出示某幼兒自己克服生氣心情的一組照片：

（1）xxx獨自玩玩具；

（2）xxx用心看小金魚；

（3）xxx快樂地拍皮球；

（4）xxx戴著耳機聽音樂。]

師：玩具和小動物是小伴侶最好的伴侶，有了它們的陪伴，一個人就會變得很歡樂，當然就遺忘生氣了。

師：拍球是運動，運動的時候就不會生氣了。xxx喜愛拍球，你們喜愛什么運動？（我喜愛溜冰，我喜愛騎自行車，等等。）

師（小結）：做自己喜愛的運動，也能讓人不再生氣。

師：我們來聽兩段音樂吧。

（a、溫順的八音盒音樂；b、歡快的音樂。鼓舞幼兒自由地隨音樂動一動。）

師（小結）：溫順的音樂輕輕柔柔，聽上去很寧靜，感覺很放松。聽到歡快的音樂，你會想動一動、扭一扭、跳一跳，也就不會再生氣了。

（析：玩玩具、看小金魚、做運動、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較簡單為幼兒理解、接受并運用。）

三、結合自我，提升閱歷

師：大人有沒有好方法讓自己不生氣呢？我們來聽一段錄音。

（播放×××媽媽錄音，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散漫步?????，看看大樹小花，找伴侶聊談天、說說話，等等。

師：當你們遇到生氣的事時，你們會想什么好方法讓自己不生氣呢？

（老師引導幼兒充分爭論，并邊依據(jù)幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現(xiàn)場簡筆畫記錄。同時作簡潔回應。）

[舉例：

（1）深呼吸（老師回應：深呼吸能使人放松，讓我們一起來試試做"呼吸氣球操"，使自己安靜下來）。

（2）找奶奶（老師回應：向關懷自己的人說誕生氣的緣由，肯定能得到關懷和關心；當然，假如由于任性、不講道理而生氣、發(fā)脾氣，那就得不到支持了）。

（3）睡覺（老師回應：當你睡著了，還會想生氣的事嗎？當然不會，等到醒來也就遺忘了。真是個好方法）。

（4）看電視（老師回應：看些讓人快樂的動畫片，哈哈一笑氣就沒有了。）

（5）畫畫。

（6）吃好吃的東西。]

師：我再供應幾個讓自己不生氣的好方法?？纯茨銈冇貌挥玫蒙?。

●巧克力。（吃一點巧克力有利于緩解人的心情，就不太會生氣了。）

●軟軟的發(fā)泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了。）

師（小結）：我們每個人都會生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時該怎么做。有時候，我們可以哭一哭，叫一叫；有時候可以把自己生氣的事告知老師、爸爸媽媽或好伴侶，他們會勸慰你；有時

候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜愛的事，想些覺得快樂的事。這樣就會消解生氣心情，身體也會變得更加健康。

師：讓我們跟著音樂節(jié)奏，來說說自己知道的消氣好方法。

（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂，以開火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣，我會去看書；不要生氣，我會深呼吸；不要生氣，我會找伴侶說說話；不要生氣，我會去運動。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）

活動延長：

1、合作畫出消氣方法。

2。在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的心情和關心同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不任憑因任性而生氣。

社會活動中班教案篇三

活動目標：

1、知道十二生肖中的十二種動物及其排列挨次。

2、初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。

3、知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動預備：

1、教具：十二生肖動物圖片。

2、請幼兒回家了解每個家庭成員的屬相并記住。

活動過程：

1、了解十二生肖的十二種動物，理解其含義。

（1）幼兒觀看圖片

（2）老師提問：

①圖片上消失了哪些動物？數(shù)一數(shù)共有幾種動物？

②小伴侶當中有誰是屬蛇的？還有哪位小伴侶有不同的屬相？

③小伴侶的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什么呢？（幼兒溝通爭論）

（3）老師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬?！荒暧幸环N屬相。

（4）外國人有屬相嗎？

老師小結：中國人每個人都有自己的屬相，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化。

2、初步發(fā)覺感受十二生肖輪回的規(guī)律。

（1）引導幼兒說出其他人的屬相。

師：你們還知道誰的屬相呢？

（2）為什么有的小伴侶的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）

（3）老師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環(huán)返復的學問。

老師小結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排。

（4）十二種屬相輪番一次要多少年才能輪完？

3、了解十二生肖的排列挨次。

（1）講故事，關心幼兒了解生肖排列的由來并初步熟識排列的挨次。

（2）請個別幼兒起來給十二生肖排隊，進一步熟識排列的挨次。

社會活動中班教案篇四

一、活動目標

1、知道日常生活中會遇到很多的困難，應布滿信念，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2、體驗自己解決困難的喜悅。

二、活動預備

1、童話故事（附后）的電腦課件。

2、立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。

3、材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透亮?????膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4、頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

三、活動過程

1、借助童話故事，把幼兒引入一個布滿問題的世界。

（1）在茂密的樹木里，生活著很多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的愛好）

（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？

（3）結合電腦課件，老師有表情地敘述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？

2、鼓舞幼兒通過實踐活動動腦筋想方法解決困難。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信念。假如你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想方法解決它嗎？請你們關心小動物，你情愿關心誰？

（2）幼兒分組爭論解決困難的方法。把幼兒帶到預先設計的“樹林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？其次組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓舞幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了很多方法，現(xiàn)在請你們根據(jù)自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？

（4）個別發(fā)言，鼓舞幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗勝利樂趣。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？

3、引導幼兒感知生活中有很多困難問題，鼓舞幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思索問題讓幼兒爭論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？假如發(fā)生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？假如發(fā)生了，你怎辦？假如這時候有一個你不熟悉的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？

4、嬉戲：“尋寶”。鼓舞幼兒想出各種方法過河查找老師送給的禮物，體驗勝利的喜悅。

社會活動中班教案篇五

設計背景

過新年是對于孩子來說是一件非常興奮的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉醉在喧鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”?；顒又兄饕且龑в變涸阪覒蚺c觀看中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的歡樂。

活動目標

1、感知禮物的顏色，對顏色感愛好。

2、體驗過新年的歡樂。

重點難點

讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法。

活動預備

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶。

活動過程

一、引起愛好：

（師生每人戴一頂新年帽進教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了很多很多禮物，真興奮呀！

二、觀看溝通：

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜愛新年老爺爺帶來的哪個禮物？

（引導幼兒說出禮物的顏色特征）

（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師確定每一個幼兒的想法。

三、嬉戲共享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

——幼兒拆禮物

觀看寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀看毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做嬉戲吧！

（可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

——放背景音樂《新年好》?；顒釉诟杪曋薪Y束。

社會活動中班教案篇六

活動目標：

1、讓幼兒知道"對