第頁共頁四年級語文樂園的教案四年級語文樂園的教案四年級語文樂園的教案1第一課時一、有趣的漢字：積累形近字出示詞語。1.學生自由讀一讀、比一比：你發(fā)現了什么？2.匯報交流，明確：每組詞語中加點的字都是形近字，它們的偏旁不同。3.同桌合作記憶形近字。4.拓展練習。比一比，用以下形近字組詞。藍〔〕籃〔〕糖〔〕塘〔〕完〔〕玩〔〕炊〔〕吹〔〕二、詞語超市：積累四字詞語1.學生默讀三組詞語：你覺得它們分別是描寫什么？2.討論明確：第一組詞語是描寫山；第二組是描寫水；第三組是描寫植物。3.學生自讀自悟，體會詞語描寫的畫面。4.在理解詞義的根底上選詞造句。5.指導學生有感情地朗讀這些詞語。如“驚濤駭浪”“波濤洶涌”等詞語要讀出磅礴的氣勢。6.拓展：積累描寫天空的四字詞語。三、讀讀想想：積累比喻句1.學生自讀教材中的四個句子：說說你發(fā)現了什么？2.討論明確：〔1〕比喻句及比喻詞：這些句子都運用了打比方的寫法，都是比喻句；但是它們的比喻詞不一樣，有“如”“似”“假設”“像”“好似”“如同”等?！?〕體會比喻句的好處：運用比喻句能將事物描寫得更形象、更生動。3.學生選用不同的比喻詞練習說話。4.判斷以下句子是不是比喻句?！?〕他長得好似他的爸爸。〔2〕話音剛落，金幣像雨點一樣落下來，把他砸倒在地?！?〕他如同一只膽小的貓，蜷縮在角落。四、寫字板：歸類寫字1.學生觀察寫字板中的六個會寫字，發(fā)現它們的構造特點及寫的時候應該注意的地方。2.指名學生交流自己的發(fā)現。3.自由寫字練習。4.寫后互評。五、閱讀欣賞1.學生自讀短文《迷人的郁金香》，完成練習：〔1〕，結合上下文理解以下詞語的意思?！?〕積累詞語，補充“我的詞語庫”?！?〕找出你喜歡的句段讀一讀。2.拓展：課外閱讀描寫花的文章。第二課時一、提早布置1.學生準備：提早將這一任務布置給學生，讓學生自由選擇自己喜歡的花仔細觀察或查查資料，理解花的知識、特點〔花的品種、產地，形狀，開花的季節(jié)，花期的長短，花的生長環(huán)境、用處等〕或養(yǎng)花的經歷故事。2.老師準備：布置教室環(huán)境，用花的盆景、圖片、影片裝飾教室。二、課堂交流1.欣賞導入。2.學生小組活動。小組內當講解員開展交流活動，介紹要點：〔1〕清楚明白，抓住花的特點進展介紹；〔2〕語言生動，讓別人聽懂、感興趣；〔3〕交流時可以一問一答，互動起來。3.班級匯報。小組代表在班級進展匯報，眾生評價。4.老師總結。第三課時一、明確習作要點：在口語交際活動的根底上，把你介紹的內容寫下來。也可以選擇你喜歡的其他植物寫一寫。題目自擬。二、指導習作1.引導學生回憶口語交際課上你介紹的花；或者引導學生說一說自己喜歡的植物。2.介紹花時，可以學習課文《仙人掌王國》的總分寫法，有步驟地介紹，抓住鮮明特點進展重點介紹。三、學生習作，老師巡視指導。第四課時一、引導學生自評將你的習作讀一讀，重點修改不通順的句子、標點符號，還可以增減一些內容，對文章進展?jié)櫳?。二、引導學生互評同桌之間或者好朋友之間交換習作，互相評價?；ピu重點：發(fā)現對方習作的優(yōu)點；幫他提建議，如錯別字、內容方面等。三、老師點評1.老師評介本次習作的整體情況。2.老師以兩三篇不同程度的習作作范本，引導學生共同點評，老師作引導講評。四年級語文樂園的教案2知識與才能1、能區(qū)分意思相近的詞的用法，積累表示情感的詞語并能純熟運用。2、積累名言，理解名言蘊涵的意思，從中受到啟示。3、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。4、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內容表達詳細。5、通過口語交際，鍛煉口頭表達才能。過程與方法1、運用多種形式的讀加深學生的理解。2、運用讀寫結合的方式使學生能將內容表達詳細。3、鼓勵學生在小組交流中大膽表達自己的見解。情感態(tài)度價值觀1、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。2、體會媽媽的辛勞，表達自己對媽媽的愛。教學重點：1、能區(qū)分意思相近的詞的用法，積累表示情感的詞語并能純熟運用。2、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。3、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內容表達詳細。4、通過口語交際，鍛煉口頭表達才能。教學難點：1、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。2、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內容表達詳細。教學準備：老師準備小黑板，學生準備三八婦女節(jié)送給媽媽的禮物。教學時間：八課時教學過程：師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況。第一課時一、學習“讀一讀，想一想”1、學生自由讀詞，注意讀準字音。2、指名讀，糾正字音。3、再讀詞語，看看你發(fā)現了什么？〔每一組的三個詞語都是近義詞〕4、老師過渡：其實這些詞語看上去意思相近，但是他們卻有自己特殊的用法。5、完成每組選詞填空，辨析詞語意思?！?〕我非?！蚕矚g〕看書。他非?！矡釔邸乘氖聵I(yè)。他〔熱愛〕運動，每天都要堅持鍛煉身體?！?〕我們應該〔尊敬〕每一位老師。對于別人的發(fā)言，我們要〔尊重〕。他非?！簿粗亍碃敔敚３Ｒ运麨榈浞?。〔3〕我非?！蚕肽睢衬?。中秋節(jié)，我常?！菜寄睢持h方的爸爸。我真是〔思念〕以往愉快的生活。〔4〕我〔希望〕你能快點長大。我們決不能辜負老師的〔期望〕。我〔渴望〕得到那本夢寐以求的《灰姑娘》。6、老師總結：近義詞往往在使用范圍、使用程度等方面略有區(qū)別。同學們以后要注意。7、再次齊讀。二、學習“讀一讀”1、自由讀詞，注意讀準字音。2、再次讀詞，理解詞語的意思。3、學生交流，老師提示，共同理解詞語的意思。4、指導學生情感朗讀。5、快速默讀，想想這些詞語都有什么特點？〔全是描繪人與人之間的感情的詞語〕6、再次齊讀。三、學習“寫一寫，背一背”1、學生自由讀名言。2、小組合作學習，說說你讀了名言受到的啟示?！?〕勞動創(chuàng)造一切。〔2〕努力向上，積極奮斗，這樣才能將理想變成現實。3、指導學生練寫，注意標點符號。4、評價練寫情況。5、練習背誦這那么名言。6、檢查背誦情況。四年級語文樂園的教案3訓練目的一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現”“口語交際”“習作”四局部。二、“我來試試”的內容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背。讀一讀中，訓練學生的發(fā)音又快又準。三、習作。課時量：4課時訓練過程第一課時一、我來試試1、讀一讀，想一想。在我們學過的古詩中，有一些用詞，是非常精妙的。橫看成嶺側成峰，遠近上下各不同。(嶺)咬定青山不放松，立根原在破巖中。(巖)即從巴峽穿巫峽，便向襄陽向洛陽。(峽)名詞，往往成為作者筆下生動的借代，想一想，這幾個名詞，除了說明事物，還能代表什么。2、讀一讀。說一說繞口令，聯絡快速正確的吐詞。3、寫一寫，背一背。先相信你自己，然后別人才會相信你。認識自己就是進步。成功時不要把自己看成巨人，失敗是不要把自己看成矮子。這幾個句子，你從中看出有什么含義么?那么，你能從中找到原因么?對，要自信，有不要盲目的自信。要謙虛，也不能一味的貶低自己。4、讀一讀錦囊妙計這是根據三國演義的故事改變的。主要將諸葛亮識破周瑜的詭計，相反，用三個錦囊，分別讓劉備在三種情況下照辦，最后大獲全勝的事情。讀完短文，先引導學生談談自己的體會，再把自己想說的話寫下來。鼓勵學生讀原著，說出那三個錦囊。第二課時二、探究與發(fā)現提示語1、在對話中，我們常常說XX說，xx說道……也就是說，說話是有提示語的。2、介紹提示語的作用。3、介紹提示語的不同位置。4、練習寫提示語。三、口語交際好朋友1、說一說你的好朋友。2、好朋友都在一塊兒干什么。3、好朋友之間有矛盾么?讀一讀這篇文章，看看你有沒有這樣的情況。4、同學之間演一演，可后，他們會說些什么。第三課時四、習作一次特別的活動1、先回憶一下，這學期都開展了那些活動。把他們制成表格。2、表格注意幾個不能缺少的內容。時間、地點、活動內容、參加的人、精彩的一幕。3、把其中最有意思的一件寫下來。4、協作的時候，注意寫好場面。四年級語文樂園的教案4教學目的1、培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。2、學習按一定的順序將自己的樂園寫詳細。3、寫出自己的感受，能運用恰當的方式表達自己的感情。教學重難點認真觀察，將自己的樂園按一定的順序寫詳細；明確中心，突出樂園的特點，寫出自己的感受，做到有景有情。教學準備多媒體課件。教學課時2課時第1課時課時目的明確習作要求，選擇材料，學習按一定的順序介紹自己的樂園。教學過程一、導入新課，明確目的1、談話導入〔1〕師：在同學們的生活中，有沒有讓你們感到快樂的地方呢？如，美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，熱鬧的游樂場，浸潤書香的書店，小區(qū)附近的小樹林……每個人都有自己的樂園。你的樂園是什么樣子的？你最愛在那兒干什么？〔2〕板書作文題目：我的樂園。2、明確目的?！?〕師引導：每個人的生活環(huán)境不同，愛好不同，能給自己帶來快樂的地方也就不同。怎樣把你的樂園介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂呢？請同學們翻開課本讀一讀，相信大家一定能找到答案。〔2〕確定習作主題：介紹自己的樂園?！?〕明確習作要求。①寫作范圍：我的樂園。②寫作要求：介紹清楚自己的樂園在哪兒，是什么樣子的，自己最喜歡在那兒干什么。③生討論交流自己的樂園在哪兒，是什么樣子的。④生討論交流，明確自己要寫的內容。二、學習范例，翻開思路1、明確要求，理順思路。〔1〕明確要求，找“樂園”。師引導：同學們都有屬于自己的樂園，再讀讀課本上的習作要求，看看還有哪些地方是我們的樂園。課件出示：〔2〕結合實際，定“樂園”。①生交流，說“樂園”。例如1：樂園可以是在學校，可以在家里，可以是鄉(xiāng)下，也可以在城市里。例如2：學校除了班級圖書角、籃球場是我的樂園外，教室的走廊、操場也是我的樂園。②出示導圖，發(fā)散思維。課件出示：2、回憶課文，確定順序?！?〕看提綱范例，思“順序”?！渤鍪菊n件〕〔2〕默讀提綱，說“順序”。①師引導：讀了課文中的提綱，你認為應該怎樣寫自己的樂園？②生交流。例如1：要按一定的順序寫?！舱n件出示：按一定的順序〕例如2：先寫樂園是什么樣子的，再寫最愛在那兒干什么，最后寫樂園帶給自己怎樣的快樂?！?〕回憶課文，理“順序”。①師引導：回憶一下我們這單元學習的課文，哪篇文章是按照這樣的順序來寫的？②生小組討論后交流?！?〕口頭交流，做好鋪墊。師引導：我們已經知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂園了，下面請同學們考慮一下，你打算怎樣把你的樂園有條理地介紹給大家呢？〔生小組內交流后，師指名交流，師生評議〕3、仿照范例，填寫表格。課件出示：〔1〕師述：如今請大家按照書上的例子將交流的內容寫一寫吧！〔2〕生填寫表格后交流，師相機指導。三、布局謀篇，動筆練習1、布局謀篇?！?〕師引導：剛剛大家填寫的表格，其實就是你們要寫的作文提綱。仔細觀察提綱，誰來說說，我們這次習作應該注意些什么？〔2〕明確思路。①理清條理：寫作文之前，應該先有個思路，動筆之前先要想好開頭寫什么，中間寫什么，最后寫什么?！舶鍟洪_頭中間結尾〕②明確每局部的寫作內容。課件出示：開頭：介紹我的樂園在哪兒，其周圍的環(huán)境情況或大致特征〔總寫〕我的樂園中間：我在樂園里最愛干什么，如，放風箏、看天空晚霞的變化等〔分寫〕結尾：寫出樂園帶給我的快樂〔總寫〕③詳略安排。師引導：讀讀這個提綱，你認為這篇文章的詳略應該怎么安排？④例如：我在樂園里最愛干的事重點寫；樂園在哪兒，是什么樣子的可以略寫?！蚕鄼C板書：重點——最愛干的事美景〕2、動筆習作?！?〕師引導：同學們還猶豫什么，趕快拿起手中的筆，將你們剛剛交流的內容寫下來吧，注意要把樂園的特點寫詳細哦！〔2〕生習作?！渤隼缥摹车?課時課時目的通過欣賞與比照，明確習作中心，找出自己作文中的優(yōu)點與缺乏，進展修改。教學過程一、例文欣賞，明確中心1、導入新課。師導入：上節(jié)課我們已經完成了習作，這節(jié)課我們一起欣賞兩篇文章，談談自己的想法。2、例文解讀?！渤鍪?篇例文〕3、生自由讀例文。4、交流感受。例如1：寫作文的時候，恰當運用比喻、擬人、排比的修辭手法，能讓文章更生動。例如2：寫自己在樂園里最愛干什么事的時候，可以融情于景，邊寫景邊敘事。例如3：寫在樂園里發(fā)生的事要有詳有略，不能“面面俱到”。例如4：兩篇文章都在開頭和結尾互相照應，點明了中心。二、取長補短，修改習作1、取長補短。〔1〕師引導：“文章不厭百回改?！焙梦恼率歉某鰜淼?，讀了上面兩篇文章，我們有這么多的收獲，下面也請同學們把自己的習作讀給其他同學聽，聽取他們的建議吧！〔2〕同桌互讀互改。①生把自己的文章讀給同桌聽。②互相提建議：這篇習作好在哪里，不好在哪里，應該怎樣修改。2、修改習作?！?〕生動筆修改自己的習作?！?〕師指名讀修改后的作文，師生共同評議。3、師小結：這節(jié)作文課，我們學會了怎樣詳細地向別人介紹自己的樂園，知道了如何在敘事的過程中融情于景，突出樂園的特點，也明白了寫的時候要有詳有略，這樣才能更加突出中心，表達自己的情感。板書設計我的樂園樂園有哪些樂園有什么特點帶給你怎樣的快樂四年級語文樂園的教案5教學目的1.通過一字多義的比擬，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。2.通過積累十二生肖與十二時辰組合的詞，以及包含各種動物名字的成語，豐富學生的語匯倉庫和運用語言文字的才能。3.指導書寫6個漢字，進一步進步學生的寫字才能。4.自讀短文，自主積累詞語，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。5.通過開燈謎晚會，培養(yǎng)學生搜集資料，籌劃活動的才能，豐富學生的活動體驗。6.指導學生寫好習作。教學重點感受漢字的獨特，積累詞語，進展閱讀和語文生活。教學難點理解感悟短文《尋找天鵝的人》，練習場面描寫和寫活動感受。教學準備詞語卡片教學時數4課時教學過程第一課時一、談話激趣。師：我們每次到《語文樂園》中走一趟，都會有很多收獲。我們從中學到了很多關于漢字的知識，積累了很多好詞好句，培養(yǎng)了我們的口語表達才能……今天的《語文樂園》又將有許多有趣的知識與我們分享，準備好了嗎？二、有趣的漢字。1.學生自由讀題中的詞語，看看有什么發(fā)現？〔同一個“深”字，在不同的詞語中意思不同?！?.小組合作，通過，結合自己的閱讀經歷等方法討論“深”字的不同意思。3.選擇有關“深”字的不同詞語說句子。4.想一想，你還發(fā)現哪些字在不同的詞語中意思不同？三、詞語超市?！惨弧呈づc十二時辰組合的詞。1.自由讀，找詞語的共同點。子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬2.指名讀，重點指導讀準帶點字的音。3.齊讀。4.找規(guī)律按十二生肖的順序記一記。〔二〕包含各種動物名字的成語。1.貼出詞語卡片，自由讀一讀。2.跟同桌的同學讀一讀，讀準字音。3.仔細觀察，你能發(fā)現這些詞語有什么特點？指名讀詞語，交流自己的發(fā)現：〔每個詞語都包含動物的名字。〕4.討論交流，理解詞語的意思。〔只需說出大意即可，可以用說話來理解，也可以用講成語故事來理解。〕5.誰能把所有的詞語帶回家？指名認讀詞語，試著用其中的一兩個詞語說說句子。6.我們還學過哪些這樣的詞語？四、作業(yè)。抄寫詞語。第二課時一、復習導入。認讀上節(jié)課積累的詞語。二、寫字板。1.觀察每個字各個部件在田字格的位置。2.學生交流：你認為哪個字最難寫，怎樣寫才最美觀？3.老師示范，重點指導“矛”“綁”“灣”三個字在田字格中的書寫位置、筆順。4.學生練習。5.作業(yè)展示，進展評價。三、閱讀欣賞。1.過渡：同學們喜歡天鵝嗎？有一位先生和你們一樣喜歡天鵝，他決定到遠方去尋找。我們一起來讀一讀《尋找天鵝的人》。2.自由閱讀短文?？紤]：主要寫了什么內容？3.你從短文中知道了什么？找出相關的語句讀一讀。4.續(xù)編故事：這位喜歡天鵝的先生，面對振翅飛走的天鵝，心里會想什么？又會做什么？5.讀了這篇短文，你有哪些收獲，積累了哪些詞語？第三、四課時一、談話引趣。許多地方都有正月十五鬧花燈的風俗。鬧花燈時，還常有猜燈謎的游戲。人們把燈謎寫在彩色的紙條上，再粘貼到繩子上、花燈上掛起來，供人猜。誰猜對了就可以得到一份獎品。大家想親自參加這樣的活動嗎？我們自己來籌劃一個燈謎晚會怎么樣？二、小組合作。1.學生自愿組成小組，但不能多于8人，不能少于3人。2.小組商量，籌劃方案，合作討論，選出主持人及猜燈謎內容。3.小組匯報籌劃方案，評出最正確方案。4.按照最正確方案以搜集燈謎、進展分類、布置活動場地、寫主持臺詞等的分工著手準備，要求人人必須有準備，老師巡視指導。三、明確活動要求?；顒又幸蟠蠹艺J真傾聽，積極參與，把活動的各個環(huán)節(jié)和自己覺得最精彩的片斷記在心中。四、燈謎晚會。1.主持活動。2.互相交流自己的活動感受。特別是將某一個記憶深入的環(huán)節(jié)進展分享，在分享中講清楚自己或者同學的表情，動作，言語以及當時的心理活動。四年級語文樂園的教案6教學目的：1.豐富學生詞匯，積累成語。2.理解同音字的“妙”。3.認真寫字，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習慣4.練寫擬人句、排比句，加強想象、表達才能。5.進展閱讀欣賞，進步語言文字的理解才能。6.開展主題演講活動，培養(yǎng)語文綜合理論才能，培養(yǎng)合作意識。教學重點：1.豐富學生詞匯，積累成語。2.認真寫字，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習慣。3.開展主題演講活動，樂于表達，學會合作。教學難點：1.進展閱讀欣賞，進步語言文字的理解才能。2.開展主題演講活動，樂于表達，學會合作。教學準備：1.詞語卡、田字格小黑板。2.《帆的襟懷》課件。教學時數：4課時教學過程：第一課時一、有趣的漢字?！惨弧匙x故事，理解同音字之“妙”。1.用自己喜歡的方式閱讀。說說張三和李四的對聯對得妙不妙？妙在哪兒？2.學生自由匯報。3.出示對聯?！皟傻?，一甌油?！薄皟傻?，一鷗游?！薄盎ㄩg兩蝶斗，水上一鷗游?！?.師：音同字異的現象在漢語中非常普遍。在漢語拼音方案中，字母有二十六個，聲母有二十一個，韻母有三十五個，不同拼音的字有四百一十五個。但是，常用的漢字約三千個。1957版《新華字典》收入的漢字約一萬一千多個。近年來出版的各種大字典，收入的漢字幾乎都在兩三萬個左右，字多音少，必然造成漢字中多音字和同音字的普遍存在?！捕痴f同音字，再品對聯，理解同音字之“趣”。1.你們能說幾組同音字呢？2.學生匯報，老師相機板書。3.師：我國有一種民間文學形式，即利用同音字做成的諧趣繞口令對聯，請看：“童子打桐子，桐子落，童子樂。丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌?！?.此聯中誰和誰諧音？〔此聯用“童子”諧“桐子”，“丫頭”諧“鴨頭”，“落”諧“樂”，“咸”諧“嫌”，妙趣天成，機智而幽默，應屬巧對?！场踩吃囎鲗β?，巧用同音字之“諧”。1.小組合作，能否利用黑板上的同音字也編一那么一字聯、二字聯或三字聯呢？2.交流。二、詞語接龍。1.朗讀詞語。2.發(fā)現規(guī)律?！苍~語接龍〕3.師：這些詞語什么意思，或有什么淵？大家一起來交流交流吧！3.學生交流匯報，不理解的可以提出來。4.檢查：老師說一個詞語意思，請學生說出此詞語。5.詞語接龍游戲：老師起頭或學生起頭。①毛手毛腳→腳踏實地→地老天荒→荒謬不經→經緯萬端→端倪可察→察言觀色→色假設死灰→灰頭土面→面有菜色②道聽途說→說長道短→短兵相接→接踵而至→至死不變→變本加厲→厲行節(jié)約→約定俗成→成仁取義→義無反顧三、讀讀寫寫。1.指名讀。2.出示第二句，引導想象。3.出示第三句，與第二句進展比擬，說說發(fā)現了什么？補充第三句。4.出示第四句，小組合作，進展補充。5.把自己補充完好的這段話，自由地讀一讀。四、寫字板。1.出示六個字：凝、截、康、糙、激、爽。2.說說，你們在哪幾篇課文里見過它們？仔細觀察怎樣把這些字寫好。3.指導書寫?！澳?、糙、激”左中右構造，不要寫得太寬?！澳钡谑嫷臋M撇與第十二畫的橫鉤要區(qū)分清楚?！翱?、截”是半包圍構造的字，在書寫時要防止出現重心偏離現象?！翱怠弊笊习蚁?，里邊的豎鉤寫在田字格的豎中線上，最后一筆向右舒展?！敖亍庇疑习笙?，戈字部的橫就如同是肩膀，保持著整個字的平衡，被包圍局部不能寫得太松散，要緊湊一些?！八币獙懙盟钠桨朔€(wěn)，“大”字的橫要橫平，撇從田字格的豎中線開場，兩組撇、點上下對齊。〔1〕看清楚各字在田字格的占位后，動筆書寫?！?〕作業(yè)展示，共同評價。第二課時一、閱讀欣賞。1.談話引出：本單元，我們學習了一首詩《我是蘋果》，你覺得應該向蘋果學些什么呢？〔博大的胸懷、樂于奉獻的精神〕2.提醒題目：今天，我們再來領略具有博大胸懷的“帆”的風采——《帆的襟懷》。3.范讀。4.學習1-3節(jié)?！?〕師：說說，在陽光下、風浪中、暗礁旁的帆像什么？老師相機板書：陽光下片片花瓣風浪中一把匕首暗礁旁堅決的旗幟〔2〕輕聲朗讀這三小節(jié)，你喜歡帆嗎？為什么？〔美麗、無畏、堅決〕5.學習4-7節(jié)?！?〕組內朗讀。〔2〕讀了這一局部，帆又給你留下了什么印象？你從哪句看出來的？〔3〕出示句子：“帆沒有嘲笑……也沒有嫉妒……更沒有望著巨輪的背影甩出一連串的攻擊……”〔4〕指導朗讀，讀這句話時，感情要一次比一次強烈?！?〕對照“帆”反思一下自己，在平時的學習、生活中，你的胸襟是怎樣的？6.朗讀比賽：給三分鐘的準備時間，各小組推選一位代表進展比賽。賽后大家評議。二、語文生活?！惨弧痴勗捯?。師：本單元《永不放棄》一課中，蒙迪是怎么獲得成功的？看到他用自己的堅韌和英勇實現了自己的夢想，你們是不是也產生了許多遐想，對將來充滿了向往？說說你們的夢想。學生暢談各自的愿望和理想。師：今天，咱們進展一場“放飛我們的夢想”主題演講比賽?！捕承〗M合作。1.學生自愿組成小組，但不能多于8人，不能少于3人。2.小組商量演講題目以演講、執(zhí)筆、道具準備等的分工，要求人人必須有任務。老師巡視指導。3.小組匯報演講題目及分工情況?！踩趁鞔_演講要求。師：我們要從今天的活動中，選拔出“小小演說家”和“最正確演說辭”，這就希望大家在組內要分工合作，同心協力，不過，演講時要注意以下幾點：1.開頭要有稱呼語，如：各位老師，各位同學，結尾要有號召力。2.演講內容要詳細、清楚、明白。3.演講時，語言要上口。盡量用口語和短句，少用書面語和長句?！菜摹硿蕚溲葜v。1.小組討論演講提綱，由代表匯報演講內容的構思，對有新意的演講內容及時進展鼓勵。2.小組商量選定演講人，大家各抒己見，完善豐富演講內容，并由執(zhí)筆人記錄。3.組內演講，聽者對演講人的儀態(tài)、語氣、動作、表情等進展評議，演講者予以改良。其間，老師進展巡回指導。第三、四課時一、演講。1.組內選派代表參加演講活動。2.大家進展評論。從演講內容、演講的準備及演講者的表現等多方面進展評議。說說好在哪兒，還有什么地方需要改良？3.評出“小小演說家”，獲此殊榮的小組所有成員均有獎勵。二、習作。1.將組內演說內容進展修改和補充，自己確定題目，寫一篇習作。2.老師巡回檢查，二非常鐘后，請學生展示自己的作品。3.大家評議，選出“最正確演說辭”。四年級語文樂園的教案7教學目的1.通過訓練、列舉，讓學生區(qū)分同音字與形近字，正確地搭配詞語。2.積累名言警句。3.練習寫字。4.閱讀欣賞《繁星》，感受文中描繪的意境，感受本文用詞語造句的特點。5.通過語文綜合學習〔搜集、交流與星空有關的資料并完成一篇相關的習作〕，融觀察、閱讀、交流、習作于一體，培養(yǎng)學生多種才能。教學重點閱讀欣賞與習作。教學準備1.課前布置搜集的資料。2.準備“漫談星空”發(fā)言稿。教學時數4課時第一課時一、有趣的漢字1.學生自讀詞語、讀讀想想，看看你有什么發(fā)現？2.學生匯報，明確“秘、密、蜜”三個字為同音字與形近字。3.討論：怎樣區(qū)分“秘、密、蜜”這組形近字。4.學生齊讀詞語體會。5.學生列舉其他同音字及形近字，并想方法區(qū)分它們。如：惱——腦決——絕在——再嘗——常二、詞語搭配1.學生獨立完成。2.針對個別現象由同學互幫互助解決。三、名言警句1.學生自讀，說說自己讀懂了什么？還有什么不懂的地方。2.反應，解疑。3.明確：本類三組詞語都是戒驕戒躁、虛心類。4.引導學生繼續(xù)積累這類名言。5.讀一讀名言，增強記憶，加強理解。6.選擇或搜集一那么寫在語文筆記本上作為座右銘。四、作業(yè)1.積累同音字、形近字。2.搜集名言。第二課時一、寫字板1.讓學生仔細觀察比照2個左右構造的字或4個上下構造的字，看看它們各局部占位比例有什么不同。2.學生交流。3.老師重點指導寫其中的一兩個字。4.學生練寫。5.小組內評比打分。二、閱讀欣賞1.自讀考慮，文章講了什么？2.學生交流。3.默讀：用“”畫出你不懂的地方。用“”畫出你認為精彩的詞句。4.學生匯報。引導學生理解詞語。如：半明半昧：昧——昏暗的意思。搖搖欲墜：墜——落下的意思。5.再讀，邊讀邊想象畫面。6.指名朗讀、賽讀。7.積累好詞好句。〔充實“詞語庫”〕第三課時一、學習準備1.讓學生觀察星空，找一找北斗星、北極星、銀河等。2.讀一讀有關星空的叢書，理解一些有關星星的傳說，搜集一些有關資料和圖片。二、組織教學檢查學生的學習準備及完成作業(yè)情況等。三、活動程序1.小組交流有關星空的資料。2.小組報選代表準備在班級匯報。3.小組代表逐一匯報。介紹的內容包括資料的出處、內容、自己的感想和體會，也可以承受同學的提問。4.評出最正確資料搜集員、最正確發(fā)言者。第四課時一、習作指導1.說一說：參加“漫談星空”活動，你又學到了哪些新的知識，還聽到了哪些美麗動人的故事？2.你印象最深的是什么？應該選擇哪些資料？3.討論：開頭可寫些什么？怎么結尾？二、習作練習1.將發(fā)言的內容，整理成一篇發(fā)言稿，題目自擬。2.學生修改習作，老師巡視指導。3.學生謄寫作文。四年級語文樂園的教案8知識與技能：1、引導學生討論與山有關的其他字的意義和區(qū)別。2、以類似順口溜的三字句，訓練學生快速朗讀的才能。3、創(chuàng)色情景，指導學生理解背誦有關對待自己的格言警句。4、通過閱讀成語故事，培養(yǎng)學生的閱讀才能。5、鼓勵學生探究與發(fā)如今引用別人說的話時語言表達形式的多變性。6、創(chuàng)色情景，鼓勵學生大膽進展口語交際。7、回味學習中各種特別有意義的活動，學會圍繞主題選擇材料，把活動過程寫清楚。過程與方法：創(chuàng)色情景，引導學生合作學習，并采用多種形式讓學生掌握學習內容。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生讀古詩的興趣和熱愛古文化遺產的感情，認識和感受漢語言的豐富多彩，培養(yǎng)積累語言的習慣。教學重點：鼓勵學生自學和積累優(yōu)美詞句。積累成語。教學難點：鼓勵學生大膽嘗試，大膽發(fā)言，學會準確表達。教學用具：教學時數：教學過程：第1課時執(zhí)行時間：年月日師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況一、激趣導入：同學們，我們學過許多有名的古詩，你還記得嗎？試著背給大家聽。〔指名幾個同學背幾首〕其實呀，我們的祖先給我們留下了許多燦爛的文化，我們不僅會背，還要去理解他們，今天，讓我們一起進入語文樂園〔八〕的第一個板塊———我來試試二、讀一讀，查一查1、學生自由朗讀古詩，直至誦讀，并想一想加點的字的意思。2、學生，弄清加點字的根本意思。3、同桌討論“山”、“峰”、“嶺”、“峽”、“巖”在意義上的聯絡和區(qū)別。4、全班交流反應(1)、練習朗讀，誦讀。(2)、指說詩句中的加點字的意思。(3)、比擬加點字的聯絡，可以口述比擬。也可以用繪畫比擬。(4)、討論與山相關的其他字的意義和區(qū)別。5、小結，弄清加點字意思的不同之處。6、齊讀三句詩。三、讀一讀1、自由朗讀幾次，由讀通到讀順，由讀順到讀熟，速度由慢到快，直到一口氣能讀下來。注意讀準押韻字的音。2、同桌互讀互評，看看誰讀得有節(jié)奏。3、再次自由朗讀，訓練速度，讀準韻腳。4、全班展讀，賽讀。四、寫一寫，背一背。1、復習我們學過的格言警句。2、出示書上的三句格言警句，學生試著讀熟到達背誦的程度。3、聯絡自己的實際，邊默背，邊體會。4、試著想一想：我是否有自信心，我是否認識了自己，我是怎樣對待成功和失敗的？并內心作答。5、自我反省，再讀句子，背誦記憶。6、臨摹抄寫，增加記憶。四年級語文樂園的教案9知識與技能：1、讓學生掌握有關氣象的諺語。2、鼓勵學生讀地名小詩。3、正確流利地熟讀三句名言，背誦名言。4、通過讀詩《根》，體會默默無聞、無私奉獻的精神。5、引導學生發(fā)現好的學習方法。6、鼓勵學生大膽表達。進步口語交際才能。7、鼓勵學生樂于表達真情實感，進步習作才能。過程與方法：創(chuàng)設情境，進展小組合作學習，并采用多種形式的讀讓學生掌握學習內容。情感態(tài)度價值觀：1、啟發(fā)學生懂得做人道理。2、感受中國語言文字的魅力，激發(fā)學生自信、自強。教學重點：鼓勵學生積累詞語、名言。引導學生發(fā)現好的學習方法。教學難點：鼓勵學生大膽表達。進步口語交際才能和習作才能。教學時間：五課時教學過程：師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況第一課時一、交流。1、學生自由讀諺語，邊讀邊考慮這些諺語的意思。2、或相關資料，進一步加深對諺語的理解。3、同桌交流，說說自己的見解。4、全班齊讀，集體反應。5、延伸：你還知道那些有關氣象的諺語。二、讀一讀。1、出示地圖，指導學生看圖理解京九鐵路經過的省市。2、學生試讀。3、查閱資料，理解9個省市的全稱。4、齊讀地名詩。5、分組學習、集體交流相對應的省市的全稱。6、學生讀讀議議，說說自己知道了什么？三、寫一寫，背一背1、學生自由讀名言，想想意思。2、說說你讀了名言受到的啟示。3、小組合作學習，舉例說什么是“代有人才出”等等。4、指導學生練寫，注意標點符號。5、評價練寫情況。6、練習背誦這那么名言。7、檢查背誦情況。四年級語文樂園的教案10教學目的1.通過讀記兩組詞語，引導學生發(fā)現這些詞語的特點，激發(fā)學生積累并運用這些詞語。2.認識一些俗語，知道它們的意思，在生活中能正確使用。3.通過讀句子，體會關聯詞語的作用，并能在口頭和書面中合理運用。4.按筆順規(guī)那么寫幾個本單元的生字，培養(yǎng)良好的書寫習慣。5.閱讀欣賞短文《恐龍》，理解恐龍的種類、生活習性、生存和滅絕的時間，激發(fā)學生熱愛科學、探究科學的興趣。6.語文生活，通過融綜合理論活動與寫作為一體的社會調查，進步學生的社會理論才能與寫作才能，培養(yǎng)講文明、講衛(wèi)生等良好習慣。教學重點1.詞語、俗語、關聯詞的學習重點在于運用。2.閱讀欣賞短文，理解短文內容，激發(fā)愛科學、學科學的興趣。3.通過社會小調查和相應的習作練習，進步學生的綜合理論才能、寫作才能，培養(yǎng)文明、衛(wèi)生等良好習慣。教學難點組織社會小調查，進展專題討論，指導習作。教學準備投影、小黑板教學時數5課時教學過程第一課時一、讀讀記記。1.出示詞語，學生自由讀一讀。2.你發(fā)現這些詞語有什么特點嗎？第一組是ABB型疊詞：油光光香噴噴圓溜溜甜津津第二組是AAB型疊詞：軟軟的細細的濕濕的青青的3.照樣子說幾個這樣的詞語。例1：白花花金燦燦例2：高高的胖胖的4.選詞填空。白茫茫甜津津灰蒙蒙〔〕的天空〔〕的葡萄〔〕的雪地清清的黏黏的韌韌的〔〕的柳條〔〕的河水〔〕棉花糖5.你能照樣子說嗎？如：胖乎乎的臉蛋黃黃的麥子二、詞語超市〔俗語〕。1.出示詞語，學生自由讀。2.指名讀，評議糾正，指導再讀。3.認識俗語：群眾中廣泛流傳的通俗而定型的語句，多是勞動人民從生活經歷中創(chuàng)造出來的，簡練而形象。4.說說你知道〔此題中〕哪個詞語的意思，并用這個詞語說一句話。例：敲邊鼓意思：比喻從旁幫腔，從旁助勢。造句：小林是我的好朋友，很多事情我一出馬，他就給我敲邊鼓。5.你還知道哪些俗語？三、讀讀想想。1.投影出示句子，讀一讀。2.說說帶點的詞語有什么作用。學生說，老師補充，邊讀邊議，認識關聯詞語的作用?！安坏摇焙汀安恢弧€……”表示遞進關系。“因為……所以……”表示因果關系。“盡管……還是……”表示轉折關系。3.選用這些關聯詞語說話。4.你還學過哪些關聯詞，能用它說一句話嗎？四、作業(yè)。搜集查找有關恐龍的資料。第二課時一、寫字板。1.提問：寫字時要注意什么？〔按筆順規(guī)那么寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等〕2.認一認要求寫的六個字：歇、剝、蝴、蝶、株、樁3.區(qū)分字形，說說筆順規(guī)那么。4.觀察每個字在田字格中的位置。5.學生上黑板范寫，大家評議。6.學生先描再寫。二、閱讀欣賞。1.談話導入。太古洪荒年代，地球上曾居住著一群奇特生物，它們稱霸地球，生存了一億多年之久，大約在6500萬年前，它們竟神奇地滅絕了。這種生物是什么？對，恐龍，今天我們就來閱讀一篇關于恐龍的短文。2.你們都知道哪些關于恐龍的知識？學生結合自身查找的資料自由說一說。3.讀短文，說說你又知道了什么？你還想知道什么？4.檢查?！?〕分段讀短文。注意糾正字音：沼澤、覆蓋、卵生。積累詞語：千奇百怪、龐然大物、望而生畏、展翅高飛?！?〕匯報：說說你從短文中知道了什么?？铸埖姆N類、大小、食性…….〔3〕你還想知道什么？梳理問題：對于能解決的問題課內解決；暫時不能解決的課后查資料解決；有的問題至今無法解決的，鼓勵學生通過學習長大后研究解決。5.啟發(fā)質疑。大約一直到7000萬年前，恐龍還是統治地球的霸主。然而在此后不到500萬年之間——也就是6500萬年前，它們全部絕滅了。而且，整個滅絕過程還很可能是在僅僅數月內發(fā)生的。為什么會發(fā)生這種情形，至今仍是一個謎。科學家曾提出各種不同理論，來解釋這____之謎，如隕石撞擊地球說、大規(guī)?；鹕奖虐l(fā)說、疾病說或食物中毒說等。但任何解釋恐龍滅絕的理論，必需能解釋當時除恐龍外，其他許多動物種群同時滅絕的原因?？铸坃___之謎，至今科學家仍在繼續(xù)研究中。希望同學們發(fā)奮學習，有朝一日，你們中也許會有人解決這個問題！第三課時一、談話導入，激發(fā)興趣。1.老師講述自身在銀行取錢，目睹顧客自覺排隊，員工熱情耐心地為顧客換零鈔的事。2.學生評議這種社會想象。3.小結：隨著社會的不時開展進步，社會的文明程度進步了，人們的綜合素質進步了，那么相應的人們的文明衛(wèi)生等習慣發(fā)生了怎樣的變化呢？今天，我們一起討論一下發(fā)生在我們身邊這些的變化。板書：身邊的變化。二、引導討論，明確內容。1.同桌或鄰桌互相討論：你發(fā)現了身邊的哪些變化？要求：〔1〕真實；〔2〕詳細，包括時間、地點、人物的語言動作……2.推薦代表說。其他學生補充，老師概括板書：超市：文明購物排隊付款車上：自覺投幣主動讓座學校：文明用語環(huán)境衛(wèi)生書店：保護書籍文明選購醫(yī)院：講究衛(wèi)生〔病人〕態(tài)度熱情〔醫(yī)生〕…………3.學生列舉這些事例的過程中，有可能談和一些存在的問題，老師鼓勵學生大膽說，但要注意導向。假設沒有學生談到，老師要引導學生發(fā)現這些問題，并討論改良方法。如：菜市場亂丟垃圾亂設攤點街道張貼廣告亂涂亂畫車上不講究公共衛(wèi)生…………你認為應該怎樣改良？〔1〕加強文明衛(wèi)生的宣傳；〔2〕進步人的素質。4.看到這些現象，你想到了什么？人們的文明衛(wèi)生習慣正逐漸養(yǎng)成，但也有一些需要改良的方面。三、安排任務，詳細指導。1.明確任務。在我們的生活中，講文明、講衛(wèi)生等好習慣在許多地方、許多人身上大量存在，但一些不良習慣也或多或少地存在。好的典型，我們要和時發(fā)現、表揚，不好的問題，我們更要和時發(fā)現、改良，所以老師如今安排大家一項社會調查任務，內容是——身邊的變化。2.指導分組。8人一組，自由組合，老師協調。推薦負責人，明確其職責。四年級語文樂園的教案11第一課時一、有趣的漢字：理解漢字的開展1.學生觀察，感受漢字的構圖與形體美，理解漢字從甲骨文到楷書的開展變化。2.除了范字“宮”外，老師可以輔助介紹其他的有趣的漢字的演變：如“馬”“休”等。二、詞語超市1.學生自讀發(fā)現：這些詞語有什么共同特點？2.匯報交流：每個詞語中前兩個詞互為反義詞。3.借助詞典釋難詞。4.讀一讀、記一記這些詞語。5.拓展：你還知道哪些由反義詞組成的詞語？三、名詩名句1.自由讀一讀課本上的名詩名句，你讀懂了什么？〔它們都與雪有關〕2.交流討論。老師點撥引導：認識詩中的比喻夸大等手法。3.背一背這些詩句。4.積累更多的與雪有關的詩句。四、寫字板1.學生發(fā)現寫字板中六個字的構造特點及寫的時候應該重點留意的筆畫。2.學生匯報發(fā)現所得。3.學生寫字練習，老師巡視指導。4.同桌互評寫字情況。五、閱讀欣賞：《麻雀》1.學生自學短文，理解短文的內容。2.學生通過工具書、聯絡上下文等方式理解難字詞的意思。3.學生交流閱讀體驗。文章通過一個動物之間的故事表達了一種普通而超越的情感——對愛的崇敬。4.學生再讀談自己對文中麻雀的看法，并畫出讓你感動的句子。5.寫一寫自己最深的感觸。6.完成詞語庫的積累。7.拓展閱讀：《最美的名字——秦沫沫》《唐山大地震中的母與子》《血色母愛》第二課時一、提早布置1.學生準備：通過各種媒體搜集廣告。2.老師準備：布置教室環(huán)境，營造廣告氣氛。二、讀廣告1.談話導入。2.自由練習讀廣告。明確讀廣告要注意的幾點：〔1〕這那么廣告推銷的是什么產品，這種產品的品牌是什么?！?〕跟同類產品比擬，這種產品有什么特點，有什么優(yōu)點?！?〕這種產品銷售的地點或聯絡?！?〕分辨廣告內容是否真實可靠。3.小組內讀廣告。4.推選代表在班級讀廣告。〔允許同學提問或評價〕5.老師總結。第三課時一、明確習作要求1.從你搜集的'廣告中任選一個，按照讀廣告應注意的要點寫出來。2.鼓勵有創(chuàng)意的寫法。二、學生習作老師巡視學生習作情況，隨時評價，并及時指導學困難學生的習作。第四課時一、引導學生自評將你的習作讀一讀，重點修改不通順的句子、標點符號，還可以增減一些內容，對文章進展?jié)櫳６?、引導學生互評同桌之間或者好朋友之間交換習作，互相評價。互評重點：發(fā)現對方習作的優(yōu)點；幫他提建議，如錯別字、內容方面等。三、老師點評1.老師評介本次習作的整體情況。2.老師以兩三篇不同程度的習作做范本，引導學生共同點評，老師作引導講評。四年級語文樂園的教案12第一課時學習要點：有趣的漢字、詞語超市、寫字板、閱讀欣賞教學程序：一、有趣的漢字：理解漢字的一字多音。1.學生讀一讀各組詞，注意同一個字的不同讀音。2.查找工具書，理解多音字在詞語中的意思。3.積累帶有多音字的詞語。二、詞語超市。1.學生讀一讀與“勇氣與正義”有關的成語。2.拓展：你還知道哪些類似的成語？三、寫字板。1.學生發(fā)現寫字板中六個字的構造特點及寫的時候應該重點留意的筆畫。2.學生匯報發(fā)現所得。3.學生寫字練習，老師巡視指導。4.同桌互評寫字情況。四、閱讀欣賞：《兒童和平條約》。1.學生自學短文，理解短文的內容。2.學生通過工具書、聯絡上下文等方式理解難字詞的意思。3.學生交流閱讀體驗。4.寫一寫自己最深的感觸。5.完成詞語庫的積累。第二課時學習要點：語文生活〔關注世界兒童〕學習程序：一、提早布置。學生準備：分組搜集反映世界兒童生活和命運的文字、視聽資料。二、主題班會或出板報。1.分組推選口頭或書面匯報的學生，完成任務。2.其他同學可以提問質疑，展開互動。三、活動小結，布置習作。第三課時學習要點：語文生活〔習作寫信〕學習程序：一、明確習作要求：1.回憶活動過程。2.談一談自己的感受。3.把活動過程和自己的感受寫下來。二、學生習作。老師巡視學生習作情況，隨時評價，并及時指導困難生的習作。第四課時學習要點：語文生活〔講評習作〕學習程序：一、引導學生自評將你的習作讀一讀，重點修改不通順的句子、標點符號，還可以增減一些內容，對文章進展?jié)櫳?。二、引導學生互評同桌之間或者好朋友之間交換習作，互相評價?；ピu重點：發(fā)現對方習作的優(yōu)點；幫他提建議，如錯別字、內容方面等。三、老師點評1.老師評介本次習作的整體情況。2.老師以兩三篇不同程度的習作做范本，引導學生共同點評，老師作引導講評。四年級語文樂園的教案13教學目的1.引導學生觀察考慮，發(fā)現詞語中一字多義的現象，理解其字義之間的聯絡和區(qū)別。懂得可以通過理解字義，但要理解這個字的詳細含義還應該把它放到詳細的語言環(huán)境里去，即聯絡上下文理解。2.熟讀積累“詞語超市”中出現的詞語，通過觀察發(fā)現這些成語的共同特點，結合詞義讓學生對這些詞語的本義和引申義有所體會。3.通過反復閱讀，學習為一段話加上適宜的標點符號。4.學習觀察“屈、瘋、獻、略、施、殊”六個字，練習把字寫得筆畫正確、勻稱美觀。5.通過閱讀欣賞短文，引導學生理解成語的來，激發(fā)學生學習漢語的興趣。6.指導學生掌握寫讀書報告的一般格式，引導學生在課外閱讀中寫出自己讀書的收獲與感受，學會寫讀書報告。培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。教學重點1.積累詞語，懂得聯絡上下文理解詞義。2.學寫讀書報告，培養(yǎng)良好的讀書習慣。教學難點學寫讀書報告。教學準備實物投影、圖片、詞語卡片教學時數3課時教學過程第一課時一、有趣的漢字。1.激趣引入：漢字王國里的漢字，都是神奇的魔術師，它們都會變臉呢！有時表達這樣的意思；有時又能表達另外的意思。讓我們今天來認識幾個這樣的漢字魔術師吧！2.出示成語：大功告成成人之美百煉成鋼一事無成3.讀一讀，猜一猜：這幾個詞語里帶點的字“成”各是什么意思？4.查詞典找出“成”字的義條：a蓖瓿桑懷曬b背扇玞背晌；變?yōu)閐背曬；成就……5.聯絡整個詞語，想一想各個詞語中的“成”字應該選取哪一種解釋。“成”字在各個成語中的意思有什么一樣和不同之處。大功告成：a成人之美：b百煉成鋼：c一事無成：d6.自學成語：瓜熟蒂落熟視無睹深思熟慮熟能生巧查詞典，理解“熟”字在不同詞語中的含義有什么不同和聯絡。“熟”：a敝參锏墓實等完全長成；b保ㄊ澄錚┘尤鵲嬌梢允秤玫某潭齲籧奔庸ぶ圃旎蚨土豆的；d幣虺＜或常用而知道得很清楚；e筆熗罰籪背潭壬睢7.齊讀這些詞語，想想你還可以找出哪些像這樣一字多義的例子。二、詞語超市。1.過渡：認識了這些漢字魔術師，還積累了八個成語，收獲真不少。詞語超市里還為同學們精心準備了一些有趣的成語呢，到詞語超市里去選你喜歡的好詞語吧！2.貼出詞語卡片，自由讀一讀。3.跟同桌的同學讀一讀，讀準字音。4.仔細觀察，你能發(fā)現這些詞有什么特點嗎？指名認讀詞語，交流自己的發(fā)現：〔每個詞語里都含有人身體器官的名稱〕目瞪口呆眼疾手快耳目一新鼻青臉腫眉開眼笑肺腑之言沁人心脾左膀右臂指手畫腳咬牙切齒手足情深肝膽相照想想這些詞的意思，都和什么有關？〔它們都和人的神態(tài)、動作、心理感受有關。〕5.誰能把所有的詞語帶回家？指名認讀詞語。試著用其中的一兩個詞語說句子。6.我們還學過哪些像這樣的詞語？〔心驚肉跳、心驚膽戰(zhàn)、震耳欲聾……〕三、加標點。1.過渡：今天認識了這么多的詞語朋友，真讓人快樂！可是，標點符號怕同學們忘了它們，想來考考你，英勇地承受它們的挑戰(zhàn)吧！2.自由讀一讀，想想這段話的意思。3.試著自己加一加標