四川省2015年中學《綜合素質(zhì)》：學生觀（四）模擬試題一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、晚上的學習效果優(yōu)于白天，這是由于白天受什么干擾較多―A：下位學習B：上位學習C：并列結(jié)合學習D：相關(guān)類屬學習2、人們識記人名、外語單詞必須經(jīng)過多次重復識記，才能在短時間內(nèi)記住并長期保持，這是運用認知策略中的—A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略3、教師、學生合法權(quán)益集中體現(xiàn)為（）A：學校合法權(quán)益B：教育行政部門合法權(quán)益C：學校領導的合法權(quán)益D：社區(qū)的合法權(quán)益4、某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度是_。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度5、科學家利用蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達和聲吶，其中促進科學家解決問題的主要因素是。A：問題表征B：遷移C：定勢D：原型啟發(fā)6、進行教學評價時，應當考慮評價活動占課堂整體（）的比例。要注重評價的實際效果，要避免使用過于繁瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。A：教學目標B：教學內(nèi)容C：教學時間D：教學重點7、是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。—A.《大教學論》B.《雄辯術(shù)原理》C.《學記》D.《論語》8、英國哲學家洛克提出了“白板說”認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是種_。A.外銀論的觀點B.內(nèi)發(fā)論的觀點C.多因素論的觀點D.反映論的觀點9、可采用—來治療失眠。A.系統(tǒng)脫敏法B.肌肉松弛法C.自我暗示法D.行為療法10、診斷真性顳下頜關(guān)節(jié)強直的主要依據(jù)是A.關(guān)節(jié)動度減低或消失B.關(guān)節(jié)臨近區(qū)域炎癥史C.X線證實關(guān)節(jié)內(nèi)呈致密骨性團塊影D.張口受限E.下頜畸形11、”學而時習之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的—A：直觀性原則B：肩發(fā)性原則C：循序漸進原則D：鞏周性原則12、學習策略的核心是。A：計劃性B：規(guī)則C：方法D：監(jiān)控13、教師的平均工資水平應當—國家公務員的平均工資水平。A：以人為本B：發(fā)展C：統(tǒng)籌兼顧D：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)14、學生認識客觀世界的基本途徑是。A：直接經(jīng)驗B：間接經(jīng)驗C：社會實踐D：科學實驗E：重視個別差異15、凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學，體現(xiàn)了—教學原則。A：啟發(fā)性B：直觀性C：鞏固性D：循序漸進性16、中國現(xiàn)代文學的奠基人是。A：魯迅B：郭沫若C：巴金D：茅盾17、目的在于使學生做好上課前的各種準備的教學環(huán)節(jié)是。A：檢查復習B：組織教學C：講授新教材D：布置課外作業(yè)E：重視個別差異18、貫徹“以人為本”的教育理念首先應該做到。A：充分地傳授知識B：尊重學生人格.關(guān)注個體差異C：培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D：讓學生自主地選擇課程19、我國中學階段德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）中A：班級教育活動B：思想品德C：全校思想政治教育活動D：班會和校會20、在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于方面的適應能力。A：主動性B：獨立性C：人際交往D：規(guī)則意識21、班杜拉認為，模仿的形式不包括（）。A.直接模仿B.間接模仿C.綜合模仿D.象征模仿22、教師自我教育能力的核心是。A：反思能力B：思考能力^自學能力D：教學能力23、2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導綱要》所確定的“五領域課程”內(nèi)容包括的五個方面是一A：體育、藝術(shù)、語言、常識、社會B：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)C：體育、德育、藝術(shù)、科學、社會D：健康、計算、社會、科學、藝術(shù)24、”教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自。A：《學記》B：《論語》C：《尚書》D：《孟子》25、教育史上兩大對立學派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是_。A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威26、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物一一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是一A：遺傳決定論的觀點B：環(huán)境決定論的觀點C：家庭決定論的觀點D：兒童決定論的觀點二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。）1、日本學者O曾經(jīng)強調(diào)：“學力是靠生活指導增長的，不徹底地進行生活指導，學力就低。”A：松澤光雄B：小泉又一C：贊可夫D：布魯納E：洛克2、1924年，—編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。A.房東岳B.潘菽C.廖世承D.馮忠良E.林崇德3、埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是。A：勤奮感對自卑感B：主動感對內(nèi)疚感^自我同一性對角色混亂口：自主感對羞恥感4、某幼兒認為世界上最驕傲的動物是金魚，因為它總是搖頭晃腦的，這是一種OA.轉(zhuǎn)導推理B.演繹推理C.類比推理D.動作推理5、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是。A：刺激泛化B：刺激分化C：刺激恐懼D：刺激評價6、在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是―A：個人本位論B：社會本位論C：教育無目的論D：國家利益論7、斯金納認為“教學就是安排可能發(fā)生強化的事促進學習”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學，以便更有效地呈現(xiàn)于學習教材。其程序教學的基本原則是（）A：小步子邏輯序列B：要求學生做出積極反應C：及時反饋D：學生自定步調(diào)E：低的錯誤率8、馬洛斯的需要層次理論中最高的層次是—（廣州市番禺區(qū)）A：生理需要B：安全需要C：尊重需要口：自我實現(xiàn)的需要9、教師有下列（）情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。A：因不可抗力給教育教學工作造成損失的B：故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的C：體罰學生，經(jīng)教育不改的D：品行不良，侮辱學生，影響惡劣的10、為了取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求有_。A.目標明確B.內(nèi)容正確C.方法恰當D.表達清晰E.氣氛熱烈11、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是A：能力B：氣質(zhì)C：性格D：動機12、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是一A：原型啟發(fā)B：負向遷移C：功能固著D：定勢影響13、現(xiàn)實主義的杰作“三吏三別”的作者是詩人。A：李白B：白居易C：杜甫D：岑參14、良好的家庭教育的基本條件包括（）A.父母的表率作用B.民主和睦的家庭氣氛C.父母的文化修養(yǎng)D.正確的教育觀點和方法E.父母的職業(yè)類別15、《小學語文課程標準》對第二學段學生習作中標點符號的要求是：根據(jù)表達的需要，學習使用（）A：逗號、句號B：冒號、引號C：問號、嘆號D：省略號、書名號16、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”是—的話。A.孔子B.荀子C.朱熹D.韓愈17、課程現(xiàn)代化的代表人物是（）。A.布魯納B.懷特海C.瓦根舍因D.贊科夫E.克伯屈18、下面屬于程序性知識的有（）A：事實、規(guī)則B：動作步驟C：認知策略D：發(fā)生的事件19、以下屬于咨詢方法中著重調(diào)整情感的方法是_。A..鼓勵表達B.系統(tǒng)脫敏法C.團體咨詢D..改變認知20、美國學者，1918年出版了教育史上第一本課程理論專著，標志著課程作為專門研究領域的誕生。A：拉爾夫?泰勒B：布魯納C：裴斯泰洛齊D:博比特E:斯賓塞21、學生集體的特征首先是要有_。A.集體輿論B.共同目標C.干部隊伍口.活動22、在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導作用的是——A:遺傳素質(zhì)8:教育C:環(huán)境D:個人的主觀能動性23、a-葡萄糖苷酶抑制劑常見不良反應是人.低血糖癥B.服脹和腹瀉C.下肢浮腫D.乳酸性酸中毒E.充血性心力衰竭24、學校發(fā)揮著“文化容器”的功能，是指A:學校的辦學目標和辦學理想是學校文化的集中體現(xiàn)B:學校文化特別是良好的校風，具有鮮明的教育作用5學校文化是一種組織文化D:學校文化是一種整合性較強的文化￡:學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任25、技能形成的必要條件是一。人.學校教育B.知識C.遷移D.應用26、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一