..寄宿制小學(xué)德育教育工作總結(jié)---未成年人思想道德建設(shè)工作阜蒙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為一所與世紀(jì)同步的百年老校,有著其特有的濃厚文化底蘊(yùn)。多年來,實(shí)小人本著"一切為了適合學(xué)生的發(fā)展"這一辦學(xué)理論,在德育工作中堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)和觀念、方法、活動(dòng)上的創(chuàng)新,不斷提高德育的針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性,把新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)落到實(shí)處。

一、增強(qiáng)育人意識(shí),樹立"人人都是德育工作者"的觀念

我校十分重視增強(qiáng)教師教書育人的自覺性,提高教師師德素養(yǎng)。我們注意樹立優(yōu)秀教師的典型,大力宣傳他們教書育人的先進(jìn)事跡,每學(xué)年召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),推廣德育工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)月校長(zhǎng)進(jìn)行月工作小結(jié),及時(shí)表?yè)P(yáng)良好的師德表現(xiàn),成功的教育教學(xué)典型事例。全校教師互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn),形成了教書育人的良好風(fēng)氣,營(yíng)造了人人關(guān)心學(xué)生品德的輿論氛圍。

我們尤其注重提高教師的德育基本功。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育理論和心理健康知識(shí),使教師們更好掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律,提高教育能力。我們對(duì)青年教師采用有力的措施提高他們的師德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力,并發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用。

二、樹立一個(gè)榜樣,讓學(xué)生看到一個(gè)個(gè)大寫的"人"

我校一是注重樹立師表榜樣。在實(shí)小需要學(xué)生有什么樣的品行,教師明白應(yīng)該具有什么樣的品行；要求學(xué)生做到的,教師自己首先會(huì)做到。二是確立學(xué)生群體中身邊的榜樣。在我校,除每學(xué)期"三好學(xué)生"、"品學(xué)兼優(yōu)生"定期評(píng)比外,每月隊(duì)部都會(huì)針對(duì)學(xué)生在遵守《規(guī)范》、《守則》的表現(xiàn)及《文明行為養(yǎng)成手冊(cè)》中的真實(shí)進(jìn)步情況,實(shí)行評(píng)選五星中隊(duì)和單項(xiàng)小能手<星級(jí)少年>的措施。

實(shí)行星級(jí)管理,是我校強(qiáng)化德育工作的一項(xiàng)新舉措,是落實(shí)和開展素質(zhì)教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀考評(píng)、監(jiān)督與激勵(lì)的好方法。實(shí)行星級(jí)管理,五顆星分別代表文明星、規(guī)范星、勤學(xué)星、健身星、特色星。每顆星考核具體內(nèi)容細(xì)化為《養(yǎng)成手冊(cè)》中的每一條細(xì)則。星級(jí)管理,為學(xué)生創(chuàng)造了成功的環(huán)境,還給學(xué)生們一個(gè)同樣的理想的起點(diǎn),也留給學(xué)生充分發(fā)展的空間。使學(xué)生全身心地投入到"護(hù)星行動(dòng)"之中,在護(hù)星中成長(zhǎng),在護(hù)星中進(jìn)步,爭(zhēng)當(dāng)護(hù)星的主人,感悟護(hù)星成功的喜悅。使學(xué)生覺得護(hù)星就是自己前進(jìn)的目標(biāo),就是自己進(jìn)步的標(biāo)志,就是一種光榮的獎(jiǎng)勵(lì)。變壓力為動(dòng)力,變被動(dòng)地爭(zhēng)取榮譽(yù)為主動(dòng)地守護(hù)榮譽(yù)；改過去需經(jīng)努力才能達(dá)到的德育要求和目標(biāo)為只要努力就能保住代表自己成功的五顆小星。以此來養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的心理素質(zhì)和不斷進(jìn)取的精神,從而推動(dòng)了各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展與自我完善。

三、注重一個(gè)基礎(chǔ),從"小事"做起

我們的觀念是：一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尤其要從每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。一切從小事做起,做好了小事再做大事。做好了小事的習(xí)慣養(yǎng)成了,才會(huì)學(xué)著做好大事。日常,我校一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和基本道德規(guī)范的教育。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行做一名合格的實(shí)小人的教育,學(xué)校組織人力研究學(xué)校的文化,提出做一名實(shí)小人的基本素質(zhì),做為一項(xiàng)常規(guī)教育固定下來,在全校學(xué)生中掀起做一名合格實(shí)小人的活動(dòng),把基本道德規(guī)范教育引向深入。

三是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行"知實(shí)小,愛實(shí)小,我為實(shí)小添光彩"的教育活動(dòng)。。實(shí)小教育的歷史本身就是一部非常好的德育教育活教材,我們不斷收集新的資料,在此基礎(chǔ)上,我們努力把一代代教師、學(xué)生的奮斗歷程講述給每一位現(xiàn)代青少年學(xué)生,使他們"知實(shí)小"開始,"愛實(shí)小"伴隨他們六年的校園生活,使"為實(shí)小添光彩"成為他們?nèi)烁裰械囊还闪α俊?/p>

四是創(chuàng)建以美輔德的藝術(shù)形式,在實(shí)施過程中,我們摒棄了"說教式、訓(xùn)導(dǎo)式、強(qiáng)制式"的方法,選擇了"好看、好聽、好玩"的能直接撞擊學(xué)生心靈火花的美育為載體。我們以日常行為規(guī)范為主要內(nèi)容,編排成文藝節(jié)目,繪制成圖畫、編成兒歌,同時(shí)成立舞蹈、器樂、書畫、合唱、朗誦等多種興趣活動(dòng)小組,每學(xué)期舉辦展覽,搞好匯演,使學(xué)生看有畫、唱有歌、跳有舞,使抽象的德育內(nèi)容變?yōu)榭吹靡?、摸得著、記得住、做得到的有形、有色、有聲、有韻的藝術(shù)形式。達(dá)到了以美輔德、以美陶情、以美育人的教育目的,使學(xué)生在春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的愉快活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo),形成良好的道德風(fēng)格。

四、貴在一個(gè)堅(jiān)持,規(guī)范訓(xùn)練持之以恒

實(shí)小教育工作者會(huì)"用苛求的眼光看自己,用欣賞的眼光看別人",也始終應(yīng)銘記用"發(fā)展的、全面的、客觀的眼光"看待學(xué)生和教育學(xué)生。

在做好學(xué)習(xí)、思想后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上我們一是抓好教師的思想管理。我們始終告誡教師不應(yīng)有"差生"概念,而應(yīng)將客觀存在的學(xué)生間差異當(dāng)作一種特殊的"教育資源"進(jìn)行開發(fā),努力創(chuàng)造條件,使每一個(gè)孩子在其天賦所及的一切領(lǐng)域里展示和發(fā)展自己的個(gè)性。排除后進(jìn)生不可救藥的定型心理和厭棄心理,樹立平時(shí)熱愛后進(jìn)生,課上厚愛后進(jìn)生,課后關(guān)心后進(jìn)生的正確心態(tài)。自覺面向每個(gè)學(xué)生,面向?qū)W生的每個(gè)方面,使每個(gè)后進(jìn)生都能健康發(fā)展。二是調(diào)查后進(jìn)生形成原因,做到心里有數(shù)。我校開展對(duì)后進(jìn)生的心理特征的調(diào)查,了解后進(jìn)生形成的主要原因。深入調(diào)查,掌握第一手資料,對(duì)癥下藥,制定幫教對(duì)策。三是采取有力措施,提高幫教實(shí)效。我校教師重點(diǎn)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的性,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。平時(shí)對(duì)后進(jìn)生因材施教,精心輔導(dǎo),讓后進(jìn)生不斷地體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生中各班挑選各方面表現(xiàn)都較好,而且平時(shí)樂于助人的同學(xué),與后進(jìn)生組成幫教對(duì)子,明確幫教的任務(wù),這樣教師也可以從中了解到后進(jìn)生在課外的更多情況。四是建立好后進(jìn)生幫教,轉(zhuǎn)化檔案。每學(xué)期我校會(huì)明確重點(diǎn)幫教對(duì)象,尋找形成后進(jìn)的原因,明確幫教的對(duì)子,落實(shí)主要幫教的措施并將以上調(diào)查得到的有關(guān)資料作好記載,存入檔案,便于能經(jīng)?？疾炝私夂筮M(jìn)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,為今后有的放矢,進(jìn)一步制定有效的轉(zhuǎn)差措施和方法積累資料。同時(shí)對(duì)照后進(jìn)生實(shí)際情況,作為對(duì)有關(guān)教師工作考核、評(píng)審的依據(jù)之一。

五、科研探路,在行動(dòng)研究中探索特色教育之路

"科研興教、科研興校"是實(shí)小人一貫的追求。長(zhǎng)期以來,我校堅(jiān)持以德育科研為先導(dǎo),著力營(yíng)造教科研氛圍,為德育收到實(shí)效提供保障。

在實(shí)小的德育科研中,我們凸顯了—個(gè)特色：心理健康教育。緊緊圍繞

創(chuàng)建心理教育辦學(xué)特色,努力提高學(xué)校整體發(fā)展水平。作為XX心理健康教育示范學(xué)校,我校心理健康教育特色創(chuàng)建活動(dòng),從一開始就定位于為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,促進(jìn)全體教師的發(fā)展,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展?；仡櫧鼛啄陮W(xué)校的特色創(chuàng)建,全體教工在具體的教育、教學(xué)、管理和各項(xiàng)活動(dòng)中不斷探索、創(chuàng)新,切實(shí)提高成效,也取得了一定成績(jī)。

我校一是關(guān)注校園心理安全,首先抓好教師的心理健康；

二、建立和諧的師生關(guān)系,奠定心理健康教育的基礎(chǔ)；

三、整合學(xué)校各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力；

四、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,切實(shí)提高心育實(shí)效；

五、加強(qiáng)心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護(hù)特殊群體的正當(dāng)權(quán)益和身心健康；

六、針對(duì)青少年的生理和心理特點(diǎn),開展有針對(duì)性的教育和適應(yīng)性訓(xùn)練。

"農(nóng)村小學(xué)孝心教育與校本化課程研究"是實(shí)小的省級(jí)課題,更是我校深化心理健康教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

為了保證課題的順利實(shí)施,我們?cè)谌＝處熤袑?shí)行分層開放的形式展開研究,全員參與,課題研究責(zé)任到人,任務(wù)到位。學(xué)校建立了每月一日的"孝心活動(dòng)日"、一學(xué)期一次"孝心節(jié)"制度,建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),建立了以家庭評(píng)價(jià)為主、學(xué)校評(píng)價(jià)為輔的孝道教育評(píng)價(jià)體系,確定了主題活動(dòng)與滲透教育相結(jié)合的實(shí)施措施。在轟轟烈烈開展活動(dòng)的同時(shí),又讓孝心教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域、各門學(xué)科,真正做到"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲"。

孝心活動(dòng)的開展在實(shí)小得到了廣大師生的支持：孝心長(zhǎng)廊中,孩子們爭(zhēng)相觀看"二十四孝圖"；"三八"節(jié)孝心活動(dòng)中,孩子們竭盡所能為媽媽獻(xiàn)一片愛心：低年級(jí)孩子為媽媽唱一首歌、跳一支舞、誦一首詩(shī)、講一個(gè)故事、洗一次腳；中年級(jí)孩子當(dāng)一回媽媽,親身體驗(yàn)媽媽十月懷胎之苦；高年級(jí)學(xué)生為媽媽做一道可口的菜……各中隊(duì)活動(dòng)豐富多彩。"媽媽,我愛您"主題活動(dòng)震撼人心,讓孩子們感受到母愛的偉大與無私；"大頭兒子和小頭爸爸"主題活動(dòng)生動(dòng)風(fēng)趣,向大家呈現(xiàn)了一對(duì)對(duì)父子、父女之間的感人故事。校級(jí)系列活動(dòng)也正逐步開展起來,"孝心故事大家講"、"孝心故事大家演"、"孝心故事大家畫〔拍"、"孝心名言大家寫"讓孩子們?nèi)轿?、全身心地投入活?dòng),受到一次次愛的洗禮與熏陶。

六、切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生休閑生活的指導(dǎo)

從對(duì)我校少先隊(duì)休閑生活的調(diào)查來看,隊(duì)員們的休閑意識(shí)貧乏,休閑方式單一、落后,甚至是有害休閑。為此,我們覺得切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生休閑生活的指導(dǎo),以求真務(wù)實(shí)的精神,致力于開創(chuàng)少年思想道德的新局面具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本次活動(dòng)由各校少先隊(duì)大隊(duì)部協(xié)同各中隊(duì)輔導(dǎo)員共同做好休閑生活指導(dǎo)的分工部署、落實(shí)工作。為真正適應(yīng)工時(shí)制的轉(zhuǎn)變,落實(shí)休閑生活的指導(dǎo),全校組建了假日休閑活動(dòng)小隊(duì),并通過假日小隊(duì)組織開展好"假日小隊(duì)活動(dòng)"。我們將假日小隊(duì)活動(dòng)引導(dǎo)到以愉快而有意義的休息為目的,以優(yōu)化組建的小隊(duì)為單位,以家長(zhǎng)帶領(lǐng)輔導(dǎo)為條件,以家庭與戶外活動(dòng)為形式的假日休閑教育。

首先由中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)將學(xué)生科學(xué)分編為若干個(gè)優(yōu)化型小隊(duì),以此為單位開展一系列小隊(duì)集體及分散型活動(dòng)。在小隊(duì)內(nèi)實(shí)行輪流任干、輪流主持活動(dòng)制度,發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的積極性。日常,還聘請(qǐng)家長(zhǎng),輪流擔(dān)任小隊(duì)活動(dòng)的輔導(dǎo)員,成為假日活動(dòng)的后盾。少先隊(duì)大隊(duì)部當(dāng)好火車頭,通過崗位責(zé)任制,定期討論、交流各中隊(duì)活動(dòng)情況,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、激勵(lì)。每中隊(duì)以優(yōu)化小隊(duì)為單位設(shè)"榜上有名專欄",蓬勃開展活動(dòng)。確保每小隊(duì)一周有一次以上集體活動(dòng)時(shí)間。大隊(duì)部設(shè)計(jì)活動(dòng)反饋表,充分利用紅領(lǐng)巾宣傳陣地,及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)校也舉辦"我的休閑生活"征文競(jìng)賽,休閑活動(dòng)最佳方案評(píng)選,以中隊(duì)、年級(jí)為單位分別召開少先隊(duì)員休閑生活經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在此基礎(chǔ)上評(píng)選優(yōu)秀休閑小隊(duì)之家、優(yōu)秀家長(zhǎng)輔導(dǎo)員及休閑生活好少年。學(xué)校還將利用心理咨詢室,分面談和筆談兩種形式,解除了隊(duì)員在休閑生活及學(xué)習(xí)中碰到的種種心理困惑。通過開展多姿多彩的假日小隊(duì)活動(dòng),豐富擴(kuò)大學(xué)生的眼界,讓每位