2023年心理健教育活動總結(jié)(7篇)（文檔）

心理安康是人們身體安康不行分割的重要一方面，我們要做一個身體安康的人，更做一個心理安康的人！下面是為大家整理的關(guān)于心理?。ń逃ɑ顒樱偨Y(jié)）），盼望對您有所幫忙!

心理健教育活動總結(jié)篇1

作為我院進展心理輔導(dǎo)教育的重要而有效的形式，由心理安康輔導(dǎo)站舉辦的第七屆心理主題班會已經(jīng)圓滿落幕。2022年以“悅納·觀賞·成長”為核心主題的心理班會，吸取了以往各屆心理班會舉辦的（閱歷），對切實解決學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)生活，（人際交往）和自我認知等心理問題方面起到了積極的作用。在舉辦程序、形式等方面都有創(chuàng)新，讓心理班會的意義更加突顯出來，使主題得到了很好的詮釋和升華。

依據(jù)2022年上半學(xué)期的實際狀況，在征求了各班心理委員的意見后，此次心理班會依據(jù)各個年級的不同需求制定了不同的主題，旨在切實解決每位學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生在輕松融洽的班會氣氛中放松自己，正確面對自己的問題。心理班會主題確定之后，我們將心理主題班會的詳細要求以書面的形式整理出來并將其張貼于商學(xué)院公告欄，使各班心理委員對本次班會的主題有了正確的熟悉，為各班勝利舉辦心理班會供應(yīng)了參考和方向。

心理班會順當(dāng)完成后，我們要求各班心理委員對本班班會做好總結(jié)，并以書面形式按時上交于心理安康輔導(dǎo)站，同時發(fā)送電子版到輔導(dǎo)站郵箱。在對各班上交材料進展了整理比擬之后，我們依據(jù)評比細則仔細的進展了篩選，按年級評比出切合主題，內(nèi)容深刻，具有深遠意義的班會并賜予一、二、三等獎。我們將最終評比結(jié)果以展板的形式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎狀，以資鼓舞。

此次活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會，現(xiàn)選取一局部表現(xiàn)優(yōu)異的班級介紹如下：

__工商治理七班的“千帆競渡，敢于勇者勝”很好的詮釋了本次__級心理班會的主題。他們通過召開趣味運動會，以別開生面的形式舉辦了這次心理班會。在活動中，同學(xué)們增加了自信，提升了自己反抗挫折的力量，也感受到了團隊的重要性。活動完畢后，他們公布了通訊，制作了展板，對宣傳其班會成果起到了很好的作用。

__級金融四班的“互幫互助共成長突破自我創(chuàng)輝煌”。他們進展了充分的預(yù)備，于4月17日晚6：00——8：30在學(xué)院樓247勝利召開了班會。他們先是進展了幾個小嬉戲，在不知不覺中拉近了同學(xué)們的距離，增加了同學(xué)們溝通的時機。隨后他們又進展了自我剖析，讓同學(xué)們加深了對自己和對他人的了解，真正共成長，突破自我，取得了良好的效果。班會完畢之后他們采納了展板的形式進展了宣傳，并取得了良好的宣傳效果。

除此之外，__旅游治理的心理班會也舉辦的有聲有色。他們選取“載著自信飛行”作為班會的主題。他們邀請了班里的同學(xué)同大家一起共享了自己的閱歷，一起觀看了視頻《永不放棄》，最終還隨機分組在食堂里共進晚餐，加深了彼此的溝通。班會完畢后，他們也制作了精致的展板，進展了準(zhǔn)時有效的宣傳。

心理班會完畢之后，我站對本次活動的所得所失，閱歷教訓(xùn)進展了總結(jié)爭論，為今后開展相應(yīng)工作供應(yīng)了借鑒，要揚長避短，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，推動我院的心理安康輔導(dǎo)工作步上新的臺階，為廣闊同學(xué)供應(yīng)一個安康、完善的平臺。本次心里主題班會的舉辦工作在時間安排上略有倉促，導(dǎo)致后續(xù)工作過于倉促，沒有到達預(yù)期的抱負效果，產(chǎn)生了或多或少的問題。但是汲取教訓(xùn)，引進先進理念，信任我們商學(xué)院包括心理主題班會在內(nèi)的心理安康教育工作會更加深入人心，再創(chuàng)輝煌！

心理健教育活動總結(jié)篇2

我們學(xué)校是一所寄宿小學(xué)。學(xué)生漸漸離開父母的懷抱，獨立面對自己的學(xué)習(xí)和生活。如何面對挫折，如何與同學(xué)溝通，如何面對父母的期望和嘮叨？這一系列問題才是學(xué)生真正面臨的課題。心理安康教育作為素養(yǎng)教育的重要組成局部，在我校得到了有效的開展。它滲透在教師的日常課堂教學(xué)、班主任的教育治理中，也表達在學(xué)校特地開設(shè)的心理安康主題教育中。我們學(xué)校的心理安康教育總結(jié)如下：

一.組織構(gòu)造

學(xué)校心理安康教育始終受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。校長擔(dān)當(dāng)組長，副校長和班主任是心理安康教育的成員。日?；顒佑心繕?biāo)、有規(guī)劃、有（措施）、有宣傳、有總結(jié)、有改良。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常利用教職工大會宣傳安排工作，在全校營造良好氣氛，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加的可喜局面。學(xué)校有獨立標(biāo)準(zhǔn)的心理詢問室。

二、心理安康教育的進展

1.建立和完善學(xué)生心理檔案

建立學(xué)生心理檔案是加強學(xué)生心理教育、促進素養(yǎng)教育進展的重要條件和必要保證。為學(xué)校心理詢問、輔導(dǎo)和治療供應(yīng)操作指南，為學(xué)生身心安康進展供應(yīng)動態(tài)監(jiān)測手段，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)切實有效的幫忙。

2.講授心理學(xué)學(xué)問。我校定期舉辦心理學(xué)問講座，普及心理安康科學(xué)學(xué)問，幫忙學(xué)生把握一般（心理（安康學(xué)問）），培育良好的心理素養(yǎng)。個別學(xué)生在心理安康進展方面需要特別教育和幫忙。但是，心理安康是全部員工的問題，是每一個學(xué)生在成長進展過程中必定面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，是教師眼中的“好”孩子，也需要心理安康教育。很多討論和實踐證明，有時這些“好”學(xué)生更需要心理安康教育。由于，由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理進展的不安康方面往往被無視，得不到教師的重視和準(zhǔn)時的幫忙。比方，由于一些“好”學(xué)生長期受到青睞和表揚，心理承受力量變得極其脆弱，不快樂就發(fā)脾氣，有的實行極端手段打擊報復(fù)，甚至走上犯罪道路。由此可見，心理安康教育不僅是學(xué)生個體教育的需要，也是全部學(xué)生的重要課題。心理安康教育應(yīng)成為我國學(xué)校教育的重要任務(wù)，從而防止心理安康教育的主體化傾向。因此，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展心理學(xué)問講座，讓全部學(xué)生把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。

3.個別詢問和輔導(dǎo)。在全校性心理學(xué)問講座的根底上，我校成立了心理詢問室，對學(xué)生進展共性化詢問。師生在心理詢問室通過一對一的溝通，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題進展直接指導(dǎo)，解決心理問題，診斷和訂正相關(guān)的心理和行為問題，是一種有效的途徑。極少數(shù)患有嚴(yán)峻精神疾病的學(xué)生能夠被準(zhǔn)時識別并轉(zhuǎn)診到醫(yī)療心理診療部門。在個別輔導(dǎo)和輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)教師做好相關(guān)記錄，急躁地對學(xué)生進展指導(dǎo)。尤其是期中考試前后，學(xué)生面對自己的考試總是有許多顧慮。心理導(dǎo)師會鼓舞和引導(dǎo)他們，削減他們的恐驚或擔(dān)憂

4.心理教育的主體滲透。我們學(xué)校的心理安康教育不是孤立進展的，而是滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中，為學(xué)生供應(yīng)全方位的心理安康教育。比方語文學(xué)科中的心理教育和思維過程中的心理教育滲透等。使學(xué)生承受心理安康教育不是孤立的，而是多方面的。

5.翻開“小星星”郵箱，利用“紅領(lǐng)巾”電臺搭建師生溝通平臺。學(xué)生通過郵箱與教師溝通自己的困惑和想法。常見問題由電臺“明星回聲”解答，心理安康學(xué)問實時宣傳。同時邀請局部同學(xué)到“歡樂小屋”進展個體溝通，利用一些特別節(jié)日加強對學(xué)生的愛情教育，如學(xué)生自己制作的“愛情卡”、“感恩卡”。讓他們知道

家人或別人對你的效勞和關(guān)懷要知道感恩。孩子們對活動的熱忱很高，也得到了教育家長反映很好。

6、開設(shè)愛心媽媽親親電話

由于父母常年在外打工，又遠離監(jiān)護人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品德上存在問題。許多人外出打工，只有（春節(jié)）時難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守（兒童）見不到父母，電話溝通就成了一個重要的途徑。他們離家甚遠，不得不寄宿在學(xué)校，一個星期甚至幾個月才回家一趟。學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親電話，每個學(xué)生可以利用休息時間跟爸爸、媽媽進展電話溝通，學(xué)習(xí)生活狀況，拉近了父母與子女間的.感情。

7、積極協(xié)作班主任開展豐富多彩，形式新奇、多變的主題班會。

每周五是我校的例行主題班會課。結(jié)合年級學(xué)生特點及工作重點利用班會時間進展心理安康教育，以幫忙學(xué)生樹立科學(xué)的安康觀，擁有陽光的心態(tài)。主題班會課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面綻開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對他們進展入學(xué)教育，幫忙他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體;積極開展以“熟悉自我”，“搞好與同學(xué)教師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動，使學(xué)生增加了自信念，同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級面臨（畢業(yè)）考試的壓力，難免有焦慮緊急的心情，我們通過講座輔導(dǎo)、心理詢問幫忙學(xué)生增加正確的競爭意識、克制自卑心理，正確對待考試。

8、注意對（家庭教育）的指導(dǎo)與溝通。

結(jié)合家長學(xué)校及每學(xué)期的家長會，注意對家庭教育的指導(dǎo)和溝通。每學(xué)年針對不同年級開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長和學(xué)生溝通、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭等等。

心理安康教育是提高小學(xué)生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，培育心理安康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培育心理安康的人才，我校在心理安康教育活動中，還將不斷努力，以期取得更大的成績。

三、存在問題

固然我校心理安康教育還是處在起步進展階段，學(xué)校心理安康教育教師的力量有待于進一步提高，學(xué)校心理安康教育工作的開展需要進一步標(biāo)準(zhǔn)化，對學(xué)生、家長、教師的心理輔導(dǎo)有待于進一步科學(xué)化?，F(xiàn)在局部學(xué)生、家長、教師對心理安康教育的開展還存有一些偏見，對心理安康教育的隱性效果熟悉缺乏，認為只有分?jǐn)?shù)是看得見的，追求功利性，無視了學(xué)生安康人格的完善和進展，使學(xué)生在面對自己成長過程中消失的問題時感到不知所措。

心理健教育活動總結(jié)篇3

一、舉辦心理安康專題講座

針對學(xué)生中普遍存在的共性問題我們進展了專題講座，著重閘述了“珍愛生命，陽光成長”這一主題教育，聽課的學(xué)生感覺獲益匪淺。如：針對學(xué)生人際交往的困惑，我們講授人際交往的重要性和技巧；

針對中學(xué)生談戀愛問題，我們引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與愛情，友情與愛情的關(guān)系。

二、借助展窗宣傳心理安康學(xué)問

此次展出吸引了大批學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，通過閱讀，學(xué)生既增加了心理安康學(xué)問，又可以對比心理安康標(biāo)準(zhǔn)找差距，利專心理調(diào)適技巧解決自身存在的不安康心理，為擁有一個安康的心理奠定良好的根底。

三、開展心理詢問活動

針對個別學(xué)生存在的心理問題，進展個別的心理詢問。通過以上宣傳，學(xué)生轉(zhuǎn)變了怕詢問的觀念，積極主動地將自己內(nèi)心的沖突與困惑向詢問教師傾訴，詢問教師運用專業(yè)的心理學(xué)問幫忙學(xué)生緩解心理壓力，同時，教給他們進展自我調(diào)整的（方法），通過正常的情感調(diào)整、理智調(diào)整、留意轉(zhuǎn)移調(diào)整、合理宣泄調(diào)整等，使大學(xué)生能夠較好地解決自身存在的.心理問題。

四、開展心理安康（手抄報）制作活動

全校學(xué)生積極參加，通過這次活動，學(xué)生間接學(xué)習(xí)和把握心理安康學(xué)問，提高學(xué)生心理抗挫力量，感受生命的寶貴，和如何陽光歡樂的成長。

總之，通過這次心理安康教育活動，學(xué)生把握了肯定的心理衛(wèi)生學(xué)問，增加了心理安康意識，提高了自我調(diào)整力量，并熟悉到在自我調(diào)整無效的狀況下主動尋求幫忙，進展心理詢問。通過這次活動，學(xué)生熟悉到要用積極樂觀的態(tài)度制造豐富充實的人生，不斷進展自己的安康人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，形成了人人關(guān)注和重視心理安康的良好氣氛。通過這次活動，我們也深深地感受到良好的心理素養(yǎng)是人才素養(yǎng)的根底，只有具備良好的心理素養(yǎng)，才能為社會、為國家奉獻自己的聰慧才智。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師進一步提高對學(xué)生進展安康教育的熟悉，不斷討論學(xué)生心理安康教育的工作任務(wù)、特點和規(guī)律，逐步理順心理安康教育工作的體制和機制，加強心理安康教育工作隊伍，健全各種心理安康制度。（文章）

心理健教育活動總結(jié)篇4

為仔細貫徹落實《永寧路試驗（學(xué)校（工作規(guī)劃））》，進一步做好全體學(xué)生心理安康教育，加大對重點群體心理安康教育，做好家庭學(xué)校溝通工作，關(guān)注教師的心理安康問題，貫徹落實教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》精神，進一步提高青少年心理安康教育水平，我校舉辦了心理安康教育活動周，特總結(jié)如下。

一、活動狀況

本次心理周設(shè)計了豐富的活動，每個活動內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理安康，又關(guān)注了教師心理安康。關(guān)注教師心理安康是本屆心理周的亮點之一。本學(xué)期，通過“心理安康周”，“心理安康講座”，“校園播送站”，“心靈驛站”等宣傳方式，連續(xù)宣傳心理安康的含義和擁有安康心理的意義，進而擴大心理詢問的影響。吸引更多學(xué)生走進心靈驛站，準(zhǔn)時與教師溝通溝通，提高自己的心理安康水平。

本著家校合作的理念，“勝利父母成長講堂”對家長開放，協(xié)同德育處辦好家長學(xué)校，及家委會工作。積極發(fā)動與爭取家長的協(xié)作與支持，建立有利于學(xué)生進展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中消失的困惑供應(yīng)幫忙，并且與教師協(xié)作，對相關(guān)學(xué)生進展疏導(dǎo)，同時幫忙轉(zhuǎn)變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己熟悉自己，自己接納自己，自己幫忙自己，自強獨立，安康歡樂的成長。

二、效果評析

1、進一步強化了心理安康的意識

緩解人的心理壓力、促進人的心理安康、實現(xiàn)人的心理和諧，已經(jīng)成為加強和改良思想政治工作，維護團結(jié)穩(wěn)定、促進社會和諧的重要課題。開展心理安康教育，對于促進師生自身和諧、校園和諧、社會和諧都有重大的意義。通過開展心理周活動，使“整體安康”的觀念深入人心，全體教師關(guān)注自我、關(guān)注他人、關(guān)注教育對象心理安康的意識大大增加，大家深刻意識到“心理安康教育是使人幸福的教育，即要促進學(xué)生安康成長，也要使教師歡樂生活”。

2、進一步提升了心理安康教育的理念

活動周進一步提升了初中生心理安康教育的理念，“心理安康教育要堅持科學(xué)性與針對性相結(jié)合，堅持面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合，堅持敬重理解與真誠同感相結(jié)合，堅持進展和矯治相結(jié)合”，將作為開展心理安康教育的根本原則，以保證我校心理安康教育工作科學(xué)有效的開展。

三、總結(jié)（反思）

心理安康教育活動周進一步強化了廣闊師生的心理安康意識，使心理安康的觀念深入人心。全體師生關(guān)注自我、關(guān)注他人心理安康的意識大大增加。廣闊教師深刻意識到心理安康教育就是使人幸福的教育，我們既要促進學(xué)生安康成長，也要使教師歡樂生活。

由于人力資源和專業(yè)水平所限，我們的工作中還有不少急需改良、提升的地方，我們將刻苦學(xué)習(xí)，大膽探究，努力提高自身的心理安康水平和心理安康教育水平。同時，歡送各級領(lǐng)導(dǎo)深入我校就心理安康教育工作進展檢查指導(dǎo)。

心理健教育活動總結(jié)篇5

2022年5月25日至6月1日，__街道辦事處山前小學(xué)以“拒絕校園凌辱發(fā)覺真善美”為主題，開展了為期一周的心理安康教育系列活動。

我校心理教師程琨采納心理安康教育課和心理劇的形式，依據(jù)年齡特點和進展需要，開展了豐富多彩的心理安康教育活動，活動形式豐富多樣，層層推動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺身邊的真善美，意識到校園凌辱帶來的危害，并能運用有效方法預(yù)防和應(yīng)對校園凌辱，學(xué)會自我愛護，從而營造和諧、安康的心理氣氛和校園（文化）。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。近年來，全國各地不斷發(fā)生校園凌辱大事。校園凌辱的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早沾染不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)受無疑是一場夢魘，造成的心理損害可能持續(xù)一生。因此要拒絕校園凌辱。

首先，以宣傳為先導(dǎo)，營造良好的心理安康教育氣氛。

利用周一全校師生升國旗的時機，由6年級的學(xué)生代表發(fā)表（國旗下講話）——《拒絕校園凌辱構(gòu)建和諧校園》。高年級學(xué)生以身作則，號召全校學(xué)生團結(jié)全都，相互敬重，友好相處，共同維護校園平安，向校園凌辱說不。

其次，以學(xué)生為主體，開展豐富多彩的心理安康教育活動。為了增加活動的針對性，本次心理安康周依據(jù)各年級不同特點制定了面對特定年級的活動。

一年級學(xué)生年齡小，剛進小學(xué)時間不長，人際交往中缺乏正確的語言表達技巧和良好的交往力量，當(dāng)面對同伴沖突時，不擅長和對方溝通感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。因此，程教師從學(xué)生實際入手，通過嬉戲、角色扮演等方法讓學(xué)生體驗不同語言表達方式帶來的感受，學(xué)會用積極、正面的溝通方式表達自己的想法，能夠做到出口不傷人。

二年級學(xué)生對自我的評價仍是比擬模糊，他們主要還是通過教師、他人的評價來漸漸確定對自我的評價，所以在課堂上，程教師運用案例分析、小測驗的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗贊揚別人和被贊揚的歡樂，學(xué)會發(fā)覺他人的優(yōu)點，并學(xué)習(xí)如何直接勸阻同學(xué)的錯誤行為。

三年級的孩子已有了強弱意識，因此程教師通過情景劇表演和角色扮演等方式讓學(xué)生懂得關(guān)懷、愛惜弱小的道理。

四年級學(xué)生正處于兒童期向“前青春期”過渡的關(guān)鍵期，心情不穩(wěn)定，簡單與人發(fā)生誤會，但又不具備自我掌握力量。課堂上，程教師通過一個個案例讓學(xué)生理解誤會產(chǎn)生的根源并了解解除誤會的重要性，最終學(xué)會解除誤會的方法。

心理劇活動再添高潮，程教師與五年級學(xué)生一起自編自演了心理劇《對校園凌辱說“不”》，用戲劇力氣讓學(xué)生在真實生動的劇情中切身感受到校園凌辱帶來的危害，用直觀的方式傳遞預(yù)防和應(yīng)對校園凌辱的方法，引導(dǎo)同學(xué)面對凌辱時主動尋求各方幫忙，不做冷漠的旁觀者，共同抵抗凌辱行為，能做到不欺侮別人，但也不能被別人欺侮。

通過一系列的活動，讓學(xué)生們在輕松、開心、和諧的氣氛中正確熟悉自己和他人，發(fā)覺別人的真善美，學(xué)會相互敬重和贊美，懂得愛護弱小，把握應(yīng)對校園凌辱的正確方法，從而提高防凌辱力量，進而學(xué)會愛護自己。

心理健教育活動總結(jié)篇6

為進一步貫徹落實教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要（2022年修訂）》和《__省委教育工委省教育廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)心理安康教育的實施意見》《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理安康教育宣傳周活動的通知》精神，進一步推動養(yǎng)正中心小學(xué)心理安康教育工作，普及小學(xué)心理安康教育根本學(xué)問，營造人人關(guān)懷學(xué)校心理安康教育的氣氛，進而提高學(xué)生心理素養(yǎng)、培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全進展。我校開展了第四屆校園心理安康周活動，現(xiàn)將總結(jié)如下。

一、學(xué)校高度重視，細心籌劃。

本學(xué)期，學(xué)校將學(xué)生心理安康逐步引入課堂滲透，將課內(nèi)外有機結(jié)合，讓心理安康教育成為學(xué)校整體工作。為此，學(xué)校將心理安康關(guān)愛周活動將學(xué)校整體活動設(shè)計與班級心理活動課結(jié)合，讓每位教師每位學(xué)生都參加到心理安康關(guān)愛活動中，在心理嬉戲體驗中共享歡樂，共性展現(xiàn)，調(diào)整自我。

二、組織落實，講求實效。

本次心理周設(shè)計了豐富的活動，每個活動內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理安康，又關(guān)注了教師心理安康。本周，通過“畢業(yè)班學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動”“心理安康講座”“紅領(lǐng)巾播送站”“班級心理安康主題班隊會活動”等宣傳方式，讓學(xué)生懂得心理安康在成長過程中的重要性；

讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理安康與自我維護，能在教育教學(xué)過程中表達心理安康教育的理念。

三、反思活動，推動工作。

活動完畢了，但心理安康教育還將連續(xù)下去。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生擁有安康的.心智，我們每位教育工如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問題都將成為我們今后討論的課題。

安康與歡樂并存，讓我們在關(guān)注孩子身心安康的過程中提升自我的綜合素養(yǎng)，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命！

心理健教育活動總結(jié)篇7

大學(xué)生活，從“心”開頭。良好的心理素養(yǎng)、穩(wěn)定的情感、較強的適應(yīng)力量、和諧的人際關(guān)系以及樂觀向上的生活態(tài)度對大學(xué)生尤為重要。一年一度的“5、25——我愛我”大學(xué)生心理活動周也是我校心理安康教育工作中的重要局部。2022年5月__民族師專大學(xué)生心理進展中心開展了以“揚起心帆，筑夢遠航”為主題的心理安康周系列活動。

一、活動宣傳

制作橫幅（標(biāo)語）“關(guān)注心理安康，幸福伴你成長”讓“心靈沐浴陽光，讓歡樂充溢胸膛”掛在校園顯著位置；

在心理委員群中公布5、25心理活動周具體規(guī)劃，讓心理委員在班級中做簡要宣傳。2022年5、25心理活動周從2022年5月15日啟動，歷時兩周，包括心理委員培訓(xùn)、心理電影賞析、心理（拓展訓(xùn)練）、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、心理安康教育班會、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動。

二、全校心理委員培訓(xùn)

以“朋輩心理輔導(dǎo)技巧”為主題的心理委員培訓(xùn)于2022年5月__日進展，侯穎超教師對全校心理委員進展系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)通過大量實際案例引入、現(xiàn)場模擬詢問等形式進展，通過此次培訓(xùn)心理委員能夠?qū)W會如何在談話中運用傾聽、共情、自我表露等心理技術(shù)，提高了心理委員的朋輩輔導(dǎo)技能。

三、經(jīng)典（勵志電影）賞析

經(jīng)典勵志電影賞析活動于20