XX大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估應(yīng)知應(yīng)會(huì)手冊(cè)一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估一點(diǎn)通什么是審核評(píng)估自身設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)來評(píng)價(jià)被評(píng)估對(duì)象人才培養(yǎng)目標(biāo)與效果的實(shí)現(xiàn)情況。質(zhì)量。審核評(píng)估的指導(dǎo)思想審核評(píng)估的原則核判斷，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，以事實(shí)來證明。審核評(píng)估的重點(diǎn)審核評(píng)估總體考察學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)結(jié)果的達(dá)一是辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求保障體系運(yùn)行的有效度；四是學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度。適應(yīng)度適應(yīng)度不僅體現(xiàn)在學(xué)生的畢業(yè)率、就業(yè)率等方面，更主畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐等一系列活動(dòng)。教師和教學(xué)資源條件的保障度教師和教學(xué)資源通常包括教師隊(duì)伍，教室、實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)館等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，教學(xué)經(jīng)費(fèi)，教材，教學(xué)儀器設(shè)備等。教師和教學(xué)資源是高校辦學(xué)的基本條件，對(duì)此有基本的要人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度程評(píng)估等。量。學(xué)生和用人單位的滿意度法等進(jìn)行調(diào)整及改進(jìn)。審核評(píng)估有哪些程序⑵專家進(jìn)?？疾?。審核評(píng)估組織機(jī)構(gòu)對(duì)參評(píng)學(xué)校提供的本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成數(shù)據(jù)分析報(bào)告。評(píng)估個(gè)別訪談、集體訪談、考察教學(xué)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)施、觀摩課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等形式，對(duì)參評(píng)學(xué)校教學(xué)工作做出客觀⑶結(jié)論審議與審核報(bào)告發(fā)布。各省（區(qū)、市）別發(fā)布參評(píng)高校的審核評(píng)估報(bào)告。高。評(píng)估專家常用的考察方法深度訪談。評(píng)估專家進(jìn)行深度訪談時(shí)，將根據(jù)訪談訪談中的交流工作及訪談后的辨別工作。3校內(nèi)外考察走訪。校內(nèi)外考察走訪是指對(duì)參評(píng)學(xué)校意度。（4)文卷審閱。評(píng)估專家文卷審閱時(shí)精讀和泛讀相結(jié)2/3論文重點(diǎn)關(guān)注選題、過程指導(dǎo)、成績(jī)?cè)u(píng)定是否規(guī)范到位。試卷重點(diǎn)關(guān)注命題、成績(jī)?cè)u(píng)定是否科學(xué)合理，關(guān)注試卷分析是否到位，是否有反饋改進(jìn)機(jī)制。（5道檢驗(yàn)的弱項(xiàng)核實(shí)法;四是自上而下與自下而上相結(jié)合的上下貫通法。（6)果，增加考察信息量。二、XX省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估范圍辦學(xué)定位學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù)辦學(xué)定位在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)人才培養(yǎng)中心地位落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位的政策措施人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本科教學(xué)的重視情況數(shù)量與結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)教育教學(xué)水平學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力教師教學(xué)投入教授、副教授為本科生上課情況教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改與建設(shè)情況教師發(fā)展與服務(wù)提升教師教學(xué)能力和服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展的政策措施青年教師培養(yǎng)發(fā)展情況教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展與學(xué)校為之服務(wù)的評(píng)價(jià)教師教學(xué)業(yè)績(jī)成果考核教師教學(xué)業(yè)績(jī)成果考核辦法考核結(jié)果的運(yùn)用（如教學(xué)工作在職稱評(píng)審中的權(quán)重）教學(xué)經(jīng)費(fèi)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況教學(xué)信息化條件和資源建設(shè)情況專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與專業(yè)結(jié)構(gòu)化調(diào)整新專業(yè)設(shè)置與優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整課程資源課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)教材建設(shè)與社會(huì)資源合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果共建教學(xué)資源情況社會(huì)捐贈(zèng)情況課堂教學(xué)課程教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行情況的情況教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的多樣化考試考核的方式方法與管理實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開放情況實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及效果第二課堂第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施社團(tuán)建設(shè)與校?文化、科技活動(dòng)及育人效果學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況教學(xué)改教學(xué)改的總體思路及政策措施人才培養(yǎng)模式改，人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改教學(xué)改的成效與應(yīng)用學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障學(xué)生對(duì)指導(dǎo)與服務(wù)的評(píng)價(jià)學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)表現(xiàn)學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿意度就業(yè)創(chuàng)業(yè)與發(fā)展畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況社會(huì)、用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量保障體系質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)測(cè)的內(nèi)容與方式自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)施效果質(zhì)量信息及利用校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制質(zhì)量信息公開及年度質(zhì)量報(bào)告注：楷體字內(nèi)容為XX結(jié)合實(shí)際增加和調(diào)整的條目。XX題定位與目標(biāo)辦學(xué)定位⑴學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)是什么？依據(jù)為何？發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)可度如何？實(shí)方面存在什么問題？培養(yǎng)目標(biāo)辦學(xué)定位的契合度如何？動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所起的作用？⑶學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及其制定（修訂面存在什么問題？如何改進(jìn)？人才培養(yǎng)中心地位和文化傳承創(chuàng)新四大功能之間的關(guān)系的？學(xué)校在保證人才培養(yǎng)中心地位方面采取了哪些有效的制度和政策措施？教學(xué)的？改進(jìn)？師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)⑴學(xué)校的生師比如何？學(xué)校專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）？滿足教學(xué)要求？發(fā)展態(tài)勢(shì)如何？何？能否滿足教學(xué)要求？⑷聘請(qǐng)境外教師承擔(dān)本科生教學(xué)情況？效果如何？⑸學(xué)校的師資隊(duì)伍在上述方面存在什么問題？如何改進(jìn)？教育教學(xué)水平⑴學(xué)校在鼓勵(lì)教師教書育人及加強(qiáng)師德建設(shè)方面出臺(tái)了哪些政策措施？效果如何？⑵學(xué)校主講教師隊(duì)伍的專業(yè)水平與教學(xué)能力如何？學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)）如何？⑶教師能否做到教書與育人相統(tǒng)，做到既教書又育人？分類管理考核辦法？效果如何？改進(jìn)？教師教學(xué)投入教學(xué)工作情況？沿知識(shí)融入教學(xué)內(nèi)容中？教師參加校級(jí)以上教改立項(xiàng)課題的人數(shù)及比例如何？⑷教師是如何發(fā)揮好專業(yè)、課程和教材建設(shè)者作用的？⑸教師在教學(xué)投入方面存在什么問題？如何改進(jìn)？教師發(fā)展與服務(wù)，2.5級(jí)教學(xué)單位是否有具體措施？效果如何？⑵學(xué)校在服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關(guān)心青為教師教學(xué)提供咨詢、服務(wù)與幫助？效果如何？流等方面采取了哪些政策措施？效果如何？學(xué)校每年用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人均經(jīng)費(fèi)是多少？斜？何改進(jìn)？教學(xué)資源教學(xué)經(jīng)費(fèi)⑴學(xué)校是否建立了保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的長(zhǎng)效機(jī)制？款優(yōu)先投入實(shí)踐教學(xué)？用效益分析？結(jié)果如何？題？如何改進(jìn)？教學(xué)設(shè)施⑴學(xué)校的各類教學(xué)設(shè)施（教學(xué)設(shè)施、圖書館等公共教學(xué)設(shè)施）生自主學(xué)習(xí)要求？⑵學(xué)校的教學(xué)科研設(shè)施的開放程度如何？利用率如何？⑶學(xué)校教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與使用中存在什么問題？如何改進(jìn)？專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案有健全的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制？如何改進(jìn)？顯辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？⑶新建專業(yè)的建設(shè)成效如何？學(xué)校如何充分保障新建專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量？⑷學(xué)校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，如何在人才培養(yǎng)目際需要？⑸學(xué)校的培養(yǎng)方案及其制定（修訂面存在什么問題？如何改進(jìn)？課程資源哪些成績(jī)？踐課程比例是否符合培養(yǎng)目標(biāo)需要？例是多少？何？利用率與使用效果如何？改進(jìn)？社會(huì)資源如何？⑵學(xué)校在聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的專業(yè)技何？⑶學(xué)校與社會(huì)共建教學(xué)資源方面取得了什么成效？多少？培養(yǎng)過程課堂教學(xué)⑴課程教學(xué)大綱的制訂、執(zhí)行與調(diào)整情況如何？?jī)?nèi)容如何體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)？些先進(jìn)的做法？效果如何？成效如何？方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？實(shí)踐教學(xué)踐教學(xué)改？效果如何？與資源能否達(dá)到教學(xué)要求？⑶學(xué)校設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)開設(shè)與實(shí)驗(yàn)室開放情況如何？學(xué)校科研實(shí)驗(yàn)室向本科生開放情況如何？⑷學(xué)校是如何保障實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量的？⑸學(xué)校是如何保障畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量的？近3年參加省畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)優(yōu)與抽檢情況如何？⑹學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)方面存在什么問題？如何改進(jìn)？第二課堂有哪些政策措施保障第二課堂建設(shè)？一課堂是如何緊密結(jié)合的？建設(shè)效果如何？⑶學(xué)校是否制定了關(guān)于學(xué)生校（海）和措施？成效如何？什么問題？如何改進(jìn)？教學(xué)改教學(xué)改規(guī)劃和具體實(shí)施方案？究與實(shí)踐的？效果如何？些成效？5.學(xué)生發(fā)展招生及生源情況⑴學(xué)?？傮w及各專業(yè)生源數(shù)量及結(jié)構(gòu)特征如何？（/社會(huì)背景、學(xué)生教育背景等）期間是否提供了轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)？⑶學(xué)校的生源數(shù)量與質(zhì)量方面存在什么問題？如何改進(jìn)？學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)⑴學(xué)校在人才培養(yǎng)工作中是如何體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念的？的運(yùn)行情況如何？何？作？參與面與參與程度如何？導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才？效果如何？⑹學(xué)校在學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)方面存在什么問題？如何改進(jìn)？學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果⑴學(xué)?？傮w學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何？學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面采取了什么樣的政策措施？執(zhí)行情況如何？⑵學(xué)校是否形成了濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣？學(xué)生是否能夠自斷減少？⑶學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)效果如何？⑷近三年學(xué)校公開處理的學(xué)生考試違紀(jì)、抄襲作業(yè)、違反學(xué)校規(guī)章制度的人/次數(shù)？問題？如何改進(jìn)？就業(yè)創(chuàng)業(yè)與發(fā)展（3如何？如何？學(xué)校是如何引導(dǎo)畢業(yè)生到最需要的地方與崗位工作？哪些優(yōu)秀校友？⑷用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度如何？如何改進(jìn)？及發(fā)展情況？質(zhì)量保障教學(xué)質(zhì)量保障體系量標(biāo)準(zhǔn)體系？⑵學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障的模式是什么？結(jié)構(gòu)怎樣？實(shí)和人員落實(shí)？保障要求？如何改進(jìn)？質(zhì)量監(jiān)測(cè)⑴學(xué)校是否采取有效方式對(duì)全過程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)？效果如何？與質(zhì)量監(jiān)測(cè)的良好氛圍？⑷學(xué)校在質(zhì)量監(jiān)測(cè)與控制方面存在什么問題？如何改進(jìn)？質(zhì)量信息及利用⑴學(xué)校是否建立對(duì)能反映教學(xué)質(zhì)量的信息（如：生源質(zhì)畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、畢業(yè)生社會(huì)滿意度等）跟蹤調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析制度？⑵學(xué)校是否按教育部要求及時(shí)發(fā)布本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)在的主要問題？如何？是否及時(shí)采集并上報(bào)本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)？本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)是否真實(shí)、可靠？質(zhì)量信息？面存在什么問題？如何改進(jìn)？質(zhì)量改進(jìn)定改進(jìn)的措施，效果如何？果適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)？⑶學(xué)校在質(zhì)量改進(jìn)中對(duì)已參加的外部教學(xué)評(píng)估（評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證等）進(jìn)？效果如何？斷改進(jìn)工作，滿足培養(yǎng)目標(biāo)要求？⑸學(xué)校的質(zhì)量改進(jìn)存在什么問題？如何改進(jìn)？7.自選特色項(xiàng)目⑴學(xué)校的特色有哪些？⑵全校師生是如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)校特色的？評(píng)價(jià)學(xué)校特色的樣的措施？效果如何？四、XX大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告要點(diǎn)摘錄學(xué)?；厩闆r學(xué)校學(xué)科門類齊全，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等105ESI18833000230001000010002000余人。學(xué)校辦學(xué)定位與發(fā)展目標(biāo)⑴目標(biāo)定位：高水平、有特色、國(guó)際化研究型大學(xué)。⑵類型定位：向研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)。⑶學(xué)科定位：工科特色更加鮮明，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，力爭(zhēng)若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科行列。加快發(fā)展海外留學(xué)生教育，積極拓展高品質(zhì)的繼續(xù)教育。⑸服務(wù)面向定位：立足XX，服務(wù)長(zhǎng)三角，輻射，面向世界。⑹本科教學(xué)工作目標(biāo)定位：創(chuàng)建地方服務(wù)性強(qiáng)、行業(yè)影名校。⑺本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)具有優(yōu)良品德和健全人格，會(huì)學(xué)習(xí)、善思考、重實(shí)踐、勇探索，專業(yè)基礎(chǔ)?、綜合國(guó)際化人才。學(xué)校教授、副教授為本科生上課的情況XX212013060授、副教授最低授課時(shí)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，但不得低于學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。924.學(xué)校在提升教師教學(xué)能力方面的政策與措施學(xué)校出臺(tái)《XX403能力的青年教師可申請(qǐng)參加青年教師助理教學(xué)工作，實(shí)施時(shí)3培訓(xùn)期。另外，學(xué)校提供各種教學(xué)發(fā)展平臺(tái)為教師提供專業(yè)修學(xué)校對(duì)教師教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)與績(jī)效評(píng)價(jià)的政策學(xué)校出臺(tái)《XXXXXXA學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況及本科專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案制訂的程序目前，學(xué)校本科專業(yè)共88個(gè)（實(shí)際招生專業(yè)及方向87個(gè)52213XX（類2015源與動(dòng)力工程、車輛工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、金屬材料6XX學(xué)校原則上每四年統(tǒng)組織安排各學(xué)院、各專業(yè)制定（訂）培養(yǎng)計(jì)劃。每次正式制定（修訂）劃制定（修訂）教務(wù)管理系統(tǒng)，并向社會(huì)公開。學(xué)校課程及級(jí)精品課程與精品在線開放課程的建設(shè)情況201532452776公共必修課80門，公共選修課389門。其中雙語及全英語15190604門、視頻公開課1門，省級(jí)精品（優(yōu)秀）課程（群881621518.教材的依據(jù)及級(jí)、省級(jí)“十二五”規(guī)劃教材的建設(shè)情況學(xué)校嚴(yán)格教材，明確要求公共基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課要優(yōu)各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教材，專業(yè)課要優(yōu)先近三年出版教材。17XX24學(xué)校在學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)方面的機(jī)制學(xué)生幫扶活動(dòng)。⑵構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，提升就業(yè)質(zhì)量。大力組織校建設(shè)；開展就業(yè)困難學(xué)生幫扶工作。⑶構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)拓展體系，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。開設(shè)素質(zhì)教育類課程；開展素質(zhì)拓展培訓(xùn)；精心組織校?文化活動(dòng)。做好資助工作；開展勵(lì)志教育活動(dòng)?；W(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系⑴“五位一體”教學(xué)建設(shè)體系教學(xué)建設(shè)體系。⑵“五制并舉”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系議制、教學(xué)信息動(dòng)態(tài)匯集制和第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)反饋制。生通過教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)任課教師及其所授課程進(jìn)行教學(xué)滿意度反饋和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和管理工作作風(fēng)進(jìn)行督導(dǎo)。XX學(xué)領(lǐng)干聽課制度》要求，深入教學(xué)第一線進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與評(píng)價(jià)工作；同行教師之間按學(xué)院規(guī)定開展聽課評(píng)議與觀摩研討。臺(tái)收集教學(xué)運(yùn)行及質(zhì)量的實(shí)時(shí)反饋信息。校選擇了一定數(shù)量的重要用人單位定期做好畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)反饋工作。⑶“四級(jí)鏈動(dòng)”教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)與考核體系次課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自評(píng)，并將自評(píng)結(jié)果報(bào)教師所在系（驗(yàn)中心）審核；系（實(shí)驗(yàn)中心）輪次持續(xù)改進(jìn)的措施和目標(biāo)。（課程）教學(xué)質(zhì)交自評(píng)報(bào)告并在教務(wù)處備案；學(xué)院經(jīng)過認(rèn)真考核幫助專業(yè)（系、實(shí)驗(yàn)中心）進(jìn)一步明確下一年度持續(xù)改進(jìn)方案。工作年度目標(biāo)及重點(diǎn)工作。各學(xué)院，由此形成管理閉環(huán)。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展情況學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新的熱情，2009XX科生課外創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定與管理辦法（試行科生在校期間，課外參加學(xué)校認(rèn)定的各類競(jìng)賽、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造、社會(huì)實(shí)踐、發(fā)表論文等方面取得成果，通過申請(qǐng)和認(rèn)定可獲得相應(yīng)的學(xué)分。結(jié)合學(xué)校資源，實(shí)施分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)大眾化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)素質(zhì)教育與精英化、個(gè)性化培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才相結(jié)合，