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PRT?。↙EW版)1A教學(xué)設(shè)Unit4My第三、四學(xué)生人數(shù):8人:LongmanEnglishWorld1A授長:40分鐘分校老師:五羊華友一、分本節(jié)課教授的是朗文1AU4Mytoys的閱讀板塊。該文單復(fù)數(shù)形式,以及不用的提問方式。二、教學(xué)內(nèi)要求學(xué)生能夠掌握與玩具及顏色相關(guān)的表達(dá),能夠用英語問語言知識內(nèi) aball/acar/abus/arobot/adoll/ateddy(2)KeyWhatcolourisit?---ItisWhatcolourarethey?---Theyareblackand三、學(xué)生分授課對象為一二年級孩子一二年級的孩子處于7-8歲間, 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前,已經(jīng)有了一定的知識儲備,包括部分玩具及顏色的表達(dá),如:bal,car等,并且學(xué)生也學(xué)習(xí)了相關(guān)句型:tisblue.四、教學(xué)目知識目標(biāo)學(xué)完本課后,學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容學(xué)生能夠描述自己喜歡的玩具以及顏色表學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的單詞及句型得到鞏固復(fù)習(xí)及運且提問相關(guān)的顏色。情感目標(biāo)(1)(2)提高學(xué)生的合作意識和進行自主探究的能五、元的知識和句型來表達(dá)自己喜愛的玩具及顏色。教學(xué)難點學(xué)生對詩歌型閱讀的理解并且能夠表演自己喜愛對名詞單復(fù)數(shù)的理解六、教學(xué)策本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、閱讀對本單元的文本重構(gòu)和整合Warm-Let’ssingasong(Tenlittleredpens)(PPTand知識,為引入閱讀做Warm-Let’ssingasong(Tenlittleredpens)(PPTand知識,為引入閱讀做Pre-解決并理解Chant,Showstudentsaninvitationandguesswhatitis.Letstudentsguesswhatisthischantabout?HereisanPre-解決并理解Chant,Showstudentsaninvitationandguesswhatitis.Letstudentsguesswhatisthischantabout?SecondLetstudentsknowwhatisitaboutandreadwithstudentstogetherandreadaloud.Third TeachermakesanwithParagraph1SecondLetstudentsknowwhatisitaboutandreadwithstudentstogetherandreadaloud.Third TeachermakesanwithParagraph1andsharethereadingskills.Inachant,wesaysomewordsmoreloudly.FindoutthewordsinlouderDividestudentsintogroups.StudentsreadtherestChecktheanswersandthestressfulwordsbydifferentFirstLetstudentslistentothetapefromE-bookandfinishtheworksheet.While-去幫助學(xué)生解決文中玩具的數(shù)量大致明白每ChantNowit’syourturntoyyourchantwithdifferent.Practiceyourverseswithdifferenttoysingroups.Practiceyourverseswithdifferenttoysingroups.Letthemdesigntheirchantandpresentit.理解詩歌后進行小組理解詩歌后進行小組Post- Post-PerformyourPerformyour九、教學(xué)過教學(xué)步具體操Let’ssinga(Tenlittleredpens(PPTandFlashcardLeadWegetainvitationfromToysFamily.Weareinvitedtoperformamusicalshow.Let’spracticeourPicturetalking:Today,wearegoingtoreadaT:HowmanyversesinthisT:Lookatthepictures,Whatisitabout?whocanT:Therearesomedifferenttoys.Pleaselistencarefully,drawthelineandchoosewhatcolortheyare.T:Let’schecktheListentoparagraph1T:WhatisitWhatcolouristheHowmanybusesarethereT:WhatisitWhatcolouristhecar/toy/ballHowmanycars/toys/ballsarethere(worksheet并復(fù)述T:Now,let’sreadafterE-bookandsharetheanswerTeachermakesanwithParagraph1andsharethereadingskills.Inachant,wesaysomewordsmoreloudly.Findoutthewordsinloudervoice.Dividestudentsintogroups.St

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