校園里的小動物——蝸牛授課人:博望中心學校王志香【教材分析】本課是三年級科學課程教材動物單元的第三課，屬于觀察事實性學習的內容。設計此課的教學，是培養(yǎng)學生經歷有目的、按一定順序觀察和描述小動物的活動過程，經歷初步的觀察活動中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多可觀察的內容，以此培養(yǎng)學生熱愛小動物?！緦W情分析】三年級學生對小蝸牛有所了解，蝸牛吃什么、怎樣運動、怎樣出殼等會讓他們很感興趣，在教學過程中，學會初步的按一定順序觀察和描述小蝸牛，懂得從整體觀察到局部觀察的基本方法，初步的觀察、比較、描述能力是學生學習本課的基礎。【教學目標】知識與技能能按一定的順序觀察蝸牛的身體和殼。蝸牛的特點體現(xiàn)在它的運動、生活習性及對外界刺激產生的反應。蝸牛利用腹足做波浪狀運動，并在爬行中留下黏液痕跡。過程與方法經歷和體驗從整體到局部的觀察過程，并學習使用放大鏡做更細致的觀察。用簡圖畫出蝸牛的外形。介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生研究小動物的興趣，樹立起認真細致觀察的態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。【教學重難點】能對蝸牛的各方面提出感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題進行探究。【教學方法】直觀教學與啟發(fā)教學法相結合【教學準備】蝸牛圖、放大鏡、多媒體課件等?！菊n時安排】一課時【教學過程】由畫導入同學們，你們喜歡小動物嗎？請看老師畫的是什么動物？（對，蝸牛）用兒歌引導學生畫蝸牛簡圖。新知探究（一）蝸牛的生活環(huán)境1.蝸牛是人們常見的一種小動物，誰來說一說蝸牛生活在怎樣環(huán)境里也就是說在什么地方可以找到蝸牛？小結：蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境里。2.我們來觀察蝸牛，蝸牛這么小，肉眼看不清怎么辦？（使用觀察蝸牛的工具——放大鏡）（二）蝸牛的身體結構提問：1.蝸牛的身體分哪幾部分？蝸牛的殼：殼上有螺旋形的線，叫螺線。螺旋分右旋和左旋，右旋常見，左旋十分稀少。蝸牛的頭：頭上有兩對觸角，在比較長的那對觸角上長著一對眼?？冢何伵５目陂L在頭部下方，口里的舌頭上有很多很多細小的牙齒，稱之為齒舌。你猜猜小蝸?？诶镉卸嗌兕w牙齒？（總共有25600顆牙齒）下面寬寬的是蝸牛的腹。2.用手摸蝸牛的殼和身體有什么不同？用小棒或鉛筆碰蝸牛的身體，蝸牛有什么反應？3.面對小蝸牛你有什么問題要問呢？（讓學生充分提出問題）比如：蝸牛吃什么？蝸牛有腳嗎？蝸牛用身體的哪一部分爬行？等等，我們一起來共同探討。（三）蝸牛的食物蝸牛有這么多的牙齒，吃東西一定非常厲害，請一位同學來說說蝸牛喜歡吃什么？（四）蝸牛的運動大家都知道，一般小動物都用腳走路，蝸牛有腳嗎？蝸牛用身體的哪一部分爬行？（五）你們想知道蝸牛是怎樣出殼的嗎？讓我們來看一段視頻（蝸牛出殼過程）（六）蝸牛對外界刺激的反應蝸牛從殼里出來了，它對外界刺激有反應嗎？人依靠感覺器官對外界刺激產生反應，蝸牛也有感覺器官嗎？三、完成練習（一）基礎練習(課件出示)（二）拓展提升為什么蝸牛爬行時會留下“足跡”？2、蝸牛是害蟲還是益蟲？四、全課總結蝸牛到底是害蟲還是益蟲，答案告訴我們，任何事物都有優(yōu)缺點。我們要從不同的角度去思考問題，善于揚長避短。小蝸牛很可愛吧，那我們平時要善于觀察，勤于思考，特別要注意保護對人類有益的小動物。五、課外作業(yè)介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法，如果同學們有興趣可以飼養(yǎng)一只小動物。板書設計觀察蝸牛生活環(huán)境：陰暗潮濕身體結構：