教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：《水與生命》教學(xué)內(nèi)容：河北版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)者：工布江達(dá)縣小學(xué)勇軍教學(xué)目標(biāo)：探究目標(biāo)1．會(huì)用五種感官綜合感知水的基本性質(zhì)。2．能用語(yǔ)言、文字等方式描述水的性質(zhì)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)，也能聽(tīng)取別人的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能具體說(shuō)出水有哪些基本性質(zhì)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)：能舉三個(gè)以上的實(shí)例，說(shuō)明人、動(dòng)物和植物的生存離不開(kāi)水。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生用五種感官綜合感知水的基本性質(zhì)2.能意識(shí)到水與動(dòng)植物和人的密切關(guān)系,并能以實(shí)際行動(dòng)珍惜每一滴水。教學(xué)準(zhǔn)備；水、燒杯、白醋、多媒體課件、攪拌棍。情境導(dǎo)入（教學(xué)過(guò)程）師：同學(xué)們，大家都喜歡漂亮的圖片吧。今天老師給大家準(zhǔn)備了幾幅漂亮的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！生：好!師：請(qǐng)同學(xué)們你們仔細(xì)觀察一下它們各自在干么呢？生：它們?cè)诤人?。師：嗯，?duì)它們各自在努力地喝水，那同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有它們那么努力喝水是為了什么？生：為了生存。師：這位同學(xué)回答的真棒，但沒(méi)有水這些人和植物的生命能不能繼續(xù),還是一個(gè)問(wèn)題是吧?生：是。師：好，這就是今天老師給大家講的內(nèi)容水與生命（老師板書）探究活動(dòng)：師：老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，在你們的腦海當(dāng)中水對(duì)生命重不重要？生：非常重要。師：既然水對(duì)生命那么重要那今天我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)觀察一杯水,了解“水”的性質(zhì)，好不好？板書：水的性質(zhì)生：好?；顒?dòng)一師：做實(shí)驗(yàn)時(shí)候，你們要注意以下步驟，首先我們來(lái)看、聽(tīng)、再聞最后摸，如果手不干凈，水會(huì)弄臟，那就看不到水原本的顏色，所以我們的觀察是有順序的，摸要放在最后的還有請(qǐng)大家注意觀察時(shí)要小心不要把水濺在衣服上，最后把結(jié)果記錄下來(lái)，好不好？生：好。師：那材料員上來(lái)領(lǐng)材料，生實(shí)驗(yàn)觀察，師巡視。師：怎么樣我的小科學(xué)家們？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水是什么樣的，你是怎么知道的？請(qǐng)把你們的發(fā)現(xiàn)先在組內(nèi)交流一下然后告訴大家。生：水是冰涼的，沒(méi)有味道，沒(méi)有顏色，透明的攪動(dòng)水時(shí)水會(huì)冒泡還有嘩嘩聲音，水抓不住。（并老師覺(jué)得對(duì)的板書）師：1.說(shuō)的非常好，還有沒(méi)有補(bǔ)充的，有沒(méi)有不同的觀點(diǎn)？那么同學(xué)們和老師德結(jié)論一樣嗎？我們一起做個(gè)比較。2.（剛才老師把水倒入圓形的燒杯里時(shí)水的形狀是圓形的，那同學(xué)們老師再把水倒入一個(gè)正方形的容器里時(shí)是什么形狀？）生：水倒在哪個(gè)個(gè)器皿里就哪個(gè)形狀，有很多形狀。師：對(duì)、水沒(méi)有一個(gè)固定的形狀，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)，水沒(méi)有固定的形狀。（老師：板書）師：非常好，水就是沒(méi)有固定的形狀，水會(huì)流動(dòng)，像石頭玻璃就不會(huì)流動(dòng)，所以我們把會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有固定形狀的物體叫液體?；顒?dòng)二：找一找，哪個(gè)是水，接下來(lái)我們一起在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解了水的基本性質(zhì)，下面老師考考大家，老師準(zhǔn)備了三杯液體，誰(shuí)能找出哪一杯是水？生：我來(lái)找！師：你是怎么找的出來(lái)的？生：聞、嘗。師：同學(xué)們真的很聰明（掌聲鼓勵(lì)）師：好同學(xué)們都已經(jīng)知道了什么樣的液體叫水是吧？生：是。師：那接下來(lái)我們一起來(lái)看水與生命之間又有如何的關(guān)系呢？同學(xué)們進(jìn)行討論。師：討論完了？哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們到底是什么樣的關(guān)系呢？生：人喝水，動(dòng)物吃草等等。師：那同學(xué)們看看你們的結(jié)論跟老師的有什么不同？同學(xué)們?cè)傧胂笠幌?，如果這世界沒(méi)有水將來(lái)會(huì)怎樣呢？存在人么？會(huì)有動(dòng)物嗎？會(huì)有植物嗎？生：不會(huì)存在的，都會(huì)死掉。師：對(duì)，沒(méi)有水就不會(huì)有生命的。（并板書）同學(xué)們說(shuō)的很好，老師給你們帶來(lái)了很多圖片，同學(xué)們肯定感興趣。播放一些缺水而導(dǎo)致的圖片，并進(jìn)一步給同學(xué)們解釋水對(duì)生命重要性?？偨Y(jié)：通過(guò)本節(jié)課我們就學(xué)到了一些關(guān)于什么的知識(shí)？水的基本性質(zhì)，沒(méi)有固定形狀的液體。知道了水對(duì)生命的重要性。3.我們從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水和二次循環(huán)用水的習(xí)