------------------------------------------------------------------------小學(xué)教育研究方法課程標(biāo)準(zhǔn)《小學(xué)教育研究方法》課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)：專業(yè)核心課學(xué)分：4參考學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)：64理論學(xué)時(shí)：60課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)：4適用對(duì)象：一、課程定位與設(shè)計(jì)思路（一）課程定位《小學(xué)教育研究方法》是小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)科專業(yè)必修課。教育研究是教育變革自身的要求，教育研究意識(shí)與能力是新世紀(jì)教育工作者的必備素質(zhì)。開設(shè)教育科學(xué)研究方法課程，是深化教育改革、提高教育質(zhì)量及提高小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生研究能力的需要。該課程在介紹教育科學(xué)研究的概念、價(jià)值、特性、研究對(duì)象等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，從縱向上系統(tǒng)介紹選題到教育科學(xué)研究成果的表述各階段的基本理論與方法，從橫向上，介紹教育科學(xué)研究中常用的幾種方法的原理、方法、操作技術(shù)。（二）課程的設(shè)計(jì)思路小學(xué)教育研究方法是一門方法性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此課程設(shè)計(jì)遵循“理論聯(lián)系實(shí)際”的原則，以基本教育研究方法的操作為重點(diǎn)，以學(xué)生為中心，科學(xué)安排教與學(xué)活動(dòng)，靈活使用探究式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體應(yīng)用等教學(xué)手段，采用科學(xué)有效的課程考核方法，保證課程教學(xué)的有效性和實(shí)用性。通過理論教學(xué)、案例分析、實(shí)踐操作、技能考核等教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的教育科研意識(shí)和興趣。

（1）基于提高師范類人才科研能力的需要，設(shè)計(jì)課程培養(yǎng)目標(biāo)

（2）基于學(xué)生今后從事教育科研工作的實(shí)際需要，遴選課程內(nèi)容

（3）基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及實(shí)際情況，選擇教學(xué)方法和手段

（4）基于平時(shí)形成性考核和基本科研能力訓(xùn)練為主的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)課程評(píng)價(jià)方式

（5）基于本課程教學(xué)及學(xué)習(xí)的需要，建設(shè)課程資源該課程總體框架結(jié)構(gòu)安排如下表?！缎W(xué)教育研究方法》課程安排表序號(hào)項(xiàng)目工作任務(wù)建議學(xué)時(shí)理論實(shí)踐

1教育研究的性質(zhì)1、探究活動(dòng)及其基本性質(zhì)2、教育科學(xué)研究的主要特征402教育研究的范式1、通則與個(gè)案2、演繹與歸納3、價(jià)值中立與價(jià)值介入4、因果分析與深度描述5、相關(guān)系數(shù)6、深度描述7、量的研究與質(zhì)的研究803研究的建構(gòu)1、研究的程序和問題2、研究的分析單位和目的3、研究假設(shè)和變量804測(cè)量與數(shù)據(jù)1、測(cè)量的概念和層次2、測(cè)量的層次和數(shù)據(jù)的類型3、描述一組數(shù)據(jù)4、測(cè)量的質(zhì)量805抽樣設(shè)計(jì)1、抽樣的邏輯和程序2、概率抽樣法3、非概率抽樣法806實(shí)地研究1、實(shí)地研究方法論2、參與觀察3、觀察方法和深度訪談4、資料整理5、研究的信度與效度807調(diào)查研究1、調(diào)查設(shè)計(jì)2、問卷設(shè)計(jì)3、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析628實(shí)驗(yàn)研究1、實(shí)驗(yàn)研究的邏輯和實(shí)驗(yàn)控制2、實(shí)驗(yàn)效度和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析62合計(jì)644二、課程目標(biāo)1.總目標(biāo)通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)教育科學(xué)研究在教育工作、教育改革及發(fā)展中的重要作用，形成科研意識(shí)；理解科學(xué)主義研究范式與人本主義研究范式的優(yōu)勢(shì)與局限，了解教育科學(xué)研究方法的發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握教育研究過程各階段的基本理論與方法，如文獻(xiàn)法、觀察法、問卷法、定性研究、行動(dòng)研究等教育科學(xué)研究中常用方式、方法的理論和操作技術(shù)，初步形成教育研究能力；掌握研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文的撰寫方法。2.具體目標(biāo)（1）能力目標(biāo)在教育科研實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合工作，進(jìn)行教育科研的選題、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的實(shí)際操作，提高運(yùn)用教育科研方法的能力。（2）知識(shí)目標(biāo)

①了解教育科學(xué)研究的概念、價(jià)值、特性、研究對(duì)象等基本知識(shí)。

②掌握教育科研的主要方法、。

（3）素質(zhì)目標(biāo)

要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)教育科研方法的重要性，逐步樹立“作為一個(gè)好的教育工作者既要教書育人，又要開展教育科研”的意識(shí)，逐步樹立科研治校的思想，提高科學(xué)管理水平。三、課程教學(xué)內(nèi)容和要求

《幼兒教育學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容和要求序號(hào)項(xiàng)目工作任務(wù)知識(shí)素質(zhì)要求技能要求考核評(píng)價(jià)要點(diǎn)建議學(xué)時(shí)理論實(shí)踐

1教育研究的性質(zhì)1、探究活動(dòng)及其基本性質(zhì)2、教育科學(xué)研究的主要特征了解小學(xué)教育研究的意義，了解小學(xué)教育研究的原則，了解小學(xué)教育研究方法的重要性。樹立科研意識(shí)。能夠給小學(xué)教育研究準(zhǔn)確定位1、區(qū)分實(shí)證研究、哲學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)研究的教育論文2、能夠制作一個(gè)具有良好效度的研究設(shè)計(jì)402教育研究的范式1、通則與個(gè)案2、演繹與歸納3、價(jià)值中立與價(jià)值介入4、因果分析與深度描述5、相關(guān)系數(shù)6、深度描述7、量的研究與質(zhì)的研究了解教育研究的一般方法，及其在應(yīng)用上的差異針對(duì)不同問題做出具體分析，采用有效的方法803研究的建構(gòu)1、研究的程序和問題2、研究的分析單位和目的3、研究假設(shè)和變量了解小學(xué)教育研究的基本步驟。體會(huì)教育科研的重要性與普遍性知道怎樣制定研究計(jì)劃804測(cè)量與數(shù)據(jù)1、測(cè)量的概念和層次2、測(cè)量的層次和數(shù)據(jù)的類型3、描述一組數(shù)據(jù)4、測(cè)量的質(zhì)量掌握常用數(shù)據(jù)的描述方法，能夠通過測(cè)量獲取數(shù)據(jù)資料通過不同的方法描述數(shù)據(jù)805抽樣設(shè)計(jì)1、抽樣的邏輯和程序2、概率抽樣法3、非概率抽樣法掌握抽樣的程序以及選取樣本分析具體案例，使用了什么抽樣法806實(shí)地研究1、實(shí)地研究方法論2、參與觀察3、觀察方法和深度訪談4、資料整理5、研究的信度與效度了解觀察法的特點(diǎn)、類型、優(yōu)點(diǎn)與局際性；養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。掌握觀察法的設(shè)計(jì)方法；掌握參與觀察的策略；掌握各類型的操作方法。807調(diào)查研究1、調(diào)查設(shè)計(jì)2、問卷設(shè)計(jì)3、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析了解調(diào)查法的特點(diǎn)、類型、實(shí)施步驟、優(yōu)點(diǎn)與局際性。養(yǎng)成問題意識(shí)。掌握問卷的編制和設(shè)計(jì)方法；628實(shí)驗(yàn)研究1、實(shí)驗(yàn)研究的邏輯和實(shí)驗(yàn)控制2、實(shí)驗(yàn)效度和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析了解實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)、類型、適用范圍和局限性。了解實(shí)驗(yàn)研究中自變量、因變量的選擇確定方法和實(shí)驗(yàn)類型的選擇步驟方法。

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)62四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議主要采取課堂講授、討論、案例（錄像）分析、模擬教學(xué)、微格實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外實(shí)踐、見習(xí)、小調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽等多種教學(xué)形式和方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)應(yīng)注意：1．面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生認(rèn)知和能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍3．倡導(dǎo)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)途徑4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)（二）教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議1．考核的形式筆試＋案例分析答辯2．考核評(píng)價(jià)表考核評(píng)價(jià)表目標(biāo)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)依據(jù)考核方式評(píng)分權(quán)重知識(shí)基本知識(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)；運(yùn)用知識(shí)完成書面作業(yè)；運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題個(gè)人作業(yè)課堂筆記課堂練習(xí)模塊測(cè)驗(yàn)階段考試小組互評(píng)5教師評(píng)定5作業(yè)成績(jī)5筆試期中考試10期末考試30畢業(yè)設(shè)計(jì)10能力基本技能能運(yùn)用所學(xué)理論分析具體問題，理論聯(lián)系實(shí)際，課堂練習(xí)專項(xiàng)測(cè)驗(yàn)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)答辯實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度與動(dòng)手能力10實(shí)驗(yàn)報(bào)告與考察見習(xí)報(bào)告與回答問題頂崗實(shí)習(xí)單位鑒定10情感與素質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度遵守課堂紀(jì)律、積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)、按要求完成準(zhǔn)備課堂表現(xiàn)記錄、考勤表、同學(xué)及教師觀察、課堂筆記學(xué)生自評(píng)5小組自評(píng)教師評(píng)定溝通協(xié)作管理樂于請(qǐng)教和幫助同學(xué)、小組活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧、協(xié)作教師教學(xué)管理、做好教室值日工作、按要求做課前準(zhǔn)備和課后整理小組作業(yè)、小組活動(dòng)記錄、自評(píng)及互評(píng)記錄、值日記錄、同學(xué)及教師觀察學(xué)生自評(píng)5小組自評(píng)教師評(píng)定創(chuàng)新精神有自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、再作業(yè)練習(xí)中能提出問題和見解、對(duì)教學(xué)或管理提出意見和建議、積極參與小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)活動(dòng)、個(gè)人口頭或書面提議學(xué)生自評(píng)5小組自評(píng)教師評(píng)定總計(jì)100注意：1．教學(xué)評(píng)價(jià)主要指學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)。2．科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位；要體現(xiàn)各課程在評(píng)價(jià)上