第頁共頁學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會合集15篇學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會合集15篇學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會1近段時間我們學(xué)習(xí)了國學(xué)經(jīng)典，經(jīng)過學(xué)習(xí)漸漸的理解了書中的意思。國學(xué)經(jīng)典不僅僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華禮貌傳承數(shù)千年的重要載體，資料博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。國學(xué)經(jīng)典中不僅僅有名家名言，還有貼近生活的人、事，以及一些膾炙人口的著作選讀。其中如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，大家早已耳熟能詳，還有的如“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力艱辛”也在民間廣為流傳。這些使國學(xué)之精華更接近人們平時的日常生活，讓我們更容易理解，方便記憶，能把圣人之訓(xùn)用在實(shí)處。在浩如煙海的中國古典著作中，《論語》一向閃耀著異常的光輝。兩千多年來，《論語》中“仁愛”的核心思想，始終浸潤著“達(dá)那么兼濟(jì)天下，窮那么獨(dú)善其身”的光輝，它為不一樣時期、不一樣年代的人們所推崇，所向往。原先總以為孔子是離自我很遙遠(yuǎn)的古代圣賢，《論語》是學(xué)術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn)，從沒有想到它會如此親近地來到我們身邊?！墩撜Z》的真諦，就是告訴大家，怎樣樣才能過上我們心靈所需要的那種歡樂的生活。作為老師，假設(shè)我們能感受到這些，那我們的心中肯定會少許多怨言，肯定會是一名歡樂而幸福的老師。真正好的老師應(yīng)像孔夫子這樣，平和地跟學(xué)生商量把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透。應(yīng)對不一樣的學(xué)生，我們老師就需要堅(jiān)持一個安康的心態(tài)。就像孔子所說的那樣要“愛人”、“知識”。關(guān)愛別人，就是仁，理解別人，就是智。對學(xué)生多些理解因材施教開展學(xué)生的個性特長，對成績差的學(xué)生應(yīng)以一種進(jìn)取的心態(tài)，正確地引導(dǎo)，相信他們必須會在自我的教育下有所轉(zhuǎn)變，只是遲早而已。國學(xué)經(jīng)典里的每一個故事都告訴了我們許多人生的哲理和處事做人的道理，在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為。讓優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們，讓我們一齊在圣賢的光輝下學(xué)習(xí)成長。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會2從小就優(yōu)先學(xué)習(xí)最精華、最重要、最核心的東西，把最精華的學(xué)好了，學(xué)其他東西就能觸類旁通，事半功倍?！拔镉斜灸掠薪K始，知所先后，那么近道矣?！眹鴮W(xué)以中華燦爛文化之經(jīng)典為基，兼收并蓄他國優(yōu)秀文明之精華或經(jīng)典。盡早將學(xué)習(xí)才能進(jìn)步到較高的程度，包括考慮和記憶的才能。讓孩子自小“囫圇吞棗”、“不求甚解”地讀和背誦儒道釋經(jīng)典，包括四書五經(jīng)等，孩子在不太理解的情況下將10～30萬字的經(jīng)典背下來，記憶力就上升到很高程度，日日讀誦古圣先賢的博大精深的經(jīng)典，自然會不停地比對、思索和分析^p，孩子的考慮才能也會同時不斷地飛速進(jìn)步，考慮和記憶交相促進(jìn)。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會3國學(xué)的學(xué)習(xí)有助于形成我“真、善、美”的人文價值的觀念。國學(xué)經(jīng)典是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶。它所具有的文學(xué)價值以能它所包蘊(yùn)的人文精神更是毋庸置疑。這些傳統(tǒng)文化概念中的正面的人文價值是我們民族文化中不可放棄的精華。誦讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開啟成功之門；誦讀它，可以讓人懂得認(rèn)識美、領(lǐng)略美、欣賞美、享受快樂人生?！案褂性姇鴼庾匀A”。開展經(jīng)典誦讀，有利于使我們樹立遠(yuǎn)大目的，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。讓我們把國學(xué)經(jīng)典熟誦于口，濡染于心，會使我們在不知不覺中進(jìn)步品性和修養(yǎng)。在誦讀經(jīng)典的同時，會自覺不自覺地用圣人的言行來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，承受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，學(xué)會做人的道理，潛移默化地進(jìn)步自身修養(yǎng)。正是“讀千年美文，做少年君子”。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會4國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精華，是華夏沃土燦假設(shè)晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。在漫漫的歷史長河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。我可以在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波；可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美妙的扶貧詩篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷；，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會5人才強(qiáng)那么事業(yè)強(qiáng)，人才興那么科技興。高科技人才是引領(lǐng)科技創(chuàng)新開展的關(guān)鍵“變量”，只有在擴(kuò)大“增量”、提升“質(zhì)量”、盤活“存量”上下功夫，才能真正搶占科技創(chuàng)新開展的“制高點(diǎn)”。擴(kuò)大高科技人才“增量”。當(dāng)前，以信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)等為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)“井噴式”增長，然而，我國高科技人才的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展速度，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對高科技人才的需求仍存在較大缺口。為此，要進(jìn)一步擴(kuò)大高科技人才“增量”，使人才增長速度與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開展速度相吻合、相協(xié)調(diào)。要實(shí)在發(fā)揮高程度研究型大學(xué)和科技領(lǐng)軍企業(yè)在育才、引才、聚才中的主導(dǎo)作用，深化校企間合作，施行高科技人才開發(fā)工程，共建高科技人才孵化基地。要充分利用工程招標(biāo)引才、崗位特需引才、海外筑巢引才、親情鄉(xiāng)情引才等途徑，加強(qiáng)高科技人才地區(qū)間的交流互動，積極探究引進(jìn)國內(nèi)外“高精尖”人才新途徑。提升高科技人才“質(zhì)量”。本次大會上有一個詞被反復(fù)提及，那就是“高程度”，例如，要“著力打造一支高程度的科技人才隊(duì)伍”，要“實(shí)現(xiàn)高程度科技自立自強(qiáng)”，等等。當(dāng)前，我國科技實(shí)力正在從量的積累邁向質(zhì)的飛躍、從點(diǎn)的打破邁向系統(tǒng)才能提升，在這一過程中，人才是先導(dǎo)，更是關(guān)鍵。而高科技人才隊(duì)伍質(zhì)量的優(yōu)劣，直接決定了能否實(shí)現(xiàn)高程度自立自強(qiáng)這一“愿景”。為此，要著力打造一支整體素質(zhì)高、專業(yè)才能強(qiáng)且具有改革創(chuàng)新才能的高科技人才隊(duì)伍。要緊扣科技開展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的實(shí)際需要，聚焦人才隊(duì)伍的年齡構(gòu)造、層次構(gòu)造、性別比例、地區(qū)分布等方面，加強(qiáng)研判，統(tǒng)一規(guī)劃。要進(jìn)一步嚴(yán)明高科技人才準(zhǔn)入門檻，劃定高科技人才職稱評定標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揚(yáng)高科技人才“傳幫帶”制度，為提升高科技人才隊(duì)伍整體質(zhì)量提供根本遵循。盤活高科技人才“存量”。高科技人才不僅要“引進(jìn)來”，更要“留得住”。當(dāng)前，高科技人才流失仍然是制約我國科技開展的一個重要因素。為此，要進(jìn)一步盤活現(xiàn)有高科技人才“存量”，通過出臺住房、戶口、薪酬、補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策，為高科技人才大有所為、大有作為營造良好的外部環(huán)境。要創(chuàng)新人才評價體系，在人才評價上，要“破四唯”和“立新標(biāo)”并舉，加快建立以創(chuàng)新價值、才能、奉獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才評價體系。要賦予高科技人才更大技術(shù)道路決定權(quán)和經(jīng)費(fèi)使用權(quán)，積極推行實(shí)行“揭榜掛帥”“賽馬”等制度，讓“英雄有用武之地”。要堅(jiān)決杜絕人才管理工作中的形式，讓高科技人才從“迎來送往”和不必要的應(yīng)酬中解放出來，讓真正能做事、做成事的人“大展拳腳”，讓真正敢于創(chuàng)新的人無“后顧之憂”。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會621世紀(jì)的今日，現(xiàn)代科技已浸透到我們生活的方方面面，并改變。影響著人們的生活。應(yīng)對日新月異的現(xiàn)代科技，我們必須全面進(jìn)步自身素質(zhì)，與飛速開展的科技共同進(jìn)步?？茖W(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力。人類社會的進(jìn)步離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，所以我們要努力學(xué)習(xí)，將來為科技的進(jìn)一步開展做出奉獻(xiàn)，成為建立祖國的棟梁之才。我們作為祖國的將來。民族的期望，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的夢想，因?yàn)閮H有具有遠(yuǎn)大夢想的青少年才能肩負(fù)起建立祖國的重任。夢想的達(dá)成需要?dú)v經(jīng)坎坷，但只要我們埋頭苦干，不拋棄。不放棄，就必須能獲得成功科學(xué)技術(shù)是一個國家強(qiáng)弱的標(biāo)志。時代在開展，科技在進(jìn)步，我們唯有不斷探究。不斷創(chuàng)新，才能緊跟時代的步伐，不被時代所拋棄。而探究就是永無止境的追求，魯迅先生曾說：不滿是向上的車輪，可以載著不自滿的人類向前進(jìn)。這教育我們不管什么時候都不能自滿，要一向堅(jiān)持謙遜的態(tài)度，不懈追求完美。科學(xué)技術(shù)的飛速開展對我們青少年提出了新的要求那就是理論。理論的成功須以頑強(qiáng)堅(jiān)韌的精神為動力，所以我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)不屈不撓的精神。另外，理論還需要必須的知識做根底，所以我們必須把握青春，努力學(xué)習(xí)。此刻，人與人之間的競爭變得越來越劇烈。競爭能推動人類禮貌的創(chuàng)造，能使真正的人才脫穎而出，但參與競爭必須具備頑強(qiáng)的斗志和良好的心理承受本領(lǐng)。我們僅有學(xué)會競爭。敢于競爭，才能適應(yīng)這個科技爆炸的時代，不被它無情地淘汰。在這個科技時代，我們必須學(xué)會創(chuàng)新。創(chuàng)新是人才的本質(zhì)，創(chuàng)造力的萎縮會導(dǎo)致民族活力的窒息。我們要抑制惰性，敢于標(biāo)新立異，大膽地進(jìn)展創(chuàng)造。我們正處在人生的春天，應(yīng)充分利用這大好光陰，用青春的熱情點(diǎn)燃時代精神的火炬。科技正在進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)和著科技進(jìn)步的旋律，用青春的力量譜寫出一個個動人的音符：我們要與科技共進(jìn)步。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會7一眨眼間，我已經(jīng)在德國生活快兩年了，經(jīng)歷過了這片土地上的大雪紛飛，也經(jīng)歷了這里的鳥語花香，德國在某些方面確實(shí)比我們更加興隆，然而我卻在這里越來越貼近自然與純真，德國這個國家如何，是不能用短短一篇文章可以概括的。這與不同社會和不同風(fēng)氣有著很大的關(guān)系。我如今感覺到我越來越貼近自然，越來越憧憬那種最初和自然美妙就是和學(xué)校以及周邊社區(qū)的風(fēng)氣有著很大的關(guān)系。這里沒有車水馬龍和城市的喧囂，更沒有熙熙攘攘的游客，這里只有樸實(shí)的老師們和單純的同學(xué)們。從他們這里我能感受到的是純樸。這里我想來談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)歷感想以及自己的感悟。我并不認(rèn)為談學(xué)習(xí)就足夠，假如沒有真實(shí)經(jīng)歷無論如何費(fèi)口舌地描繪，都是無用。我想議論的是真正一個留學(xué)高中生的生活。各種媒體上這樣的文章并不少，但是有些作者的一些想法我實(shí)在不敢茍同，我覺得他們說的有些問題，并不是錯在了社會，而是錯在了自己本身。對于任何一個單獨(dú)來到德國學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，在生活自理之外還要面對孤獨(dú)。這種感覺是不可能逃避的，而且它將會一直存在。畢竟和父母異鄉(xiāng)，還需要開啟一個全新的交際圈。在來到國外之前，我認(rèn)為每個人都必須有這方面的覺悟。德國人自然也是普通人，他們也對一切充滿了好奇。更何況在這個連阿拉伯都會被稱作東方的土地上，出現(xiàn)了來自更加遙遠(yuǎn)的，真正的東方國度的人，他們自然會展現(xiàn)自己友好的一面的。這就是我的時機(jī)，并且我把握住了這個時機(jī)。也是因緣巧合的情況下，我在這個學(xué)校交到了知心朋友?？梢栽谝粋€生疏的國家找到同一個思想層面的人交流實(shí)在是難得。漸漸的，當(dāng)你在一個地方有了可以給你帶來快樂的人，一個在危難的時候可以幫助你的人，一群你回國以后會牽掛和思念的人時，這里已經(jīng)就不再生疏了，那些說四海為家的人并不是沒有，但一定是少數(shù)人。德語有個詞經(jīng)常會被使用，那就是"第二個家鄉(xiāng)"，對于我來說，這個小鎮(zhèn)已經(jīng)成為了我的第二個家。有時我也不得不感慨，世界真大啊，但又是那么小。誰會想到，一個人可以在進(jìn)入飛機(jī)的前一腳用著施瓦本方言和一群朋友在藍(lán)天白云青青草地上談笑風(fēng)生，下飛機(jī)的后一腳就已經(jīng)湮沒在了一座燈火闌珊的百萬大都市之中?？倳腥藭栁遥姆N生活方式你更喜歡，我其實(shí)并不是非常情愿答復(fù)這個問題，一是因?yàn)楸磉_(dá)出來過于困難，另一個那么是因?yàn)樽约鹤h論家里的優(yōu)缺點(diǎn)并不是一件光榮的事情。假如一定要給一個答復(fù)，那我也只會答復(fù)："我都喜歡。"可以在一生中同時感受這兩種生活氣氛，是我的榮幸。當(dāng)一個人漂泊了萬里，又一次看到了得意的老師們熱情的跟我們說歡送回來時，那種說不出來的感動讓我有了家的感覺。當(dāng)我再一次看到我的家人和好吃的中國佳肴時，又會有一種說不出來的幸福?？梢赃@么活著，我很滿足。說到老師，我認(rèn)為對待老師的方式是全球通用的。不管在什么國家我們都要尊重老師。在這個方面其實(shí)德國的學(xué)生是比擬欠缺的，尊師重道這個詞所維護(hù)的并不僅僅是老師的尊嚴(yán)，更是我們國家的道德標(biāo)準(zhǔn)。在德國課堂紀(jì)律中從來就沒有上課不要講話這一條，我們中國學(xué)生的課堂自律所展現(xiàn)的在國外已經(jīng)不是個人修養(yǎng)這么簡單了，而是國家形象。我通過這個可以從老師那里得到不錯的評價。再一次強(qiáng)調(diào)一下，不是上課不發(fā)言，而是遵守課堂紀(jì)律并在尊重老師的情況下發(fā)言。這是中國人到德國的一大優(yōu)勢。通過上課時和課后與老師的互動，我自然就可以得到很多時機(jī)，也讓老師們知道了，我是一個與眾不同的人。正如我之前所提及的，如今的我有兩個故土。但有一件不可防止的事實(shí)，那就是家人對我的擔(dān)憂，這也就是我有的時候喜歡攝影和拍視頻的原因。我想告訴我的家人，不要擔(dān)憂我，我過得很好。每當(dāng)我得到什么好的東西時，第一個想法就是想把這個好東西和家人分享。我拍視頻只是想告訴家人，我很好，不要擔(dān)憂我。后來又想到可以順便傳播一下東西方文化。因?yàn)榈聡鴮W(xué)校也是我的家。我也想讓德國的朋友們感受一下東方文化的力量。所以在這兩個大前提下，我做了賀歲的視頻短片。我做的視頻短片竟然不僅能讓中國人看懂，德國的同學(xué)們也能看懂。所以我將這個視頻展示給了他們。這一點(diǎn)引起了老師的注意，我便有了時機(jī)在校報上登載了這個視頻。當(dāng)然，和我一起來到德國的同學(xué)們應(yīng)該有不少比我更容易融入德國社會的。回首走過的路，我想感謝當(dāng)年中德班時老師們的指導(dǎo)和自己的努力。盡管時過境遷，教學(xué)樓也換了，但是中德班永遠(yuǎn)都是我心中那個溫暖的集體；雖然時間再也回不到從前，那段在中德班的光陰照舊是我記憶中一抹亮堂的色彩。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會8國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精華，是華夏沃土燦假設(shè)晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。在漫漫的歷史長河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶?！安涣π?，但學(xué)文，長浮華，成何人；但力行，不學(xué)文，任己見，昧理真。”這一句就是教誨我們學(xué)習(xí)文化知識要用心，要努力，要刻苦，要理論，要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，只有這樣，我們才能學(xué)習(xí)到真正的學(xué)問，我們才可以真正起到“學(xué)為人師，行為世范”的作用。才能成為一個真正有用的人，假如只重力行，對學(xué)問不肯研究，就容易執(zhí)著自己的看法，而無法契合真理?！白x書法，有三到，心眼口，信皆要方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，”這一句告訴我們讀書的方法要注重三到，就是心到、眼到、口到。即：用心記，眼要看，口中讀，三者同步，缺一不可，只有這樣，才能學(xué)習(xí)到真正的學(xué)問。讀書時要有標(biāo)準(zhǔn)，讀這一段，就不要想到另段，這段還未讀完，就跳到另一段。學(xué)____一科目知識，就不能羨慕別的科目知識，這一科目的知識還沒有學(xué)習(xí)完，還沒有完全掌握，就不能學(xué)習(xí)其它科目?！皩挒橄?，緊用功，工夫到，滯塞通，心有疑，隨札記，就人問，求確義”這一句告訴我們學(xué)習(xí)文化知識和技能，一定要有，一定要刻苦用功，絕對不能投機(jī)取巧。遇到難通的地方，要專心研究，只要功夫到了，自然就能通達(dá)了，這正是所謂書讀千遍，其義自見的道理。假如反復(fù)考慮，還不能理解的話，就用筆把問題記下來，向有關(guān)的師長請教，一定要得到正確的答案才可放過?！胺渴仪澹瑝Ρ趦?，幾案潔，筆硯正，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”書房要整理得簡單清潔，四面墻壁要保持干凈，書桌清潔，所用的筆、硯、臺要擺放端正。磨墨磨偏了，就說明這個人讀書的目的心術(shù)不正，亂寫字的學(xué)生，就表示這個學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)有問題。我們一定要保護(hù)好自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的環(huán)境維護(hù)得井井有序，才有益于我們的學(xué)習(xí)。懂得從人的微小動作去觀察每個人是否有用，有才，這確實(shí)是很有道理的?！胺鞘廖鹨暠致斆鲏男闹疚鹱员┪鹱詶壥ヅc賢可馴，致學(xué)為人師，行為世范”，做為一個學(xué)子，從小就要立志讀圣賢之書、學(xué)圣賢之教、行圣賢之道，不是圣賢之書，那么千萬不能看，假設(shè)在學(xué)習(xí)圣賢之教的過程中遇到了很大的困難時，絕不能自暴自棄，而是應(yīng)以圣賢為老師，為楷模，長期熏習(xí)圣賢之崇高品德，做“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的典范。這一句教誨我們一定要承受圣賢之教，學(xué)以致用，做人決不能自暴自棄，自己的命運(yùn)要掌握在自己的手里，改變命運(yùn)靠自己的力量。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會9通過學(xué)習(xí)國學(xué)，我體會到一個民族，一個國家的精神支柱的力量。中華民族精神是中華民族生存、開展和繁榮的精神支柱和精神原動力。在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，使我收獲頗多?，F(xiàn)根據(jù)個人學(xué)習(xí)情況談一下兩點(diǎn)體會：一、學(xué)習(xí)國學(xué)進(jìn)步了自身素養(yǎng)經(jīng)典的力量能震撼人心，它能啟迪思想，開闊文化視野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知識來武裝自己，提升自己的德行。比方：工作中我要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，無怨無悔，踏實(shí)務(wù)實(shí);但凡可以干大事的人，都是可以坐的住的人。很多事情失敗的原因，不是行動前沒有方案，而是缺少方案前的行動。要擅長從自身找缺乏，制度實(shí)在可行的方案，立足實(shí)際，向著眼前的目的奮進(jìn)。二、學(xué)習(xí)國學(xué)豐富了我做人的道理古為今用，是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我理解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了知識，懂得了做人的道理，陶冶了情操，進(jìn)步了文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)國學(xué)，讓我明白對自己的父母和親人應(yīng)該以感恩的心去對待，包括聽父母的話，尊敬父母和其他長輩，關(guān)心體貼父母;珍惜父母的勞動成果，熱愛學(xué)習(xí)，與家人共同創(chuàng)造和諧快樂的生活;真實(shí)的感受父母養(yǎng)育之恩，有效的培養(yǎng)孩子關(guān)愛家庭、孝敬父母。對待有困難的人，應(yīng)該以樂于助人的心去對待，對待犯了錯的人應(yīng)該以寬容的心去對待。在教育孩子方面，從小要教育孩子講禮貌，做一個有禮貌的人;要讓孩子學(xué)會感恩，有孝心，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。國學(xué)是中國人的國粹，承載著中華五千年的文明。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)國學(xué)，讓國學(xué)經(jīng)典的智慧之光引悟自己的人生走的輕松而灑脫。弘揚(yáng)和培育民族精神從學(xué)習(xí)國學(xué)開場，接續(xù)國學(xué)薪火，傳承中華民族的文化精神！我校開展了學(xué)習(xí)《國學(xué)經(jīng)典與教育》這門課，它分為四個教學(xué)視頻。原來我對國學(xué)僅僅是知道而已，經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，感受到國學(xué)中的不可言傳只可意會的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺確實(shí)受益匪淺。經(jīng)典是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發(fā)的深沉土壤，對民族精神的培育和形成起著宏大的、不可缺少的作用。學(xué)習(xí)《論語》的收獲是有的，在論語中，孔子表達(dá)的學(xué)，不僅僅是讀書學(xué)知識，而是泛指學(xué)習(xí)做人處事的道理。孔子一生熱愛學(xué)習(xí)，而且樂此不疲，一直到了晚年還刻苦鉆研非常深奧難懂的《周易》，故有韋編三絕的美傳。孔子認(rèn)為，追求學(xué)問首先在于愛學(xué)、樂學(xué)，這是關(guān)鍵。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，即真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學(xué)好它。其次，學(xué)習(xí)要默而識之，學(xué)而不厭。即學(xué)習(xí)要有踏踏實(shí)實(shí)的精神，默默地記住學(xué)到的知識，努力學(xué)習(xí)而不滿足。第三，是要專心致志，知難而進(jìn)。子曰：士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。意思是讀書的人要立志于追求道義、真理，要專心致志，不要為世俗所累。第四，要虛心請教，不恥下問?？鬃釉唬喝诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這說明學(xué)無常師，作為人應(yīng)隨時隨地注意向別人學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。修身、齊家、治國、平天下。修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美妙的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識可以讓你更懂得怎么理解自己，知道自己的缺乏之處從而去完善。比方;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找缺乏，或是制定一個短期和長期目的，放在一個最顯眼的位置，可以時時的看到，這樣你就能比擬容易的實(shí)現(xiàn)目的?！墩撜Z》反映了孔子的師德修養(yǎng)，孔子被后世尊為至圣先師、萬世師表，他將畢生精神奉獻(xiàn)于教育工作，敏而勤學(xué)，具有豐碩的理論經(jīng)歷，注重道德修養(yǎng)，是一位盡職的好老師，成為后世老師學(xué)習(xí)的表率。《論語》中良多篇章都可以看到孔子對師德修養(yǎng)的相關(guān)闡述，帶給后世為師者莫大的啟迪。1、立志有恒，加強(qiáng)修養(yǎng)?？鬃訌?qiáng)調(diào)立志在道德修養(yǎng)中的主要感化。他說，三軍可奪帥也，匹夫不成奪志也。(《論語·子罕》)。因此，老師不只要本身，還要教育學(xué)生確立高尚志向，樹立人生理想，作為個人勤懇的標(biāo)的目的。2、自省自克，悔改遷善。孔子從意遇事要長于進(jìn)展自我省察，這是道德修養(yǎng)的主要方式。孔子教育學(xué)生隨時對本人的行為進(jìn)展檢查，以便及時覺察問題，防止繼續(xù)犯錯誤，這樣就起到了自我監(jiān)視的感化?？鬃诱J(rèn)為，道德準(zhǔn)繩和標(biāo)準(zhǔn)是公共好處的表現(xiàn)，對個人起束縛感化，因此，需要抑制自我。長于自克是道德修養(yǎng)的標(biāo)識表記標(biāo)幟?？鬃诱J(rèn)為，現(xiàn)實(shí)中不具有不犯錯的圣人，環(huán)節(jié)是對待錯誤的立場。他說，丘也幸，茍有過，人必知之。他成認(rèn)本人犯過錯，并認(rèn)為，過錯被別人覺察，是本人的幸運(yùn)。孔子要求過，那么勿憚改(《論語·學(xué)而》)，見賢思齊，從善如流，知錯即改，不竭地完善自我，升華自我。3、學(xué)而不厭，誨人不倦。老師要盡本人的社會職責(zé)，應(yīng)注重本身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，節(jié)制博識的知識，具有高貴的道德，這是教人的前提早提。4、身先士卒，言傳身教?？鬃訉W(xué)生的教育，不只要言教，更注重身教。他通過嚴(yán)以責(zé)己，身先士卒來傳染打動學(xué)生。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何(《論語？子路》)，充實(shí)說了然身教的主要性。簡直，假如老師能做到以身示范，雖沒有言語的說教，仍然能對學(xué)出發(fā)生潛移默化的感化。5、保護(hù)學(xué)生，無私無隱。保護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一個老師成功的必需具備的前提?？鬃诱f：仁者愛人、智者知人。孔子關(guān)心學(xué)生道德、學(xué)業(yè)的促進(jìn)以及學(xué)生們的糊口與安康環(huán)境，他和學(xué)生有深沉的交誼?？鬃訉W(xué)生傳授知識毫無保存，做到了無私無隱。6、相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生?？鬃訉W(xué)生充滿期望，他說后生可畏，焉知來者不如今者四十，五十而無聞焉，斯亦缺乏畏也已。(《論語·子罕》)這里包含了青年人跨越老年人、學(xué)生跨越老師、長江后浪推前浪的成長概念。7、不竭學(xué)習(xí)，勤懇立異。國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)孔子認(rèn)為老師要講究教學(xué)方式，長于啟發(fā)學(xué)生的心智。溫故而知新，可以為師矣(《論語·為政》)。老師必需本人經(jīng)常復(fù)習(xí)故業(yè)，暢通領(lǐng)悟貫穿，做到有新的領(lǐng)悟、新的體會、新的覺察，才能勝任教學(xué)工作。老師不只給學(xué)生以知識，還要使學(xué)生獨(dú)立求知，獨(dú)立考慮，并能做一個有道德修養(yǎng)的人，這樣才算是好的老師。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會10前言：20xx秋期教學(xué)工作即將完畢，現(xiàn)將本期學(xué)習(xí)國學(xué)工作總結(jié)如下。〔其實(shí)也就是前些時候所寫的幾篇相關(guān)日志重新編輯了一下下，各位見笑了〕。中華文明淵遠(yuǎn)流長，博大精深，學(xué)點(diǎn)國學(xué)，對祖國的歷史、文化有所理解，是大有好處的。一、為什么要學(xué)國學(xué)看過一部電影《土婆婆PK洋媳婦》，那位土里土氣的婆婆身上具有中國傳統(tǒng)女性的仁慈正直慈祥勤勞節(jié)省，最終贏得了洋媳婦的尊敬和依賴。從某種意義上說，土婆婆是學(xué)習(xí)國學(xué)和運(yùn)用國學(xué)的典范，假如她一味按照洋媳婦的生活方式和思維習(xí)慣，讓自己去適應(yīng)洋媳婦，她一定會輸?shù)暨@場PK賽。我們學(xué)習(xí)國學(xué)，就是為了汲取先賢們的知慧和經(jīng)歷。父母教育子女，閨女出嫁時母親的叮囑，很多話其實(shí)都于國學(xué)經(jīng)典。唐代著名詩人韋應(yīng)物《送楊氏女》：“永日方戚戚，出行復(fù)悠悠。女子今有行，大江溯輕舟。爾輩苦無恃，撫念益慈柔。幼為長所育，兩別泣不休。對此結(jié)中腸，義往難復(fù)留。自小闕內(nèi)訓(xùn)，事姑貽我憂。賴茲托令門，任恤庶無尤。貧儉誠所尚，資從豈待周。孝恭遵婦道，容止順其猷。別離在今晨，見爾當(dāng)何秋。居閑始自遣，臨感忽難收。歸來視幼女，零淚緣纓流。”詩中韋應(yīng)物對即將嫁到楊家去的女兒，灑淚送別之余，再三囑咐她要節(jié)儉，孝順，遵守婦道。今人讀到“孝恭遵婦道”時往往橫加指責(zé)，認(rèn)為這是封建思想，其實(shí)這就是國學(xué)，很好的傳統(tǒng)文化。沒有哪位母親希望自己的女兒紅杏出墻吧？深化學(xué)習(xí)國學(xué)，能提升我們的文化素養(yǎng)，使我們在為人處世方面更加符合標(biāo)準(zhǔn)。對于普通百姓，我們學(xué)國學(xué)不要想著一口吃個大胖子，夢想成為國學(xué)大師，這樣的理想雖然遠(yuǎn)大，卻永遠(yuǎn)只是一個遙不可及的夢。國學(xué)經(jīng)典浩如煙海，我們窮畢生精力，也只能略知一二，所以不能貪多求全。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。子又曰：朝聞道，夕可死矣。學(xué)國學(xué)，樂國學(xué)。二、學(xué)國學(xué)學(xué)什么當(dāng)下重慶的老師們學(xué)國學(xué)熱情高潮，因?yàn)檫@是教育主管部門硬性規(guī)定的，作為老師繼續(xù)教育培訓(xùn)科目之一?！秶鴮W(xué)經(jīng)典與教育讀本》一書有以下章節(jié)：論語、學(xué)記、大學(xué)、韓愈作品、傳習(xí)錄、黃宗羲作品、孟子、荀子、樂記、中庸、對賢良策、顏氏家訓(xùn)、朱子語類、習(xí)性諸論、梁啟超作品，全是選讀。也就是斷章取義，把上述經(jīng)典書籍里的教條羅列出來，再加上注釋和學(xué)習(xí)提示?？赡芫W(wǎng)考的時候，就是考察大家的背功，看誰記住的教條多。摘抄《論語》學(xué)習(xí)提示要點(diǎn)如下：〔一〕《論語》反映了孔子的教育思想：1。重視教育的社會功能和促進(jìn)個體開展的作用2。倡導(dǎo)培養(yǎng)志道弘毅的志士和君子的教育目的3。施行以道德教育為重心的豐富的教育內(nèi)容4。主張“有教無類”，擴(kuò)大了教育對象〔二〕《論語》反映了孔子的師德修養(yǎng)1。立志有恒，加強(qiáng)修養(yǎng)2。自省自克，改正遷善3。學(xué)而不厭，誨人不倦4。以身作那么，言傳身教5。保護(hù)學(xué)生，無私無隱6。相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生7。不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新〔三〕《論語》反映了孔子的教學(xué)藝術(shù)1。因材施教2。啟發(fā)誘導(dǎo)3。學(xué)思結(jié)合4。學(xué)以致用5。學(xué)而時習(xí)6。老實(shí)謙虛個人以為，學(xué)國學(xué)是承受薰陶，不是被學(xué)習(xí)，不是為學(xué)國學(xué)而學(xué)國學(xué)。學(xué)國學(xué)就是要學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化中的精華，什么是國學(xué)精華呢？國學(xué)的核心思想，用一句話來講就叫：順天理、盡人心。什么意思呢？外應(yīng)天理〔宇宙的自然運(yùn)行規(guī)律〕，內(nèi)應(yīng)良心。外，順從自然規(guī)律，按照客觀規(guī)律辦事；內(nèi)，盡到良心的責(zé)任和義務(wù)。是誰在外應(yīng)自然規(guī)律？是誰能盡到人心？不是國學(xué)，而是人自己、是人本身、本心。所以，脫離人心談國學(xué)就是一具僵尸。學(xué)國學(xué)的目的也就是為了修身養(yǎng)性。將內(nèi)涵無比豐富的國學(xué)精華以條款的形式機(jī)械地灌輸?shù)阶x者頭腦里，結(jié)果只能是記住一些散亂的詞句。就好似文學(xué)名著中的名言，分開了主人公和故事情節(jié)，再經(jīng)典也會令人索然無味。反對解構(gòu)，反對導(dǎo)讀。莎士比亞說：“一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特。”國學(xué)經(jīng)典理應(yīng)讓讀者自己去感悟，每個人閱讀時會不有同的情感體驗(yàn)。在一個國學(xué)經(jīng)典網(wǎng)站上，看到這里開列出的書目種類繁多，分經(jīng)、史、子、集、其他五大類，在其他一類里，又列出四庫全書。每個學(xué)習(xí)者完全可以根據(jù)自身實(shí)際，選取喜歡的書目來學(xué)習(xí)。這樣的收獲想必更大，閱讀時也會有快感產(chǎn)生，而不是痛苦得像受罪。九月學(xué)國學(xué)，十月考國學(xué)，老師們的本領(lǐng)真是不??！孔子說，不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，那么不復(fù)也。如今的情形讓我想起一本小說里的人物對話，某書記對女部下說：“來，我把精華傳給你！”呵呵～～三、怎樣學(xué)國學(xué)學(xué)國學(xué)，首先要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為了應(yīng)付考試而學(xué)，急功近利肯定學(xué)不好，要循序漸進(jìn)，持之以恒，逐步培養(yǎng)對國學(xué)的興趣，學(xué)思結(jié)合，這雖是老生常談，卻是學(xué)習(xí)的不二法門。解決了為什么學(xué)和學(xué)什么的問題，接下來就是如何學(xué)國學(xué)的問題了。大家都有這樣的體驗(yàn)，上中學(xué)的時候，在某一堂自己不喜歡的課上，就偷偷拿出小說書來看，老師的話充耳不聞，甚至老師走到你跟前來伸手取出你放到課本下面的小說時，你才如夢方醒，這可能算是讀書的最高境界了。你沉浸在小說描繪的世界里，如癡如醉，心潮澎湃。我讀師范校的時候，一次上馬基課〔馬克思理論根底〕時，偷看《射雕英雄傳》，也被高度近視的老師發(fā)現(xiàn)過，當(dāng)他走到身邊的時候，我靈機(jī)一動，把一本《讀者文摘》主動奉上，金庸先生才逃過一劫。到如今我也這樣認(rèn)為，金庸先生的小說里講述了宋、明、清的`歷史，詮釋了愛國和英雄，成為金庸迷們理解歷史、進(jìn)步政治素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)的一條途徑。興趣是最好的老師，一旦你對某一事物產(chǎn)生了濃重的興趣，也就欲罷不能了。去書店選購一本你喜歡的國學(xué)經(jīng)典，或者到國學(xué)經(jīng)典網(wǎng)站下載幾本好書到自己的文檔里，最好是打印出來，先通讀閱讀，再漸漸讀，這樣每天讀一小段，沏一壺茶，放上音樂，應(yīng)該是一樁賞心悅目的事。我輸入“國學(xué)經(jīng)典”，搜索引擎自動將“國學(xué)經(jīng)典書庫”首頁頭條顯示，說明該網(wǎng)權(quán)威，受到您追捧，在這里每個國學(xué)愛好者都能找到自己喜歡的書籍，諸子百家，二十五史，全唐詩全宋詞自不必說，連孫子兵法，周髀算經(jīng)亦在其中。至于國學(xué)經(jīng)典中與教育相關(guān)的，在老師研修網(wǎng)《國學(xué)經(jīng)典與教育讀本》一書中所羅列的文段，在該網(wǎng)站上一定能找到原文出處。假如你去找了，一定有更大的驚喜等著你。但是，這里沒有學(xué)習(xí)指要，大音希聲的緣故吧。四、《道德經(jīng)》學(xué)習(xí)體會老子，姓李名耳，字伯陽，謚號聃，周代守藏室之史官也。老子在中國思想史、文化史、宗教史上都是有宏大影響的人物。老子是人，但要從宗教文化去研究，他又是神，是的教主，被尊稱為老君爺。老子留下的五千言《道德經(jīng)》，博大精深，是中國文化的大寶藏，也是中國哲學(xué)本體論的第一部名著。在《道德經(jīng)》一書中，“道”有著極其深化的內(nèi)涵，它具有自然無為，無形無名，既看不見又摸不著，又不可言說的特性；它是天地開拓之前宇宙渾沌混一的原初形態(tài)，又是超越一切有形事物的最高自然法那么。大道無形無名，卻孕含著一切有形事物生成開展的玄機(jī)。我們可以簡單地歸結(jié)為以下四點(diǎn)：〔一〕道是構(gòu)成世界的實(shí)體，〔二〕道是創(chuàng)造宇宙的動力，〔三〕道是促使萬物運(yùn)動的規(guī)律，〔四〕道可作為人類行為的準(zhǔn)那么。總之，道是一切事物存在的根，是自然界中最初的發(fā)動者，它具有無限的潛在力和創(chuàng)造力，天地間萬物蓬勃的生長都是道不斷發(fā)揮的表現(xiàn)。與道相對的另一概念是“德”。德的意思是得道，即認(rèn)識和體驗(yàn)道，按照道的自然法那么修身治國。摒除老子思想的時代局限性和宗教迷信色彩，《道德經(jīng)》中許多思想對于我們進(jìn)步修養(yǎng)和管理社會，仍具有珍貴的指導(dǎo)和借鑒意義?！惨弧忱献尤缡钦f：上善假設(shè)水?！吧仙萍僭O(shè)水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。居善地，心善淵與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。”〔《道德經(jīng)》第八章〕老子用水性來比喻上德者的人格，水最顯著的特性和作用是：柔；停留在卑下的地方；滋潤萬物而不與大自然相爭。老子認(rèn)為最完善的人格也應(yīng)具有這種心態(tài)與行為：處眾人之所惡，別人不愿意去的地方他愿意去；別人不愿意做的事他愿意做。他具有駱駝那樣的精神，忍辱負(fù)重，謙卑守拙。很多人教育子女要堅(jiān)強(qiáng)，不要軟弱。老子卻教誨我們要柔，因?yàn)槿崮芸藙偂！疤煜履崛蹯端?。而攻?jiān)強(qiáng)者，莫之能勝。以其無以易之。弱之勝強(qiáng)。柔之勝剛?！痹诶献涌磥恚松彩侨绱?，“人之生也柔弱，其死也堅(jiān)強(qiáng)。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故堅(jiān)強(qiáng)者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵強(qiáng)那么滅，木強(qiáng)那么折。強(qiáng)大處下，柔弱處上?！睍r時爭強(qiáng)好盛，結(jié)果只能處處遭遇挫折，倒不如做一滴水，與世無爭?！捕忱献尤缡钦f：道法自然?！坝形锘斐上忍斓厣＜刨饬荣猹?dú)立不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，強(qiáng)字之曰道。強(qiáng)為之名曰大。大曰逝，逝曰遠(yuǎn)，遠(yuǎn)曰反。故道大、天大、地大、人亦大。域中有大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然?！薄病兜赖陆?jīng)》第二十五章〕道法自然本質(zhì)上就是天人合一的思想。他主張圣人〔即統(tǒng)治者〕治國修身皆應(yīng)效法天道自然，遏貪欲，貴柔守雌，清靜無為。反對儒墨兩家倡導(dǎo)禮儀，尚賢有為的政治理學(xué)說，認(rèn)為這是造成道德淪喪，使人爭奪難治的原因。他的政治理想是回到古代小國寡民，風(fēng)俗純樸，人民知足常樂，與世無爭的社會狀態(tài)。這些思想反映了老子哲學(xué)消極保守的局限性。但是這一思想在歷朝歷代卻受到統(tǒng)治者的推崇。西漢初期，正是因?yàn)榻y(tǒng)治者實(shí)行與民休養(yǎng)的政策，行“無為之治”，才使國力在短時期內(nèi)得以迅速恢復(fù)。老子學(xué)說成為漢代最受歡送的治國之道。在歷史上影響最大，人們公認(rèn)的對老子學(xué)說體悟最深的莫過于唐玄宗李隆基、宋徽宗趙佶、明太祖朱元璋、清世祖福臨了。他們的共同點(diǎn)在于從所處朝代的社會現(xiàn)實(shí)出發(fā)學(xué)老研老，并親為《道德經(jīng)》作注，亦即史稱的“御注”?！踩忱献尤缡钦f：民不畏死?！懊癫晃匪?，奈何以死懼之。假設(shè)使民常畏死，而為奇者，吾得執(zhí)而殺之，孰敢。常有司殺者殺。夫代司殺者殺，是謂代大匠斫。夫代大匠斫者，希有不傷其手矣?！薄病兜赖陆?jīng)》第七十四章〕可見，理想的政治是以德化民。〔四〕老子如是說：自知者明。“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富。強(qiáng)行者有志。不失其所者久。死而不亡者，壽。”〔《道德經(jīng)》第三十三章〕〔五〕老子如是說：為而不爭?！靶叛圆幻?。美言不信。善者不辯。辯者不善。知者不博。博者不知。圣人不積。既以為人己愈有。既以與人己愈多。天之道利而不害。圣人之道為而不爭?！薄病兜赖陆?jīng)》第八十一章〕真實(shí)的話不好聽，好聽的話不真實(shí)。行為良善的人不巧辯，巧辯的人不良善。真正理解的人曉得宇宙間的大道就在自己心中不必廣博，知識廣博的人未必對大道有真知。圣人沒有私心，什么都無所保存，他盡量幫助別人，自己反而更充足；傾其所有為別人，自己反而更富有；天道無私，只有利于萬物而不會對萬物造成傷害。圣人順天道而行，只是奉獻(xiàn)施予而不和人家爭奪。讀《道德經(jīng)》，向老子學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會11一個民族，一個國家，假如沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、開展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風(fēng)貌的集中表達(dá)。中華民族傳統(tǒng)文化的載體是國學(xué)，只有持續(xù)國學(xué)薪火，才能傳承中華民族的文化精神。省分行組織開展“學(xué)國學(xué)經(jīng)典，育道德員工”系列活動，使我受益匪淺，感受良多。在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波;可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我工作中的座右銘，可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最美的贊歌——‘善政得民財，善教得民心’!國學(xué)經(jīng)典自有一方天地，讓思想自由馳騁;國學(xué)思想使人美麗，成就清新的高尚人生。把國學(xué)精華運(yùn)用到工作、生活實(shí)際，指導(dǎo)其人生觀、價值觀，發(fā)揮修身養(yǎng)性之成效。在浩如煙海的中國古典著作中，《論語》一直閃耀著特別的光輝。人們面對著工作生活等方面的壓力，競爭越是劇烈，越是需要調(diào)整心態(tài)，調(diào)試與別人的關(guān)系?！墩撜Z》中娓娓道來，輕輕拂去你心靈的塵土，你做人的道理。畢竟，這不是一個人的世界，不管多聰明能干的人，分開別人的幫助，是難有建樹作為的。一個人只是一葉“舟”，而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水?！靶奚怼R家、治國、平天下”。修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美妙的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前，一定要先把眼前的做好。知識可以讓你更懂得如何理解自己，知道自己的缺乏之處從而進(jìn)一步完善。比方，在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，是要從自身找缺乏，或是制定一個短期和長期目的，放在一個最顯眼的位置，可以時時的看到，這樣你就能比擬容易的實(shí)現(xiàn)目的。國學(xué)經(jīng)典是傳統(tǒng)文化的載體，是老祖宗留給我們的珍貴精神財富。國學(xué)經(jīng)典中對人與自然的關(guān)系、人與人之間的關(guān)系、人與自我內(nèi)心的關(guān)系等內(nèi)容有著非常系統(tǒng)的闡述。在漫長的歷史長河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，傳誦著中華文化的觀念文明。它就像一根堅(jiān)韌紐帶，將形形色色、方方面面的中華文明之珠串聯(lián)在一起，滋潤著中華萬物茁壯成長，展現(xiàn)著中華文明的精神，使中華民族以特有品質(zhì)和風(fēng)貌自立于世界民族之林，其優(yōu)秀的思想文化已超越時空界限融入世界文化和現(xiàn)代文明，在國學(xué)各個學(xué)術(shù)流派存在的著作中，我們可以看到許多充滿人文智慧和寫信人生真諦的闡述，其敏銳的觀察、合理的推定、經(jīng)歷的告誡，不僅是個人安身立命之本，更是一國安邦濟(jì)世之基。作為中華子孫，我們有責(zé)任將中華民族這筆精神財富吸收和傳揚(yáng)。國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，是自己的人生輕松而灑脫。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會12一、在國學(xué)領(lǐng)域似乎有了一種要入門的感覺。從文字關(guān)到義理關(guān)以及研討，上課所帶來的是古今的一種貫穿感，似乎有了一種豁然開朗、不斷更新自我的感覺。有什么疑惑，請教老師和同學(xué)，大家都是那么無私、友愛的答疑釋惑。學(xué)的很過癮、很暢快，原有的學(xué)習(xí)興趣越來越強(qiáng)。也許國學(xué)就像月光寶盒，里面看似樸素，實(shí)那么蘊(yùn)含著大道。而翻開盒子很容易，可是想要開啟里面的大道，是需要鑰匙來解開其中的密碼和玄機(jī)的。原來自學(xué)國學(xué)容易陷入文字層面，義理層面和人生層面很少引發(fā)，有了明師啟發(fā)引導(dǎo)、同學(xué)共修就是最好了。而這使我開場發(fā)酵，這也會使我在人生大道上愈行愈遠(yuǎn)。二、心態(tài)和情緒方面好了。原來的我是個急性子的人，有著很多的迷惑，心態(tài)不定。而如今心靜了，情緒平了。很享用如今這種心靜如水的感覺，似乎冥冥之中到達(dá)了一種早就期待的境界和感覺。還記得《大學(xué)》中的那句話“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，說的太好了，自己似乎對這句話有了一種感性的領(lǐng)悟。學(xué)《大學(xué)》使得我對自己的“止于至善”、“至于何方”有了更長遠(yuǎn)的考慮，這樣在面對外界的各種紛紛攘攘?xí)r，可以做到心靜而自有方寸。心中可以有所靜，自每次不同課程中的收獲，有些來的直接，有些潛移默化。比方說，當(dāng)我聽到“退一退海闊天空不如停一停海闊天空”時，心頭一震。實(shí)際上“退一退”更多的是講述人與人之間關(guān)系的；而“停一停”講述的更多傾向于人面對自我的一種心態(tài)和方法。因?yàn)橹挥小巴Ｒ煌！?，才會有時間選擇自己的情緒。也似乎懂得了歷史上許多大家可以面對小人時，心有城府含而不露又能合作的原因，至少有一條那就是到達(dá)了運(yùn)用情緒的高境界那就是選擇自己的情緒。比方說，當(dāng)我得知“所謂卦象無所謂好壞，它只是告訴人們?nèi)缃袼幍奈恢?，并且?yīng)該注意什么”、“唯有一謙而四益”時，似乎豁然開朗。每每回憶起課上的妙語連珠，心中非常愉悅。“學(xué)問忘了就是會了”、“解決化解內(nèi)心的所有對話”、“找到內(nèi)心多個自我中的那個主我”、“完成內(nèi)心紛雜世界的統(tǒng)一大業(yè)”、“不給錢還是愿意干的事就是最想干的事”、“遇境煉心”、“國學(xué)有如人生旅途中的明燈”、“面對世路更要學(xué)會走心路”等等，總之要在關(guān)注世事的同時，別忘了反觀自我，挖掘自我，認(rèn)識我是誰，明白自己這輩子要干什么。走世路的同時也要走心路。類似情況，舉不勝舉。三、促進(jìn)了專業(yè)領(lǐng)域程度的進(jìn)步。我做的是新聞影視工作，含有兩方面功能：一個是記者功能，一個是編導(dǎo)功能。鐵肩擔(dān)道義，妙手駐文章。中國傳統(tǒng)知識分子的使命感和責(zé)任感使得我選擇了這樣一種消費(fèi)精神文化產(chǎn)品行業(yè)，從事了紀(jì)錄片的編導(dǎo)工作。越做越發(fā)現(xiàn)，自己所做的意義也許是一種歷史的記載、時代的引領(lǐng)。司馬遷為了“究天人之際，通古今之變”而寫《史記》。當(dāng)代電視電視劇電影工作者也應(yīng)該給自己定位是文藝工作者，這樣至少可以保證文以載道、藝術(shù)為人民效勞對歷史負(fù)責(zé)，引導(dǎo)人們的高級興趣、承上啟下、傳承傳統(tǒng)和歷史、引領(lǐng)時代。而這正是我樂于學(xué)習(xí)國學(xué)的重要原因，我學(xué)的影視更多的是一種表現(xiàn)手段和方法，我學(xué)國學(xué)更重要的是學(xué)到中華文化的“核”，這也是所要表達(dá)的，從而活在當(dāng)下、引領(lǐng)當(dāng)下。通過學(xué)國學(xué)使得自己對紀(jì)錄片工作有了更多的考慮和探究，這樣也許就增加了更多的深化和高度。當(dāng)然，假如抽離出自己，或者跳出以上這個所謂立場，也許這種所謂的“精英”意識“精英”文化和“草根”意識“平民”文化是有著矛盾的，這也是自己一直在考慮在矛盾的一個問題。這次就在這個平臺上提出這樣的一個問題，我也真誠的希望能聽到更多的聲音，希望大家能幫我解疑釋惑，共同來考慮這樣問題?？傊鞯绿煜聡鴮W(xué)社，對于我的成長意義非凡，也注定了成為我成長成熟成業(yè)中的重要豐碑。在這里發(fā)自內(nèi)心的說說心中的感謝，感謝王鵬老師的引見和指導(dǎo)，感謝明德天下國學(xué)社的氣氛和平臺，感謝三位高師的傳道授業(yè)解惑和對中華文明承下啟下的使命感責(zé)任感以及生命的激情，感謝各位同學(xué)的良師益友式的各種奉獻(xiàn)和一心向善，感謝所有學(xué)社工作人員以及所有發(fā)起人默默奉獻(xiàn)勤勤懇懇和多方奔波，感謝xx社長倡起組建和全心付出，感謝xxx公司提供的這樣一份天空和氣氛，感謝歷代先賢圣者、志士仁人為我們書寫和踐行的偉大的中華文明！也許真的是，人生本沒有什么路，走的人多了，也就有了路；人生本沒有什么意義，賦予了什么意義，也就有了意義……學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會13中華古國，悠悠五千載;中華文明，綿綿無千年;中華經(jīng)典，浩浩五千卷。中華經(jīng)典的星空里，群星閃耀。詩情融花意一體，智慧與激情齊飛。閱讀經(jīng)典就猶如與先哲同行，聆聽他們對世界、對歷史、對人生的感悟，就會被那蓉智的思想靈光所感染，比方，《三字經(jīng)》中的凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉的言而有信;恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長的廣闊胸襟;《道德經(jīng)》中的道可道，非常道。名可名，非常名。無名，萬物之始也;有名，萬物之母也的宇宙萬物的微妙……厚德載物、達(dá)濟(jì)天下的廣闊偉略，大道之行，天下為公的社會理想;其中不僅蘊(yùn)含著崇高的人格魅力和深化的智慧美，更沉淀著一個偉大民族不朽的靈魂。毋庸置疑，國學(xué)經(jīng)典已經(jīng)成為我們民族精神約定俗成的輔助教學(xué)書，成為一種長效的民族素質(zhì)滋養(yǎng)濟(jì)，更是當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的模范用書。是這本書了我何為真誠，讓我領(lǐng)略了真誠的無限魅力!以言語溫暖別人也是泛愛眾。人生有限，可祝福別人的時機(jī)屈指可數(shù)，利用好自會喜悅。當(dāng)老師以真誠心幫助學(xué)生，昔日視假設(shè)無睹的時機(jī)驟然間變得明晰可見、觸手可摸。方知沒有哪種職業(yè)會比國學(xué)經(jīng)典更有功績、最愉快，漸漸在享受經(jīng)典。原來我的生活習(xí)慣不節(jié)省，如今的習(xí)慣令人贊嘆，這一切佳績于《弟子規(guī)》潛移默化間學(xué)生逐漸形成高尚的品德、強(qiáng)烈的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、團(tuán)結(jié)守信、處處為人著想的待人處世方法，鍥而不舍、善思好學(xué)的態(tài)度。德育和教學(xué)并駕齊驅(qū)，相得益彰。我喜歡眼見為實(shí)。一本《弟子規(guī)》讓我明白立身處世接物的道理，耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想中，慶幸圣賢與己如影隨形。懂得經(jīng)典是拿來做的，不知何時起贏得了家長從未有過的尊敬，只因我請了古圣先賢來幫我。樹的本是根，人的本是孝。孝是我們做人的根，是我們成長的根。我們一定要從小做起，把根扎牢，讓世世代代的人都知道做人要孝順父母，尊敬老師，把孝永遠(yuǎn)傳下去。我向善啟孝心的國學(xué)經(jīng)典致敬，是你為我們扎下了正確做人的深根。雞蛋原理中，因?yàn)殡u蛋是幼小的生命，在破碎的那一刻，我們一定會心靈傷痛。我們要喚醒和保護(hù)他們那一顆生命同體的仁愛之心。那是一種很明晰的感覺——心靈得到了深深的凈化，同時，又把自己深藏在心底好久都沒有去關(guān)注的東西給喚醒了。我相信，我們班的每個同學(xué)，自小就讀過很多中國儒家的名句和文章，而且很多都是在課堂上經(jīng)過老師講解的，深諳其中的道理，印象都應(yīng)該很深化。可是這些珍貴的東西，在重復(fù)的考試和自我的奮斗中，離我們越來越遠(yuǎn)，已經(jīng)和那些染塵很久的器皿一樣，被埋沒了。如今，系又把國學(xué)經(jīng)典強(qiáng)調(diào)走進(jìn)我們?nèi)粘Ｉ?，又一落到很現(xiàn)實(shí)的行為點(diǎn)上。修身，對古代人而言是人生的終極追求。但對于現(xiàn)代人又何嘗不是呢?處在全球化的時代里，我們更身處在一個多元文化所交匯的國家里。日復(fù)一日快節(jié)奏的生活，使我們變得急功近利，忘了去關(guān)注自己本質(zhì)的東西。可是拋掉根本，我們會變得一無所有。古人的話語值得我們好好去聆聽。因?yàn)檫@些話語歷經(jīng)千年，仍然如珍珠般奪目。不學(xué)禮，無以立，中華民族自古就有禮儀之邦的美譽(yù)，禮儀一直被當(dāng)做人生的根底課程而備受重視。在人類邁進(jìn)二十一世紀(jì)的今天，講究禮儀已上升成為一個國家或民族進(jìn)步、開化與興隆的標(biāo)志。而我們要做社會的文明人，更需要學(xué)習(xí)和講究禮儀。以平等心對待別人，干什么事情都不要有很強(qiáng)的優(yōu)越感或自卑感。真是令人自豪，中國人在幾千年前就領(lǐng)悟到了這個道理;可是也令我們感覺有些悲哀，我們趨之假設(shè)鶩地去搜尋、閱讀那些外國人士寫的成功之道，卻無視了自己祖宗留下的東西，甚而將它拱手給了別人?？纯慈缃駠庠絹碓綗狒[的中國文化研究潮，我們真該反省了。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會1420xx年學(xué)年度，重慶市教委組織全市老師開展了學(xué)習(xí)《國學(xué)經(jīng)典與教育》這門繼續(xù)教育公共課，它分為四個教學(xué)視頻。經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，讓我深層次的知道了在漫漫的歷史長河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶，使我受益匪淺。一、深層次的領(lǐng)悟了古代的教育思想。教育思想指人們對人類特有的教育活動現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識，這種理解和認(rèn)識常常以某種方式加以組織并表達(dá)出來，其主旨是對教育理論產(chǎn)生影響。一個民族的文化，往往凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，也往往積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)那么。當(dāng)今時代，文化越來越成為民族凝聚力、創(chuàng)造力的重要泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。國學(xué)從教育作用、教育對象、教育目的、教育內(nèi)容、教育原那么等多方面給我們認(rèn)述的地非常精辟。如我國大教育家孔子在《論語》中很多篇章都中對師德修養(yǎng)的相關(guān)闡述，帶給后世為師者莫大的啟示：立志有恒，加強(qiáng)修養(yǎng)；自省自克，改正遷善；學(xué)而不厭，誨人不倦；以身作那么，言傳身教；保護(hù)學(xué)生，無私無隱；相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生；不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新。作為一名新時期的小學(xué)老師，就應(yīng)該汲取國學(xué)之精華，結(jié)合今天的先進(jìn)教育理念，不繼充實(shí)自己，以適應(yīng)飛速開展的當(dāng)今教育趨勢。二，深層次的揣摩了古代的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)指老師培養(yǎng)人才，傳播知識、技能的富有創(chuàng)造性的方式、方法。又指學(xué)校老師在課堂上遵照教學(xué)法那么和美學(xué)尺度的要求，傳授知識和技能給學(xué)生，而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性活動。通過此次學(xué)習(xí)，教授為我們講授了中國古代教學(xué)藝術(shù)的五個原那么：因材施教，長善救失的教學(xué)原那么、“問對”〔問答對話〕啟發(fā)式的教學(xué)原那么、相機(jī)而授，適時而教的教學(xué)原那么、寓理于事，寓義于趣的形象化教學(xué)原那么、師生相諧，美善相悅的教學(xué)原那么。讓我明白了啟發(fā)式是教學(xué)的核心，因材施教是啟發(fā)的前提，問對是啟發(fā)的主要形式，相機(jī)而授是把握啟發(fā)的最正確時機(jī)，形象化是使啟發(fā)獲得良好效果的手段，師生相諧是營造良好的教學(xué)氣氛，使學(xué)生易承受啟發(fā)的一種和睦協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。要求我們作為一名教育工作者應(yīng)做到學(xué)與思辯證統(tǒng)一，學(xué)與行嚴(yán)密結(jié)合，學(xué)與教相通相長。老師在教學(xué)中，起到是一個引路人的作用。引路人就要擅長引導(dǎo)，擅長鼓舞，擅長啟發(fā)學(xué)生沿著正確的道路走去，而不是要拖著學(xué)生，壓抑學(xué)生走路，更不是要代替學(xué)生學(xué)習(xí)，一定要學(xué)生保有積極上進(jìn)的情緒。教學(xué)不應(yīng)拘于單一的形式，而應(yīng)形象生動，有張有弛；教學(xué)的生動性并不影響教學(xué)內(nèi)容的思想性。今天重溫中國古代的教學(xué)藝術(shù)，也不禁讓我心潮澎湃，用今天的目光看，我們甚至可以認(rèn)為，中國古代大師們的視角是極富現(xiàn)代意識的。所以，作為新時期的老師，應(yīng)繼承中國古代教育家的教學(xué)藝術(shù)，去認(rèn)真研究，認(rèn)真揣摩，作為今天指引我們教育教學(xué)的財富。國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精華，是華夏沃土燦假設(shè)晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。通過此次學(xué)習(xí)，我明白了許多人生道理，可以說，國學(xué)知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。在今后的工作中,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。正確的運(yùn)用國學(xué)中的教育思想與教學(xué)藝術(shù)，結(jié)合當(dāng)今社會的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷與教學(xué)方法，努力工作，為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)自己的光和熱。學(xué)習(xí)國學(xué)心得體會15“核心素養(yǎng)”是當(dāng)前教育領(lǐng)域最受關(guān)注的熱詞之一。近日在第二屆“北京教育論壇”上，專家表示，時代變化了，要求變了，呼喚核心素養(yǎng)的出現(xiàn)。討論中國的核心素養(yǎng)要結(jié)合中國社會開展階段的特點(diǎn)，要適應(yīng)中國現(xiàn)階段的國情、校情。哪些素養(yǎng)是需要我們特別關(guān)注、我們的學(xué)生和國民所需要的?！昂诵乃仞B(yǎng)是新課標(biāo)的來，也是確保課程改革萬變不離其宗的‘dna’。核心素養(yǎng)將為北京學(xué)校帶來六大變化。”有關(guān)專家表示，六大變化包括：育人導(dǎo)向更加注重學(xué)生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；課堂教學(xué)更加關(guān)注課程建立綜合化、主體化開展趨勢；理論活動；更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、動手理論及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；課業(yè)負(fù)擔(dān)將會進(jìn)一步減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化；學(xué)校課程更加貼近學(xué)生的生活；將來將更加注重增加國家課程和地方課程的適應(yīng)性。教育部根底教育質(zhì)量監(jiān)測中心有關(guān)負(fù)責(zé)人在論壇演講中表示，“我國根底教育和高等教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)總體框架研究”工作報告已經(jīng)提交教育部，正在承受鑒定。對于這一國家版“核心素養(yǎng)”詳細(xì)內(nèi)容，社會各界充滿期待，同時提供了多個方面的建議。據(jù)理解，參與“中國學(xué)生開展核心素養(yǎng)”制訂的專家陣容強(qiáng)大?！拔覈捉逃透叩冉逃A段學(xué)生核心素養(yǎng)總體框架研究”工程始于20xx年5月，受教育部根底教育二司委托，由北京師范大學(xué)林崇德教授牽頭組織。工程由北京師范大學(xué)牽頭，華南師范大學(xué)、河南大學(xué)、山東師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)共同承當(dāng)。林崇德教授日前出席高中學(xué)生開展指導(dǎo)頂峰論壇表示，工程組共組織了48場訪談，涉及575位專家，提出了12個指標(biāo)。其中一級指標(biāo)有社會參與、自主開展、文化修養(yǎng)。二級指標(biāo)中社會參與里面有道德品質(zhì)、社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解，自主開展里有身心安康、自我管理、學(xué)會學(xué)習(xí)、問題解決與創(chuàng)新，文化修養(yǎng)里面有語言素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)與信息素養(yǎng)，審美與人文素養(yǎng)等。不過，最新出爐的“中國學(xué)生開展核心素養(yǎng)(征求意見稿)”透露，學(xué)生開展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、可以適應(yīng)終身開展和社會開展需要的必備品格和關(guān)鍵才能，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，詳細(xì)為社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解；人文