第頁共頁學(xué)校校本培訓(xùn)工作方案三篇學(xué)校校本培訓(xùn)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想根據(jù)個人開展五年規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期實(shí)際情況，本學(xué)期個人研修方案將以全面進(jìn)步自身綜合素質(zhì)為目的，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與理論相結(jié)合，不斷提升個人素質(zhì)，力爭在師德、業(yè)務(wù)上都有所進(jìn)步。二、研修目的1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步個人專業(yè)素養(yǎng)。2、通過同伴互助的方式，以組內(nèi)教研為重點(diǎn)，進(jìn)步班級管理才能和教學(xué)程度3、以自主學(xué)習(xí)、同伴互助和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，并與教學(xué)理論相結(jié)合，進(jìn)步信息技術(shù)素養(yǎng)。三、研修內(nèi)容1、新課程按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)以及同伴互助幫助自己掌握更多的新課程理念，指導(dǎo)平日的教育教學(xué)工作，努力爭做緊跟時代步伐的，學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的新一代老師。2、教育技術(shù)才能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)才能培訓(xùn)，不斷進(jìn)步自身的信息素養(yǎng)。3、小學(xué)學(xué)生管理與教育專題學(xué)習(xí)賞識教育方面的理論，以課堂教學(xué)為主渠道，充分運(yùn)用賞識教育策略對學(xué)生進(jìn)展教育，促進(jìn)學(xué)生思想和行為的全面轉(zhuǎn)化，在學(xué)校教育中發(fā)揮一名老師的教育導(dǎo)向作用。4、小學(xué)老師心理安康教育自覺學(xué)習(xí)老師心理、心理安康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活。5、學(xué)科專題通過組內(nèi)專題研究，學(xué)習(xí)別人豐富經(jīng)歷，不斷擴(kuò)大自身的理論儲藏，在自己的學(xué)科領(lǐng)域不斷進(jìn)步。6、其他方面完成每次學(xué)校業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)四、研修方案1、制定一份個人研修方案。2、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。3、參與組內(nèi)教研，分析^p教材構(gòu)造、目的、重難點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)一篇心理保健方面的文章。5、參與組課題研究。6、自主學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)專業(yè)理論。7、按時參加市、區(qū)、校的研修培訓(xùn)。8、積極參與組課題研究，完成一節(jié)教研課。學(xué)校校本培訓(xùn)工作方案篇2為了貫徹《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》文件精神，落實(shí)全國教育工作會議的指示，充分發(fā)揮學(xué)校在進(jìn)步老師素質(zhì)，促進(jìn)老師開展方面的作用，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)、充滿活力的科研型的陽光老師隊(duì)伍，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)綜合才能，特制定以下校本培訓(xùn)工作方案。一、指導(dǎo)思想：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)那么是學(xué)校開展的不竭動力。學(xué)校的開展，學(xué)生的開展離不開老師的開展。為此，我們堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針為根本原那么，以努力培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步師德師能為主要目的，緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，立足校本，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的'培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，面向全體老師，圍繞有效教育教學(xué)，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。確立老師自我開展的主導(dǎo)地位，以人為本，讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位老師享受成長的喜悅,提升老師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。二、培訓(xùn)目的：努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型的陽光老師隊(duì)伍，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)綜合才能。詳細(xì)要求：1.樹立“三種意識”：終身學(xué)習(xí)意識，為學(xué)生效勞意識，現(xiàn)代教育意識。2.發(fā)揚(yáng)“四種精神”：刻苦鉆研的探究精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進(jìn)取精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。3.擁用“五種才能”：擅長教——能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，上好一節(jié)公開課；擅長思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)展反思；擅長研——能從教學(xué)理論出發(fā)參與課題研究；擅長寫——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷寫出有一定質(zhì)量的論文；擅長說——能具備一定的即興演講口才，能說課、評課。三、培訓(xùn)內(nèi)容：為適應(yīng)老師個人成功需要、學(xué)校開展需要和教育改革需要，本學(xué)期主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：1.開展師德優(yōu)秀老師教育經(jīng)歷介紹會，引領(lǐng)全體老師向身邊的師德優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民老師。2.加強(qiáng)老師教學(xué)根本功培訓(xùn)。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析^p會、教學(xué)質(zhì)量分析^p會、推門聽課等多種形式，加強(qiáng)老師教學(xué)根本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的才能。3.開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過“觀課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能比賽”等活動增強(qiáng)老師課堂教學(xué)技能，聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命化課堂。4.開展科研才能培訓(xùn)。通過專題講座、科研研究課等活動培養(yǎng)老師科研才能組成骨干老師、教學(xué)管理人員與老師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探究并構(gòu)建“要學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)形式，為打造“有效課堂”奠定基矗3．教育教學(xué)才能的培訓(xùn)。根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教誨處要組織教研組長經(jīng)常深化課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。4．骨干老師培訓(xùn)。我們將采用“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強(qiáng)骨干老師培養(yǎng)，組建校級骨干老師隊(duì)伍，并對照市級骨干老師評選條例，創(chuàng)造條件，爭取在XX年讓本校骨干老師創(chuàng)造佳績。5．教育科研才能培訓(xùn)。學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研，進(jìn)展根本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步進(jìn)步老師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作，加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型老師形象。四、培訓(xùn)形式和措施：每位老師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育學(xué)科培訓(xùn)外，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來進(jìn)步自身，完善自我。主要形式和措施有：1．搭建老師專業(yè)開展平臺，提升老師開展的內(nèi)驅(qū)力和主動性。鼓勵老師參加崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，積極老師外出學(xué)習(xí)、觀摩時機(jī)，聘請和名師來校講座或上示范課，有方案開展多形式、多層次、全方位的老師研訓(xùn)工作，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。深化開展信息技術(shù)培訓(xùn)，讓老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，搜集教學(xué)資料，進(jìn)步現(xiàn)代教育技術(shù)程度；鼓勵老師多讀書、讀好書，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；開展老師根本功大賽，培養(yǎng)教學(xué)才能強(qiáng)，學(xué)科知識豐富，專業(yè)技能過硬的老師隊(duì)伍；以教研組為核心開展日常教學(xué)研究，搞好集體備課，鼓勵老師互相聽課學(xué)習(xí)，共同鉆研教材、教法，互相促進(jìn)進(jìn)步。鼓勵老師積極參加各級各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競賽活動，積極撰寫經(jīng)歷總結(jié)的教育教學(xué)論文，學(xué)校將一如既往獎勵成果突出的老師，以促進(jìn)老師更新觀念，更新知識，進(jìn)步教學(xué)程度；加快名師工程步伐，目前我校骨干老師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還缺乏，要全方位培養(yǎng)青年老師，搭建各種平臺讓青年老師鍛煉才能、展示風(fēng)采，使青年老師迅速成長；嘗試開展老師博客比賽活動，推行老師成長電子檔案建立，以便更好地理解老師個人成長的軌跡，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。2.采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原那么，突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。學(xué)校除組織老師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)歷外，今年推薦《給老師的建議》為老師理論自修書目，在老師閱讀的根底上組織讀書筆記評比和讀書交流會。學(xué)校還將通過調(diào)查、講座、交流會等形式幫助每一位老師學(xué)會科學(xué)管理自己的時間，清楚認(rèn)識自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，清楚認(rèn)識自己的崗位職責(zé)和要求，確立老師自我開展的主導(dǎo)，倡導(dǎo)老師開展“自我開展工程”：3.重視集體備課，進(jìn)步備課質(zhì)量。堅(jiān)持加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢。備課組落實(shí)每次活動的主備內(nèi)容和責(zé)任人，教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時間。師要在吃透課標(biāo)、教材的前提下，進(jìn)展個人自備、集體復(fù)備、個人二次備課三個步驟。教誨處分管責(zé)任人要實(shí)在加強(qiáng)備課組建立和集體備課活動的過程監(jiān)控，對備課活動進(jìn)展督查，做好檢查記錄，防止集體備課走過常4.小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)歷和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)別人的長處，進(jìn)步自己的認(rèn)識，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我開展。本學(xué)期將積極開展骨干老師示范課、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組老師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動，讓骨干老師、教學(xué)管理人員、老師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探究并構(gòu)建“要學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)形式，引領(lǐng)老師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式，引導(dǎo)老師多以課例為載體，將日常點(diǎn)滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動與新問題結(jié)合起來，在研究中解決教學(xué)理論中的實(shí)際問題。并在教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評比，課題申報(bào)等方面有意識地強(qiáng)化這一導(dǎo)向作用，實(shí)在加強(qiáng)校本研究，不斷探究教育教學(xué)科學(xué)高效之路。5.充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點(diǎn)。進(jìn)一步完善“教學(xué)資庫”的建立，形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流的良好氣氛。積極開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動，探究現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)效勞教育教學(xué)的有效途徑。學(xué)校校本培訓(xùn)工作方案篇3根底教育課程改革的不斷深化，對老師素質(zhì)的進(jìn)步提出了更高、更深層次的要求，老師應(yīng)該從理論中反思，在反思中進(jìn)步，盡快進(jìn)步施行新課程的專業(yè)化程度。因此，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)老師專業(yè)開展的有效途徑。本年度，將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大老師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。一、指導(dǎo)思想：圍教育局年度工作任務(wù)，以進(jìn)步老師知識程度、業(yè)務(wù)才能為主要目的，面向全體老師，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊(duì)伍。二、工作目的及主要措施：1、師德培訓(xùn)。進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校老師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。增強(qiáng)老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成老師自覺進(jìn)步自身素質(zhì)的良好氣氛。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，重視老師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)師德高尚的老師的典型事跡等，以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動，發(fā)揮老師在師德教育中的主體作用。使全體老師可以標(biāo)準(zhǔn)自己的師德行為，進(jìn)步師德養(yǎng)成的自覺性。2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)現(xiàn)代社會的開展是信息更新的開展，教育的開展也需要我們老師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益。本年度，教研培訓(xùn)中心將繼續(xù)進(jìn)展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使老師都可以操作電教儀器設(shè)備。3、新課程培訓(xùn)組織小學(xué)新進(jìn)入課改年級的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的根本理論為主要指導(dǎo)，從理論到理論進(jìn)展全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)到達(dá)如下效果：老師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者；老師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者；老師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成學(xué)校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。三、校本培訓(xùn)的途徑1、專家講座定期聘請有較高理論程度和理論經(jīng)歷的老師、專家、學(xué)者講學(xué)，以擴(kuò)展老師們的視野，進(jìn)步老師們的程度。2、老師論壇以教研培訓(xùn)中心網(wǎng)站為主陣地設(shè)立老師論壇，討論教育教學(xué)規(guī)律，分析^p教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，激發(fā)創(chuàng)新思維，進(jìn)步科研程度。3、經(jīng)歷交流定期組織經(jīng)歷交流會，交流學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步。4、訪問考察安排不同層次老師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，推動老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。5、組織培訓(xùn)鼓勵老師參加各種培訓(xùn)，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的培訓(xùn)，為老師的學(xué)習(xí)搭建平臺。6、以研促訓(xùn)以教研活動為載體，拉動老師教育教學(xué)才能和科研才能的進(jìn)步；強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動，以日常教研為載體拉動老師教育教學(xué)才能和科研才能的進(jìn)步。7、以會代訓(xùn)以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，將對其進(jìn)展進(jìn)一步完善，使其制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。8、積極開展“聯(lián)點(diǎn)分片”活動通過“聯(lián)點(diǎn)分片”活動，加強(qiáng)學(xué)校間的合作，充分利用先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)資，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道，增加老師培訓(xùn)時機(jī)。9、以老帶新充分發(fā)揮老老師在校本培訓(xùn)工作中的作用