附件：學科工作計劃（七個）（一）小學教育研訓(xùn)部語文組2008—2009學年度第二學期工作計劃一、重點工作.實驗小學定點定項視導(dǎo)調(diào)研。語文學科在上學期視導(dǎo)回訪的基礎(chǔ)之上繼續(xù)深入基層學校開展調(diào)查研究，深入分析基層學校在教育教學過程中較為突出的難點、熱點問題。語文學科隨部門深入市實驗小學集體集中下校蹲點調(diào)研4周，下校期間，教研員要全過程全方位地參與學校的研訓(xùn)活動，從備課、上課、課例研究到教研組的專題活動。.語文學科參與部門組織農(nóng)村教育教學系列研訓(xùn)活動。為體現(xiàn)教育公平和全面提升小學教育質(zhì)量，向農(nóng)村學校、城市薄弱學校和邊遠學校傾斜，并通過送教、送訓(xùn)及調(diào)查研究等方法。.繼續(xù)抓好語文學科骨干教師培訓(xùn)。本學期語文骨干教師培訓(xùn)仍以提高骨干教師研究問題的能力為中心，培訓(xùn)工作重心繼續(xù)下移，將課堂教學和能力提高作為主戰(zhàn)場和主要內(nèi)容，貫徹理論學習與教學實踐相結(jié)合、技能提高與課題研究相結(jié)合的原則，繼續(xù)采取集中授課、案例教學、聽課評議、交流研討、教育考察等培訓(xùn)模式，以課堂教學策略、課堂活動設(shè)計、課堂教學觀摩、反思與實踐等為培訓(xùn)內(nèi)容。對骨干教師進行分級長期重點培養(yǎng)，定向跟蹤，通過發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用加大骨干教師成長的速度，推動骨干教師群體專業(yè)化素質(zhì)的不斷提高。二、常規(guī)工作.期初教材輔導(dǎo)語文學科本學期教材輔導(dǎo)仍然分兩部分，一部分是6年級下學期首輪使用的新教材，按師訓(xùn)處統(tǒng)一安排組織相關(guān)學科教師參加；另一部分是要結(jié)合各學科當前教材使用中存在的問題和骨干教師培訓(xùn)工作，按冊、按單元或?qū)ｎ}劃分，結(jié)合骨干教師培訓(xùn)進行，重點提高骨干教師教學設(shè)計能力、教學實踐能力和教育教學評價能力。.質(zhì)量檢測做好教學質(zhì)量檢測和檢測分析工作。加強教學質(zhì)量檢測的過程管理，堅決杜絕命題及檢測過程中的泄題現(xiàn)象發(fā)生。(1)做好三、六年級語文學科市統(tǒng)一檢測，其余年級實行縣區(qū)聯(lián)合檢測。(2)認真做好語文學科質(zhì)量分析工作。撰寫好“2008-2009學年度第二學期質(zhì)量檢測”分析報告。分析報告要對檢測數(shù)據(jù)進行科學分析，找準取得成績和存在問題的具體原因，提出改進課堂教學、提高教學質(zhì)量的意見，繼續(xù)提高命題人員的命題能力和考試數(shù)據(jù)的分析水平。.召開語文評優(yōu)總結(jié)會。.做好2008級語文新教師培訓(xùn)工作。附件：計劃月程表計劃月程表月份工 作 內(nèi) 容負責人寒假1.制定語文學科研訓(xùn)工作計劃.于偉2月1.6年級新教材使用培訓(xùn).于偉3月.新學期各學科期初教材輔導(dǎo)。.實驗小學下校蹲點..新教師、骨干教師培訓(xùn).于偉楊曼4月.語文評優(yōu)總結(jié)會和視導(dǎo)回訪會。.農(nóng)村小學調(diào)研，送教送訓(xùn)下鄉(xiāng).于偉楊曼5月1.骨干教師培訓(xùn).于偉楊曼6月.新教師、骨干教師培訓(xùn)。.質(zhì)量檢測命題。楊曼于偉7月.新教師、骨干教師培訓(xùn)。.質(zhì)量檢測。楊曼于偉(二)小學教育研訓(xùn)部數(shù)學組2008—2009學年度第二學期工作計劃一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為引領(lǐng)，以辦人民滿意教育、教師滿意學院為出發(fā)點和落腳點，圍繞學院、部門重點工作，在教育走內(nèi)涵發(fā)展的過程中，依據(jù)現(xiàn)有條件，努力打造工作亮點，繼續(xù)提高小學研訓(xùn)部數(shù)學組服務(wù)水平和工作質(zhì)量，為切實提高我市小學數(shù)學教學水平和教育質(zhì)量做出新貢獻。二、重點工作.提高教學質(zhì)量。(1)根據(jù)部門統(tǒng)一安排深入市實驗小學集體集中下校蹲點調(diào)研4周，下校期間，全過程全方位地參與學校的研訓(xùn)活動，從備課、上課、課例研究到教研組的專題活動，都要與教師互動，共同體驗新課程改革，切實發(fā)揮數(shù)學教研員研究、合作、引領(lǐng)、服務(wù)的作用，有效指導(dǎo)教師的教學、教研工作，幫助學校解決數(shù)學教學工作的難題，并以此推動學校課改工作的不斷深化和教育教學質(zhì)量的提高，同時也要不斷積累自身的教學經(jīng)驗。(2)參加部門組織的農(nóng)村教育教學系列研訓(xùn)活動。通過送教、送訓(xùn)及調(diào)查研究等方法，幫助農(nóng)村學校、城市薄弱學校和邊遠學校研究現(xiàn)有教育資源的開發(fā)和利用，提高農(nóng)村小學數(shù)學教育教學質(zhì)量，進一步促進區(qū)域性平衡發(fā)展、促進城鄉(xiāng)平衡發(fā)展；積極參與部門召開的第二次農(nóng)村教育教學系列研討會。.繼續(xù)抓好骨干教師培訓(xùn)。(1)本學期骨干教師培訓(xùn)仍以提高骨干教師研究問題的能力為中心，培訓(xùn)工作重心繼續(xù)下移，將課堂教學和能力提高作為主戰(zhàn)場和主要內(nèi)容，貫徹理論學習與教學實踐相結(jié)合、技能提高與課題研究相結(jié)合的原則，繼續(xù)采取集中授課、案例教學、聽課評議、交流研討、教育考察等培訓(xùn)模式，以課堂教學策略、課堂活動設(shè)計、課堂教學觀摩、反思與實踐等為培訓(xùn)內(nèi)容。對骨干教師進行分級長期重點培養(yǎng)，定向跟蹤，通過發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用加大骨干教師成長的速度，推動骨干教師群體專業(yè)化素質(zhì)的不斷提高。(2)特級教師、國家級骨干教師及優(yōu)秀課教師的要發(fā)揮好教學示范、引領(lǐng)作用，加大教學觀摩力度。(3)加大對青年骨干教師的培養(yǎng)力度，放在突出位置來抓。結(jié)合骨干教師培訓(xùn)，為青年骨干教師搭建迅速成長的平臺，使其在業(yè)務(wù)能力、鉆研精神上迅速提高。.加強自身隊伍建設(shè)。深入學習和貫徹落實學院《學院教職工年度考核規(guī)則》、《教職工考勤管理規(guī)定》及《學院師德考核辦法》，依據(jù)研訓(xùn)部門和管理部門工作規(guī)范和考核標準，規(guī)范自己的工作行為，提高數(shù)學組研訓(xùn)人員的綜合素質(zhì)。三、常規(guī)工作.期初教材輔導(dǎo)本學期教材輔導(dǎo)仍然分兩部分，一部分是首輪使用的新教材，按師訓(xùn)處統(tǒng)一安排組織小學數(shù)學學科教師參加；另一部分是要結(jié)合各學科當前教材使用中存在的問題和骨干教師培訓(xùn)工作，按冊、按單元或?qū)ｎ}劃分，結(jié)合骨干教師培訓(xùn)進行，重點提高數(shù)學學科骨干教師教學設(shè)計能力、教學實踐能力和教育教學評價能力。培訓(xùn)對象：縣區(qū)數(shù)學學科教研員、數(shù)學學科全體骨干教師、相應(yīng)年級教師、部分教導(dǎo)主任和教學校長。.質(zhì)量檢測做好數(shù)學學科教學質(zhì)量檢測和檢測分析工作。加強教學質(zhì)量檢測的過程管理，堅決杜絕命題及檢測過程中的泄題現(xiàn)象發(fā)生。3)與縣區(qū)合作，開展期末教學質(zhì)量檢測工作。檢測實行三、六年級市統(tǒng)一檢測，其余年級實行縣區(qū)聯(lián)合檢測。(2)認真做好質(zhì)量分析工作。撰寫好“2008-2009學年度第二學期小學數(shù)學質(zhì)量檢測”分析報告。六年級要提供完整檢測數(shù)據(jù)，以便為下一學段教學質(zhì)量評價提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。.參加部門召開的評優(yōu)總結(jié)會暨視導(dǎo)回訪會.做好2008級新教師培訓(xùn)工作。配合師訓(xùn)處開好“2008屆新任教師培訓(xùn)總結(jié)暨2009屆新任教師培訓(xùn)啟動大會”，認真總結(jié)新任教師培訓(xùn)經(jīng)驗和問題，有針對性地調(diào)整2009年新任教師培訓(xùn)策略，完成2009級新任教師培訓(xùn)工作。四、其他工作.加強政治理論和業(yè)務(wù)知識的學習。積極參加學院舉辦的讀書匯報、學術(shù)論壇交流、業(yè)務(wù)知識講座、研訓(xùn)教師上研究課等活動。.響應(yīng)學院號召，繼續(xù)弘揚學院人主人翁精神，同甘共苦，少計得失。.遵守部門管理與考核規(guī)定，認真完成好本職工作。.充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，及時上傳各種研訓(xùn)工作數(shù)據(jù)。附件：計劃月程表小學教育研訓(xùn)部數(shù)學學科2009年1月12日計劃月程表月份工 作 內(nèi) 容負責人寒假.制定數(shù)學學科研訓(xùn)工作計劃.骨干教師培訓(xùn)備課蘆喜強田東平2月.六年新教材使用培訓(xùn).三年新教材使用培訓(xùn).整理骨干教師培訓(xùn)歸檔資料蘆喜強田東平3月.新學期數(shù)學學科教材輔導(dǎo)（實驗小學）.實驗小學下校蹲點.新教師、骨干教師培訓(xùn)，整理相應(yīng)資料蘆喜強田東平4月.參加部門組織的評優(yōu)總結(jié)會和視導(dǎo)回訪會，做好相應(yīng)準備工作.新學期數(shù)學學科教材輔導(dǎo)、骨干教師培訓(xùn).農(nóng)村小學調(diào)研，送教送訓(xùn)下鄉(xiāng).集體調(diào)研蘆喜強田東平5月.新學期數(shù)學學科教材輔導(dǎo)、骨干教師培訓(xùn).參加農(nóng)村教育教學系列研討會（二）..質(zhì)量檢測命題.集體調(diào)研蘆喜強田東平6月.新學期數(shù)學學科教材輔導(dǎo)，新教師、骨干教師培訓(xùn).集體調(diào)研.質(zhì)量檢測命題蘆喜強田東平7月.新教師、骨干教師培訓(xùn).質(zhì)量檢測蘆喜強田東平(三)小學教育研訓(xùn)部英語組2008—2009學年度第二學期工作計劃一、重點工作.定點定項視導(dǎo)調(diào)研依據(jù)小教部統(tǒng)一要求，在上學年開展教學視導(dǎo)和視導(dǎo)回訪的基礎(chǔ)上，本學期深入市實驗小學4周，進行視導(dǎo)調(diào)研。下校期間：(1)開展課標學習、教材研究有針對性的研訓(xùn)活動，使任課教師了解課標精神，把握教材。(2)開展備課、上課、課例研究的專題活動，提高教師教育教學的能力。.研訓(xùn)活動向農(nóng)村學校、城市薄弱學校和邊遠學校傾斜依據(jù)小教部統(tǒng)一要求、部署，完成向農(nóng)村學校、城市薄弱學校和邊遠學校研訓(xùn)傾斜活動。.骨干教師培訓(xùn)本學期骨干教師培訓(xùn)將完成52學時的培訓(xùn)任務(wù)。以提高骨干教師研究問題、課堂教學能力為重點。(1)開展主題培訓(xùn)，使教師理解、把握新教材。(2)開展專題研究、專題研討會活動，探索教學評價、學生學業(yè)評價的標準和辦法。(3)開展教學實踐、教學觀摩活動，探索學科專業(yè)深化與拓展的做法、經(jīng)驗。(4)開展教學考察、實踐操作活動，探索學科課程資源開發(fā)與利用的做法、經(jīng)驗。二、常規(guī)工作.期初教材輔導(dǎo)對人教版三年下冊、四年下冊、五年下冊和六年下冊教材進行概括輔導(dǎo)，其中對六年下冊教材進行系統(tǒng)輔導(dǎo)。通過教材輔導(dǎo)使任課教師深刻理解、把握人教版的教材。.適時進行教學觀摩課骨干教師及優(yōu)秀課教師的要發(fā)揮好教學示范、引領(lǐng)作用，加大教學觀摩力度，提高我市小學英語課堂教學的實效性。.質(zhì)量檢測做好英語學科教學質(zhì)量檢測和檢測分析工作。統(tǒng)一全市各年級的命題思路，加強全市各年級命題的連貫性，保證命題質(zhì)量。(1)與縣區(qū)合作，開展期末教學質(zhì)量檢測工作。檢測實行三、六年級市統(tǒng)一檢測，其余年級實行縣區(qū)聯(lián)合檢測。(2)認真做好質(zhì)量分析工作。撰寫好“2008-2009學年度第二學期質(zhì)量檢測”分析報告。分析報告要對檢測數(shù)據(jù)進行科學分析，找準取得成績和存在問題的具體原因，提出改進課堂教學、提高教學質(zhì)量的意見，繼續(xù)提高命題人員的命題能力和考試數(shù)據(jù)的分析水平。六年級要提供完整檢測數(shù)據(jù)，以便為下一學段教學質(zhì)量評價提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。.做好2008級新教師培訓(xùn)工作。按照小教部的要求開好“2008屆新任教師培訓(xùn)總結(jié)暨2009屆新任教師培訓(xùn)啟動大會”，認真總結(jié)新任教師培訓(xùn)經(jīng)驗和問題，有針對性地調(diào)整2009年新任教師培訓(xùn)策略，完成2009級新任教師培訓(xùn)工作。.參與并做好省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心布置的工作。附件：計劃月程表小學教育研訓(xùn)部英語學科2009年1月12日

附件：計劃月程表計劃月程表月份工 作 內(nèi) 容負責人2月.制定工作計劃..撰寫教材輔導(dǎo)講稿韓麗敏3月.期初教材輔導(dǎo)..定點定項視導(dǎo)調(diào)研..骨干教師培訓(xùn)（主題培訓(xùn)）..新教師培訓(xùn)韓麗敏4月.中心組活動（教學觀摩）.骨干教師培訓(xùn)（教學實踐）。.農(nóng)村小學調(diào)研..集體調(diào)研。韓麗敏5月.骨干教師培訓(xùn)（學習考察）..集體調(diào)研。.新教師培訓(xùn)韓麗敏6月.骨干教師培訓(xùn)（專題研討活動）。.集體調(diào)研。.期末命題韓麗敏7月.骨干教師培訓(xùn)。.期末檢測.撰寫期末總結(jié)。韓麗敏(四)小學教育研訓(xùn)部科學組2008—2009學年度第二學期工作計劃一、指導(dǎo)思想本學期，我市科學學科研訓(xùn)工作緊密圍繞學院和部門重點工作，牢固樹立科學發(fā)展觀，增強服務(wù)意識和大局意識，密切關(guān)注學科教師隊伍和學科研訓(xùn)工作現(xiàn)有特點，緊跟課改步伐，整合多方面優(yōu)勢，營造有利于學科發(fā)展的良好環(huán)境，提高學科教師隊伍和課程建設(shè)整體水平，有效促進學科的可持續(xù)發(fā)展，全體提高學科教學質(zhì)量。二、重點工作L提高科學學科教師整體素質(zhì)科學學科教師的科學素養(yǎng)直接影響到科學學科的教學質(zhì)量，影響到學生科學素養(yǎng)的提高，在教師發(fā)展上處理好群體發(fā)展和個體發(fā)展的關(guān)系；近期發(fā)展和終身發(fā)展的關(guān)系。同時，堅持分層推進的措施，促進全體教師教育教學能力的“升格”。(1)加強課程培訓(xùn)，抓住新修訂科學課程的課程標準的學習契機，認真組織和引導(dǎo)對《課標》進行研讀，在讀懂、讀通《課標》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的課程實施研討，從更深程度把握學科課程改革的精髓，促進教師的專業(yè)化成長和發(fā)展。同時，通過輔導(dǎo)、講座、案例分析、經(jīng)驗研討以及骨干引路等多種形式，幫助科學教師逐漸形成新的學習觀和與之相適應(yīng)的教學觀。(2)繼續(xù)加強科學教師專業(yè)知識的學習。我市科學教育的課堂教學實踐已將從重視科學探究走向同時重視發(fā)展學生的科學概念，積極了解中使學生科學概念的背景，努力學習理解其理論來武裝思想、指導(dǎo)實踐，是實現(xiàn)這一重要轉(zhuǎn)變的當務(wù)之急。本學期，將通過構(gòu)建教研共同體，與中學、高中的相關(guān)學科建立互助學習體系，為小學科學教師進行專業(yè)知識的補打。從而形成科學學科教研特色。(3)以研促教，依托校本研訓(xùn)提高教師教育教學實踐能力。牢固樹立“問題即課題”的研究意識，積極開展行動研究?；鶎訉W校精心確定校本研訓(xùn)主題，凸顯學科特點，增強教師自身的研究動力，努力營造好的外部條件和內(nèi)部環(huán)境。各基層學?？茖W教師要善于依托本校和本地區(qū)的資源優(yōu)勢，包括學校內(nèi)資源優(yōu)勢、家庭里的資源優(yōu)勢、社區(qū)內(nèi)的資源優(yōu)勢，保障校本研究開展的扎實有效。(4)積極開發(fā)青少年科技教育資源，廣泛開展學生喜聞樂見的科技教育活動，提高學生科技能力的同時，進一步提升科學教師科學活動輔導(dǎo)與指導(dǎo)能力。(5)結(jié)合“十一五”規(guī)劃課題規(guī)范課題研究，增強實驗點校研究能量，發(fā)揮引領(lǐng)作用。對課題實施全程指導(dǎo)，逐層研究，逐步推進。在課程專家的指導(dǎo)和課題全體成員的共同努力下，研發(fā)出有特色的、科學的、規(guī)范的校本教研的方式、方法和成果。進一步增強學科科研意識，營造科研氛圍，提升學科教師科研能力。(6)倡導(dǎo)互助是教研，盤活人才資源。一是以校內(nèi)市區(qū)骨干教師領(lǐng)銜新手教師、骨干教師的發(fā)展。二是校際間的互助式引領(lǐng)，打破學校和區(qū)域界限，師徒結(jié)對開展活動，真正發(fā)揮能者引領(lǐng)的作用，促進了復(fù)合型教師團隊的建設(shè)。.重視調(diào)研質(zhì)量，切實解決學科實踐中教育教學難點和熱點問題。繼續(xù)深入基層學校開展調(diào)查研究，深入分析基層學校在教育教學過程中較為突出的難點、熱點問題，針對較為突出的1一2個具體問題，提出切實可行的解決辦法，并通過學科教學視導(dǎo)和教學視導(dǎo)反饋,檢查落實調(diào)研工作中問題解決的情況。(1)定點定項視導(dǎo)調(diào)研。在上學年開展教學視導(dǎo)和視導(dǎo)回訪的基礎(chǔ)上，本學期開始定點定項視導(dǎo)調(diào)研。調(diào)研中聽科學教師常態(tài)課，并進行評點和指導(dǎo)，協(xié)作學校做好學科校本研訓(xùn)指導(dǎo)和管理。(2)組織農(nóng)村教育教學系列研訓(xùn)活動。為體現(xiàn)教育公平和全面提升小學教育質(zhì)量，向農(nóng)村學校、城市薄弱學校和邊遠學校傾斜，以“優(yōu)質(zhì)教學資源送教下鄉(xiāng)”為載體，認真組織各種形式的、行之有效的觀摩研討活動，引導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，探索農(nóng)村小學課程管理和課程資源開發(fā)與利用有效方法，為第二次農(nóng)村教育教學系列研討會提供可靠的信息和素材。.繼續(xù)抓好骨干教師培訓(xùn)本學期骨干教師培訓(xùn)仍以提高骨干教師研究問題的能力為中心，培訓(xùn)工作重心繼續(xù)下移，將課堂教學和能力提高作為主戰(zhàn)場和主要內(nèi)容。(1)強化學科骨干教師培訓(xùn)的各項制度建設(shè)，是培訓(xùn)在規(guī)范的管理下增強有效性。(2)貫徹理論學習與教學實踐相結(jié)合、技能提高與課題研究相結(jié)合的原則，繼續(xù)采取集中授課、案例教學、聽課評議、交流研討、教育考察等培訓(xùn)模式，以課堂教學策略、課堂活動設(shè)計、課堂教學觀摩、反思與實踐等為培訓(xùn)內(nèi)容。對骨干教師進行分級長期重點培養(yǎng)，定向跟蹤，通過發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用加大骨干教師成長的速度，推動骨干教師群體專業(yè)化素質(zhì)的不斷提高。(3)優(yōu)秀課教師的要發(fā)揮好教學示范、引領(lǐng)作用，加大教學觀摩力度。(4)加大對青年骨干教師的培養(yǎng)力度，放在突出位置來抓。結(jié)合骨干教師培訓(xùn)，為青年骨干教師搭建迅速成長的平臺，使其在業(yè)務(wù)能力、鉆研精神上迅速提高。三、常規(guī)工作.期初教材輔導(dǎo)根據(jù)部門安排，本學期教材輔導(dǎo)結(jié)合學科當前教材使用中存在的問題和骨干教師培訓(xùn)工作，按冊、按單元或?qū)ｎ}劃分，結(jié)合骨干教師培訓(xùn)進行，重點提高骨干教師教學設(shè)計能力、教學實踐能力和教育教學評價能力。.質(zhì)量檢測做好教學質(zhì)量檢測和檢測分析工作，加強教學質(zhì)量檢測的過程管理。(1)與縣區(qū)合作，開展期末教學質(zhì)量檢測工作。檢測實行三、六年級市統(tǒng)一檢測，其余年級實行縣區(qū)聯(lián)合檢測。(2)認真做好質(zhì)量分析工作。撰寫好“2008-2009學年度第二學期質(zhì)量檢測”分析報告。分析報告要對檢測數(shù)據(jù)進行科學分析，找準取得成績和存在問題的具體原因，提出改進課堂教學、提高教學質(zhì)量的意見。六年級要提供完整檢測數(shù)據(jù)，以便為下一學段教學質(zhì)量評價提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。(3)結(jié)合省級科研課題研究，開展學生學業(yè)評價研究，逐漸構(gòu)建科學學科科學、有效的評價體系。.做好2008級新教師培訓(xùn)工作為“2008屆新任教師培訓(xùn)總結(jié)暨2009屆新任教師培訓(xùn)啟動大會”做好相關(guān)的準備工作，認真總結(jié)新任教師培訓(xùn)經(jīng)驗和問題，有針對性地調(diào)整2009年新任教師培訓(xùn)策略,完成2009級新任教師培訓(xùn)工作。.按照學院安排，做好省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心和市教育局及其他方面的工作。四、管理工作.充分利用撫順教育網(wǎng)，選擇論壇、博客開展“網(wǎng)上教研”，通過論壇、部門頁面或個人頁面發(fā)布教研活動通知，及時上傳各種研訓(xùn)工作數(shù)據(jù)和資料。.發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用，與各縣區(qū)教師進修學校作為伙伴關(guān)系，發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用，工作中互相溝通，互相支持，進一步提高教研工作質(zhì)量和水平。附件：計劃月程表小學教育研訓(xùn)部科學學科2009年1月12日計劃月程表月份工 作 內(nèi) 容負責人寒假.制定學科研訓(xùn)工作計劃..骨干教師培訓(xùn)備課冉洪剛2月新教材使用培訓(xùn).冉洪剛3月.新學期期初教材輔導(dǎo)。.小學下校蹲點..骨干教師培訓(xùn).冉洪剛4月.評優(yōu)總結(jié)會和視導(dǎo)回訪會..骨干教師培訓(xùn)..農(nóng)村小學調(diào)研，送教送訓(xùn)下鄉(xiāng)..集體調(diào)研冉洪剛5月.骨干教師培訓(xùn)..農(nóng)村教育教學系列研討會（二）..集體調(diào)研冉洪剛6月.新教師、骨干教師培訓(xùn)..集體調(diào)研. 質(zhì)量檢測命題.冉洪剛7月.新教師、骨干教師培訓(xùn)。.質(zhì)量檢測。冉洪剛(五)小學教育研訓(xùn)部品德與生活組

2008—2009學年度第二學期工作計劃一、重點工作.為提高教學質(zhì)量，在上學期調(diào)研的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入基層學校開展調(diào)查研究。(1)定點定項視導(dǎo)調(diào)研。參與部門組織的定點定項視導(dǎo)調(diào)研活動。計劃在深入市實驗小學集體集中下校蹲點調(diào)研4周的時間里，全過程全方位地參與學校品德與生活課程的研訓(xùn)活動，從備課、上課、課例研究到教研組的專題活動，與教師互動，共同體驗新課程改革，切實發(fā)揮研究、合作、引領(lǐng)、服務(wù)的作用，有效指導(dǎo)教師的教學、教研工作。重點研究解決班主任兼職品德與生活學科的教研問題。(2)幫助農(nóng)村學校、城市薄弱學校和邊遠學校研究現(xiàn)有教育資源的開發(fā)和利用，提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量，進一步促進區(qū)域性平衡發(fā)展、促進城鄉(xiāng)平衡發(fā)展；為市召開第二次農(nóng)村教育教學系列研討會做工作。與品德與社會學科聯(lián)合組織骨干教師去新賓、清原進行教育考察和送教下鄉(xiāng)活動。.繼續(xù)抓好骨干教師培訓(xùn)。本學期骨干教師培訓(xùn)仍以提高骨干教師研究問題的能力為中心，培訓(xùn)工作重心繼續(xù)下移，將課堂教學和能力提高作為主戰(zhàn)場和主要內(nèi)容，貫徹理論學習與教學實踐相結(jié)合、技能提高與課題研究相結(jié)合的原則，為骨干教師搭建展示的舞臺，為全市教師提供觀摩的機會，繼續(xù)采取集中授課、案例教學、聽課評議、交流研討等培訓(xùn)模式。結(jié)合課程內(nèi)容組織教師參觀市盲聾啞學校進行教育考察。.加強自身建設(shè)。繼續(xù)深入學習和貫徹落實學院《學院教職工年度考核規(guī)則》、《教職工考勤管理規(guī)定》及《學院師德考核辦法》，依據(jù)研訓(xùn)部門和管理部門工作規(guī)范和考核標準，認真履行崗位職責，規(guī)范自己的工作行為，提高自己的綜合素質(zhì)。三、常規(guī)工作.期初教材輔導(dǎo)本學期教材輔導(dǎo)結(jié)合各學科當前教材使用中存在的問題和骨干教師培訓(xùn)工作，按冊、按單元或?qū)ｎ}劃分，結(jié)合骨干教師培訓(xùn)進行，重點提高骨干教師教學設(shè)計能力、教學實踐能力和教育教學評價能力。本學期的骨干教師是新?lián)釁^(qū)、農(nóng)村學校的骨干教師。輔導(dǎo)對象：縣區(qū)學科教研員、學科全體骨干教師、相應(yīng)年級教師、部分教導(dǎo)主任和教學校長。.召開評優(yōu)總結(jié)會暨視導(dǎo)回訪會為小教部召開的評優(yōu)總結(jié)會暨視導(dǎo)回訪會準備會上的展示課。.做好2008級新教師培訓(xùn)工作。配合師訓(xùn)處開好“2008屆新任教師培訓(xùn)總結(jié)暨2009屆新任教師培訓(xùn)啟動大會”，完成2009級新任教師培訓(xùn)工作。.按照學院安排，做好省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心和市教育局及其他方面的工作。附件：計劃月程表小學教育研訓(xùn)部品德與生活學科2009年1月12日計劃月程表月份工 作 內(nèi) 容負責人寒假.制定品德與生活學科研訓(xùn)工作計劃..骨干教師培訓(xùn)備課向心力2月5.結(jié)合骨干教師培訓(xùn)工作，進行教材輔導(dǎo)和教學觀摩活動的準備工作.完成骨干教師的考核工作.向心力3月.結(jié)合骨干教師培訓(xùn)工作，進行教材輔導(dǎo)和教學觀摩活動..去實驗小學下校蹲點..新教師、骨干教師培訓(xùn)。向心力4月.參與小教部的評優(yōu)總結(jié)會和視導(dǎo)回訪會..骨干教師培訓(xùn)，去聾啞學校教育考察。.集體調(diào)研向心力5月.農(nóng)村小學調(diào)研，送教送訓(xùn)下鄉(xiāng)，組織骨干教師去農(nóng)村學校調(diào)研學習..集體調(diào)研向心力6月11. 新教師、骨干教師培訓(xùn).集體調(diào)研向心力7月新教師、骨干教師培訓(xùn).向心力（六）撫順市小學品德與社會學科2008—2009學年度第二學期工作計劃一、重點工作.定點定項視導(dǎo)調(diào)研依據(jù)小教部統(tǒng)一要求，在上學年開展教學視導(dǎo)和視導(dǎo)回訪的基礎(chǔ)上，本學期深入市實驗小學4周，進行視導(dǎo)調(diào)研。下校期間：（1）開展課標學習、教材研究有針對性的研訓(xùn)活動，使任課教師了解課標精神，把握教材。（2）開展備課、上課、課例研究的專題活動，提高教師教育教學的能力。.研訓(xùn)活動向農(nóng)村學校、城市薄弱學校和邊遠學校傾斜依據(jù)小教部統(tǒng)一要求、部署，完成向農(nóng)村學校、城市薄弱學校和邊遠學校研訓(xùn)傾斜活動。.骨干教師培訓(xùn)本學期骨干教師培訓(xùn)將完成52學時的培訓(xùn)任務(wù)。以提高骨干教師研究問題、課堂教學能力為重點。（1）開展主題培訓(xùn)，使教師理解、把握新教材。（2）開展專題研究、專題研討會活動，探索教學評價、學生學業(yè)評價的標準和辦法。（3）開展教學實踐、教學觀摩活動，探索學科專業(yè)深化與拓展的做法、經(jīng)驗。（4）開展教學考察、實踐操作活動，探索學科課程資源開發(fā)與利用的做法、經(jīng)驗。二、常規(guī)工作.期初教材輔導(dǎo)本學期教材輔導(dǎo)：（1）對首輪使用的遼師大版五年下冊新教材進行系統(tǒng)輔導(dǎo)。（2）對首輪使用的遼海版六年下冊新教材進行系統(tǒng)輔導(dǎo)。通過教材輔導(dǎo)使任課教師初步理解、把握遼師大版五年下冊、遼海版六年下冊教材。.課題研究本學期將深入學院附小、撫順城四校、育才小學等六所學校，了解、指導(dǎo)省“十一五”規(guī)劃課題一一小學品德與生活、品德與社會課課堂教學生活化研究，使課題實驗健康發(fā)展。.參與并做好省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心布置的工作。附件：計劃月程表小學教育研訓(xùn)部品德與社會學科2009年1月12日計劃月程表月份工 作 內(nèi) 容負責人2月.制定工作計劃..撰寫教材