第頁(yè)小學(xué)生初學(xué)者怎么學(xué)英語(yǔ)通常來(lái)說(shuō)，外教的語(yǔ)音更純正、更規(guī)范、更自然。但會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不意味著就能教孩子，在國(guó)外，從事教育必須通過(guò)嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。目前，國(guó)內(nèi)的某些外教實(shí)際上并不懂得孩子的語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢(shì)，也更容易理解孩子在兩種語(yǔ)言轉(zhuǎn)換方面會(huì)碰到什么困難。另外，盲目追求全外教，關(guān)于一些詞匯量還不夠夠大的孩子，因?yàn)榻涣鞣秶鷮?shí)在太小，效率太低，會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。

關(guān)于學(xué)前和小同學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)興趣，獲取語(yǔ)感，形成規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣是最首要的。因此，這時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以聽(tīng)說(shuō)為主，即我們通常所說(shuō)的把耳朵"打通'，讓舌頭"靈活'，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語(yǔ)交際能力。

目前，國(guó)際上普遍采納的英語(yǔ)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法為"浸入式學(xué)科英語(yǔ)'教學(xué)法，是指在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)等課程，幫助孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)自然而然地用英語(yǔ)來(lái)思索和解決，形成英文思維。瑞思學(xué)科英語(yǔ)秉承并發(fā)揚(yáng)了這一理念，國(guó)內(nèi)首創(chuàng)了少兒學(xué)科英語(yǔ)，讓孩子在純英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)各種科目，效果非常顯然。

很多人喜愛(ài)在音樂(lè)和〔外語(yǔ)〕原片中學(xué)英語(yǔ)，并希望用這種方法教小孩英語(yǔ)。但是事實(shí)上這種方法有效嗎?這個(gè)還要調(diào)查。動(dòng)畫(huà)片可以作為輔助方式之一。但在孩子的啟蒙教育中，按部就班地學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容也很重要，如果在這個(gè)時(shí)期漫不經(jīng)心，東學(xué)學(xué)、西玩玩，但是過(guò)不久他就會(huì)忘掉。當(dāng)孩子覺(jué)得用英語(yǔ)可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科時(shí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)才干真正來(lái)自于孩子內(nèi)在的動(dòng)力。這樣才干提升孩子的學(xué)習(xí)效率，也為將來(lái)孩子使用英語(yǔ)工作打下基礎(chǔ)。事實(shí)證實(shí)孩子的控制能力沒(méi)有成年人強(qiáng)，用原版動(dòng)畫(huà)，可能會(huì)讓他們沉醉在娛樂(lè)里，但是忘了學(xué)習(xí)的目的。

2所背的文章要典型而純

關(guān)于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才干開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。

既然背課文是學(xué)習(xí)〔英語(yǔ)口語(yǔ)〕行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)原裝正版的錄音，當(dāng)然推舉外籍〔教師〕的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽(tīng)，直到能夠模仿得很象為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

背課文比較艱難，特別是一開(kāi)始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。

文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。在這里我推舉《〔新概念英語(yǔ)〕》特別是第二冊(cè)。非常好!

3英語(yǔ)學(xué)習(xí)要由易到難

要學(xué)會(huì)的是不能厭惡英語(yǔ)，不要覺(jué)得英語(yǔ)不是我國(guó)的語(yǔ)言而討厭學(xué)習(xí)，可以把把視為學(xué)英語(yǔ)會(huì)帶來(lái)不同的樂(lè)趣，如:剛長(zhǎng)大學(xué)說(shuō)話的娃娃，可以用英語(yǔ)教他如何稱(chēng)呼人，身邊的一些事物該怎么說(shuō)，想要什么東西該什么說(shuō)，久而久之，他不僅僅會(huì)用英語(yǔ)叫人，還會(huì)說(shuō)出身邊的物品的名稱(chēng)，甚至不知道的東西他也會(huì)盤(pán)問(wèn)并記住，瞧，這種融入生活中的初步學(xué)英語(yǔ)法是不是很有用、容易記，比起特意的去教每個(gè)詞匯的意思，效果是很不一般的。

作為孩子，他們擁有著每一顆純潔的心，他們沒(méi)有故事，但是他們渴求故事，喜愛(ài)聽(tīng)大人們給他們講故事，因此，可以為孩子念一些有趣的英語(yǔ)故事，強(qiáng)化孩子的聽(tīng)讀能力，從而能夠使孩子靈活的運(yùn)用故事中的情節(jié)語(yǔ)句。

孩子的智力和身體的成長(zhǎng)都是逐步提升的，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要依照這樣的規(guī)律，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度是逐漸加深，而不是一連串逼孩子銘記。從生活中的簡(jiǎn)單詞匯到能聽(tīng)懂故事中的情節(jié)語(yǔ)句，逐步加深，也才干讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸入佳境。

雖說(shuō)孩子的天性就是愛(ài)玩，如果把有趣的游戲與學(xué)習(xí)英語(yǔ)融入到一起，孩子不僅能玩到有趣的游戲同時(shí)還學(xué)會(huì)了英語(yǔ)詞匯。適當(dāng)?shù)脑趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)加入愛(ài)玩的游戲，這樣既增加了孩子對(duì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，也讓孩子在快樂(lè)中健康的成長(zhǎng)著。

4如何快速學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)

家長(zhǎng)一定要保持和孩子疊讀，以帶動(dòng)式學(xué)習(xí)，就算那個(gè)單詞孩子讀不出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，只要您能讀就可以。保持一個(gè)月，孩子定能讀出10個(gè)單元的單詞。并能準(zhǔn)確知道哪個(gè)單詞的意思。

拚讀，如：d-o-g狗。c-o-t貓.也要從第一單元開(kāi)始。第一天一個(gè)單元，第二天，兩個(gè)單元，第三天三個(gè)單元，以此類(lèi)推，直到10個(gè)單元。天天還是10分鐘的時(shí)間,還是家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。10個(gè)單元拚讀完后，保持一個(gè)月，你突然會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子無(wú)意識(shí)的背過(guò)很多詞。

孩子通過(guò)玩著讀拚，對(duì)單詞感覺(jué)上親切了很多，那么我就開(kāi)始找出第一單元三個(gè)之內(nèi)字母的詞來(lái)默寫(xiě)。還是一天一個(gè)單元，那怕這個(gè)單元就一個(gè)三個(gè)字母的單詞，我們也要遵守游戲規(guī)則。直到10單元完成。

走進(jìn)課文，如果單詞很熟悉，那么課文就要激勵(lì)自己讀下來(lái)，有不熟悉的單詞，回到單詞表里看看能不能找到，找不到幫孩子查電腦，然后把生詞移到課本后面的