教案首頁(yè)課題語(yǔ)文園地六主備人教學(xué)課時(shí)1授課時(shí)間學(xué)情分析五年級(jí)孩子思維活躍、求知欲強(qiáng)、樂(lè)于表達(dá)、愿意交流。他們已不是低年級(jí)的小學(xué)生，想法開(kāi)始更加獨(dú)特，對(duì)生活有所體驗(yàn)與感悟，思想也開(kāi)始向成熟發(fā)展，正是引導(dǎo)他們明事理、辨是非，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力的關(guān)鍵期。學(xué)習(xí)上，他們也具有一些學(xué)習(xí)能力，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但是這就更需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，循循善誘，關(guān)注每名學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。用文本為學(xué)生架起通向生活的一道橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，生活中學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活。課標(biāo)要求1、學(xué)會(huì)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用。2、學(xué)會(huì)寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)路上的“第一次”。?3、積累名句。教材分析《語(yǔ)文園地》共設(shè)了三個(gè)板塊：“交流平臺(tái)”、“詞句段運(yùn)用”、“日積月累”。“交流平臺(tái)”讓學(xué)生們通過(guò)回憶本單元課文，品味印象深刻的場(chǎng)景細(xì)節(jié)，可以幫助他們更好地體會(huì)作者的思想感情；“詞句段運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用；通過(guò)學(xué)習(xí)“日積月累”名言名句，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用。2、學(xué)會(huì)寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)路上的“第一次”。?3、積累名句。過(guò)程與方法：聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)在課文中的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)“日積月累”名言名句，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用。?2.?積累名句。??教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)路上的“第一次”。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：課件展示法、點(diǎn)撥法、自主探究法教學(xué)手段：多媒體課件教具學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：對(duì)這一單元課文內(nèi)容的回顧使用教材構(gòu)想在本課的教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。我采用自主學(xué)習(xí)，合作探究的方式，讓學(xué)生在充分理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)思考來(lái)深入理解，從而形成能力。在“日積月累”的教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀名言，然后引導(dǎo)他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)名言的意思。在老師翻譯的基礎(chǔ)上對(duì)照自己的翻譯，找問(wèn)題，從而加深學(xué)生對(duì)名言的印象，有利于背誦。教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入同學(xué)們，本單元的教學(xué)接近尾聲?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)“語(yǔ)文園地”去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。????????自主學(xué)習(xí)，合作交流。?1、交流平臺(tái)?同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請(qǐng)大家完成下列填空。????板書(shū)：場(chǎng)景???細(xì)節(jié)??心理?2、詞句段運(yùn)用。?（1）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。???師：同學(xué)們說(shuō)得好。這三段文字都是文章的結(jié)尾。但是，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾的方式不一樣。第一段文字是順著故事發(fā)展的順序，自然而然地結(jié)尾；第二段文字以回憶過(guò)去，表達(dá)感情來(lái)結(jié)尾；第三段文字則以議論、抒情結(jié)尾，表達(dá)出濃烈而深沉的感情。不同的結(jié)尾有不同的作用。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要選擇合適的結(jié)尾方法。???板書(shū)：結(jié)尾的方法?體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)在課文中的作用。?思考：這兩段話描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景？這樣的場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中起到了什么作用？??師：第一段描寫(xiě)了母親工作的場(chǎng)景。場(chǎng)景描寫(xiě)突出了工作環(huán)境的惡劣，突出了母親掙錢(qián)的不易，反襯出母親對(duì)“我”學(xué)習(xí)的支持，從而更能表達(dá)出母親對(duì)孩子的愛(ài)；第二段場(chǎng)面描寫(xiě)，詳細(xì)描寫(xiě)了廟會(huì)上熱鬧的景象，重點(diǎn)突出了賣(mài)小吃的場(chǎng)面，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)對(duì)吃的渴望，從而表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛(ài)。很多文章都會(huì)用到場(chǎng)景描寫(xiě)，我們要根據(jù)文章的主要意思，來(lái)把握?qǐng)鼍懊鑼?xiě)的作用。?讀句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類(lèi)似的“第一次”，試著寫(xiě)一寫(xiě)。??師：這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)出的感慨，點(diǎn)明“第一次”給我們帶來(lái)的特殊體驗(yàn)，體現(xiàn)出人生中“第一次”的重要性。????3.日積月累。?板書(shū)：日積月累?這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。?譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?jī)?nèi)心安靜、精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的，是依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。??????處在安樂(lè)的環(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)??????從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。??????吃每一碗粥、每一碗飯時(shí)，應(yīng)該想想這粥、飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來(lái)之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應(yīng)該好好珍惜。????課堂小結(jié)。?????這節(jié)課，我們了解了文章的幾種結(jié)尾方式，知道了場(chǎng)景描寫(xiě)的作用，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)一寫(xiě)自己“第一次”的獨(dú)特體驗(yàn)，背誦了有關(guān)勤儉的名言，可以說(shuō)受益匪淺。學(xué)生完成填空。為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過(guò)場(chǎng)景、細(xì)節(jié)等的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情。如《父愛(ài)之舟》通過(guò)描寫(xiě)父親帶“我”去逛廟會(huì)的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過(guò)掏皺皺的毛票這個(gè)________描寫(xiě)，點(diǎn)明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過(guò)“我”熱切盼望父親回來(lái)的_________描寫(xiě)，表達(dá)出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心情。①大聲朗讀這幾段文字。?②說(shuō)說(shuō)結(jié)尾有什么特點(diǎn)。③請(qǐng)你也寫(xiě)一段結(jié)尾吧。生總結(jié)，匯報(bào)。①大聲朗讀這兩段話。??②概括這兩段話的大意。生總結(jié)，匯報(bào)。①大聲朗讀這兩段文字。?②說(shuō)說(shuō)這兩段文字各表達(dá)了怎樣的情感。?③仿照文中的句子，我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。?生總結(jié)、匯報(bào)。生自由展示成果。大聲朗讀這幾則名言，爭(zhēng)取做到當(dāng)堂成誦。?試著用自己的話理解每句名言的意思。?誰(shuí)知道類(lèi)似的名言？和大家分享一下。?生總結(jié)，匯報(bào)?。背誦。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)，合作交流這個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自學(xué)、合作的方式把握內(nèi)容，明確意圖，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的參與度。讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上體會(huì)段落的意思，在教師的指導(dǎo)下明確寫(xiě)作的目的，這樣雙管齊下，能讓學(xué)生很