2023年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰3篇

科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰1

教學(xué)理論依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的熟悉，可是對(duì)兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化不了解。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，圍繞預(yù)設(shè)目標(biāo)，通過(guò)讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實(shí)際操作過(guò)程中感知顏色的奇異變化，享受玩顏色的樂(lè)趣；同時(shí)，滿意了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒連續(xù)發(fā)覺(jué)、探究生活中各種顏色的興趣。

實(shí)施策略

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀看比擬法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中，通過(guò)兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化；通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)覺(jué)顏色的奇妙變化，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。活動(dòng)中，教師以一個(gè)觀看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)狀況，引導(dǎo)幼兒積極參加，激發(fā)幼兒探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2.積極關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

活動(dòng)預(yù)備

1.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。

2.音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程

1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）

（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀看，說(shuō)出顏色的名稱。

（2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組根據(jù)標(biāo)記粉刷房頂。

（3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色），初步感知兩種顏色遇到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色（橙色、綠色、紫色）。

3、鼓舞幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)展調(diào)配。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）

（1）請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)顏色對(duì)碰后的奇異變化，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。

（2）通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂(lè)趣。

（3）共享勞動(dòng)成果，鼓舞幼兒連續(xù)去發(fā)覺(jué)生活中各種不同的顏色。

科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰2

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2、積極關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料。

2、透亮塑料杯若干，透亮礦泉水瓶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。

1、教師演示小魔術(shù)。

2、幼兒玩變魔術(shù)的嬉戲。

3、進(jìn)一步熟悉三原色。

4、提醒變魔術(shù)的隱秘。

二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

1、教師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

三、關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

從吃的方面、穿的方面、從四周環(huán)境觀看有顏色的物品，正是有了這些美麗的顏色，我們的生活才會(huì)這樣漂亮，才會(huì)這樣豐富多彩。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

孩子們，咱們今日就玩到這兒，帶著咱們編出的美麗顏色，回你們的活動(dòng)室，把它放到區(qū)角里，用它來(lái)畫漂亮的春天。

教學(xué)反思：

顏色的變化是全部幼兒都非常感興趣，要充分滿意幼兒動(dòng)手操作的愿望。要多預(yù)備幾套顏色材料，讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色嬉戲可連續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒留意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒屢次嘗試變色，如有新發(fā)覺(jué)就記錄下來(lái)。可在區(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫工具探究顏色對(duì)對(duì)碰的變化。

小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)顏色的識(shí)別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰3

設(shè)計(jì)意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色特別敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新穎，由此產(chǎn)生深厚的探究欲望，于是我們依據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對(duì)對(duì)碰”區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中熟悉顏色，在歡樂(lè)的活動(dòng)中感受顏色帶來(lái)的美，使幼兒愿意用自己喜愛(ài)的方式制造性的表現(xiàn)顏色、美化生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.連續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.樂(lè)于和同伴共享自己的發(fā)覺(jué)。

3、通過(guò)對(duì)顏色配色的探究，培育幼兒的觀看力量及動(dòng)手操作力量。

4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（黃色、藍(lán)色）顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干，裝有少許紅色（黃色、藍(lán)色）顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對(duì)顏色的興趣小精靈

1.教師示范：用來(lái)?yè)u擺一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)?！?/p>

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水。

4.教師詢問(wèn)變出彩色水的緣由。教師擰開一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的緣由。

5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

6.請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛剛的變化過(guò)程。

㈡變成新的顏色水，連續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么變化？

3.幼兒依據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋，以此替換原來(lái)的瓶蓋。教師提示幼兒肯定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀看顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，相互比擬各自變出的新顏色有什么不同。

㈢它們是這樣變出來(lái)的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺(tái)上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

二、綻開：

1、教師揭開謎底。

將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告知幼兒變色的小隱秘：教師手里是一瓶清水，把該擰下來(lái)涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我預(yù)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。

（1）師：小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)??？教師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。（水粉、油畫棒）請(qǐng)大家任憑選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果。（藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。

（2）教師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下這個(gè)試驗(yàn)，不過(guò)教師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，留意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。

3、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化。

（1）個(gè)別幼兒展現(xiàn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些？

師幼小結(jié)：在我們四周，處處是各種各樣美麗的顏色，只要我們專心觀看，就會(huì)發(fā)覺(jué)我們的世界特別美妙。

4、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的嬉戲？”教師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？）

２）教師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)

師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下試驗(yàn)，不過(guò)教師有個(gè)小小的要求:

（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，留意保持衛(wèi)生。

（2）要在紙上做好記錄。

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

小結(jié)：個(gè)別幼兒展現(xiàn)。幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

師：顏料能變顏色，教師這里的蠟筆也能變顏色。請(qǐng)你也來(lái)試一試。（一邊說(shuō)一邊示范）教師提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結(jié)：幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化

引導(dǎo)說(shuō)出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗讀兒歌

活動(dòng)完畢：

1、整理并整理。

2、鼓舞小朋友下次來(lái)玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)奉獻(xiàn)吧。教師這有一棵樹寶寶，但沒(méi)有美麗的顏色，我們一起來(lái)裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹干，紫色當(dāng)花心。樹寶寶最終有美麗的衣服和大大的果實(shí)了說(shuō)：“感謝小朋友。”“不用謝”自然完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫出什么東西來(lái)？請(qǐng)小朋友把你們剛剛變出的顏色畫一畫吧。

活動(dòng)反思：

顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是特別喜愛(ài)的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的歡樂(lè)，活動(dòng)開頭，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的歡樂(lè)，之后以愛(ài)惜樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)愿意幫忙人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)到達(dá)了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中進(jìn)展了制造與想象的力量。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀看，然后有時(shí)機(jī)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有許多需要改良的地方，在講解這環(huán)節(jié)要特別清楚，具體。使自己的教學(xué)水*更上一層樓。

缺乏：

1．材料投放要充分?；顒?dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫助，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)展。