小學(xué)手工美術(shù)教案（學(xué)習(xí)版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類(lèi)型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫(xiě)法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!小學(xué)手工美術(shù)教案美術(shù)的范圍非常廣泛。從大的方面說(shuō)，它可以大體分成觀賞性藝術(shù)和實(shí)用性藝術(shù)兩種類(lèi)型。從觀賞性藝術(shù)來(lái)講，它主要包括繪畫(huà)和雕塑兩大類(lèi)。下面是本店鋪給大家整理的小學(xué)手工美術(shù)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。小學(xué)手工美術(shù)教案1教材分析把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。在第1頁(yè)共17頁(yè)確立了外形之后，定出骨架線，再在骨架上具體表現(xiàn)紋樣的動(dòng)勢(shì)走向。這種紋樣還可用來(lái)裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤(pán)、茶杯墊、手帕、方巾等。適合紋樣的圖案內(nèi)容可以用花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等來(lái)設(shè)計(jì)。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設(shè)計(jì)方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學(xué)生設(shè)計(jì)其他形狀的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來(lái)分析，一般有對(duì)稱(chēng)式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。要設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，色彩搭配也很重要。學(xué)生已學(xué)過(guò)冷暖色調(diào)，教師只須借用作品引導(dǎo)學(xué)生直觀感知便可。教材中有相應(yīng)的圖形介紹，教師可以作為教學(xué)參考，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知。為了進(jìn)一步讓學(xué)生直觀感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關(guān)系，教師和學(xué)生可課前收集生活中有適合紋樣的物品(可以制作成多媒體課件的形式展示)，和學(xué)生一起觀察分析、欣賞感知適合紋樣的特征。本教學(xué)內(nèi)容可以上1至2課時(shí)，上2課時(shí)的大致安排為：第一課時(shí)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)適合紋樣。繪畫(huà)材料可以拓寬到油畫(huà)棒、水彩筆、彩色鉛筆等。第二課時(shí)用手工制作的方式設(shè)計(jì)適合紋樣。可以嘗試用彩紙剪貼、實(shí)物拼貼、雕刻等。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及構(gòu)成特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開(kāi)放的思維意識(shí)，并掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。第2頁(yè)共17頁(yè)3.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。難點(diǎn)：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫(huà)工具。(教師)課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共案?jìng)€(gè)案第一課時(shí)1.欣賞揭題。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。由于師生未曾探討過(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題——適合紋樣。2.討論研究。(1)適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的?①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書(shū)學(xué)生的觀點(diǎn)。(2)結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時(shí)小結(jié)板書(shū)適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱(chēng)式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。第3頁(yè)共17頁(yè)(3)組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。(4)教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。①學(xué)生看圖片范作。②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。3.學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：(1)設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。(2)允許用不同的繪畫(huà)工具。(3)圓形或方形均可。4.交流評(píng)價(jià)。(1)老師展出學(xué)生的作品。(2)請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。(3)同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。(4)教師評(píng)價(jià)，并提出建議。5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。6.提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。小學(xué)手工美術(shù)教案2一：教學(xué)目標(biāo)第4頁(yè)共17頁(yè)1：學(xué)習(xí)掌握肖形印章的有關(guān)知識(shí)和刻印方法。2：提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。二：重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解朱文和白文印章的特征，學(xué)習(xí)肖形印章刻印的方法和步驟。難點(diǎn)：陰刻和陽(yáng)刻兩種方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。三：教學(xué)準(zhǔn)備課件、刻刀、橡皮、印泥等。四：教學(xué)步驟(一)導(dǎo)入新課1：課件欣賞印章，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)印章。印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，它是祖國(guó)文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專(zhuān)題印章。(二)新授1：學(xué)生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問(wèn)：這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同?第5頁(yè)共17頁(yè)：印紋為紅色的叫朱文，又稱(chēng)陽(yáng)文，反之叫白文，又稱(chēng)陰文3：繼續(xù)提問(wèn)：想一想，這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來(lái)?4：講授刻印方法和步驟(1)材料準(zhǔn)備要求：刻印的一面要進(jìn)行加工平整(2)描繪印紋注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。(3)執(zhí)刀刻劃教師演示，同時(shí)課件演示，強(qiáng)調(diào)正確的握刀與運(yùn)刀和合理把握力度的方法及安全操作知識(shí)。(4)授色蓋印授色飽滿(mǎn)，蓋印時(shí)用力要均勻，不能移動(dòng)印章。(三)學(xué)生作業(yè)教師隨堂指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以提示，以點(diǎn)帶面。(四)課堂1：講評(píng)作業(yè)，肯定成績(jī)，指出不足。2：鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的治印藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)。小學(xué)手工美術(shù)教案3一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)幼兒園美術(shù)教育的意義第6頁(yè)共17頁(yè)1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對(duì)藝術(shù)的興趣。2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展4、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感，發(fā)展幼兒的個(gè)性幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)1、在觀察的基礎(chǔ)上，以充分表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣及美的欣賞力。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。二、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容及一般教學(xué)方法幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容1、繪畫(huà)2、手工3、欣賞幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法1、觀察法2、范例和演示3、游戲練習(xí)4、語(yǔ)言指導(dǎo)三、幼兒園的繪畫(huà)教學(xué)(一)幼兒繪畫(huà)發(fā)展特點(diǎn)1、涂鴉階段(從一歲半至三歲)2、基本形狀階段(約三歲至四歲)4、初步圖式階段(約四歲至六歲)命題畫(huà)教學(xué)法小班：1、引起幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣2、用游戲的方式命題3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過(guò)程第7頁(yè)共17頁(yè)4、教會(huì)幼兒正確作畫(huà)姿勢(shì)和習(xí)慣中班：1、提出較為廣泛的主題2、提供多種多樣的實(shí)物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒直接觀察實(shí)物作畫(huà)的能力3、豐富幼兒的色彩感，培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的能力4、提供幼兒多種繪畫(huà)工具，提高幼兒作畫(huà)的興趣大班：1、擴(kuò)大幼兒繪畫(huà)的題材，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，充分表達(dá)他們的想象和情感3、綜合運(yùn)用各種造型手段，畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，結(jié)合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能自由畫(huà)教學(xué)法1、結(jié)合幼兒生活體驗(yàn)，啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫(huà)題材2、了解幼兒作畫(huà)意圖，按幼兒不同能力加以幫助3、評(píng)價(jià)作品時(shí)要肯定幼兒的創(chuàng)造性圖案畫(huà)教學(xué)法1、引導(dǎo)幼兒在觀察大自然美的基礎(chǔ)上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾圖案的興趣和審美能力2、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的裝飾技能3、豐富幼兒的色彩情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的能力4、充分運(yùn)用自然材料，在游戲活動(dòng)中鞏固技能四、幼兒園的手工教學(xué)泥工第8頁(yè)共17頁(yè)1、泥工的特點(diǎn)、材料和工具2、泥工的基本技能(搓泥、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏、拽拉)3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容4、中班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法紙工1、折紙2、剪貼3、撕紙自制玩具1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動(dòng)幼兒園可進(jìn)行欣賞的內(nèi)容1、玩具2、圖片和兒童讀物3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽4、工藝品和民間藝術(shù)5、自然景色欣賞6、節(jié)日布置幼兒園欣賞活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)1、有明確的目的性2、選擇合適的欣賞對(duì)象第9頁(yè)共17頁(yè)3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察作品4、分析、講解和評(píng)價(jià)欣賞對(duì)象幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養(yǎng)六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的制定1、學(xué)期及每個(gè)月美術(shù)教育的要求2、教材進(jìn)度的具體安排①課題設(shè)計(jì)②教學(xué)要求③教學(xué)方法幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導(dǎo)1、課前的準(zhǔn)備工作①課題的選擇②教師在物質(zhì)上和教學(xué)技巧上的準(zhǔn)備③幼兒的知識(shí)和心理準(zhǔn)備2、開(kāi)始部分3、進(jìn)行過(guò)程4、結(jié)束工作課外美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)課外美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容1、泥工2、布工第10頁(yè)共17頁(yè)3、紙漿工4、利用自然材料的玩具5、利用廢舊物做玩具小學(xué)手工美術(shù)教案4教材簡(jiǎn)析：本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫(huà)或剪貼的方法來(lái)設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剪貼和繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。3、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。2、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。3、在拼貼“大地毯”的過(guò)程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫(huà)和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫(huà)報(bào)紙、油畫(huà)棒、剪刀、水彩筆、膠水等。第11頁(yè)共17頁(yè)教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：活動(dòng)一：地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來(lái)，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化?；顒?dòng)二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會(huì)形式美。活動(dòng)三：利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫(huà)，懂得選擇不同的圖案和色彩來(lái)表示自身獨(dú)特的設(shè)計(jì)。按設(shè)計(jì)方法不同同學(xué)自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。同學(xué)運(yùn)用間或繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。活動(dòng)四：分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評(píng)?！暗靥赫逛N(xiāo)會(huì)”展示所有的地毯。收拾與整理：提醒同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)用具。堅(jiān)持教室環(huán)境的整潔。課后拓展：讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料，如布、線、繩、絨線等來(lái)設(shè)計(jì)制作第12頁(yè)共17頁(yè)“小地毯”。1、是否創(chuàng)作出富有特色的`圖案。2、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。3、貼“大地毯”的過(guò)程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。札記：由于優(yōu)秀教案上的失誤，上第一個(gè)班時(shí)一局部同學(xué)把本課設(shè)計(jì)地毯與_時(shí)的設(shè)計(jì)手絹混淆了，雖然做出來(lái)的效果很漂亮，但是當(dāng)與他人的拼在一起時(shí)就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個(gè)班時(shí)，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使同學(xué)對(duì)二者的圖案風(fēng)格有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)，這樣再做設(shè)計(jì)時(shí)就再?zèng)]出現(xiàn)手絹式的小地毯了。小學(xué)手工美術(shù)教案5教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、資料、范圖、繪畫(huà)工具教學(xué)預(yù)案：教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白第13頁(yè)共17頁(yè)圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā６?、發(fā)展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。2.對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。三、討論交流引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?四、作業(yè)要求1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。3.線條流暢,涂色均勻。五、展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生將作品展示在黑板上。2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”3.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”六、課后拓展第14頁(yè)共17頁(yè)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。1備注教學(xué)目標(biāo)：1.能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。2.能說(shuō)明自己預(yù)測(cè)機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)的理由。3.根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的基本特征教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料、機(jī)器人玩具、繪畫(huà)工具教學(xué)預(yù)案：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.交流玩具，玩一玩。2.出示智能小狗玩具,進(jìn)行演示。3.大家覺(jué)得這個(gè)玩具朋友怎么樣?其實(shí),這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人，機(jī)器人是人類(lèi)創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。4.誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)什么樣的機(jī)器人?二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人1.你