20xx-20xx下半學(xué)期英語(yǔ)工作總結(jié)2000字

20xx-20xx下半學(xué)期工作總結(jié)七(一)班英語(yǔ)胡慧轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過(guò)去了，今年我?guī)У氖瞧吣昙?jí)一班的英語(yǔ)，七年級(jí)一班相對(duì)于其他班級(jí)而言，生源較好，教工子女較多，因此我壓力也較大。這是我工作以來(lái)第二次帶七年級(jí)，相比上次而言，顯得游刃有余多了，這讓我深深的感受到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性，我將以前較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)保留并且加以改進(jìn)，并且進(jìn)行的一些創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，效果還是比較令人滿(mǎn)意的。在詞匯方面，我計(jì)較注重平時(shí)的積累，每一次單詞的聽(tīng)寫(xiě)，我都不會(huì)放過(guò)，我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)單詞本，把每個(gè)單元的單詞都抄在單詞本上，10個(gè)10個(gè)一分，每次我只讓學(xué)生背10個(gè)單詞并及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，在單詞本上，我要求學(xué)生只寫(xiě)中文意思和單詞的首寫(xiě)字母，每個(gè)早自習(xí)都要求學(xué)生看著中文及首寫(xiě)字母來(lái)讀單詞，這個(gè)是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的熟悉程度以及聯(lián)想能力，為短文填詞題型做準(zhǔn)備。每個(gè)單元我都會(huì)給學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)短語(yǔ)以及固定搭配，并且進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，督促學(xué)生及時(shí)訂正。我會(huì)在每個(gè)單元的書(shū)上劃出10句左右的重點(diǎn)句型或者易錯(cuò)句型，讓學(xué)生進(jìn)行背誦，聽(tīng)寫(xiě)，這個(gè)保證的部分單選題及完形的得分。另外，在平時(shí)練習(xí)中，或者相關(guān)話(huà)題中的高頻率詞匯，我也會(huì)讓學(xué)生補(bǔ)充在單詞本上，但是這種單詞不多，平均每個(gè)單元多補(bǔ)充5個(gè)詞左右。因此學(xué)生的單詞本每個(gè)單元基本都分為4部分單詞，詞組，和句子，這些是每個(gè)早自習(xí)必讀的內(nèi)容。在聽(tīng)力及口語(yǔ)方面，我盡量的在課堂上多說(shuō)英語(yǔ)，有時(shí)候我經(jīng)常要求學(xué)生不許動(dòng)筆，進(jìn)行口頭造句，模仿造句，自創(chuàng)對(duì)話(huà)等，然后讓其他學(xué)生復(fù)述并且找出其中的問(wèn)題并且加以改正，這樣既節(jié)省課堂時(shí)間，又讓更多的學(xué)生進(jìn)行的參與，既鍛煉的學(xué)生的口語(yǔ)，又鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力。上學(xué)期早自習(xí)，夏老師將全班學(xué)生分為9個(gè)小組，讓學(xué)生在每個(gè)小組長(zhǎng)那背書(shū)并且做相關(guān)記錄，我覺(jué)得這個(gè)方法非常好，因此這學(xué)期我繼續(xù)沿用了，每天早自習(xí)前半部分是學(xué)生帶讀單詞，詞組，句子以及一篇段話(huà)和要背誦的文章，后半部分就是學(xué)生自由背誦，老師抽查。早自習(xí)氛圍相當(dāng)好，前半小時(shí)帶讀的學(xué)生，我讓班上前30名學(xué)生輪流帶讀，后半小時(shí)學(xué)生背誦積極性很高，部分學(xué)生不能背誦的要求最基本得完整讀一遍。全部過(guò)關(guān)的學(xué)生可以背誦詞組或者句子，因?yàn)橹笊险n前我將會(huì)在課前聽(tīng)寫(xiě)。每個(gè)學(xué)生在早自習(xí)既參加的集體活動(dòng)，又有自己的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，比以前整個(gè)早自習(xí)都在全班讀，或者老師講，把早自習(xí)占滿(mǎn)的效果要好很多。在作文方面是我比較注重培養(yǎng)的，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，英語(yǔ)素質(zhì)高不高，一看作文就很清楚了，剛剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我們班的作文寫(xiě)的較一般，3-4個(gè)學(xué)生作文寫(xiě)的很穩(wěn)，語(yǔ)法錯(cuò)誤很少，但文章不出彩，2-3個(gè)學(xué)生作文思路很棒，作文很有邏輯，但是語(yǔ)法錯(cuò)誤很多，只有1-2個(gè)學(xué)生綜合水平不錯(cuò)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，現(xiàn)在我們班有6-7個(gè)學(xué)生的作文綜合水平都不錯(cuò)了，我非常滿(mǎn)意這個(gè)效果。上一次帶七年級(jí)的時(shí)候，對(duì)于作文我就是試著讓學(xué)生翻譯一些句子，一些與作文相關(guān)的好句子，結(jié)果全班作文水平得到明顯提高，所以這一屆七年級(jí)，我再次堅(jiān)持上作文課，并且不僅僅局限于句子。我的作文課會(huì)分為4個(gè)部分，第一個(gè)部分是給學(xué)生出示一些好的開(kāi)頭，第二部分為中間部分，其中又分為2點(diǎn)，第一點(diǎn)是總結(jié)相關(guān)表達(dá)方式以及常用固定搭配，或者補(bǔ)充一些新單詞，第二點(diǎn)是出示一些中文句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，然后第二天讓學(xué)生將翻譯的句子寫(xiě)在黑板上，集體翻譯訂正，第三部分是總結(jié)一些好的結(jié)尾。另外我還會(huì)要求學(xué)生將平時(shí)閱讀完形中出現(xiàn)的好的句型或者開(kāi)頭結(jié)尾，補(bǔ)充在每個(gè)單元的后面。總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得作文課是非常有必要上的，開(kāi)始我覺(jué)得這種類(lèi)型的課會(huì)上的很枯燥無(wú)聊，但是我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于翻譯句子積極性很高，學(xué)生很樂(lè)意表現(xiàn)自己，所以每次的作文課上得效果都非常不錯(cuò)。在作業(yè)及練習(xí)的處理上，我會(huì)讓學(xué)生試著自己講解，例如單選，我會(huì)給5分鐘學(xué)生小組討論，然后開(kāi)火車(chē)一人一題進(jìn)行講解，或者一人5題，完形填空和閱讀理解我會(huì)將答案先給出，然后分自然段，分到不同小組，然后找人進(jìn)行翻譯，不會(huì)的單詞和詞組自己查字典或者討論出來(lái)，較難的句型，然后再對(duì)重點(diǎn)題目，者易錯(cuò)題目或者長(zhǎng)難句進(jìn)行講解。這次期末考試的完形填空很難，我們班有2個(gè)全對(duì)的，其中一個(gè)就是這次講解那篇完形填空的同學(xué)。因此，我覺(jué)得讓學(xué)生多多參與，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好。對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)，我會(huì)讓學(xué)生把每次的前五題聽(tīng)寫(xiě)在試卷上，后面的部分長(zhǎng)對(duì)話(huà)，要求學(xué)生集體或者個(gè)人復(fù)述，聽(tīng)不懂的，反復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生做聽(tīng)力前在試卷上邊讀題邊做相關(guān)記號(hào)，方便聽(tīng)力中尋找答案。實(shí)踐出真知，經(jīng)過(guò)這3年的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)這3年對(duì)教學(xué)方法的不斷反思不斷創(chuàng)新不斷改進(jìn)，我想我已經(jīng)慢慢摸到門(mén)道，找到了一條適合我自己的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)3年的實(shí)踐，我的教育觀(guān)念也漸漸發(fā)生的改變，由填鴨式教學(xué)，生怕有漏掉的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講，對(duì)學(xué)生大面積死灌知識(shí)點(diǎn)，到現(xiàn)在變?yōu)榫v，部分知識(shí)點(diǎn)較為生僻，不?？?，我也不會(huì)在課堂上講，只會(huì)在練習(xí)講解中提及，有時(shí)候講的越多，學(xué)生越暈。另外除了上課是我主講，平時(shí)的練習(xí)講解，我都會(huì)把機(jī)會(huì)給學(xué)生，事實(shí)也證明，讓學(xué)生講解一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面增強(qiáng)的學(xué)生的自我效能感以及主觀(guān)能動(dòng)性，另外也讓講解的學(xué)生對(duì)所講解的知識(shí)點(diǎn)記憶尤為深刻。對(duì)于長(zhǎng)期奮斗于教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)的其他老師而言，我這個(gè)只有3年工作經(jīng)驗(yàn)的老師還很嫩，但是這3年我收獲很多，我的路還很長(zhǎng)，如果堅(jiān)持不斷反思、改革和創(chuàng)新，相信下一個(gè)三年后，我將是、會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)更加自信更加優(yōu)秀更加完美的我。

第二篇：20xx20xx學(xué)年春季高一下學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結(jié)1600字20xx—20xx學(xué)年春季高一下學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結(jié)張毓琳本學(xué)期，高一年進(jìn)行了文理分科，我擔(dān)任的是高一（9）（10）兩個(gè)文科班的教學(xué)工作，由于文科班較理科班的基礎(chǔ)稍微好一點(diǎn)，且多數(shù)是女生，比較好學(xué)，因此根據(jù)這一情況，本學(xué)期的教學(xué)工作較之前有了稍微的變化。現(xiàn)總結(jié)如下：一、根據(jù)教材，改變教學(xué)側(cè)重點(diǎn)本學(xué)期課文已經(jīng)進(jìn)入模塊3、4的學(xué)習(xí)，課文變得越來(lái)越長(zhǎng)，句子也越來(lái)越復(fù)雜。所幸，課文閱讀的話(huà)題還是學(xué)生比較熟悉的話(huà)題，與生活比較貼近。因此在講解課文時(shí)，我側(cè)重讓學(xué)生進(jìn)行課堂閱讀訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。比如，模塊3里第二單元的話(huà)題是交通工具，有關(guān)于自行車(chē)、汽車(chē)。生活在農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)騎自行車(chē)，而隨著生活水平的提高，汽車(chē)在我們生活中也是越來(lái)越普遍，因此這兩個(gè)話(huà)題不管是要進(jìn)行閱讀導(dǎo)入，還是讓學(xué)生做口語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)生都感覺(jué)比較有話(huà)可說(shuō)，也可比較容易借助背景知識(shí)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。此外，本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我還切實(shí)落實(shí)新課標(biāo)，緊密結(jié)合新課標(biāo)里要求的文化意識(shí)目標(biāo)，側(cè)重于幫助學(xué)生積累文化背景知識(shí)，提高文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)英語(yǔ)時(shí)多了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化，也有助于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。比如在講授模塊4最后一課《TheNewAustralians》時(shí)，課文閱讀主要是講解澳大利亞各方面文化，因此課文導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)一系列圖片簡(jiǎn)單介紹了澳大利亞的食物、動(dòng)物、建筑物、自然景觀(guān)、生活方式等一系列文化，既可以引起學(xué)生興趣，又為閱讀做了鋪墊。二、聯(lián)系時(shí)事，訓(xùn)練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。本學(xué)期寫(xiě)作方面，除了按照課標(biāo)要求進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練外，我還積極聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)讓學(xué)生對(duì)一些時(shí)事進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。在5.12四川地震發(fā)生之后，舉國(guó)上下都在關(guān)心幫助著四川災(zāi)民。利用這一時(shí)機(jī)，我及時(shí)跟學(xué)生討論了這一話(huà)題，并就這一話(huà)題，緊密結(jié)合書(shū)信格式，布置學(xué)生就此話(huà)題寫(xiě)一封信給晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)，呼吁大家捐款幫助災(zāi)區(qū)人民。既訓(xùn)練了寫(xiě)作水平，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)升華。此外，前不久我們學(xué)校附近的鳳竹企業(yè)發(fā)生了火災(zāi)，導(dǎo)致附近的居民，包括我校師生都要撤離。學(xué)生親身經(jīng)歷，畢竟有感受。因此第二天上課時(shí)，我馬上利用這一課題與學(xué)生組織出一篇小作文出來(lái)。這樣的作文更具有實(shí)際性，有創(chuàng)新性。三、根據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排本學(xué)期由于五一、會(huì)考、高考等原因，使授課時(shí)間比較緊張，因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講精煉，讓成績(jī)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓差生能夠有所收獲。同時(shí)，由于課文的聽(tīng)力部分對(duì)我校學(xué)生來(lái)講，難度比較大。因此，我只挑選出了比較簡(jiǎn)單的部分進(jìn)行訓(xùn)練，其他仍以英語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力為主。并且由于時(shí)間緊湊，有時(shí)還利用課余時(shí)間進(jìn)行不斷訓(xùn)練。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)習(xí)仍以側(cè)重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)做起，從單詞，句型出發(fā)。四、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性作用，以少帶多這次，我所教授的兩個(gè)文科班里，均有個(gè)別女生學(xué)習(xí)比較拔尖，并且有膽量，可以像小老師一樣在班級(jí)里進(jìn)行簡(jiǎn)單的教授。因此，利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我經(jīng)常讓這幾個(gè)同學(xué)在早讀時(shí)，起來(lái)帶動(dòng)大家讀單詞，讀課文。既給大家指定了任務(wù)，使有的同學(xué)不會(huì)無(wú)所事事，同時(shí)鍛煉了學(xué)生能力，也提高了學(xué)習(xí)效率。五、激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，進(jìn)行培優(yōu)扶差工作本學(xué)期，我仍堅(jiān)持培優(yōu)扶差策略。對(duì)優(yōu)生我對(duì)他們提出更高的要求，充分發(fā)揮他們的潛力，提高他們的積極性，并在平時(shí)給他們另外布置一些相對(duì)有難度的任務(wù)，讓他們不斷接受挑戰(zhàn)，拓寬領(lǐng)域，同時(shí)也不斷肯定他們的成果。而對(duì)班級(jí)里的差生，我盡可能給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)，同時(shí)，利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間等可利用的時(shí)間專(zhuān)門(mén)開(kāi)展補(bǔ)差活動(dòng)。六、在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我參加了本學(xué)期學(xué)校組織的青年教師職業(yè)技能比賽并獲得了一等獎(jiǎng)，另外，我積極參加各種講座，本學(xué)期參加了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會(huì)及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專(zhuān)業(yè)發(fā)展思考，還報(bào)名參加了xx年度中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)。不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于教師職業(yè)技能的要求?？偨Y(jié)這一年來(lái)，我覺(jué)得自己在不斷的進(jìn)步。在接下來(lái)一年里，學(xué)生也將進(jìn)入另一更高層次。因此在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)新局面。＋20xx-20xx下半學(xué)期英語(yǔ)工作總結(jié)發(fā)表于：2022.10.15來(lái)自：字?jǐn)?shù)：2228手機(jī)看范文20xx-20xx下半學(xué)期工作總結(jié)七(一)班英語(yǔ)胡慧轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過(guò)去了，今年我?guī)У氖瞧吣昙?jí)一班的英語(yǔ)，七年級(jí)一班相對(duì)于其他班級(jí)而言，生源較好，教工子女較多，因此我壓力也較大。這是我工作以來(lái)第二次帶七年級(jí)，相比上次而言，顯得游刃有余多了，這讓我深深的感受到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性，我將以前較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)保留并且加以改進(jìn)，并且進(jìn)行的一些創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，效果還是比較令人滿(mǎn)意的。在詞匯方面，我計(jì)較注重平時(shí)的積累，每一次單詞的聽(tīng)寫(xiě)，我都不會(huì)放過(guò)，我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)單詞本，把每個(gè)單元的單詞都抄在單詞本上，10個(gè)10個(gè)一分，每次我只讓學(xué)生背10個(gè)單詞并及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，在單詞本上，我要求學(xué)生只寫(xiě)中文意思和單詞的首寫(xiě)字母，每個(gè)早自習(xí)都要求學(xué)生看著中文及首寫(xiě)字母來(lái)讀單詞，這個(gè)是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的熟悉程度以及聯(lián)想能力，為短文填詞題型做準(zhǔn)備。每個(gè)單元我都會(huì)給學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)短語(yǔ)以及固定搭配，并且進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，督促學(xué)生及時(shí)訂正。我會(huì)在每個(gè)單元的書(shū)上劃出10句左右的重點(diǎn)句型或者易錯(cuò)句型，讓學(xué)生進(jìn)行背誦，聽(tīng)寫(xiě)，這個(gè)保證的部分單選題及完形的得分。另外，在平時(shí)練習(xí)中，或者相關(guān)話(huà)題中的高頻率詞匯，我也會(huì)讓學(xué)生補(bǔ)充在單詞本上，但是這種單詞不多，平均每個(gè)單元多補(bǔ)充5個(gè)詞左右。因此學(xué)生的單詞本每個(gè)單元基本都分為4部分單詞，詞組，和句子，這些是每個(gè)早自習(xí)必讀的內(nèi)容。在聽(tīng)力及口語(yǔ)方面，我盡量的在課堂上多說(shuō)英語(yǔ)，有時(shí)候我經(jīng)常要求學(xué)生不許動(dòng)筆，進(jìn)行口頭造句，模仿造句，自創(chuàng)對(duì)話(huà)等，然后讓其他學(xué)生復(fù)述并且找出其中的問(wèn)題并且加以改正，這樣既節(jié)省課堂時(shí)間，又讓更多的學(xué)生進(jìn)行的參與，既鍛煉的學(xué)生的口語(yǔ)，又鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力。上學(xué)期早自習(xí)，夏老師將全班學(xué)生分為9個(gè)小組，讓學(xué)生在每個(gè)小組長(zhǎng)那背書(shū)并且做相關(guān)記錄，我覺(jué)得這個(gè)方法非常好，因此這學(xué)期我繼續(xù)沿用了，每天早自習(xí)前半部分是學(xué)生帶讀單詞，詞組，句子以及一篇段話(huà)和要背誦的文章，后半部分就是學(xué)生自由背誦，老師抽查。早自習(xí)氛圍相當(dāng)好，前半小時(shí)帶讀的學(xué)生，我讓班上前30名學(xué)生輪流帶讀，后半小時(shí)學(xué)生背誦積極性很高，部分學(xué)生不能背誦的要求最基本得完整讀一遍。全部過(guò)關(guān)的學(xué)生可以背誦詞組或者句子，因?yàn)橹笊险n前我將會(huì)在課前聽(tīng)寫(xiě)。每個(gè)學(xué)生在早自習(xí)既參加的集體活動(dòng)，又有自己的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，比以前整個(gè)早自習(xí)都在全班讀，或者老師講，把早自習(xí)占滿(mǎn)的效果要好很多。在作文方面是我比較注重培養(yǎng)的，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，英語(yǔ)素質(zhì)高不高，一看作文就很清楚了，剛剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我們班的作文寫(xiě)的較一般，3-4個(gè)學(xué)生作文寫(xiě)的很穩(wěn)，語(yǔ)法錯(cuò)誤很少，但文章不出彩，2-3個(gè)學(xué)生作文思路很棒，作文很有邏輯，但是語(yǔ)法錯(cuò)誤很多，只有1-2個(gè)學(xué)生綜合水平不錯(cuò)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，現(xiàn)在我們班有6-7個(gè)學(xué)生的作文綜合水平都不錯(cuò)了，我非常滿(mǎn)意這個(gè)效果。上一次帶七年級(jí)的時(shí)候，對(duì)于作文我就是試著讓學(xué)生翻譯一些句子，一些與作文相關(guān)的好句子，結(jié)果全班作文水平得到明顯提高，所以這一屆七年級(jí)，我再次堅(jiān)持上作文課，并且不僅僅局限于句子。我的作文課會(huì)分為4個(gè)部分，第一個(gè)部分是給學(xué)生出示一些好的開(kāi)頭，第二部分為中間部分，其中又分為2點(diǎn)，第一點(diǎn)是總結(jié)相關(guān)表達(dá)方式以及常用固定搭配，或者補(bǔ)充一些新單詞，第二點(diǎn)是出示一些中文句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，然后第二天讓學(xué)生將翻譯的句子寫(xiě)在黑板上，集體翻譯訂正，第三部分是總結(jié)一些好的結(jié)尾。另外我還會(huì)要求學(xué)生將平時(shí)閱讀完形中出現(xiàn)的好的句型或者開(kāi)頭結(jié)尾，補(bǔ)充在每個(gè)單元的后面?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得作文課是非常有必要上的，開(kāi)始我覺(jué)得這種類(lèi)型的課會(huì)上的很枯燥無(wú)聊，但是我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于翻譯句子積極性很高，學(xué)生很樂(lè)意表現(xiàn)自己，所以每次的作文課上得效果都非常不錯(cuò)。在作業(yè)及練習(xí)的處理上，我會(huì)讓學(xué)生試著自己講解，例如單選，我會(huì)給5分鐘學(xué)生小組討論，然后開(kāi)火車(chē)一人一題進(jìn)行講解，或者一人5題，完形填空和閱讀理解我會(huì)將答案先給出，然后分自然段，分到不同小組，然后找人進(jìn)行翻譯，不會(huì)的單詞和詞組自己查字典或者討論出來(lái)，較難的句型，然后再對(duì)重點(diǎn)題目，者易錯(cuò)題目或者長(zhǎng)難句進(jìn)行講解。這次期末考試的完形填空很難，我們班有2個(gè)全對(duì)的，其中一個(gè)就是這次講解那篇完形填空的同學(xué)。因此，我覺(jué)得讓學(xué)生多多參與，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好。對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)，我會(huì)讓學(xué)生把每次的前五題聽(tīng)寫(xiě)在試卷上，后面的部分長(zhǎng)對(duì)話(huà)，要求學(xué)生集體或者個(gè)人復(fù)述，聽(tīng)不懂的，反復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生做聽(tīng)力前在試卷上邊讀題邊做相關(guān)記號(hào)，方便聽(tīng)力中尋找答案。實(shí)踐出真知，經(jīng)過(guò)這3年的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過(guò)這3年對(duì)教學(xué)方法的不斷反思不斷創(chuàng)新不斷改進(jìn)，我想我已經(jīng)慢慢摸到門(mén)道，找到了一條適合我自己的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)3年的實(shí)踐，我的教育觀(guān)念也漸漸發(fā)生的改變，由填鴨式教學(xué)，生怕有漏掉的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講，對(duì)學(xué)生大面積死灌知識(shí)點(diǎn)，到現(xiàn)在變?yōu)榫v，部分知識(shí)點(diǎn)較為生僻，不常考，我也不會(huì)在課堂上講，只會(huì)在練習(xí)講解中提及，有時(shí)候講的越多，學(xué)生越暈。另外除了上課是我主講，平時(shí)的練習(xí)講解，我都會(huì)把機(jī)會(huì)給學(xué)生，事實(shí)也證明，讓學(xué)生講解一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面增強(qiáng)的學(xué)生的自我效能感以及主觀(guān)能動(dòng)性，另外也讓講解的學(xué)生對(duì)所講解的知識(shí)點(diǎn)記憶尤為深刻。對(duì)于長(zhǎng)期奮斗于教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)的其他老師而言，我這個(gè)只有3年工作經(jīng)驗(yàn)的老師還很嫩，但是這3年我收獲很多，我的路還很長(zhǎng)，如果堅(jiān)持不斷反思、改革和創(chuàng)新，相信下一個(gè)三年后，我將是、會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)更加自信更加優(yōu)秀更加完美的我。

第二篇：20xx20xx學(xué)年春季高一下學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結(jié)1600字20xx—20xx學(xué)年春季高一下學(xué)期英語(yǔ)教師工作總結(jié)張毓琳本學(xué)期，高一年進(jìn)行了文理分科，我擔(dān)任的是高一（9）（10）兩個(gè)文科班的教學(xué)工作，由于文科班較理科班的基礎(chǔ)稍微好一點(diǎn)，且多數(shù)是女生，比較好學(xué)，因此根據(jù)這一情況，本學(xué)期的教學(xué)工作較之前有了稍微的變化。現(xiàn)總結(jié)如下：一、根據(jù)教材，改變教學(xué)側(cè)重點(diǎn)本學(xué)期課文已經(jīng)進(jìn)入模塊3、4的學(xué)習(xí)，課文變得越來(lái)越長(zhǎng)，句子也越來(lái)越復(fù)雜。所幸，課文閱讀的話(huà)題還是學(xué)生比較熟悉的話(huà)題，與生活比較貼近。因此在講解課文時(shí)，我側(cè)重讓學(xué)生進(jìn)行課堂閱讀訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。比如，模塊3里第二單元的話(huà)題是交通工具，有關(guān)于自行車(chē)、汽車(chē)。生活在農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)騎自行車(chē)，而隨著生活水平的提高，汽車(chē)在我們生活中也是越來(lái)越普遍，因此這兩個(gè)話(huà)題不管是要進(jìn)行閱讀導(dǎo)入，還是讓學(xué)生做口語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)生都感覺(jué)比較有話(huà)可說(shuō)，也可比較容易借助背景知識(shí)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。此外，本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我還切實(shí)落實(shí)新課標(biāo)，緊密結(jié)合新課標(biāo)里要求的文化意識(shí)目標(biāo)，側(cè)重于幫助學(xué)生積累文化背景知識(shí)，提高文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)英語(yǔ)時(shí)多了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化，也有助于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。比如在講授模塊4最后一課《TheNewAustralians》時(shí)，課文閱讀主要是講解澳大利亞各方面文化，因此課文導(dǎo)入時(shí)，我通過(guò)一系列圖片簡(jiǎn)單介紹了澳大利亞的食物、動(dòng)物、建筑物、自然景觀(guān)、生活方式等一系列文化，既可以引起學(xué)生興趣，又為閱讀做了鋪墊。二、聯(lián)系時(shí)事，訓(xùn)練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。本學(xué)期寫(xiě)作方面，除了按照課標(biāo)要求進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練外，我還積極聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)讓學(xué)生對(duì)一些時(shí)事進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。在5.12四川地震發(fā)生之后，舉國(guó)上下都在關(guān)心幫助著四川災(zāi)民。利用這一時(shí)機(jī)，我及時(shí)跟學(xué)生討論了這一話(huà)題，并就這一話(huà)題，緊密結(jié)合書(shū)信格式，布置學(xué)生就此話(huà)題寫(xiě)一封信給晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)，呼吁大家捐款幫助災(zāi)區(qū)人民。既訓(xùn)練了寫(xiě)作水平，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)升華。此外，前不久我們學(xué)校附近的鳳竹企業(yè)發(fā)生了火災(zāi)，導(dǎo)致附近的居民，包括我校師生都要撤離。學(xué)生親身經(jīng)歷，畢竟有感受。因此第二天上課時(shí)，我馬上利用這一課題與學(xué)生組織出一篇小作文出來(lái)。這樣的作文更具有實(shí)際性，有創(chuàng)新性。三、根據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排本學(xué)期由于五一、會(huì)考、高