杜絕校園欺凌/從我做起/弘揚(yáng)校園正能量抵制校園暴力主題班會PPT模板班級：三年級二班匯報人：XXX01什么是校園暴力？Truemasteryofanyskilltakesalifetime.Sweatisthelubricantofsuccess02老師家長注意事項Truemasteryofanyskilltakesalifetime.Sweatisthelubricantofsuccess03校園暴力心理學(xué)Truemasteryofanyskilllifetime.Sweatisthetakesa,lubricantofsuccess04如何進(jìn)行正確引導(dǎo)Truemasteryofanyskilllifetime.Sweatisthetakesa,lubricantofsuccess目錄/CONTENTSPARTONE什么是校園暴力？Clickheretoentertext

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發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力什么是校園暴力什么是校園暴力校園暴力的主要行為打：對受害者進(jìn)行拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒，拉扯頭發(fā)及其他的身體傷害。傳：在學(xué)?；蛘呔W(wǎng)絡(luò)傳播關(guān)于受害者的消極或者是不實的謠言，進(jìn)行人身攻擊。罵：辱罵、譏諷、貶低、言語中傷受害者的體貌、性格取向、家人或其他。毀：干涉、損壞受害者的個人財產(chǎn)、書本、衣裳等。嚇：恐嚇威脅受害者做他不愿意做的事情。什么是校園暴力校園暴力的主要行為PARTTWO老師家長該注意事項Clickheretoentertext

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孩子身體表面無辜出現(xiàn)淤痕、抓傷等認(rèn)為傷痕，大熱天穿長袖遮掩。身體傷痕孩子衣物鞋子、手飾、文具時常損壞丟失。物品丟失或損壞非要回家上廁所，很有可能學(xué)校的廁所是暴力場所如廁習(xí)慣改變老師和家長應(yīng)注意的跡象老師和家長應(yīng)注意的跡象回家后沮喪，傷心，自閉等。性格改變孩子存在自我傷害或者自殺行為，更應(yīng)高度重視。有自我傷害的傾向失眠，噩夢，尿床等睡眠問題裝病，逃學(xué)，要求轉(zhuǎn)學(xué)等不愿上學(xué)的行為不愿上學(xué)PARTTHREE校園暴力心理學(xué)Clickheretoentertext

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法制觀念淡薄，缺乏遵紀(jì)守法的習(xí)慣?，F(xiàn)階段的教育體制下，學(xué)校缺失法制教育。青少年的課程比較緊張，所以，許多學(xué)校缺失對高中生的法制教育，甚至有些學(xué)生因為校園暴力被學(xué)校開除甚至被判刑入獄，還不知道自己是違法違紀(jì)行為。一、從學(xué)生自身的角度來看校園暴力心理學(xué)對情緒自我管制能力的欠缺。在青春期有一個普遍的特征，從兒提時期的伙伴關(guān)系過度到成人世界的社會關(guān)系，孩子們會建立一些游戲規(guī)則，比如模仿。青少年習(xí)慣以自我為中心，特別自尊，自己又不能夠正確估計行為的后果，容易采取一些非常過激的行為。性別的中性化使得很多女生傾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身體力量的博弈來解決問題。她們肆意踐踏別人的尊嚴(yán)和身體，并以此為樂，將暴力、野蠻當(dāng)時髦，在是非顛倒的意識環(huán)境里集體狂歡。校園暴力心理學(xué)校園暴力心理學(xué)“成績唯一論”“唯分?jǐn)?shù)論”主導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。成績不理想的學(xué)生面對家長、老師、成績優(yōu)異同學(xué)的壓力，在情感的沖動之下，積蓄的不滿情緒易通過校園暴力來發(fā)泄。老師威嚴(yán)的降低，“震”不住學(xué)生。現(xiàn)在國家的法律、法規(guī)明令禁止老師體罰或變相體罰學(xué)生，對于某些比較調(diào)皮的學(xué)生，老師也無計可施。在發(fā)生校園暴力的時候，在安全沒有保證的情況下，高中老師只能撥打110，請求司法機(jī)關(guān)介入，不少老師趨于“麻木”，對于學(xué)生的暴力事件睜一只眼閉一只眼，聽之任之，只要課堂45分鐘不出事就行。二、從學(xué)校的角度來看學(xué)校管理的缺失某些高中學(xué)校存在管理不嚴(yán)，教育不力的問題，大多數(shù)采用的是寄宿式，封閉式管理模式，由于平時只注重學(xué)習(xí)，而忽視了同學(xué)之間的人際交流與溝通，相互之間難免會有摩擦、糾紛，如果學(xué)校不能及時發(fā)現(xiàn)并制止，很可能就會引發(fā)校園暴力事件。同時，有些施暴的學(xué)生很有社會背景，學(xué)校出于某些部門領(lǐng)導(dǎo)的說情，外界的壓力，同時又擔(dān)心校園暴力事件敗壞學(xué)校聲譽(yù)，出了事則能捂則捂，息事寧人，沒有采取嚴(yán)厲的處罰措施。校園暴力心理學(xué)二、從學(xué)校的角度來看校園暴力心理學(xué)家長過度溺愛孩子，導(dǎo)致其任性，驕橫，做事不顧后果。家長不良的教育方式讓許多學(xué)生是非不分，自私、冷酷。難以經(jīng)愛挫折和打擊，心理素質(zhì)差，遇事好沖動，走極端。三、從家長的角度來看不良的家庭環(huán)境讓還在背負(fù)過多而催生心理障礙。有的單親家庭，父母的離異使其缺少父愛或母愛，性格變得孤僻、扭曲，人格分裂;有些留守兒童由于長期脫離父母的有效監(jiān)管，過早的接觸社會的不良行為。一些學(xué)生的家庭長期存在家庭暴力，從小稍微不服父母的要求，就會遭到一頓毒打，幼小的心靈很早就蒙上一層灰色的陰影校園暴力心理學(xué)三、從家長的角度來看校園暴力心理學(xué)四、從社會的角度來看在許多影視文學(xué)作品、音像制品、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲中，到處都有暴力、色情的場面。網(wǎng)絡(luò)和游戲迎合了廣大高中生渴望交流和獵奇的心理，但由于缺乏有效引導(dǎo)和嚴(yán)格管理，其中的暴力和色情因素對缺乏辯認(rèn)和識別能力的青少年造成的負(fù)面影響巨大。青少年缺乏對自身行為的清醒認(rèn)識和評判，加上模仿欲極強(qiáng)，在校園生活中體會到了校園暴力解決問題的快感，以后就更容易采取這種極端的方式解決問題。PARTFOUR如何進(jìn)行正確引導(dǎo)Clickheretoentertext

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如何進(jìn)行正確引導(dǎo)避免孩子暴露于暴力環(huán)境下家長做好榜樣，不用暴力解決問題。父母不要當(dāng)著孩子的面爭吵甚至動手，要營造輕松和諧、充滿愛意與溫情的家庭氛圍。不要溺愛并縱容孩子的不當(dāng)行為孩子出現(xiàn)對他人的言語或人身攻擊、故意傷害小動物的行為時，應(yīng)及時制止糾正。中國有句古語“毋以惡小而為之”改變他的不良習(xí)慣如何進(jìn)行正確引導(dǎo)家長經(jīng)常保持跟孩子的溝通關(guān)注孩子的內(nèi)心需求善于發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心疑惑與問題；碰到一些社會暴力事件與孩子分享，聽聽他的觀點(diǎn)與看法；鼓勵孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)；聆聽孩子的真實想法。不要唆使孩子以打架來解決問題家長要引導(dǎo)孩子選擇科學(xué)的方式宣泄自己的情緒。而且，當(dāng)孩子有暴力傾向時，父母要以溫柔的態(tài)度告訴他這樣不對，千萬不要訓(xùn)斥他，強(qiáng)化他的暴力意識。如何進(jìn)行正確引導(dǎo)給孩子創(chuàng)造足夠的安全感孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時家長要抽出時間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。尋求專業(yè)人士幫助當(dāng)孩子出現(xiàn)失眠、噩夢等問題，或者有任何形式的自我傷害甚至自殺行為時，家長都要高度重視，需要及時與專業(yè)人士交流，從心理層面給予專業(yè)指導(dǎo)和幫助。如何進(jìn)行正確引導(dǎo)鼓勵孩子勇敢面對有時孩子遇到校園暴力事件后，