辯論口語交際語文六年級下冊我以日始出時去人近，而日中時遠也。我以日初出遠，而日中時近也。日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？“事不說不清,理不辯不明”,一件事往往是“公說公有理,婆說婆有理”,為了更好地解決問題,找出真理,往往用到辯論。點擊圖片觀看視頻，請看諸葛亮舌戰(zhàn)群儒?？赐暌曨l后，你有什么感受？結合視頻中人物辯論的特點分組討論。諸葛亮辯論的時候運用了高超的語言技巧。諸葛亮辯論時采用各個擊破、先守后攻的策略，達到很好效果。本次口語交際的內容是辯論。辯題如下：

電腦時代需要/不需要練字

不可以說謊/可以講善意的謊言

人們通過競爭/合作取得更大的成功

現代信息交流方式會/不會增進人與人之間的理解交際內容電腦時代需要/不需要練字正方：電腦時代需要練字反方：電腦時代不需要練字辯論主題不可以說謊/可以講善意的謊言正方：不可以說謊反方：可以講善意的謊言人們通過競爭/合作取得更大的成功正方：人們通過競爭取得更大的成功反方：人們通過合作取得更大的成功現代信息交流方式會/不會增進人與人之間的理解正方：現代信息交流方式會增進人與人之間的理解反方：現代信息交流方式不會增進人與人之間的理解雙方辯手各四名主持人四辯三辯二辯一辯提出觀點補充一辯，并對對方一辯觀點提出質疑。負責自由辯論?？偨Y陳詞保證辯論活動有序進行辯論準備環(huán)節(jié)主要任務辯手分工時長立論正面論述己方觀點正方一辯反方一辯約3分鐘攻辯一質疑對方觀點回答對方提問正方二辯反方二辯約3分鐘攻辯二質疑對方觀點回答對方提問正方三辯反方三辯約3分鐘自由辯論輪流發(fā)言，強化己方觀點，反駁對方觀點正方反方約4分鐘總結陳詞對辯論進行總結正方四辯反方四辯約4分鐘辯論實施表達清晰，聲情并茂。觀點鮮明，協(xié)同作戰(zhàn)。12

辯論時口齒清晰，語速正常，要曉之以理，動之以情，注意根據表達的需要，配合一定肢體語言，使自己的表達更有說服力和感染力。

一辯要鮮明地表達己方的觀點，不可模棱兩可，辯論中要保持內部觀點的一致性。辯論技巧善于聆聽，快速反應。辯論既是“智商”的交鋒，也是“情商”的考驗。34

辯手要集中注意力，聽清、聽準、聽懂對方的觀點，快速發(fā)現對方觀點和語言表達上的問題，抓住對方論據上的疏漏，指出對方論證方法上的錯誤，給對方有力的批駁。

辯論時要保持良好的儀態(tài)風度；順利時，不要得意忘形；處弱勢時，沉著冷靜，要養(yǎng)成自信、大方的氣質。一、辯論前：認真籌備交際指導1.有針對性地搜集材料。既要搜集能證明自己觀點的材料，也要搜集能反駁對方觀點的材料。2.選擇的事例要有說服力?？梢砸妹嗣?。3.根據觀點對材料進行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點記在卡片上。二、明確程序：立論—自由辯論—總結陳詞。1.我方陳述時，要充分利用時間，清晰表達自己的觀點。2.對方陳述時，要注意傾聽，抓住對方的漏洞。3.自由辯論時，進一步強調我方觀點，并針對對方觀點進行有效的反駁。辯論會結束后，要及時總結在辯論賽上的得失，及時發(fā)現問題，積累經驗。三、及時總結。電腦時代需要/不需要練字正方：電腦時代需要練字反方：電腦時代不需要練字交際示例我方辯友認為：電腦時代需要練字。首先，練字可以提高個人素質。寫字是人特有的功能，是大腦思維的延伸和表述，練字能鍛煉大腦。其次，寫一手好字是一種藝術，尤其是中國的漢字書法藝術！再次，練字還可以延續(xù)中國的文化。作為炎黃子孫，我們一定要繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，不能讓它流失。正方一辯我方的觀點是：電腦時代不需要練字。因為科學技術在迅速發(fā)展，有了先進的電腦，溝通交流、發(fā)文件等非常快捷，我們應該適應新的變化，不要再花時間練字了。反方一辯古人曰“見字如虎”，練出一手好字，首先給人一個好的印象。漢字作為中國文化的一部分，是獨一無二的。21世紀的現代社會中，漢字已經落伍了，人們已經不需要它了，人們需要的是電腦，電腦的功能遠遠超越了漢字。正方二辯反方二辯材料的選擇至關重要，名人故事、名言警句、詩詞歌賦、自己的故事、身邊人的故事……都可以作為我們的材料，但要注意緊扣觀點，選材恰當。我們學到了什么？

1.學到了組織一次簡單的辯論會的方法，了解了辯論的常識。2.學會辯證地看待問題。3.懂得說話要有理有據，善于表達自己的觀點。課堂總結你知道這是違禁毒品嗎？

一天，我海關檢查人員從一名英國水手的皮箱里，發(fā)現了一瓶超級毒品。哦，對不起！這不是我的，是一名華僑旅客托我?guī)У?。他是在什么時候、什么地點交給你的？前天晚上，我正在甲板上升國旗，忽然發(fā)現掛倒了，正要重掛的時候，這位旅客走上前來交給我的。你升的是中國國旗？我們是英國商船，當然升的是英國國旗。你發(fā)現了嗎？小試牛刀

1.按常規(guī)，輪船早上升旗，晚上降旗，水手說晚上升旗，顯然是謊言。2.升的是英國國旗，而英國的米字旗是無所謂正倒的。辯論辯論程序1.辯論準備2.辯論實施3.辯論技巧辯論“立”，正面論述己方的觀點正確?！捌啤?，辯駁對方錯誤或疏漏之處?？谡Z交際統(tǒng)編版語文六年級下冊辯論導入新課大家還記得《兩小兒辯日》這個故事嗎？誰來說說故事內容。

《兩小兒辯日》講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，就連孔子也不能作出判斷。兩個小孩通過“辯斗”的方式，來解決遇到的分歧，像這樣的“辯斗”在我們今天的生活中也經常發(fā)生，這就是辯論。今天我們就來學習如何辯論。辯論辯論到底像不像我們看到的那么容易呢？讓我們開展一次辯論會，來感受辯論的魅力。新知探究交際目標(1)能圍繞辯題搜集、整理材料，清晰地表達自己的觀點。(2)能抓住對方講話中的漏洞進行反駁，用語文明。交際內容

在日常生活中，我們常常會遇到一些容易產生分歧的問題，如:◆電腦時代需要/不需要練字◆不可以說謊/可以講善意的謊言◆人們通過競爭/合作取得更大的成功◆現代信息交流方式會/不會增進人與人之間的理解交際指導什么是辯論？

辯論是指對立雙方就一個有爭議的問題，針鋒相對地發(fā)表意見，以便分清是非的一種說話形式。在語文學習中，“辯論會”“辯論賽”是同學們比較熟悉的活動方式，它們一般有確定的論題，有正反雙方，有特定的程序，以駁倒對方觀點，確定己方觀點為目的。辯論人員的雙邊性：辯論是雙邊活動，最少兩人參加。辯論觀點的對立性：雙方觀點是對立的，或是或非，這樣才有辯論的可能，否則就是談判。論證的嚴密性：只有合乎思維邏輯的辯論，才可能獲勝，否則只能是詭辯。我們來開次辯論會吧!分小組任選一個感興趣的辯題，然后每個人抽簽決定做正方還是反方。也可以全班選擇一個話題進行辯論。辯論前，要做充分的準備①選擇辯論的話題。明確每個辯題中正方和反方的觀點，選擇自己感興趣的辯題;也可以全班商量，選擇一個共同的辯題，然后每個人抽簽決定做正方還是反方。注意，無論是正方還是反方，僅代表所持的觀點不同。②有針對性地搜集材料?？梢运鸭茏C明自己觀點的材料，也可以搜集能反駁對方觀點的材料;可以是具體事例,可以是名人名言，也可以是數據等。③對材料進行梳理和歸納。為了便于辯論時用簡潔、清晰的語言表達自己的觀點，可以把材料的要點記在卡片上。辯論材料卡辯論話題我的觀點辯論材料要點12

……④確定分工，熟悉材料。每個小組推選出“主辯”，其他同學為“自由發(fā)言人”，根據辯論分工，每個人各有側重地熟悉材料。

①了解辯論流程。辯論流程包括“開場介紹--陳述觀點--自由辯論--總結陳詞”四個環(huán)節(jié)。辯論時，要掌握一些辯論技巧。②表觀點。陳述時，要充分利用時間,清晰表達觀點。③講依據。多角度證明自己的觀點，以理服人。事實勝于雄辯，多列舉能證明自己觀點且具有普遍性的事例，也可以引用數據、名人名言等。④尋漏洞。對方陳述時，注意傾聽，力求抓住對方的漏洞。自由辯論時，進一步強調我方觀點，并針對對方觀點進行有效反駁，注意用語文明。①總結正、反兩方對辯題的看法，學會多角度思考問題;和同學交流辯論的策略，如選用的材料是否能證明自己的觀點，辯論時是否能抓住對方講話中的矛盾或漏洞進行反駁，辯論結束后，要互相學習表達觀點時語言是否清晰、用語是否文明，辯友之間的合作是否有效等。②對辯論小組進行星級評價。評價方式可以多樣化，如評選“最佳辯論團隊”。辯論評價單

辯論話題

評價要點評價星級1.能圍繞辯題搜集、整理材料，清晰地表達自己的觀點。★★★★★2.能抓住對方講話中的漏洞進行反駁，用語文明。★★★★★……交際示例辯題：電腦時代需要/不需要練字需要練字不需要練字主持人：過去，字被看作是一個人的“第二張臉”，正所謂“字如其人”，能寫一手好字是非常值得驕傲的事情?？呻S著電腦時代的來臨，人們“敲字”越來越多，寫字越來越少。今天，我們就圍繞“電腦時代需要/不需要練字”展開一次辯論，希望同學們暢所欲言，各抒己見，表達自己的觀點。正方一辯：電腦時代需要練字。漢字是中華傳統(tǒng)文化的重要符號和有機載體，練字是非常重要的。俗話說“字如其人”，練得一手好字，是值得驕傲的事情。如果字寫得潦潦草草，會給他人留下不好的印象。因此，我方認為電腦時代需要練字。反方一辯：如今，人們找工作時，制作電子簡歷即可；老師上課，開始使用多媒體設備播放課件，很少用粉筆板書；有了手機短信和電子郵件，寫信的人也越來越少了；就連最為隱私的個人日記，也逐漸被“博客”等取代了。因此，我方認為電腦時代不需要練字。正方二辯：一個人的字能反映一個人的內心、性格、素質和修養(yǎng)。隨著時代發(fā)展，雖然寫字的機會越來越少，但并不代表沒有。如去銀行辦理一些業(yè)務，仍需要用手簽字……一手好字，會讓你充滿自信；拿不出手的字，不僅讓自己很沒面子，而且會給工作人員增加辨識負擔。反方二辯：寫字用的是右手，只能使左腦發(fā)達，而“敲字”是兩手開工，可以同時開發(fā)左右腦，使腦筋更靈活。正方三辯：練字主要是動手，可以訓練手指、手腕和手臂動作，提高協(xié)調性和靈活性。經常訓練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。反方三辯：你不會寫哪個字，在電腦上，只要一查就找到了；要寫一篇文章，需要花費紙張筆墨，而在電腦上，就不需要了。使用電腦，不僅能提高效率，還能節(jié)約資源?，F在是科技時代，寫字速度慢，耽誤時間，作為21世紀的學生，我們應該爭分奪秒地學習。就像現在有了電風扇和空調，誰還會用扇子??？有了汽車、火車等交通工具，誰還會從北京騎馬去拉薩？因此，我方認為，電腦時代我們不需要練字。正方四辯：練字對提高成績很有用。老師在閱卷的時候，如果遇到兩篇寫作水平相當的作文，那么字體美觀、大方的作文，可能就比字跡潦草的作文得分高。而且，有的考試中，還會有卷面分呢！……主持人：剛才我們聽了正方和反方的精彩辯論，雙方都充分證明了自己的觀點。其實正、反兩方都有可取之處，正方堅持電腦時代需要練字，練字對學生是非常重要的；而反方堅持電腦時代不需要練字，這也有