我的動物朋友第一課時第二課時語文四年級下冊你認識這些小動物嗎？哪個小動物是你的好朋友呢？說一說第一課時小貓小狗小豬小兔子鴿子鴨子審題指導有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這種動物，也可以寫你熟悉的其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點。選擇或創(chuàng)設情境向別人介紹你的動物朋友，要寫清介紹動物的哪些方面，在這些方面有什么特點。習作內容情境一星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強調羊的左眼圈是黑色的……與小羊感情深厚小伙伴不知道羊的特點，“我”需要向小伙伴介紹出小羊的特點。小羊的外形特點情境二我們全家要外出旅行一段時間,只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛吃肉……鄰居不了解如何喂養(yǎng)“我”的小狗?！拔摇毙枰蜞従又v清楚小狗的特點。小狗的吃食特點情境三我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我的小貓。我要給同學講一講小貓的可愛……同學不了解“我”的小貓，“我”需要向同學講清楚小貓的特點。小貓的典型特點

除了情境中給出的三種動物朋友，你還有哪些熟悉的動物朋友？小白兔小鸚鵡小鴨子小金魚小倉鼠小烏龜大公雞創(chuàng)設情境表妹來我家玩，我要向她介紹一下我養(yǎng)的小鸚鵡……

奶奶過生日的時候，我送給她我最喜歡的兩條小金魚當生日禮物，我要向奶奶介紹一下小金魚的特點……聯(lián)系生活實際去創(chuàng)設情境

想一想：我們可以從哪些方面來介紹下列情境中的動物朋友呢？請小伙伴幫找尋找丟失的小羊叫聲性格外形……愛好什么時間丟失在哪里不見的？請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗性格吃食玩耍……請一位同學收養(yǎng)我的小貓叫聲典型事例外形……性格創(chuàng)設情境向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡叫聲外形……性格吃食趣事你想怎樣介紹情境中動物朋友在這些方面的特點？老實：睡大覺貓的性格實在有些古怪。我們一起來看看《貓》一課是怎樣介紹貓的特點的?；仡櫿n文作者先用中心句進行總寫，再分寫特點的表現(xiàn)，使貓古怪的性格躍然紙上。盡職：屏息凝視捉老鼠貪玩：出走一天一夜高興的時候：溫柔可親不高興的時候：一聲不出膽?。菏裁炊寂掠旅停河錾仙咭哺叶芬欢贩抡照n文，請你寫一寫下圖中小羊的特點。這只小羊實在是太可愛啦！它的

是那么美麗，你看它的毛色

；兩只羊角

的；兩只黑眼睛

的，

的；

……它的叫聲是那么好聽，“

”，好像在叫媽媽一樣；它的膽子很小，你一靠近它，它立即就會瞪大眼睛，

。外形白得像雪尖尖大大圓圓小鼻子粉嫩嫩的咩咩抬起四蹄奔跑起來《貓》一課描寫貓的特點時，還表達了作者對貓的喜愛之情，作者是怎樣表達的？作者運用擬人化手法，把貓當成小孩子一樣，來介紹貓的特點，可見作者非常喜歡貓。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！

仿照課文，請你運用擬人化手法來表達對小狗的喜愛之情吧！小狗鐺鐺真是太聰明了。每當我給它洗澡的時候，如果水涼，它就會跳出來，沖我大聲汪汪叫兩聲，好像在說：“太涼了，太涼了！”如果水熱，它也會跳出來，低聲地嗚嗚叫兩聲，好像在說：“熱死了，熱死了！”水溫剛剛好時，它就乖乖地站在澡盆里，讓我給它揉肥皂，給它沖水，洗完澡了我給它吹風。吹風時它閉著眼睛，頭不停地轉來轉去，看起來特別愜意。介紹動物朋友的特點時，還可以介紹什么？我們一起來看看《鵝》一課介紹鵝的特點時，還寫了什么。回顧課文作者運用典型事例，表現(xiàn)了鵝能看守門戶的特點。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。仿照課文，通過典型事例來寫一寫動物朋友的特點吧！我家小狗算得上“吃貨”中的“吃貨”！有一次，我從廚房拿了一根雞腿，它跟過來盯著我，兩眼水汪汪的喲！想要？那就過來拿呀！我把雞腿舉起來，它跳了三下就沒再跳了，對著我齜牙咧嘴，滿臉的“殺氣”，我趕緊把雞腿扔在地上，天哪！這是何方“神圣”呀！不到30秒就把雞腿啃沒啦！關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？介紹動物朋友的特點時，我會抓住主要特點詳寫，次要特點略寫。描寫時，我要運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓我的作文更生動！介紹動物朋友的外形時，我要按照從整體到局部，或者從上到下的順序寫，這樣習作才能表達得清楚、有條理。寫作提綱你想要選擇情境來介紹動物朋友，還是創(chuàng)設情境來介紹自己的動物朋友呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。1.選擇或創(chuàng)設的情境是什么？2.打算從哪些方面介紹這個動物朋友？它在這些方面有著怎樣的特點？3.打算怎樣表達出自己的喜愛之情？4.打算敘述什么具體事例？5.打算擬定什么題目？習作提綱要求選擇/創(chuàng)設情境介紹動物朋友交代情境我的動物朋友介紹動物朋友回扣情境愛吃肉(擬人化、典型事例）聰明，愛玩游戲（典型事例）表達喜愛請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗交代情境我的動物朋友-小鸚鵡介紹動物朋友抒發(fā)感情外形：顏色漂亮吃食特點（典型事例）表達喜愛向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡性格特點（擬人手法）交代情境我的動物朋友—小烏龜介紹動物朋友表達感情外形：威武可愛打假事件（典型事例）表達喜愛向大家介紹我的小烏龜膽?。〝M人手法）快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得好。

我們全家要外出旅游一段時間，只好請同樣也喜歡狗的鄰居王阿姨幫忙喂養(yǎng)我的小狗，王阿姨爽快地答應了。為了王阿姨能照顧好我家可愛的小狗，我對王阿姨是千叮嚀萬囑咐的。我的動物朋友例文賞析開頭交代讓王阿姨代養(yǎng)小狗原因。過渡段，引出下文對小狗特點的具體介紹。第二課時歡歡特別愛吃肉，我家一做肉，歡歡聞到味兒就蹲在廚房等著了。到我吃肉時，歡歡就會走過來，兩條前腿跪下來，兩只水靈靈的小眼睛一直望著我，像是在討好地對我說：“給我吃一點兒吧，你可別吃光了”。我看著它那可憐的樣子，忍不住立刻扔給它一根帶肉的骨頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得大叫一聲，然后迅速把骨頭叼在嘴里，再用兩只前爪緊緊按住，津津有味地吃了起來，直到把骨頭吃得一干二凈。用神態(tài)、動作、心理描寫，將小狗歡歡吃肉的樣子寫得活靈活現(xiàn)。用中心句概括寫出歡歡的特點，然后結合典型事例把這兩個特點寫得很具體、很生動。

歡歡很聰明，愛讓人逗它玩兒。我們兩個常玩的游戲是梳毛和裝“死”。用手一摸它的背，它就會乖乖地趴在地上，用毛刷給它刷毛，它會隨著你刷的地方不斷調整姿勢，或趴著，或側身，或四腳朝天，任你梳理，一副很享受的表情。裝“死”的游戲是我們兩個練了很久它才學會的。我用右手比成槍的樣子，照著它，嘴里說“啪”，它就應聲倒下，眼睛偷偷望著我。過一會兒，說：“起來吧！”它才翻身躍起，好玩兒極了。

聽了我的介紹，我相信王阿姨會喜歡我的小狗的，王阿姨也一定能照顧好我的小狗的。結尾總結全文，表達自己的感受，突出文章主題。更多例文一更多例文二1.抓住特點小狗歡歡的特點是愛吃肉、聰明，小作者抓住了它的外部特征、生活習性及與小狗互動時具有生活情趣的小事例，進行細致描寫。2.事例典型作者寫了歡歡吃東西的故事、給歡歡梳毛和玩游戲的故事，用這些典型事例具體地表現(xiàn)歡歡的特點，形象生動。3.感情真摯作者把歡歡當成懂事的好朋友，用飽含感情的詞句，表達出了對歡歡的喜愛之情?！緝?yōu)點借鑒】下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評價標準”相互批改。

要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：運用了課文中或者自己創(chuàng)設的情境。介紹了動物朋友的多個方面。根據(jù)創(chuàng)設的情境寫出了動物特點。④運用擬人手法表達了對小動物的喜愛。

評價標準大公雞很謙讓。它天天領著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風凜凜的大將軍。問題分析本段的中心句和文段中的具體描寫不相符，需要將中心句改一下；此外，敘述大公雞讓食的行為不夠細致。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？大公雞充滿愛心。它天天領著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。有時，我撒了一把米，一群雞爭先恐后搶著米粒，而大公雞卻舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領著雞群去尋找食物。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進窩，自己守在門口，好像一個威風凜凜的大將軍。中心句“充滿愛心”準確地概括了后文的內容；通過具體事件的描寫讓大公雞的愛心行為更加具體生動。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。技巧總結要在規(guī)定的具體情境下寫作。分多個方面描寫動物特點。每個特點都要先概括說明，再寫具體事例?？墒褂脭M人、對比等修辭手法。我的動物朋友——小鸚鵡

今天，表妹來我家玩，我決定帶她認識一下我養(yǎng)的鸚鵡。這只鸚鵡的名字叫“靚靚”，因為它實在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。遠遠看去，就像一抹白云懸在半空。“白云”還頂著一片香蕉，那是它頭上的黃色羽毛。鸚鵡的眼皮是淺藍色的，藍得像天空。天空下的眼珠很圓，且黑，黑得像發(fā)光的珍珠。它的嘴巴和腳是黑色的，黑色里還開門見山，交代情境。略泛著青光。這些顏色湊在一起，斑斕奪目，像貼在門上的門神。你別說，小鸚鵡身著彩甲，昂首挺立，英武的樣子還真像門神呢！

小門神的武器很厲害。我喂了它一根草，它的嘴巴鋒利得像把大刀，只聽見“咔嚓”一聲，草根齊齊被斬斷，那聲音就像照相機拍照的聲音。當我不喂它的時候，它就會一直望著我，我走到哪里，它都會用目光追隨著我，我感覺自己就是這位小將軍的領導一樣，特別自豪！運用比喻、擬人的修辭手法寫出了鸚鵡的外形十分美麗。中心句概括本段段意：介紹鸚鵡的吃食特點。鸚鵡的樣子英武威嚴，但它的性情卻很溫和。當我用手摸它的時候，它總是一動不動，安安靜靜的。它的羽毛摸起來像綿羊的毛，輕輕柔柔的，很舒服。有時我一摸它，它頭頂上的羽毛還會豎起來，形成一個漂亮的圓弧形，真像一頂皇冠，仿佛是在接受我的檢閱。

這只鸚鵡真的好讓人喜愛！段首的中心句概括了鸚鵡的性情特點。中心句抒發(fā)對鸚鵡的喜愛之情。

點評：本文開篇交代背景，引出下文對鸚鵡的具體介紹。接著分段介紹了鸚鵡漂亮的顏色、厲害的武器、溫和的性情，把鸚鵡寫得生動形象。結尾總結全文，表達了對鸚鵡的喜愛之情。我的動物朋友——小烏龜

今年我過生日的時候，爺爺送給我一只小烏龜，它真是太可愛了！不信，你聽我給你介紹介紹！小烏龜?shù)念^是三角形的，頂上的條紋深淺不一，像刻上去一樣。它的眼珠特別明亮，像一顆夜明珠。小烏龜?shù)谋强撞淮?，好像是用針扎出來的針孔似的?！搬樋住毕旅嬗袀€大大的開篇點題。運用比喻的修辭手法，寫出了小烏龜眼珠明亮的特點。嘴巴，嘴巴緊閉的時候，看上去深沉而威嚴。它身上披著一副青銅色的鎧甲，特別堅硬，好像利劍也穿不進去似的。它的四條腿都有三個尖尖的利刺，爬行的時候，像一個遠古的勇士威武走來。但不能細看，它身后一條短小尾巴，卻少了一些英雄氣概，略煞風景。我時常把它叫做“青銅武士”。

青銅武士還當了一次“打假”英雄。有一次我們從海南帶回來一只由海螺做成的假烏龜，讓它和烏龜做伴，烏龜很快發(fā)現(xiàn)這是一只假烏龜，于是怒從心頭起，惡向膽邊生，三拳兩腳就把假烏龜“打”得“支離破碎、五馬分尸”了。小烏龜?shù)闹巧炭烧娌灰话?！寫烏龜“打假”的故事，豐富了文章內容，增加了文章的趣味。

人們常把膽小的人說成“縮頭烏龜”，“青銅武士”是名副其實的縮頭烏龜。有一次，我們給烏龜喂一只野生的龍蝦，它聞到香味，又像以前那樣爬過來。正要張口去咬的時候，只見龍蝦舉起兩只強壯的鉗子奮起反抗，烏龜嚇得魂飛魄散，趕緊把頭縮進去。后來烏龜又去試了幾次，都被中心句概括了本段主要內容。威武的“大俠”嚇回去了，連龍蝦換殼最虛弱的時候，烏龜都不敢進攻。從此，烏龜和龍蝦各據(jù)一角，劃“缸”而治。

怎么樣，這只小烏龜是不是很可愛呢？我很愛這只小烏龜，因為可愛的它給我?guī)砹嗽S多快樂！結尾總結全文，照應開頭，使文章很完整。

點評：小作者開頭具體介紹了烏龜?shù)臉幼?，然后寫了小烏龜膽小等特點，并運用比喻、擬人的修辭手法，寫得生動形象，很有趣味，也很有感情。結尾總結全文，照應開頭，使文章結構很完整。第1課時第2課時習作：我的動物朋友創(chuàng)設情境，導入習作第1課時選自“課前預學單”《我的動物朋友》課前觀察表動物朋友（是什么動物，是否有名字）外形特點生活習性（吃、睡、玩、遇敵表現(xiàn)、脾氣、走路姿態(tài)、叫聲、特殊愛好等）有趣故事（與我或家人的有趣故事）示例：小狗——小花全身布滿黑白交錯的花紋它非常愛吃肉，喜歡啃骨頭，性情很溫和，但是睡覺時磨牙小花咬木棍、鞋子、襪子的事根據(jù)預學單來介紹自己熟悉的動物。明確要求，進入情境請同學們自由讀教材上的兩段話，試用自己的話概括地說一說習作要求。習作要求：1.向別人介紹自己的動物朋友。2.寫清楚自己喜歡的動物的特點，表達自己的真情實感。3.寫完后，同桌互相交流，提出修改意見，修改自己的

習作。動物的外形特點。動物進食、活動、休息等生活習性。人與動物之間發(fā)生的故事。星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強調，小羊的左眼圈是黑色的……我們全家要外出旅行一段時間，只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛吃肉……我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我的小貓。我要給同學講一講小貓的可愛……請小伙伴幫著找丟失的小羊請鄰居幫著喂養(yǎng)小狗請同學收養(yǎng)小貓選自“課中導學單”活動一活動一：小組合作，討論交流，根據(jù)情境寫出特點。情境動物朋友要講清楚動物的哪些特點放學回家發(fā)現(xiàn)它不見了，想請小伙伴幫忙尋找。小羊全家要外出，請鄰居幫忙喂養(yǎng)它。小狗我就要搬家了，想請同學收養(yǎng)它。小貓外形、叫聲、走路姿態(tài)、特別的動作等。生活習性，如脾氣、飲食、睡眠、外出時間等。寫出可愛之處，如進食、嬉戲、休息、與“我”之間的故事等。用好情境，學習方法為了找回丟失的小羊，我們要介紹清楚小羊的外形特點。外形特點一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的_______。請同學們先看這段話，猜猜它是誰。小燕子獨特之處每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。這兩個句子中，你認為哪一句寫得更清楚、更形象？為什么？第2句，因為第2句運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了雞雛的圓鼓鼓的肚子。比喻鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。——《白鵝》回顧一下豐子愷先生是怎么寫鵝吃東西的。寫清喂養(yǎng)動物朋友方法的小竅門：生活習性描寫有序因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯?！酚置艚莸嘏苌蟻?，把它的飯吃完，揚長而去?！栋座Z》鵝與狗搶食的故事寫得非常細致生動，很有意思。可以通過講述故事的方式來表現(xiàn)“可愛”。發(fā)生的故事描寫具體請同學們讀讀下面這幾句話。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。運用了擬人的修辭手法。把動物當成人來寫，能讓故事更有趣，更好地表達我們對動物朋友的情感?？焖贅嬎迹杂闪曌鬟x自“課中導學單”活動二活動二：想一想，填一填?！段业膭游锱笥选妨曌鳂嬎紗?.我要介紹的動物朋友是什么？2.我要選擇哪一個情境？

3.我介紹的目的是什么？

4.我的動物朋友最突出的外形特點

是什么？5.根據(jù)介紹目的，我準備重點介紹動物朋友的什么特點？示例：小貓請同學收養(yǎng)我的小貓引起對方收養(yǎng)的欲望全身雪白，有一雙美麗、迷人的藍眼睛簡單描述它的外形，重點抓住可愛的特點，寫一寫它和我之間的趣事習作：我的動物朋友外形特點突出特點生活習性描寫有序發(fā)生的故事描寫具體板書設計依據(jù)標準，共同評價第2課時要求：寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要寫出了動物的特點。1.上文中提到的三個情境；2.自己創(chuàng)設的情境。欣賞下面幾個片段，試從片段中判斷出他是根據(jù)哪個情境寫的嗎？是否寫出了動物的特點？小狗那狼吞虎咽的模樣，真讓人忍俊不禁。它吃肉時，半瞇著眼，張著小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齒與肉一下一下地摩擦出聲響，喉嚨里還哼哼地叫著；兩條前腿死死地抱住那塊肉，生怕一不小心它就會溜走；尾巴左一下右一下得意地搖著，好像在為自己助威呢！看它那傻傻的幸福模樣，相信你見了也忍不住要笑。寫的是小狗吃肉，作者選擇的是教材中的第二個情境。表面上說小狗傻，其實是表達了對小狗的喜愛之情。細致描寫寫出了小狗吃肉時狼吞虎咽的特點，把它吃肉的動作描寫得很細致。有時候貓很膽小，但對一切都充滿了好奇。它很喜歡跟著我，看我在做什么。有一次，我準備拿拖把拖地，它側著頭遠遠地站在那兒，靜靜地等著我，看到我從洗手間拿著拖把出來，立刻緊張起來，撒開四條腿使勁跑，急于要躲開這個危險的東西，因為它知道剛拖過的地板很滑。誰知還沒跑幾步，它就在地板上打了幾個滑，好半天才穩(wěn)住身子，急匆匆跑到客廳的另一邊去，就像老鼠見到了貓，樂得我哈哈大笑。寫的是小貓的可愛趣事，作者選擇的是教材中的第三個情境。通過描寫小貓的可愛趣事，感受到作者對小貓的真情實感，那就是“喜愛”。真情實感小羊可愛極了。一身雪白的羊毛，四條腿總是矮矮地豎立在地上，屁股上那條不聽話的尾巴總是調皮地搖來搖去；再看看它的面容，左眼圈是黑色的，圓溜溜的黑眼睛透著天真稚氣，嘴巴張開時咧得大大的，看起來好像要吃人一樣。描寫了小羊的外形特點，作者選擇的是教材中的第一個情境。先總寫小羊的可愛，再按照先整體后部分的順序，依次寫了小羊的全身、四條腿、尾巴和面容。構篇有序選自“課中導學單”活動：根據(jù)習作評價單，互相評議習作。習作評價單評價標準★★★★★★是否根據(jù)交際需要寫出了動物的特點試著根據(jù)評價標準來交流你對同桌習作的評價。二度交流，欣賞佳作我們在欣賞介紹小羊的片段時，有同學指出了不足，并提出自己的修改建議，現(xiàn)在來看看修改后的片段，說說你們的收獲。小羊可愛極了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，為它穿上了一件雪白的衣裳。瞧瞧它的面容，多么有意思啊!