【2017高考語文】常見應用文的格式與范文【常見應用文的種類】一、條據(jù)類；二、書信；三、啟事；四、通知；五、電報稿；六、新聞；七、廣播稿；八、申請書；九、說明書?！境Ｒ姂梦牡母袷健?.關(guān)于稱呼語。啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標題已明確通知的對象，不加稱呼語了。其余都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能和稱呼語同一行。2.關(guān)于正文首行，空兩格開始寫。3.關(guān)于致敬語。結(jié)尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結(jié)尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其它內(nèi)容寫在同一行。在正文之后，轉(zhuǎn)行空兩格寫“此致”，再轉(zhuǎn)一行頂格寫“敬禮”。“敬禮”之后一般不寫標點符號，要寫也只能寫一個嘆號。4.另起一行右署名。在正文結(jié)尾后的偏右處署名，再在署名的下一行右下方寫上年、月、日?！境Ｒ姂梦牡牡膶懽饕蟆繎梦妮^之一般記敘文、說明文和議論文，與生活、社會聯(lián)系更緊密，格式、行文習慣更有規(guī)矩。我們無論使用哪種應用文，都必須按其各自規(guī)范化的約定俗成的格式來寫，不能隨意杜撰。強化常見應用文的格式訓練，包括書寫要求、行款式樣、結(jié)構(gòu)形式、習慣用語，稱謂和簽署等，這是應用文寫作訓練的重點。語言要簡明得體，注重規(guī)范性。（1）簡明。簡明是指語言簡要、明確，不能像記敘文那樣細致描述，也不能像說明文那樣具體闡明，更不能像議論文那樣邏輯推理。（2）得體。得體是指語言的運用要注意語言環(huán)境。這里主要指具體的時間、地點、場合、對象及表達方式等。語言得體首先要注意表達對象。對領(lǐng)導、老師、父母及其他長輩，一般不能用“?！薄巴保瑧撚谩罢垺薄皯┱垺?。應用文中的某些公告，有告之于公的意思，所以表達上應十分客觀，如合同、規(guī)則等，而有些則不同，如報告、請假條等，帶有請示性質(zhì)，語言應謙敬些，應用文中的書信，帶有最重的主觀色彩，給不同對象寫信，更得強調(diào)語言的得體。語言的得體還要注意表達方式。有的應用文要用書面語表述，如計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、告示等，有的則強調(diào)口語，如發(fā)言稿等；大部分應用文在表達方式上用記敘、說明和議論性文字，如果用抒情筆調(diào)來寫，則顯然不得體。【考點解析及預測】應用文以其格式要求和短小、實用的特點而日益成為高考語言運用試題的新寵。常見的各種應用文，如便條、請假條等日常應用文和書信、申請書、廣播稿、證明信等專用應用文均可入題；所涉及的考點眾多，既包括語言運用的多個考點，也包括語言知識的多個考點，是語言運用的新題的搖籃。應用文的考查往往結(jié)合高考的其它考點交叉命題，與語言的簡明連貫得體交叉。一、條據(jù)類條據(jù)類：指用作憑據(jù)的條子，有收條、領(lǐng)條、借條、欠條、請假條等。（一）收條1.第一行居中位置寫上“收條”兩字，以表明該條據(jù)的類型。2.第二行空兩格起寫正文，以“今收到”三字起頭，接著寫對方的單位名稱或姓名，再接著寫收到物品的名稱、數(shù)量或金額等。3.正文寫完后，一般還要另起一行，空兩格，寫上“此據(jù)”兩字。4.條據(jù)的右下方寫上開條子的單位名稱或經(jīng)手人姓名、日期，并簽名、蓋章。注意：條據(jù)上數(shù)目字要大寫（壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、零）如：收條今收到校團委發(fā)給本支部的《團章》伍拾柒本，團支部活動記錄本貳本。此據(jù)高三（×）班團支部經(jīng)手人：李華（蓋章）×年×月×日（二）請假條請假條、留言條等便條也屬于條據(jù)類。便條其實是一種簡單的書信。格式：1.第一行居中寫上名稱：“請假條”、“留言條”等。2.第二行頂格寫對收便條人的稱呼，并加冒號（：）。3.第三行空兩格寫正文。4.另起一行空兩格寫“此致”兩字，再換行頂格寫“敬禮”兩字。5.正文右下方，寫上姓名和日期。如：請假條劉老師：我因發(fā)燒，我爸爸今天上午帶我去醫(yī)院檢查，不能到學校上課，特請假半天，請予批準。此致敬禮高三（×）班：李華×年×月×日二、書信書信分為一般書信和特殊書信（如：請柬）兩種。1．一般書信的格式①開頭：第一行頂格寫對收信人的稱呼。②正文：第二行空兩格寫起，一般先寫問候?qū)Ψ降脑?。③結(jié)尾：正文寫完后，要寫上祝頌語。祝頌語要根據(jù)發(fā)信人與收信人的關(guān)系及不同情況而定。寫給上級和長輩的，可用祝愿或致敬的字眼；寫給平輩的，可用祝愿或致敬的字眼；寫給晚輩和下級的，可用勉勵或希望的（4）結(jié)尾是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡訊可無結(jié)尾。如：請為下面的消息擬寫一條導語。（不超過40字）新華社東京12月28日電（記者吳谷豐）據(jù)日本共同社報道，今天，執(zhí)政的公明黨干事長北側(cè)一雄說，日中兩國領(lǐng)導人在會談時確認將進一步發(fā)展兩國戰(zhàn)略互惠關(guān)系，這將成為推動兩國關(guān)系向前發(fā)展的重要基礎(chǔ)。執(zhí)政的自民黨干事長伊吹文明說，兩國領(lǐng)導人一致同意在環(huán)境和經(jīng)濟等廣泛領(lǐng)域追求共同利益，這表明雙方共同認識到，兩國不進行合作無益于人類和世界。同一天，在野的民主黨干事長鳩山由紀夫說，日中兩國領(lǐng)導人會談時就面向未來、加強友好關(guān)系發(fā)出了信號，令人欣慰。共產(chǎn)黨委員長志位和夫說，日中領(lǐng)導人確定了發(fā)展戰(zhàn)略互惠的方向值得好評。【答案】日本朝野政黨負責人28日對日中領(lǐng)導人的會談給予了積極評價。七、廣播稿廣播稿是為通過有線或無線向公眾宣傳黨的方針政策，表揚好人好事，批評不良現(xiàn)象或通報某些事情而寫的稿件。一般由標題、稱謂、正文三部分組成。第一行居中寫標題；下一行頂格寫稱謂；再下一行空兩格寫正文。正文力求準確、真實、口語化。廣播稿要注意以下幾點：1.用句要短，避免用長句。2.有些句子在報紙上適用，在廣播里卻不適用，如受地區(qū)限制的文言、土語等，要盡量不用、少用或者改寫。當然，有很多成語實際上已經(jīng)成為習慣用語，完全可以不改。3.同一個意思有幾個次都可以表達的，盡量選用能使人一聽就懂的詞。4.不該省的字不要省。不亂用簡稱，最好用全名。5.音同字不同的字和詞要分清。6.有些標點符號，在廣播中一定要想辦法用文字表達出來。如表示相反意思的引號、表解說的括號等。八、申請書申請書是個人或單位向組織或上級，提出自己的愿望和要求，請求批準時用的。用途：有申請參加某個組織，請求批準的；有響應號召，志愿參加某項工作的；有因個人實際問題，請求上級組織解決的。內(nèi)容：應把申請的事由和理由，寫得具體、清楚，以便領(lǐng)導研究，作出明確答復。如：申請書校教務處：升入高三后，學習十分緊張，時間對我尤為寶貴。而我家住在××鎮(zhèn)，距學校30多里，路上要轉(zhuǎn)三次車，每天往返要花3個多小時。為了節(jié)省時間，集中精力學習，我申請在學校住宿。請批準！此致敬禮高三（×）班×××年×月×日九、說明書說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產(chǎn)生誤導作用。應用文為特定需要服務，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應特定的人際關(guān)系，適應傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學會正確使用一些習慣用語和少量慣用文言詞語。【課堂演練】1.閱讀下面材料，按要求答題（6分）低碳生活是一種更健康、更自然、更安全、可持續(xù)的生活方式。但低碳生活的觀念還沒有深入人心。為倡導低碳生活，我市育才中學