2023年定遠(yuǎn)縣城西六校中考模擬試卷注意事項(xiàng)：L你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。—、語文積累與運(yùn)用（35分）.古詩文默寫。（10分）（1）,以觀滄海。,山島竦峙。（2）日月之行，若出其中。,若出其里。（3）我寄愁心與明月，o,小橋流水人家（5）王灣《次北固山下》一詩中，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩句是：,;“"，不錯的，像母親的手撫摸著你。,斜光到曉穿朱戶。（8）但愿人長久，o2.閱讀下列名著選段，完成問題。（12分）智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有說的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只聽得門外老鴉哇哇的叫。眾人有扣齒的，齊道：“赤口上天，白舌入地?！敝巧畹溃骸澳銈冏鍪裁带B亂？”眾人道：“老鴉叫，怕有口舌?！敝巧畹溃骸澳抢锶∵@話！”那種地道人笑道：“墻角邊綠楊樹上新添了一個老鴉巢，每日只聒到晚。”眾人道：“把梯子去上面拆*了那巢便了?！庇袔讉€道：“我們便去?！敝巧钜渤酥婆d，都到外面看時(shí)，果然綠楊樹上一個老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤上去,不要梯子。”智深相了一相，走到樹前，把直楹脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”智深道：“打甚鳥緊！明日都看灑家演武使器xi6?！北姖娖ぎ?dāng)晚各自散了。⑴給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。只聒到晚 器xie*（2）下列短語的結(jié)構(gòu)類型與“耳根清凈”相同的一項(xiàng)是（）息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；晚開的棉花可以幸福一個世界?！窘馕觥浚?）.考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題從文章中可篩選出“河堤上，是大片欲黃未黃的草”——“從河堤往下看，能看到大片的田野”——“他們在河堤上，慢慢走”——“村莊在田野盡頭''這些語句，從這些句子可以看出，文章是按空間順序來寫景的。據(jù)此理解概括作答。.考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。本題語句中的“吞''字，運(yùn)用了擬人修辭手法，生動形象地寫出了城市夜晚燈光的明亮，與下文寫鄉(xiāng)下的秋天黃昏的景色形成鮮明的對比，從而突出文章的中心。據(jù)此理解作答。.本題考查對寫作順序（插敘）理解。解答時(shí)，應(yīng)先了解插敘的一般作用，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。插敘主要有以下作用：插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；有時(shí)會起到解釋說明的作用；有時(shí)會使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。從文章中的“玩著玩著，睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊''和"冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒”“那時(shí)，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的”等描寫抒情的語句可以看出：文章第⑦⑧段插敘了關(guān)于童年時(shí)棉花的回憶，既交代了童年時(shí)的美好生活，又抒發(fā)了作者對母親的深切懷念。據(jù)此理解作答。.體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。第⑦段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話把“人”當(dāng)作“鳥”，把“雪白的棉花》當(dāng)作“潔白的云”，運(yùn)用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了棉花的柔軟與潔白的特點(diǎn)，表達(dá)了"我''的歡愉的心情。.考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選并概括體現(xiàn)秋天的黃昏“安詳與豐滿”的語句作答。文章中的第4段的“它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣……像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息”；第5段的“繁花落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中”；第（6）（7）（8）段所描寫的晚開的棉花給“我”帶來溫暖幸福的生活。可對上面這些語句和內(nèi)容進(jìn)行整理，概括作答?！军c(diǎn)睛】篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。5.答案：（10）.A（11）.這是一道開放性的試題，考生的分析或體驗(yàn)符合人物的心理即可?？梢苑治鋈宋锏男睦砘顒?，也可以呈現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)心理活動的過程。（基本意思對即可）（12）.通過少年閏土與現(xiàn)在閏土臉色的對比，形象生動地表現(xiàn)了農(nóng)民生活日益困苦、窘迫的境遇?！拔摇迸c閏土的隔膜和水生與宏兒的“松松爽爽”的“一路出去”毫無隔膜的對比，表現(xiàn)了“我”對“人與人不再隔膜”的希望。 （13）,原先的好朋友變得如此的隔膜，讓“我”覺得可悲；是社會和生活的重壓使得這么一位活潑可愛的“少年英雄”變得像“木偶人”一般，是封建的等級觀念往“我”與閏土之間造成了厚厚的“障壁”，這更是可悲的。（基本意思對即可。）【解析】（10）.考查對文章內(nèi)容和人物形象的理解分析。A.有誤，他稱“我”母親為“老太太”，是出于尊重，“有意討好我母親”的說法是錯誤的；故選Ao（ID.考查人物心理的揣摩。解答此題首先要了解省略號在句子中的作用，然后結(jié)合前后內(nèi)容分析其所表現(xiàn)出的人物心理。聯(lián)系第②段中“這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了工第③段中“我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好”的內(nèi)容可知，第①句是我見到多年未見的好友閏土?xí)r說出的話，省略號表現(xiàn)“我”久別重逢閏土?xí)r有很多話想說，卻又一時(shí)無從說起，我的心情是欣喜、驚異、悲涼、疑慮、感慨等復(fù)雜心理；聯(lián)系第⑥段中“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了”的內(nèi)容可知，第②句是我們見面時(shí)閏土說出的第一句話，表現(xiàn)了閏土見到“我”時(shí)歡喜而凄涼、恭敬而隔膜的矛盾心理。.考查寫作手法的理解與作用分析。對比手法，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法，通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題。聯(lián)系第②段中“這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”的內(nèi)容可知，文中少年閏土與中年閏土臉色的變化形成對比，形象地表現(xiàn)了農(nóng)民生活日益困苦、窘迫的境遇；聯(lián)系第⑧段中“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話“，第?段中“宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了”，第勵段中“我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來.????.”的內(nèi)容可知，“我”與閏土的隔膜和水生與宏兒的“松松爽爽”的“一路出去”毫無隔膜的對比，表現(xiàn)出“我”對“人與人不再隔膜”的熱切希望。.考查作者情感及文章主旨的理解。聯(lián)系第?段中“我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快”，第勵段中“我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量噍氜D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”的內(nèi)容可知，作者寫這篇文章旨在通過“我，"閏土”、”楊二嫂”三個人物的變化，來表現(xiàn)農(nóng)村生活的貧困，是社會和生活的重壓使得這么一位活潑可愛的“少年英雄”變得像木偶人”一般，原先的好朋友現(xiàn)在卻變得如此的隔膜，讓“我”覺得可悲；結(jié)合鏈接材料“我覺得這篇《故鄉(xiāng)》的中心思想是悲哀那人與人之間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級觀念''及文章內(nèi)容來看，是封建的等級觀念使“我”與閏土之間造成了厚厚的“障壁。這些更是讓我覺得可悲。6.答案：（14）①因?yàn)棰谡f出（15）.①看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。（16）.甲文：清澈透明，側(cè)面（間接）描寫乙文：水流湍急，正面（直接）描寫（17）.借景抒情例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境?！窘馕觥浚?4）.本題考查文言詞語在句中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：因?yàn)樗沫h(huán)境過于凄清。以：因?yàn)?。②句意為：不能夠（用語言）說出它的形狀。名：說出。.本題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞：斗：像北斗星那樣；蛇：像蛇那樣；明滅可見：若隱若現(xiàn)。②重點(diǎn)詞：佳木：美麗的樹木；異竹：奇異的竹子；垂陰：投下陰影；蔭：遮蔽。.本題考查分析文章寫作技巧及景物特點(diǎn)的能力。甲文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”寫出了水的清澈透明，通過寫魚來體現(xiàn)水的清澈透明，這是側(cè)面描寫；乙文中的“清流觸石，澗懸激注”寫出了水流湍急，這是對水進(jìn)行直接的描寫，故是直接描寫。.本題考查對寫作方法及其作用的把握。解答本題時(shí)要結(jié)合具體語境并聯(lián)系上下文來回答。首先，甲文乙文在寫法上都使用了借景抒情和動靜結(jié)合的寫法。甲文借小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。乙文借溪水景色奇特、無人賞愛，表達(dá)了作者的悵惘之情；甲文中“日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，描寫景物采用了動靜結(jié)合的手法；乙文“水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，澗懸激注”也是有動、有靜。據(jù)此任選角度分析作答即可。參考譯文：【甲】潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠都沒有，陽光直照（到水底）,（魚的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭?！疽摇繌牡乐莩窍蛭髯咭话俣嗖?，有一條小溪。這條小溪向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營溪。兩岸全是一些奇石，（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，不能夠用言語形容（它們的美妙）。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱土居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會城鎮(zhèn)（市民游覽）的勝地，仁者休憩的園林。但是自從道州成為州的治所以來，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛（它）；我在溪水邊走來走去，為它（景色秀麗但無人知曉）而惋惜！7.【例文】回味無窮那夜，那個漫長而又可怕的夜，淚又一次浸濕了被裹，我不明白，為什么，為什么，我到底哪里做錯了，我郁悶，難道我就因?yàn)檫@樣而放棄嗎，難道我應(yīng)該認(rèn)輸嗎.?????我不知道是不是我自私，小心眼，也不知道我的嫉妒心有多強(qiáng)，我就是不明白為什么在以往的過程中，我從來都沒有過這般傷心，而對于這件事我卻如此在乎，事情的經(jīng)過時(shí)這樣的：放學(xué)前，老師讓我的朋友留下，如果是往常，我不會多在意，但是我也不知道為什么今天聽了這話，會那么的難過。課上，我是那么的魂不守舍，老師的嘴在動，同學(xué)們的聲音似乎又是那么響亮，但是無論我怎樣努力，我的耳畔始終無法擺脫那些話，也無法從那個場景中走出來。我的朋友碰了我一下“怎么了？”我勉強(qiáng)一笑，向她搖搖頭。此時(shí)我覺得一切都是那么荒涼，我又是那么的無助。“叮鈴鈴”放學(xué)的鈴聲讓我從這荒涼的教室中走出來，“班長，你不抄詩了嗎？”“哦，明天再說吧！”對于一切，此時(shí)的我都是漫不經(jīng)心?；氐郊依铮液孟翊罂抟粓?，但是我知道，哭只能暫時(shí)緩解心情而已，它并不能解決一切，于是，一場漫無目的的旅程就這樣開始了，我隨著我心里的那個小天使邁開腳步，去那以往的歷程……難道我很失敗嗎，難道我以前都做錯了嗎……那夜，我想了很多。第二天早上，我來校時(shí)只有準(zhǔn)備去接學(xué)生的朱老師，此時(shí)的校園，是那么的寂靜，仿佛是我的世界，我可以在操場上盡情的奔跑，把那不開心的事情拋在腦后，可是，我做不到,不管我怎么做，始終無法擺脫那件事……難道我真的要改變嗎？改變真的那么輕易嗎？我并沒有把這種心情帶上早讀課，我知道我不能那樣做，也不可以那樣做。當(dāng)我的朋友把那張紙交給老師時(shí)，坐在旁邊的我只能放聲的朗讀，把他們的聲音掩蓋掉?！皩O蕊”老師叫我了，起初，我并沒有聽到，老師叫了我好幾聲，我才反應(yīng)過來。我邁著沉重的步伐隨著老師走出教室，“學(xué)校要填一個三好學(xué)生志愿者，填的是胡XX,沒填你，你也得了不少榮譽(yù)了?????.”“哦，沒事，我無所謂。“我搖搖頭，剎那間，我才意識到我錯了，真的錯了，而且錯的很離譜，我怎么會那樣想，不是說了要堅(jiān)強(qiáng)的嗎，不是說過要有信心嗎，就這點(diǎn)小事就讓我失去信心了……聽完老師的話，心里有說不出的高興?；氐阶簧?，淚情不自禁地流了下來，“你怎么了？怎么哭了？“朋友問?！澳悴恢篱_心也可以流淚嗎？嗯，今天，我很開心，不，應(yīng)該是超開心！”此時(shí)的我，真的很高興。那個幸福的瞬間，那個回味無窮的瞬間，讓我知道了我還應(yīng)該再奮斗，在努力，讓我明白了我還沒有輸，在這一場漫長的比賽中，我還有希望，只要我不放棄，一定會成功！同時(shí)，我還有一個意外的收獲——老師是我一生中必不可少的朋友，我也沒有想到最終是老師來幫我疏通這個彎道——生我者父母，知我者老師。那件事讓我嘗到了嫉妒的滋味，那樣的感覺真的很不好，我要去了解每一個人，我應(yīng)該去幫助別人消除嫉妒的滋味，不要讓任何人吃“醋人不應(yīng)該自私，和朋友的競爭不能自私，和外界的交往更不能自私，我們每一個人都要有一個博大的胸懷。一個普普通通的瞬間每時(shí)每刻都會發(fā)生，但是一個回味無窮，一個有意義的瞬間，卻是那么的珍貴。每當(dāng)回憶起那個瞬間，心里總會有些快慰?！驹斀狻刻崾尽霸谏詈蛯W(xué)習(xí)中，許多時(shí)候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情.……都會令你回味無窮?！敝饕卮稹霸趺创蜷_'回味‘思路”的問題，重在引導(dǎo)考生審題思維活動由題意理解把握層面進(jìn)入生活聯(lián)想審視層面。學(xué)生沿著這一提示去展開思維活動，延展思維，盤點(diǎn)自己生活，精選并優(yōu)化素材，寫出能展示自己才情的作文，從而表達(dá)出自己獨(dú)特的個性化的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識。“回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認(rèn)識的過程”主要回答“怎么理解回味”的問題。該段著眼并強(qiáng)調(diào)“過程”，引導(dǎo)學(xué)生從“再次感受，“深入理解”、“重新認(rèn)識”三個方面，由淺入深，由表及里地深入理解文題的內(nèi)涵，寫出有生活氣息且有思考的文章?！盎匚丁币欢ㄒ凶约?新''的認(rèn)識、體會、理解——對人生的、學(xué)習(xí)的、事業(yè)的……當(dāng)然，這個“新”是對于自己原先的體驗(yàn)、理解的層面而言的。文題中“回”是"回憶飛"回想”“回顧）從敘述的時(shí)間的概念看，要求指向于過去（曾經(jīng)歷的人與事、曾經(jīng)欣賞的景與物……）;從取材范圍的角度來看，人、事、景、物等在敘述主體（如考生）的腦海中留下的深刻印記，可以是個體，也可以是集體，國家、民族;從表現(xiàn)的內(nèi)容來看，可以是日常生活，可以寫重大事件，可以寫文學(xué)藝術(shù)，可以寫歷史地理，可以寫正面的經(jīng)驗(yàn)，也可以寫反面的教訓(xùn);可以是驀然回首的感動，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是撥云見日的頓悟等?！拔丁笔恰坝辔丁薄拔兜馈保彩恰捌肺丁薄绑w味”“咀嚼”，要求在回憶的基礎(chǔ)上“味”出有價(jià)值、有意義、有作用的情感、思想、哲理等深刻的內(nèi)涵來，如果作文中表現(xiàn)出隨著時(shí)間的積淀和閱歷的增加，回味曾經(jīng)的人、事、景、物、理時(shí)，表達(dá)出新的、更為深刻的內(nèi)涵與體會，則是評價(jià)作文立意的亮點(diǎn)的標(biāo)志之一?！盎亍笔恰拔丁钡幕A(chǔ)和前提，“味”是“回”的有力提升，“味”脫離了“回”則會變得空洞牽強(qiáng)，只寫“回”而沒有了“味”，則會顯得平庸而寡淡?！盁o窮”是沒有盡頭，給人的回味我綿延不絕的感受。【點(diǎn)睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。A.宏偉目標(biāo) B.天翻地覆 C.端正態(tài)度 D.心情愉悅⑶選文中魯智深自稱“灑家”，下列不屬于自稱的一項(xiàng)是（）A.鄙人 B.不才 C.內(nèi)人 D.老朽（4）以上文段節(jié)選自我國古典文學(xué)名著《水滸傳》，作者是元末明初小說家。選文中的魯智深綽號,選文講述的是魯智深在東京的大相國寺看守菜園子時(shí)（情節(jié)名稱）的故事。他在來東京的路上還火燒了O.（13分）班級舉行“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的題目。（13分）【活動一：探尋自強(qiáng)不息精神內(nèi)涵】①天行健，君子以自強(qiáng)不息。②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。（蘇軾《晁錯論》）③故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）④君子求諸己，小人求諸人。（《論語?衛(wèi)靈公》）閱讀上面材料，從個人角度說說自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵?！净顒佣鹤穼そ?jīng)典中的自強(qiáng)不息精神】為了我的祈愿/詩人啊，你起來吧/而且請你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來/說我已踏著露水而來/已借著最后一顆星的照引而來/我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類以上詩句選自艾青的《黎明的通知》，表達(dá)了詩人和自強(qiáng)不息的追求;他的長詩《向太陽》表達(dá)了O二'閱讀（55分）.閱讀下列材料，完成問題。（20分）秋天的黃昏丁立梅①城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。②鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。③而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。④選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩攣著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。⑤從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。⑥還有晚開的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的蔑席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著,會睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。⑧最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。⑨人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠(yuǎn)了。⑩竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴?——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。?鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。?突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——“你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。?周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。.本文寫景以什么為序?請找出表明順序的詞或短語。.說說文章第1段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了'‘中“吞”字的含義和作用。.文章第7、8段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？.文章很多句子富有詩意美。請從修辭賞析的角度給第7段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話作批注。.秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第3段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？5.閱讀下面的文章，完成問題。(20分)①一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。②這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。③我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：④“阿！閏士哥，——你來了？……”⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，狡，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：⑦“老爺！……”⑧我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。⑨他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”⑩母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。?“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來……”閏土說。?“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。"母親高興的說。?“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。?“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說。?宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏士坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：?“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”?我問問他的景況。他只是搖頭。?“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢,沒有規(guī)定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”?I也只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默的吸煙了。?母親問他，知道他的家里事務(wù)忙，明天便得回去；又沒有吃過午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。?他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。母親對我說，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽他自己去揀擇。?下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我們啟程的時(shí)候，他用船來載去。?夜間，我們又談些閑天，都是無關(guān)緊要的話；第二天早晨，他就領(lǐng)了水生回去了。?又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。我們終日很忙碌，再沒有談天的工夫。來客也不少，有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的。待到傍晚我們上船的時(shí)候，這老屋里的所有破舊大小粗細(xì)東西，已經(jīng)一掃而空了。?我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去。?宏兒和我靠著船窗，同看外面模糊的風(fēng)景，他忽然問道：?“大伯！我們什么時(shí)候回來？”?“回來？你怎么還沒有走就想回來了?！?“可是，水生約我到他家玩去咧……”他睜著大的黑眼睛，癡癡的想。?我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。?老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。?母親和宏兒都睡著了。勵我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦輾轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦迭睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。心我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。頷我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。.選出對本文段中中年閏土形象分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.他稱“我”母親為“老太太”，表現(xiàn)了他有意討好“我”母親。B.他稱自己少年時(shí)的好友為“老爺”，說明了他受封建等級觀念影響很深。C.從他的對話中可以看出他的生活景況非常不好，他是當(dāng)時(shí)下層人民形象的縮影。D.“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。表現(xiàn)了他精神上的麻木。）.文學(xué)作品中人物無聲的語言也能揭示他們的心理活動，下面句子中的省略號有豐富的潛臺詞，它們表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動？①“阿！閏土哥，——你來了？……”②“老爺！”.對比是小說中常用的手法之一，上面的文字中有兩處對比，把它們找出來，分別說說這兩處對比的表達(dá)作用。.畫線句子中所說的“厚障壁”為什么是“可悲”的？請聯(lián)系全文內(nèi)容和下面的資料,，說說你的看法。資料鏈接：過去的三個月的創(chuàng)作，我最佩服的是魯迅的《故鄉(xiāng)》……我覺得這篇《故鄉(xiāng)》的中心思想是悲哀那人與人之間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級觀念。……著者的本意卻是在表現(xiàn)出人生本來是一氣的，后來卻隔離了這一根本觀念。（茅盾《評四五六月的創(chuàng)作》）6.閱讀下面文言文選段，完成問題。（15分）【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下激，影布石上。怡然不動，傲爾遠(yuǎn)逝，往來翁忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源?！疽摇康乐莩俏靼儆嗖?，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，歌（qT）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，泗懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；待徹溪上，為之悵然！元結(jié)《右溪記》.解釋下列加點(diǎn)的詞。①以其境過清（ ） ②不可名狀（ ）??.翻譯下列句子。①斗折蛇行，明滅可見。②佳木異竹，垂陰相蔭。.兩文各寫出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫方法？甲文： 乙文： .兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說明。三'作文（55分）7.生活中，一顆糖、一片云、一句話、一件事……都會令你回味無窮?；匚兜倪^程是再次感受的過程，是深入理解的過程，是重新認(rèn)識的過程……請以“回味無窮”為題，寫一篇文章。要求：自擬題目，自選角度；除詩歌外，文體自選；不要套作，不得抄襲；文中不得透露個人信息；不少于60。字。參考答案：.答案： 東臨碣石水何澹澹星漢燦爛隨君直到夜郎西枯藤老樹昏鴉海日生殘夜江春入舊年吹面不寒楊柳風(fēng)明月不諳離恨苦千里共嬋娟【詳解】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：澹，諳。.答案：(l)gu6械(2)D(3)C (4)施耐庵 花和尚 倒拔垂楊柳 瓦罐寺【詳解】(1)考查字詞注音和根據(jù)拼音寫漢字能力。聒——guo,意為：聲音嘈雜，使人厭煩；xie械，器械：武器。(2)考查短語類型的理解?！岸鍍簟笔且粋€主謂短語。A.偏正短語；B.并列短語；C.動賓短語；D.主謂短語；故選D。(3)考查文化常識的識記。A.鄙人：謙辭，稱自己為一個淺薄的人；B.不才：謙稱，稱自己為一個沒有才能的人；C.內(nèi)人：謙稱，對人稱自己的妻子；D.老朽：謙稱，多用于老人的自稱；故選C。(4)考查對名著內(nèi)容的理解和情節(jié)識記。第一空，《水滸傳》作者是明末清初的小說家施耐庵。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水