大班科學(xué)活動(dòng)我從哪里來(lái)教案【含教學(xué)反思】1.引言大班科學(xué)活動(dòng)是學(xué)前教育中非常重要的一部分，不僅能夠增強(qiáng)孩子對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)他們的觀察、思考和探索能力。但面對(duì)如此多的科學(xué)知識(shí)和活動(dòng)內(nèi)容，我們?cè)撊绾芜x擇和設(shè)計(jì)呢？本文介紹了作者在大班科學(xué)活動(dòng)中的一些實(shí)踐和反思，以期幫助更多的幼教人員提供更好的科學(xué)教育。2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2.1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)課程活動(dòng)，使幼兒：了解植物的基本結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)觀察植物的不同特點(diǎn)；提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力；提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘科學(xué)潛能。2.2教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一：觀察植物的不同部分在活動(dòng)前教師預(yù)先準(zhǔn)備好一些植物實(shí)物或照片，讓幼兒自己來(lái)觀察它們的不同部分，包括根、莖、葉和花等?；顒?dòng)二：發(fā)現(xiàn)植物的不同特點(diǎn)在活動(dòng)前，教師從周圍環(huán)境中挑選不同的植物樣本，如草、花、小樹等。讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)它們的不同特點(diǎn):花的顏色、大小等?；顒?dòng)三：制作植物標(biāo)本在活動(dòng)前，教師選好些有特色和較大的植物，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)剪、貼、畫等方法將植物制作成標(biāo)本。2.3實(shí)施步驟準(zhǔn)備工作：教師準(zhǔn)備好教具、實(shí)物、圖片等。導(dǎo)入新課：用關(guān)于“植物”的圖片或?qū)嵨?，吸引孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)介紹，提出問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程：活動(dòng)一：讓幼兒認(rèn)識(shí)植物的各個(gè)部分，通過(guò)實(shí)物模型和圖片進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒認(rèn)知和描述不同。活動(dòng)二：讓幼兒自己觀察、描述，找到植物的不同特點(diǎn)?；顒?dòng)三：讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐，制作植物標(biāo)本。總結(jié)：在活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)回顧，提高幼兒教學(xué)效果。3.教學(xué)方法通過(guò)多種形式，使幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣和積極性?；顒?dòng)前通過(guò)圖片和實(shí)物吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。在活動(dòng)中充分利用幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，盡可能為他們提供多種制作植物標(biāo)本的方法，讓他們?cè)谟^察和制作中獲得更多的知識(shí)。4.教學(xué)反思教學(xué)準(zhǔn)備不足。在活動(dòng)一和活動(dòng)二中，教師沒(méi)有準(zhǔn)備好足夠的實(shí)物和圖片，導(dǎo)致幼兒參與的積極性不夠高。活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠巧妙。在活動(dòng)三中，幼兒本應(yīng)該學(xué)會(huì)將植物制作成標(biāo)本，但由于活動(dòng)過(guò)程中的步驟有些復(fù)雜，一些幼兒的學(xué)習(xí)效果并不理想。對(duì)不同能力幼兒的差異沒(méi)有充分考慮。有些幼兒的觀察能力較弱，因此在活動(dòng)一和活動(dòng)二中，需要教師進(jìn)行額外的引導(dǎo)和幫助。綜上所述，本文介紹了一份適合大班幼兒的科學(xué)活動(dòng)教案，并提出了在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題和解決方案。對(duì)于幼兒園科學(xué)教育的實(shí)施，需要教師們?cè)诳茖W(xué)教育的實(shí)踐中