2023年輔導(dǎo)老師實(shí)習(xí)報(bào)告（文檔）

一、實(shí)習(xí)概要

(1)、實(shí)習(xí)目的

1、熬煉自己的動(dòng)手力量，經(jīng)學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性。將自己的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步穩(wěn)固、深化已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，并且培育自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，加強(qiáng)多托管的熟悉;2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的熟悉，增加對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培育自己的實(shí)踐力量，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底;3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

(2)、實(shí)習(xí)時(shí)間：2023.132023.05

(3)、實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)

(4)、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：九龍學(xué)苑是一家專注小學(xué)生的托管中心，其名稱來(lái)自吉利龍，才智龍，正義龍，拘束龍，安康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛(ài)龍，歡樂(lè)龍，總共九條龍，亦有對(duì)聯(lián)贊為九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門(mén)。

九龍學(xué)苑自成立之初就以急孩子所需，做家長(zhǎng)所想1為宗旨，專注小學(xué)生的托管教育。九龍學(xué)苑：不同于一般托管，首先實(shí)現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式效勞，其次為小學(xué)生供應(yīng)專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的效勞，最終還有周末托、功課輔導(dǎo)和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長(zhǎng)排憂解難。做到學(xué)生快樂(lè)，家長(zhǎng)放心。

二、工作內(nèi)容：

許多人都覺(jué)得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了?？墒菍?shí)際上其中有許多細(xì)節(jié)需要你我們?nèi)プ?。每個(gè)環(huán)節(jié)都不行少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡(jiǎn)潔。

首先就是接送學(xué)生必需做到：

1、確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：中午放學(xué)的時(shí)間都是一樣的，黃昏的時(shí)間就有點(diǎn)不一樣了，一、二、三、四、五年級(jí)周一至周四在16:30放學(xué)，周五15:45放學(xué)。六年級(jí)由于是畢業(yè)班級(jí)，所以時(shí)間都是比擬晚的。每次接學(xué)生我們都會(huì)提前15分鐘到指定地點(diǎn)。

2、接學(xué)生地點(diǎn)：全部教師都會(huì)在指定地點(diǎn)等學(xué)生，等學(xué)生到齊后一起回托管班，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。假如有特別狀況可另外商議，分批帶回。

3、在會(huì)托管班的路途中，如有學(xué)生買(mǎi)文具，食品等需先向我們教師說(shuō)明，經(jīng)教師允許才能去買(mǎi)，如是低年級(jí)的學(xué)生必需有教師陪伴。

4、接孩子時(shí)必需攜帶托管班學(xué)生的點(diǎn)名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如消失問(wèn)題有接送教師負(fù)主要責(zé)任。假如是學(xué)生因其他緣由不能來(lái)，教師需要和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必需確保家長(zhǎng)來(lái)接孩子，(家長(zhǎng)提出孩子可以自己回家的除外)。

午休時(shí)間安排：

1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，也許休息15分鐘后全部的學(xué)生都要進(jìn)展午休(有作業(yè)的學(xué)生可以晚點(diǎn)或是除外，看狀況而定)。

2、午休的紀(jì)律：在我們這里的要求是每個(gè)學(xué)生到必需睡覺(jué)，這樣下午上課才會(huì)有精神。午休的時(shí)間也許是在12:15開(kāi)頭，進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問(wèn)題，一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來(lái)，目的是培育他們的習(xí)慣;全部的學(xué)生都預(yù)備好之后，接著就是故事時(shí)間，我們會(huì)每天都會(huì)播放故事，聽(tīng)故事的時(shí)間每個(gè)學(xué)生必需閉上眼睛寧?kù)o的聽(tīng)故事，故事完之后就要開(kāi)頭睡覺(jué)，學(xué)生都紛紛的睡著了。

3、起床時(shí)間：13：45起床，起床之后每個(gè)學(xué)生都要先喝水，喝完水之后要吃水果(我們托管班每天都會(huì)預(yù)備不同的水果)，之后就是預(yù)備去學(xué)校上課，全部的學(xué)生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊(duì)，最終就是教師安全的把學(xué)生送到學(xué)校里去。

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輔導(dǎo)時(shí)間安排：

1、下午放學(xué)回來(lái)先吃點(diǎn)心(點(diǎn)心是我們學(xué)苑自己預(yù)備的，每天都會(huì)換著把戲)，吃完點(diǎn)心后先寫(xiě)作業(yè)，六點(diǎn)開(kāi)頭吃晚餐，辣條等垃圾食品一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持寧?kù)o的環(huán)境。

2、晚上根本上沒(méi)有休息的時(shí)間，吃晚飯就直接回自己年級(jí)的教室，連續(xù)做作業(yè)，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的挨次依次完成當(dāng)天作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)左右家長(zhǎng)來(lái)接孩子。

上課紀(jì)律：

1、開(kāi)頭做作業(yè)時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們教師會(huì)記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)狀況。

2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨便走動(dòng)，如有特別狀況需舉手示意。

3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書(shū)或背書(shū)，如有讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)需向我告知，我會(huì)依據(jù)狀況讓學(xué)生去其他房間或?qū)庫(kù)o的地方背書(shū)，既不影響別人也不耽擱自己。

4、寫(xiě)完一門(mén)作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會(huì)去檢查，學(xué)生連續(xù)寫(xiě)下一門(mén)作業(yè)，如在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程遇到問(wèn)題，可在旁邊做上記號(hào)，不會(huì)寫(xiě)的題目臨時(shí)空在那里。

5、休息時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追趕打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打攪。

溝通：

和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)每天都會(huì)去接送孩子，我就要在此準(zhǔn)時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，孩子今日在學(xué)校的狀況，托管狀況，作業(yè)狀況，字跡好不好等。遇到有考試時(shí)間，考卷發(fā)下來(lái)，要跟家長(zhǎng)爭(zhēng)論這次考試哪里出錯(cuò)了，要怎么改良。不要在家長(zhǎng)面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。

與孩子的溝通：多學(xué)生應(yīng)當(dāng)多鼓舞，摸索學(xué)生的性格，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，消失問(wèn)題要嚴(yán)峻的批判(比方:某某同學(xué)今日的字寫(xiě)的比以前有及你不多了，很聰慧背書(shū)背的很快，以后要把字寫(xiě)的更好就好了，)對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)量相仿的狀況下可以進(jìn)展默寫(xiě)背誦的競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)默寫(xiě)的又快又好背得又快又好。背書(shū)也一樣，同一個(gè)年級(jí)的背誦任務(wù)都一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只有作業(yè)完成好，背誦默寫(xiě)任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)展集體背誦，看背的快的可以先到教師這邊背誦。不是全部孩子都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀，對(duì)于頑皮的孩子，我就必需急躁教育，去全服他們。他們都會(huì)很愿意承受。我只知道世界上沒(méi)有壞孩子，每個(gè)孩子都是一個(gè)人才，需要我們專心去培育。

三、專題爭(zhēng)論

1、對(duì)學(xué)校課程進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。學(xué)生來(lái)到托管班之后，教師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)狀況就會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)生的缺乏之處，教師會(huì)準(zhǔn)時(shí)有效進(jìn)展一對(duì)一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的缺乏彌補(bǔ)上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，留意力不集中，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫(xiě)完作業(yè)就得九、十點(diǎn)鐘，有時(shí)候教師留的作業(yè)多，就得寫(xiě)到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)和玉溪。

3、提高了學(xué)習(xí)效率。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在大局部學(xué)校都在16:30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動(dòng)畫(huà)片，然后再寫(xiě)作業(yè)，再加上學(xué)生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長(zhǎng)和學(xué)生一起累，其次天早上6點(diǎn)多久起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導(dǎo)致其次天上課打盹和不仔細(xì)聽(tīng)講，造成惡性循環(huán)。來(lái)到托管班之后，大局部學(xué)生在7點(diǎn)多就都完成作業(yè)了，節(jié)約了大局部時(shí)間，教師會(huì)利用剩余的時(shí)間來(lái)進(jìn)展思維拓展和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)。

4、提高學(xué)習(xí)成績(jī)快。有些學(xué)生在沒(méi)有來(lái)托管班之前。各門(mén)成績(jī)都不抱負(fù)，家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長(zhǎng)式忙著做生意，并沒(méi)有空來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)說(shuō)話孩子不聽(tīng)，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也轉(zhuǎn)變了，成績(jī)也提高了，自信念增加了，各門(mén)功課考試也越來(lái)越優(yōu)秀。

四、心得體會(huì)：

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。它連續(xù)至人類文明進(jìn)展的今日，仍是文明無(wú)法回避，特別重視的問(wèn)題。

不知不覺(jué)在九龍學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了許多，同時(shí)也進(jìn)步了許多。在這過(guò)程中傳遞著一個(gè)簡(jiǎn)潔的信息：要有急躁與責(zé)任心。

身為托管班的教師，主要的工作是催促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過(guò)程中，穩(wěn)固一天所學(xué)的學(xué)問(wèn)，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)指出一些缺點(diǎn)，賜予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

在托管班，要愛(ài)惜這里的每個(gè)孩子，要有一個(gè)責(zé)任心。孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)了一天的學(xué)習(xí)緊急生活，精神確定比擬疲乏。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊急的氣氛中，所以到了托管班會(huì)有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的教師，我要做的不只是一味的催促，還要讓孩子們有一個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時(shí)，讓孩子們自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)，而不是緊跟其后的催促，嘮叨，這樣會(huì)讓他們感覺(jué)和家里一樣，產(chǎn)生反感。

首先，小朋友們放了學(xué)，來(lái)到這里，不同的是有許多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會(huì)有所改善。其次，我們會(huì)有急躁，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天孩子們完成作業(yè)會(huì)有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的嬉戲。教師富有童心的和孩子們共建自由的歡樂(lè)王國(guó)!

玩是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知、求知、成長(zhǎng)。要了解孩子，理解孩子，必需先學(xué)會(huì)與孩子一起玩，從而制造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與制造性。這樣有助于孩子放松心情，其次天投入到緊急的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的健壯成長(zhǎng)。

最終，盼望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊!教師與你們一起進(jìn)步。五、總結(jié)

2023年12月份我來(lái)到九龍學(xué)苑，成為一名托管教師。在苑長(zhǎng)和有閱歷教師的知道下，我成為低年級(jí)的托管教師。這近五個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)歷程，布滿艱辛，根本完成了各項(xiàng)任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的治理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)教師。由于我?guī)У氖切W(xué)六年級(jí)大風(fēng)學(xué)生，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很懶散、很不標(biāo)準(zhǔn)。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且喜愛(ài)學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼過(guò)，由于我信任自己能夠做好，肯定可以做好。

2、仔細(xì)備課，嚴(yán)格根據(jù)孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)展課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的狀況，準(zhǔn)時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止學(xué)生消失偏科的現(xiàn)象。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。依據(jù)時(shí)間安排，我都會(huì)要求學(xué)生做一些幫助練習(xí)，如黃岡小狀元以及自己找的相關(guān)練習(xí)等等，我會(huì)仔細(xì)批改，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。

主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展篩選，力求每一次的練習(xí)都能到達(dá)最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有得放矢。

主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通，每周六晚上會(huì)跟所帶家長(zhǎng)一一溝通，告知家長(zhǎng)孩子

在托管學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過(guò)和孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心想法，讓孩子更加安康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在班上的紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)展，有條不絮，我的心是樂(lè)呵呵方的。但是也有許多工作沒(méi)有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，讓學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過(guò)深刻反剩

1、沒(méi)有真正了解學(xué)生的心理，沒(méi)有做到樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。跟熟悉的一個(gè)心理學(xué)方面的教師交談中，楊教師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心里對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫忙。之前由于剛來(lái)到學(xué)校，盼望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些幫助練習(xí)，讓孩子感覺(jué)到有壓力，不情愿