第頁共頁小學(xué)減負(fù)工作方案小學(xué)減負(fù)工作方案【熱】小學(xué)減負(fù)工作方案1一、指導(dǎo)思想：為真正落實(shí)國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的假設(shè)干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神，以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的施行意見”為根據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、理論才能方面出成效，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。二、詳細(xì)措施：〔一〕進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變?！皽p負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)效勞的目的觀，樹立教育為進(jìn)步民族素質(zhì)，為社會(huì)現(xiàn)代化效勞的目的觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)步，個(gè)性特長充分開展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，無視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面開展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕才能培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能開展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)展，即“減負(fù)”不減質(zhì)量?！捕匙杂X從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從施行素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將實(shí)在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)進(jìn)步上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷進(jìn)步自身的從教素質(zhì)和才能；三是在教學(xué)理論上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)實(shí)在為學(xué)生松綁，進(jìn)步教學(xué)效益。1、老師認(rèn)真編寫課時(shí)方案，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要詳細(xì)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最根底的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保存此標(biāo)記學(xué)生根底。2、全面理解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。3、實(shí)在把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面進(jìn)步、主動(dòng)開展。改良教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新2精神和動(dòng)手才能，在合格的根底上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面開展的前提下開展個(gè)性。4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用?！踩臣訌?qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)視和指導(dǎo)。1、成立學(xué)校管理工作家長委員會(huì)，每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會(huì)，聽取家長對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。4、除學(xué)校組織的語、英期中、期末質(zhì)量檢測(cè)外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考試成績給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生?！菜摹?、嚴(yán)格做到一年級(jí)不留書面課外作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。班主任老師3應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量，把減負(fù)工作落到實(shí)處，力爭全面貫徹執(zhí)行國家制定的各項(xiàng)教育方針。小學(xué)減負(fù)工作方案2小學(xué)普遍存在的一個(gè)突出問題，仍然是小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，社會(huì)各界群眾對(duì)此反映非常強(qiáng)烈。要想很好地解決這個(gè)問題，首先在開學(xué)初要做好學(xué)生的減負(fù)方案：1、從小學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展的角度，著眼于為孩子終生開展打下良好的根底，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會(huì)公民為教育目的。真正落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求。因?yàn)樯鐣?huì)不僅需要科學(xué)家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營、老實(shí)守信的商人，甚至是小商小販們。培養(yǎng)、進(jìn)步國民綜合素質(zhì)才是教育的根本。不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)根底教育的甄別作用。更不應(yīng)該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也成認(rèn)每個(gè)受教育的個(gè)體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實(shí)的。也是不科學(xué)的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。2、教育要著眼于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與才能并重，杜絕造就高分低能生。老師和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關(guān)心孩子，而不只是把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器。不苛求孩子，努力改變學(xué)生厭學(xué)的情況。培根說過：“興趣是最好的老師！”，學(xué)校老師和家長應(yīng)努力在培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)方面下功夫，做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果就好，課堂上已經(jīng)學(xué)會(huì)了，掌握了，還需要布置大量的作業(yè)嗎？3、老師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)才能，向課堂要質(zhì)量，用知識(shí)魅力去影響學(xué)生，去征服學(xué)生。而不是僅靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來進(jìn)步成績。4、真正落實(shí)國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的假設(shè)干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神，尤其是要按照教學(xué)方案的規(guī)定量布置課外作業(yè)。做到：一年級(jí)不留書面課外作業(yè)，二、三年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過三非常鐘。四年級(jí)不超過四十五分鐘，五、六年級(jí)不超過一小時(shí)。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發(fā)揮教育行政智能實(shí)在改變?nèi)缃駥W(xué)生作業(yè)多，補(bǔ)課多，考試多，活動(dòng)少，睡眠少的現(xiàn)狀。把減負(fù)工作落到實(shí)處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項(xiàng)教育方針?？傊?，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性，增長才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動(dòng)，這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教育的單一，緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)實(shí)。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地開展自己。小學(xué)減負(fù)工作方案3以教育局的相關(guān)文件為指導(dǎo)。以“以人為本、為學(xué)生效勞”和“減負(fù)提質(zhì)”為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹施行關(guān)于“減負(fù)”的各項(xiàng)意見和建議，努力形成“社會(huì)—家庭—學(xué)?！比灰惑w的良好氣氛，實(shí)在抓好“減負(fù)”的各項(xiàng)事宜，為營造和創(chuàng)立尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！“減負(fù)”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項(xiàng)工作必須互相協(xié)調(diào)、共同努力。在教學(xué)、常規(guī)和活動(dòng)等方面制定如下內(nèi)容：〔一〕、常規(guī)入手、抓出實(shí)效。本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改良意見及時(shí)反應(yīng)給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課–備好課是上好課的前提。②抓上課–課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。③抓作業(yè)–修改作業(yè)是教學(xué)反應(yīng)的重要環(huán)節(jié)。要求修改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)詳細(xì)要求，確?！皽p負(fù)”工作實(shí)在、有效地開展，規(guī)定如下：1、按課程方案開齊開足規(guī)定課程，“三表”標(biāo)準(zhǔn)。2、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)的時(shí)間。3、嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。學(xué)校和老師不得早于8點(diǎn)組織學(xué)生上課；學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)，改革課堂教學(xué)、嚴(yán)格控制作業(yè)量，一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)平均程度書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)；施行大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度。確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。4、不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)斷定學(xué)生的好差、不公布、排列學(xué)生的考試成績、名次。不以學(xué)生考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)斷定老師。5、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試科目。6、不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織中小學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)課；不舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班?！捕?、改革課堂教學(xué)形式、進(jìn)步課堂教學(xué)效率進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，改革課堂教學(xué)構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用課程資，開發(fā)課程資，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室”變“學(xué)室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的指導(dǎo)下努力進(jìn)步根底教育教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)做到：明確目的、有的放矢。倡簡務(wù)本、務(wù)實(shí)有度。鉆研文本、精心預(yù)設(shè)?，F(xiàn)代教學(xué)觀的初步確立，課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深化變化?！踩?、豐富活動(dòng)、給孩子讀書的時(shí)間1、打造環(huán)境，充溢書香。為了讓兒童能更好地走進(jìn)“閱讀”中去，我們提出：“將書籍送到每一個(gè)孩子手中，將圖書室建在班級(jí)中，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個(gè)孩子在課間都能走進(jìn)書中?！睜I造濃郁的班級(jí)文化氣氛，詳細(xì)有班主任布置教室環(huán)境，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角的建立、進(jìn)展讀書指導(dǎo)活動(dòng)。2、課程浸透，形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上，表達(dá)出“閱讀的影響與力量”，更要將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動(dòng)課程”的整體改革與建立之中。3、建立制度，開展活動(dòng)。建立系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書香班級(jí)表彰制度、星級(jí)榮譽(yù)榜等。少先隊(duì)開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如通過讀書手抄報(bào)比賽，讀書知多少競賽，讀書征文賽的一系列活動(dòng)強(qiáng)烈刺激學(xué)生讀書的欲望，使校園讀書不斷掀起高潮，努力使閱讀節(jié)成為校園文化建立一道美麗的風(fēng)景。小學(xué)減負(fù)工作方案4指導(dǎo)思想：進(jìn)一步統(tǒng)一思想、進(jìn)步認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的教育開展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項(xiàng)重中之重的工作來抓，實(shí)在增強(qiáng)“減負(fù)”工作的緊迫感和責(zé)任感，對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)在減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作。詳細(xì)措施：學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。重點(diǎn)要在標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為上下功夫，建立和完善必要的教學(xué)常規(guī)，探究和創(chuàng)新“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育管理機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》，針對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)問題，作如下規(guī)定：1、要尊重學(xué)生公平承受教育與公平開展的時(shí)機(jī)和權(quán)利。一律不得以學(xué)生考試成績作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)老師的主要根據(jù)；任何老師一律不得公布學(xué)生的考試成績和按考試成績給學(xué)生排名次，不得以考試成績作為斷定學(xué)生好差的主要根據(jù)，學(xué)生的考試成績只通知學(xué)生本人及家長，把它作為隱私權(quán)予以保護(hù)。2、要嚴(yán)格控制考試數(shù)量。學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)展一次學(xué)科考試，制止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。3、要嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間總量。要嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，任何老師不得組織學(xué)生開展課外有償家教活動(dòng)；必須保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間；學(xué)生每天在?；顒?dòng)時(shí)間總量不超過6小時(shí)，4:30須絕對(duì)靜校。4、要嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各任課老師必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定，一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)課外作業(yè)總量不超過1小時(shí)。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每日有9小時(shí)以上的睡眠。5、要嚴(yán)格控制練習(xí)資料。學(xué)校訂單按規(guī)定征訂，任課老師必須按規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料，不得組織征訂或購置其它練習(xí)資料，不得向?qū)W生推銷或變相推銷各類教輔資料。6、要嚴(yán)格按課表上課。任何老師不得隨意調(diào)課，要開足開好音、體、美等課程。學(xué)校將實(shí)在加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“減負(fù)”長效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確?！皽p負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)，將向?qū)W生家長廣泛宣傳“減負(fù)”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負(fù)”工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營造“減負(fù)”工作的良好氣氛，爭取家長的理解和社會(huì)的支持，使“減負(fù)”形成共識(shí)和合力。小學(xué)減負(fù)工作方案5詳細(xì)措施：一、落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任制。實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，層層負(fù)責(zé)，把“減負(fù)”工作詳細(xì)落實(shí)到有關(guān)部門、老師。學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作進(jìn)展問卷調(diào)查，并將問卷結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的老師追究相關(guān)責(zé)任。通過與家長的聯(lián)絡(luò)反應(yīng)，聽取家長、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)展整改。二、嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)。提倡布置活動(dòng)性、理論性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動(dòng)性、理論性作業(yè)成果展示。嚴(yán)格控制質(zhì)量檢測(cè)次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)展一次期末考試。嚴(yán)格檢測(cè)質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。嚴(yán)格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)。嚴(yán)禁老師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教誨處請(qǐng)示說明。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時(shí)。三、強(qiáng)化要求，進(jìn)步減負(fù)工作的執(zhí)行力度。1、深化課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，不斷進(jìn)步課堂的教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)打破：〔1〕研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)和認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，在課堂吸收率上有新的打破；〔2〕要在培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、思維才能、分析^p解決問題才能以及創(chuàng)造精神上有新的打破；〔3〕廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)微機(jī)、錄像、音響、常規(guī)實(shí)驗(yàn)等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的打破?！?〕要精講精練，在指導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步獨(dú)立鉆研才能上有新的打破。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，二是努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)才能，三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，用科學(xué)的方法進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間，努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動(dòng)，對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)。2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細(xì)選，做到“三加強(qiáng)”。三加強(qiáng)是：一是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計(jì)習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性，表達(dá)少而精的原那么，尤其要分層次布置。二是加強(qiáng)練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集管理。老師可自己訂一至兩種，但只作為設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)參考。三是加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上表達(dá)“分層限時(shí)”，修改及時(shí)，無漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科老師，控制機(jī)械練習(xí)量，進(jìn)步練習(xí)的有效性、針對(duì)性。學(xué)校將通過檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進(jìn)展檢查。3、讓每位老師保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不歧視、挖苦、挖苦學(xué)生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，不體罰和變相體罰。學(xué)校將以實(shí)地考察的形式進(jìn)展監(jiān)控管理。四、家校聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化減負(fù)效果。建立家校聯(lián)動(dòng)制度。每學(xué)期至少召開一次家長會(huì)，完善“百名老師訪千戶”的家訪活動(dòng)，打造“家校進(jìn)步共同體”，努力形成“減負(fù)”的共識(shí)和合力，不斷強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評(píng)價(jià)和信息反應(yīng)制度，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。小學(xué)減負(fù)工作方案6一、總體目的：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、安康和諧開展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，真正到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。二、工作措施：1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)。不得提早到校，不得延長在校時(shí)間。保證學(xué)生體育大課間活動(dòng)時(shí)間，要求老師不得在上述時(shí)間內(nèi)上文化課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及課外拓展活動(dòng)時(shí)間。2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四年級(jí)日作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過1小時(shí)。要求老師精選作業(yè)內(nèi)容，進(jìn)步作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。3、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。要求變單一的書面考試為靈敏多變、形式多樣的檢測(cè)。語文、英語要考察聽、說、寫，根據(jù)階段性檢測(cè)和形成性檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生；術(shù)科要考察實(shí)際操作；數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)分面試和筆試兩局部進(jìn)展；各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評(píng)出等第。要求端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)；以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)；評(píng)分要求客觀公正；及時(shí)改卷，及時(shí)評(píng)卷，及時(shí)上報(bào)成績，及時(shí)分析^p試卷，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生、老師的唯一根據(jù)。小學(xué)減負(fù)工作方案7老師減負(fù)工作方案本學(xué)期，學(xué)校將認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作的精神，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立施行素質(zhì)教育的思想，我的詳細(xì)措施：1、精心設(shè)計(jì)教案，進(jìn)步課堂有效性。要想實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目的，我個(gè)人認(rèn)為其先決條件就是備課。經(jīng)過精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)的課肯定與倉促應(yīng)付的課有著天壤之別，而關(guān)于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了。我覺得在備課時(shí)可以問問自己以下4個(gè)問題，以此為基準(zhǔn)來進(jìn)展備課。這4個(gè)問題是：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？你打算多長時(shí)間讓學(xué)生獲得？你打算讓學(xué)生怎樣獲得？你怎么知道學(xué)生到達(dá)了你的要求，有多少學(xué)生到達(dá)了你的要求？相信課前經(jīng)過這樣的深思熟慮，在備課時(shí)肯定會(huì)下很大的功夫，經(jīng)過精雕細(xì)琢的課，還能不好嗎？2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)步課堂有效性?！皽p負(fù)”，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書包的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生的書包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè)，無形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改良措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)展改良：〔1〕精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時(shí)間?！?〕加強(qiáng)理論性作業(yè)的設(shè)計(jì)。三年級(jí)的學(xué)生好奇心重，活潑好動(dòng)，理論性作業(yè)的參加可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在課文學(xué)完的根底。小學(xué)減負(fù)工作方案8(一)、進(jìn)步課堂教學(xué)效率1、教育教學(xué)知識(shí)要向課堂教學(xué)要效率?！皩W(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗，老師那么是一片肥沃的土壤?！弊鳛橐幻蠋煟紫纫?jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充實(shí)自己;其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng)，與同行進(jìn)展學(xué)術(shù)與知識(shí)的的交流，汲取新穎的教育教學(xué)方法。2、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的根本保證。進(jìn)展精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的根本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要到達(dá)重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。老師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維活潑，與老師嚴(yán)密配合，學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂，這難道不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?在理論教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過程(二)巧妙布置作業(yè)學(xué)生作業(yè)安排的精、巧、細(xì)、量，關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、輕與學(xué)習(xí)興趣濃、淡。我們數(shù)學(xué)老師只有把學(xué)生作業(yè)的有效設(shè)計(jì)、安排與施行的有效教法，統(tǒng)籌安排科學(xué)搭配，才能從根本意義上到達(dá)減負(fù)增效。精選數(shù)學(xué)作業(yè)題，我根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，從課本和練習(xí)冊(cè)中，把作業(yè)題進(jìn)展挑選，自己先做一下，看看是否有價(jià)值;或有針對(duì)性地自行設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)題，使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的開展，而且練得恰到好處。比方，我會(huì)挑選學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)的練習(xí)集中比照展示，這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又進(jìn)步了課堂的效率。小學(xué)減負(fù)工作方案9一、指導(dǎo)思想：以“浙江省減負(fù)十項(xiàng)規(guī)定”為根據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、理論才能方面出成效，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。二、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)理論中為學(xué)生“減負(fù)”?！惨弧尺M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，樹立教育為進(jìn)步民族素質(zhì)，為社會(huì)現(xiàn)代化效勞的目的觀；不以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生和老師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，個(gè)性特長的'充分開展；注重思想品德教育和紀(jì)律法制教育，加強(qiáng)綜合理論、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面開展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能開展相統(tǒng)一，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，屏棄重知識(shí)灌輸，輕才能培養(yǎng)的教育觀。但是“減負(fù)”應(yīng)該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)展，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來完成?！捕忱蠋熥杂X負(fù)重，努力使學(xué)生“減負(fù)”。欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺“負(fù)重”。每一位老師都應(yīng)該從施行素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將實(shí)在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；在業(yè)務(wù)進(jìn)步上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷進(jìn)步自身的從教素質(zhì)和才能；在教學(xué)理論的過程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、修改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)實(shí)在為學(xué)生松綁，進(jìn)步教學(xué)效益。小學(xué)減負(fù)工作方案10如今小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比擬重，怎樣能讓孩子愉快的度過小學(xué)的學(xué)習(xí)階段，我覺得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起;1．老師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量;小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級(jí)最多不超過6小時(shí)，其他年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)減少，四年級(jí)作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)2．不讓學(xué)生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，老師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物;不讓學(xué)生參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課;保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。3.小學(xué)階段不舉行面向?qū)W生的學(xué)科類競賽。4．確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。5．全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考試成績給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。6．要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無效的非語文活動(dòng)，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。7．老師“有智慧”地教;按照“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原那么，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，控制作業(yè)量，防止學(xué)活力械地背誦、抄寫和訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)效率只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正快樂的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。小學(xué)減負(fù)工作方案11一、指導(dǎo)思想：以__市教研室、學(xué)校和教誨處教學(xué)方案為根據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué)，反思和總結(jié)在課程施行過程中構(gòu)成的經(jīng)歷，深化研究課堂施行過程中出現(xiàn)的新問題、新情景，尋找解決問題的對(duì)策，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)取推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升老師的質(zhì)量觀，為進(jìn)一步進(jìn)步我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展教學(xué)。二、教學(xué)目的：1.進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。2.繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。3.與信息技術(shù)整合，運(yùn)用白板技術(shù)輔助教學(xué)。4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)改革。5.進(jìn)取開展反思型教研活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。6.開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)本領(lǐng)。三、教學(xué)措施：(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)1.組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程綱要》等精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進(jìn)取可行的教學(xué)理論活動(dòng)。以課堂為主要陣地，進(jìn)取開展教學(xué)改革理論，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)____點(diǎn)討論小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，努力探究進(jìn)步課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié)，能聯(lián)絡(luò)實(shí)際進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文和案例，從理論上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究融為一體。2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底;使他們初步構(gòu)成用英語進(jìn)展簡單日常交流的本領(lǐng)，為終身開展效勞。(二)落實(shí)常規(guī)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率開展以“施行有效教學(xué)”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為根底，以施行有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓老師立足理論，提出問題、分析^p問題、不斷反思。1.有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué)，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個(gè)人初備——團(tuán)體研究——個(gè)性發(fā)揮”的團(tuán)體備課制度、聽課、評(píng)課等教學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用團(tuán)體的智慧來促進(jìn)自我的教學(xué)。在各年級(jí)的備課中，做到教學(xué)資共建、共享。2.標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的布置與修改，嚴(yán)格按照我組制定的“英語作業(yè)修改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。3.在整個(gè)教學(xué)過程中，要求老師樹立“全局觀”，不是教幾年級(jí)就只管這個(gè)年級(jí)，而是要進(jìn)取參與到新教材的學(xué)習(xí)與討論中，做到年級(jí)之間知識(shí)的整合與鏈接。4.防止分化現(xiàn)象，進(jìn)取探究轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。局部學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難度較大，所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學(xué)等，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有根底上獲得開展。其次，改善課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探究：(1)確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模擬和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)展英語教學(xué)。(2)采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)形式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)浸透其中。(3)課堂教學(xué)中采用團(tuán)體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗(yàn)。(三)加強(qiáng)教研組建立，提升老師程度1.教研組長要做好對(duì)本組老師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查教學(xué)，帶著本組老師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展教研，實(shí)在進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。經(jīng)過聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，進(jìn)步教研組長自身的教學(xué)程度和教研組的管理本領(lǐng)，以促進(jìn)英語教研組建立。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地開展。2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進(jìn)青年老師成長。組織青年老師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查催促，經(jīng)過說課、聽課、評(píng)課、團(tuán)體備課、教材分析^p等活動(dòng)，讓新老師過好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的根本標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。3.以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái)，增強(qiáng)我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究本領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)精神。(四)拓寬開展渠道，促進(jìn)學(xué)科建立1.繼續(xù)進(jìn)步對(duì)英語學(xué)科的重視程度。我們英語老師要正確應(yīng)對(duì)此刻的英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。一些家長對(duì)英語教學(xué)要求還不甚理解，我們要多與家長聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過《告家長書》或家長會(huì)等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和催促作用。2.加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接(重點(diǎn)是六年級(jí))。假如中、小學(xué)對(duì)英語教學(xué)互不理解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)理解，互相借鑒。3.進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)給我們供應(yīng)了交流的平臺(tái)，使我們可以共享教學(xué)資，更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M老師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流、討論，構(gòu)成研討氣氛，促進(jìn)學(xué)習(xí)、理論、反思相結(jié)合。小學(xué)減負(fù)工作方案12XXXX-XXXX學(xué)年度第二學(xué)期關(guān)于中小學(xué)減負(fù)工作方案:一、指導(dǎo)思想:以XX市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建立的暫行規(guī)定和XX區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見稿的精神為根據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，努力在開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、理論才能方面出成效，全面提…一、指導(dǎo)思想:以XX市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建立的暫行規(guī)定和XX區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見稿的精神為根據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，努力在開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、理論才能方面出成效，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。二、詳細(xì)措施:(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。開學(xué)初開展“減負(fù)”精神的學(xué)習(xí)。第一周，學(xué)習(xí)市和區(qū)的減負(fù)文件，撰寫“減負(fù)”方案，第二周，觀看青青島社區(qū)公告關(guān)于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查，撰寫體會(huì)。通過這些方法，加強(qiáng)老師對(duì)“減負(fù)”工作的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”(轉(zhuǎn)變以質(zhì)量監(jiān)測(cè)級(jí)別為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)步，個(gè)性特長充分開展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，無視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面開展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)優(yōu)秀生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕才能培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能開展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。)(二)老師自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從施行素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將實(shí)在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)進(jìn)步上“負(fù)重””，自我“加壓”，更新觀念，不斷進(jìn)步自身的從教素質(zhì)和才能;三是在教學(xué)理論上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)實(shí)在為學(xué)生松綁，進(jìn)步教學(xué)效益。詳細(xì)做法如下:1、老師認(rèn)真編寫課時(shí)方案，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最根底的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生根底。全面理解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。實(shí)在把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即:面向全體、全面進(jìn)步、主動(dòng)開展。改良教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手才能，在合格的根底上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面開展的前提下開展個(gè)性。嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，律按要求上足課時(shí)，課堂不擠占他用。2、語數(shù)英教研組堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置方案，填寫記錄表。教誨處每月跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實(shí)情況。精選作業(yè)內(nèi)容，施行有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，精選精練。學(xué)校每月將進(jìn)展作業(yè)的檢查，就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)展集中反應(yīng)。豐富作業(yè)形式，布置探究性、理論性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學(xué)生通過詢問親友、查找資料、動(dòng)手理論等方式獲得，防止單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性。學(xué)校將把局部理論作業(yè)裝訂成冊(cè)展示。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。老師采用“必做作業(yè)+選做作業(yè)”形式，使各層次的學(xué)生都有收獲。開展老師預(yù)做學(xué)生作業(yè)的活動(dòng)。教誨處牽頭，每月一次檢查老師預(yù)作學(xué)生作業(yè)的情況，并且注意傾聽學(xué)生的反應(yīng)，做好老師和學(xué)生之間的溝通工作。建立作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負(fù)責(zé)，語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時(shí)間，每天由三個(gè)不同層次的學(xué)生簽字確認(rèn)作業(yè)時(shí)間。學(xué)校采取每月檢查與抽查的方式進(jìn)展跟蹤監(jiān)視，并當(dāng)場反應(yīng)。(三)學(xué)校加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)視和指導(dǎo)。按課程方案及學(xué)校實(shí)際，合理安排課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教誨處將在原有根底上增加隨堂聽課次數(shù)，及時(shí)理解掌握老師“減負(fù)”工作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。1、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會(huì)議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。組長:邱濤成員:周珺馬虹任麗珺方慧王秀芹2、召開學(xué)校全體老師會(huì)議，積極組織老師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的詳細(xì)施行措施。3、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時(shí)總結(jié)反應(yīng)。4、家長委員會(huì)，每學(xué)期一次召開全校學(xué)生家長會(huì)，聽取家長對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。5、法定開設(shè)的所有課程，只準(zhǔn)使用經(jīng)審查通過的教科書。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得增訂和購置非教育局要求的課外書本和練習(xí)冊(cè)。6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。7、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。學(xué)生每天在校有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每天檢查，當(dāng)場反應(yīng)施行情況，發(fā)現(xiàn)有不符合要求的現(xiàn)象要求立即整改。8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。4月底開展作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。9、除期末質(zhì)量檢測(cè)外，各任課老師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。10、5月學(xué)校召開“減負(fù)”工作經(jīng)歷交流會(huì)。常規(guī)工作1、每月檢查老師每周的作業(yè)方案2、每月抽查學(xué)生的記作業(yè)本，抽查學(xué)生做書面家庭作業(yè)的時(shí)間3、每月檢查老師預(yù)做作業(yè)情況4、每月檢查每生每日的合計(jì)作業(yè)時(shí)間5、每天檢查課程落實(shí)情況6、學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末檢查學(xué)生的書本、練習(xí)卷情況7、每天檢查課程落實(shí)情況、1小時(shí)體育活動(dòng)落實(shí)情況詳細(xì)安排2月1、減負(fù)方案2、網(wǎng)上學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查的體會(huì)3月學(xué)生“減負(fù)”調(diào)查問卷家長“減負(fù)”調(diào)查問卷4月作業(yè)評(píng)比5月學(xué)?！皽p負(fù)”經(jīng)歷交流會(huì)小學(xué)減負(fù)工作方案13“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，怎樣進(jìn)步教學(xué)效果”是減負(fù)增效面臨的較為復(fù)雜的課題，既要減負(fù)又要增效，這是我們老師所期盼的境界。根據(jù)學(xué)校的減負(fù)要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，詳細(xì)操作如下：一、取消早讀。根據(jù)教委規(guī)定，學(xué)校在8：00以前不得開展教學(xué)活動(dòng)，于是我把早讀取消了。但沒有因?yàn)樵缱x取消，而讓學(xué)生到校無人管理，隨意做事，而是讓他們整理內(nèi)務(wù)。如拾掇書包、清掃教室衛(wèi)生、做好課前準(zhǔn)備、做好上早操的準(zhǔn)備。二、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。要想減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識(shí)掌握，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，即減負(fù)不減效。因此，便要求我們?cè)诿可弦还?jié)課之前，做好充分的準(zhǔn)備。為了做好這一切，我努力做到以下幾點(diǎn)：1、深化學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。將課程標(biāo)準(zhǔn)理解透徹，明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段到達(dá)什么目的，只有這樣才能在教學(xué)時(shí)有的放矢。2、吃透教材，精講課文。在教學(xué)中，注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊(cè)書、每個(gè)單元、每篇課文的教學(xué)目的理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計(jì)意圖，在此根底上，針對(duì)每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學(xué)時(shí)間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。使“自主探究、合作交流”成為主要的學(xué)習(xí)方式。3、精心創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)適宜的問題情境。在創(chuàng)設(shè)問題時(shí)，衡量問題情境設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。1、設(shè)計(jì)想象型的作業(yè)。小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細(xì)心深思，生發(fā)開去，也會(huì)收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專列》這篇課文后，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動(dòng)人了，我要把她當(dāng)時(shí)救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對(duì)課文的理解，學(xué)生通過用心想象和體會(huì)，不僅深化了對(duì)課文的理解，同時(shí)開展了思維才能、想象才能和表達(dá)才能。抓住課文的特點(diǎn)，進(jìn)展語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，既可以活潑學(xué)生的思維，又可以開拓學(xué)生的思維。2、設(shè)計(jì)比照型的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：同樣是對(duì)待樹，他們有什么不同呢？帶來的結(jié)果又是如何的呢？通過比照，使學(xué)生深深地感悟到了保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的重要，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。3、設(shè)計(jì)模擬型的作業(yè)。因?yàn)楝F(xiàn)行的小學(xué)語文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思，都有許多獨(dú)到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象詳細(xì)地加以描繪。如學(xué)完《翠鳥》一課以后，我讓學(xué)生根據(jù)作者寫翠鳥的方法，寫自己喜歡的鳥。4、設(shè)計(jì)層次型的作業(yè)。成認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，減輕學(xué)生壓力，我在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，盡量表達(dá)層次性，根據(jù)學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們?cè)谠械母咨隙寄苡兴_展。比方，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置，多以課本為主，以根底為主，適當(dāng)拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步進(jìn)步；對(duì)優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)語文，著力進(jìn)展拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同程度的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣。如在學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的故事》一課時(shí)，我根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：〔1〕把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；〔2〕找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事；〔3〕設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語。你可以自主選擇，任選一個(gè)去練習(xí)。總之，我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)減負(fù)工作方案14為全面施行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，結(jié)合上級(jí)教育部門下發(fā)的《關(guān)于實(shí)在減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面進(jìn)步教育質(zhì)量方法的通知》的文件，特制定我校減負(fù)增效工作方案：一、指導(dǎo)思想：以根底教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面施行素質(zhì)教育，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生安康和諧開展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保證學(xué)生的安康成長。二、詳細(xì)措拖：〔一〕認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)1、召開黨政工領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，制定“減負(fù)”措施，積極部署“減負(fù)”工作。2、召開全體老師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)有關(guān)“減負(fù)”工作的文件，深化討論，領(lǐng)會(huì)精神本質(zhì)，在深化理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的根底上，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)學(xué)生將來的開展造成嚴(yán)重的不良后果。3、搞好減負(fù)的宣傳工作，通過各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)”的重要意義，獲得社會(huì)和家長的理解、支持和監(jiān)視，形成合力共同做好“減負(fù)”工作?！捕辰∪珯C(jī)構(gòu)與制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任1、成立“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組2、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，將檢查結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對(duì)違規(guī)的老師按上級(jí)要求追究相關(guān)的責(zé)任。3、通過家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，定期聽取家長、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)展整改?！踩硣?yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)，保證體育課時(shí)，開展好播送體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等，嚴(yán)禁老師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。2、以校本教研為抓手，實(shí)行老師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度，探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律，進(jìn)步老師教學(xué)程度和才能。3、以全面施行素質(zhì)教育，建立現(xiàn)代教育價(jià)值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。4、堅(jiān)決制止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課的行為，校舍不能出租別人為補(bǔ)課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班，一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級(jí)不留作業(yè)，三、四年級(jí)每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過30分鐘，五年級(jí)不超過45分鐘，六年級(jí)不超過60分鐘。嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)，老師必須及時(shí)、全部、認(rèn)真修改和反應(yīng)。6、對(duì)考試嚴(yán)格管理，完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考，成績?nèi)∠俜种疲瑖?yán)禁給學(xué)生按成績排名。7、嚴(yán)格管理用書目錄。對(duì)規(guī)定教材以外的書目一律不準(zhǔn)使用。8、形成年級(jí)組例會(huì)制度。圍繞施行素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負(fù)”的目的，由年級(jí)組匯報(bào)每月的工作進(jìn)程使“減負(fù)”等各項(xiàng)工作得到落實(shí)。9、構(gòu)建家長反應(yīng)制度。向家長發(fā)放調(diào)查反應(yīng)表，理解家長對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽取家長對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見。10、開展豐富多采的活動(dòng)，圍繞著全面施行素質(zhì)教育，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的開展，我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。小學(xué)減負(fù)工作方案15一、指導(dǎo)思想：以天津市“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為根據(jù)，嚴(yán)格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在開展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、理論才能方面出成效，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。二、工作目的：“減負(fù)”是減去超出學(xué)生承受才能的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)開展學(xué)生才能無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生才能和開展學(xué)生智力毫無好處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違背教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成安康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全安康的人格。三、本學(xué)期詳細(xì)工作安排如下：〔一〕進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變?！皽p負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)效勞的目的觀，樹立教育為進(jìn)步民族素質(zhì)，為社會(huì)現(xiàn)代化效勞的目的觀。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)步，個(gè)性特長充分開展的教育質(zhì)量觀。轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，無視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面開展的教育觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕才能培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能開展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)展，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來完成。學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重詳細(xì)表如今：作業(yè)量大、休息時(shí)間少，老師講解時(shí)間多，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視?！皽p負(fù)”成了每一英語老師都應(yīng)該認(rèn)真考慮的問題。教學(xué)先做到高效益，然后才會(huì)輕負(fù)擔(dān)，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！捕匙杂X從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。欲得學(xué)生“減負(fù)”，老師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從施行素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將實(shí)在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托。二是在業(yè)務(wù)進(jìn)步上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷進(jìn)步自身的從教素質(zhì)和才能。三是在教學(xué)理論上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)實(shí)在為學(xué)生松綁，進(jìn)步教學(xué)效益。1、老師認(rèn)真編寫課時(shí)方案，內(nèi)容包括教學(xué)