七年級第五課第二課時備課稿七年級第五課第二課時備課稿課題在品味情感中成長教師時間地點辦公室備注教學情感、態(tài)度和價值觀目標：目標感受生活中的美好情感，養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度。

存在問題與修改建議：樹立主動、積極影響身邊環(huán)境的觀念，創(chuàng)造、傳遞情感正能量。能力目標：學會創(chuàng)造正面的情感體驗。學會通過傳遞積極情感影響身邊環(huán)境，提高創(chuàng)造美好生活的能力。知識目標：了解情感對于個人成長的價值。知道情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累、逐漸豐富深刻的過程。重點難點教學探究分享法、情景探究法、情感渲染法方法教學 多媒體課準備教學 教學過程與設計意圖 存在問題與修改建過程出示《學習目標》請學生朗讀導入新課活 出示關于美好情感的圖片。動 思考：體味這些美好情感的意義是什么設 在學生回答的基礎上進行總結：計一、體味這些美好情感的意義是什么？生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅，逐漸豐富們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。設計意圖：本活動聚焦并凸顯美到行動的暗示，引出本框內容的學習基調和價值方向，即在體味美好情感、創(chuàng)造美好生活中成長?；顒樱ㄒ唬鹤h一議觀點一：有人說：“美好情感是與生俱來的。”你贊同他們的觀點嗎？為什么？師總結：不贊同。因為：①美好情感不是與生俱來的，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的。②情由心生，美好情感的獲得不能依靠索取或是強我們也不能強迫他人給予我們美好的情感。設計意圖：啟示下文，通過什么方式在獲得美好情感情感體驗這個問題。獲得呢？是什么？1（閱讀）邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。（參加有意義的活動）3、開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以很放松、很快樂。（與人交往）總結：二、美好情感獲得的途徑中自然引發(fā)的，不能強迫。活動等方式獲得美好的情感。方法與技能：還有哪些方式可以創(chuàng)造正面的情感體驗？題進一步思索，又能通過三個情景熟知獲得美好情感的途徑。人生不如意事十之八九。出示圖片：體會負面情感。童話大家有過相同的遭遇?；顒樱ǘ洪喿x感悟思考：1、假如是你，聽到別人這樣評價你，你有什么樣的感受？又會怎么做呢？鄭淵潔在被老師批評后，回家寫了檢查。他回憶說：我將檢查呈上。那篇檢查我下了功夫，寫成了小說。如果聽到這樣的負面評價后的鄭淵潔從此一蹶不振，破罐子破摔了，還會有現(xiàn)在的“童話大王”嗎？2、鄭淵潔的做法給我們什么啟示？總結：三、怎樣正確對待負面情感①體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長！設計意圖：本活動通過鄭淵潔的故事，讓學生對負面情感進行討論，引導學生認識和面對負面情感，這也是在情感主題的學習中滲透挫折教育。過渡：（出示圖片）每年我們國家都要舉行“感動中國十大人物”這個節(jié)目，目的是什么？——傳遞正能量。二、傳遞情感正能量活動（三）：課堂討論當你處于一個人際關系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應還是改變這種環(huán)境？為什么？（要有主動影環(huán)境的意識和意愿 ）方法與技能：學會關心設計意圖：本活動設置的兩個問題，讓學生討論處于人際關系冷漠的環(huán)境中時自己是傾向于適應還是改變這種環(huán)境，以此引出本目關于傳遞情感正能量環(huán)境的意識和意愿。活動（四）：探究分享節(jié)假日獨自在家，家里沒人，連個說話的人也沒有，又不愛出去玩，只好關在屋里寫作業(yè)，這也算是一讓我一整天都開心。思考：為什么短短幾分鐘的交流“我”高興一整天？我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。設計意圖：旨在讓學生理解情感需要表達、回應、需要共鳴，生活中應該積極創(chuàng)造美好的情感體驗?；顒游澹呵楦袀鬟f機思考1、“給媽媽洗腳”這是一種怎樣的感情？2能量？總結：四、怎樣傳遞情感正能量？①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。設計意圖：通過情感渲染，讓學生理解們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。板書體味美好情感 美好情感對成長的意義設計 怎樣獲得美好的情感正確對待負面情感傳遞