2023語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃6篇語(yǔ)文老師年工作計(jì)劃新課程的實(shí)施，迫切要求廣闊教師提高專業(yè)理論和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習(xí)新的理論、新的思想，不斷更新教師的教育教學(xué)觀念，才能實(shí)現(xiàn)自我超越；只有樹(shù)立以終身學(xué)習(xí)進(jìn)展為指向的自我培訓(xùn)自我提高的思想，才能實(shí)現(xiàn)教師素養(yǎng)的可持續(xù)進(jìn)展，只有把專心參與校本培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐和教師專業(yè)化進(jìn)展嚴(yán)密結(jié)合，才能促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

應(yīng)對(duì)新的教育形勢(shì)，作為一名不再年輕的教師，仍需要不斷的充實(shí)自己，提高自己，多學(xué)習(xí)、多反思、多實(shí)踐、多總結(jié)，期望自己在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷改善，為此，特制定以下個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃：

一、規(guī)劃目標(biāo)：

充實(shí)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，改善課堂教學(xué)、培育自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有效提高專業(yè)素養(yǎng)，做一個(gè)成熟的抱負(fù)的教師。

二、熟悉自我：

本人從1987年畢業(yè)，至今已有24年的教齡，一向工作在教育的第一線。

1、自身弱勢(shì)端詳

⑴本身學(xué)問(wèn)構(gòu)造仍舊存在必需的欠缺，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，學(xué)問(wèn)不夠廣博。對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，還缺乏系統(tǒng)，對(duì)自身教學(xué)風(fēng)格的提煉有滯礙作用。教學(xué)共性還不夠突出。

⑵新課堂教學(xué)改革下，教學(xué)理念缺少深度學(xué)習(xí)，教學(xué)行為仍停留在閱歷層次上。

⑶缺少超越自我的主動(dòng)性。雖敏于思，但惰于筆，不擅長(zhǎng)總結(jié)與整理，缺乏探討討論的專心性。

三、詳細(xì)措施：

1．多學(xué)習(xí)

⑴每一天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，精確定位自己，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部，初步設(shè)想閱讀《給教師的推舉》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實(shí)踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬(wàn)祥）。準(zhǔn)時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)；適時(shí)閱讀權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等，了解更多聞名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)；規(guī)劃閱讀謝志強(qiáng)主編的《孔子的才智》《孟子的才智》以及《莊子的才智》，拓寬自己的視野，養(yǎng)成辯證思維的習(xí)慣；《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志更是常常閱讀，關(guān)注教學(xué)改革的最新成果。

⑵每周聽(tīng)課不少于一節(jié)課。向身邊的教師的學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)課，透過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)展溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步；從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)，逐步構(gòu)成自己的教學(xué)特色。

⑶每學(xué)期參與培訓(xùn)不少于5次。專心參與各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動(dòng)，在活動(dòng)中專心發(fā)言，提升自己的理論水平。

2．多反思

⑴不斷對(duì)比師德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展自查，反省和標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，努力做到身正為師，學(xué)高為范。

⑵在教學(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。透過(guò)反思，探究高效的課堂模式，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

3．多實(shí)踐

⑴一學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)有較高質(zhì)量的教研課。

⑵依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，把自己的課堂教學(xué)當(dāng)作自己的一畝試驗(yàn)田，努力做到建立融洽的師生關(guān)系，留意自己的主角轉(zhuǎn)換，努力做到“公平中的首席”。

⑶努力探究和嘗試，博采眾長(zhǎng)，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合，構(gòu)成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4．多總結(jié)

⑴定期總結(jié)教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積存閱歷。

⑵在“讀”的根底上，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，常常性地把自己的思想體會(huì)寫出來(lái)。每周寫一篇教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期規(guī)劃撰寫4-5篇教育科研論文，爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2023語(yǔ)文教師個(gè)人工作規(guī)劃2

為提高一年級(jí)一班語(yǔ)文成績(jī)，本人針對(duì)班級(jí)詳細(xì)狀況以及學(xué)生進(jìn)度，進(jìn)展了以下關(guān)于教學(xué)方面的個(gè)人工作規(guī)劃。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)方面

1.首先要做到熟讀課標(biāo)，做好課程標(biāo)準(zhǔn)討論。做好課程標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖，不僅做好詳細(xì)分析，熟記于心，更要做好整體的串聯(lián)與把握。

2.定清晰課時(shí)目標(biāo)、單元目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)。搞清晰每一節(jié)課要求學(xué)生到達(dá)什么目標(biāo)，并準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)到達(dá)目標(biāo)了沒(méi)有，有多少人到達(dá)。

3.仔細(xì)鉆研教材，鉆研教參，鉆研學(xué)生。

二、課堂教學(xué)方面

1.提高自身課堂教學(xué)水平就要做到多聽(tīng)多看多學(xué)習(xí)。首先提前做好備課，試著討論教材，依據(jù)教材和自己班里狀況自己設(shè)計(jì)教案，而不是簡(jiǎn)潔的依靠教參跟著教參走。

2.其次，給自己定下要求一個(gè)星期至少聽(tīng)一次優(yōu)秀教師的課，并準(zhǔn)時(shí)做記錄和思索，遇到不明白的地方多請(qǐng)教。關(guān)于教學(xué)進(jìn)度以及一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)多向有閱歷的教師請(qǐng)教。

3.一周堅(jiān)持看一次專家名師講課視頻，看的同時(shí)做好記錄，并且每隔兩周總結(jié)一次專家講課的大致流程和必備學(xué)問(wèn)清單。

4.每上一節(jié)課之前做一份流程表，前非常鐘講到哪講多少，后二非常鐘講多少。最終非常鐘做好穩(wěn)固練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生把握程度。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.制定作業(yè)批改記錄表，包括學(xué)生姓名，日期，作業(yè)是否按時(shí)上交，錯(cuò)了幾題，是否改正。每次統(tǒng)計(jì)完以后發(fā)到家長(zhǎng)群里。

2.首先班級(jí)存在的問(wèn)題：學(xué)的快忘得也快，課堂上會(huì)回去以后不練就又忘了。解決方法：堅(jiān)持每天布置發(fā)語(yǔ)音到群里，發(fā)生字條里發(fā)字，以前是拼出來(lái)，再組兩個(gè)詞，這學(xué)期增加說(shuō)一說(shuō)“識(shí)字方法”，比方：加一加，減一減，換一換，變魔術(shù)等方法。

3.問(wèn)題：學(xué)生寫句子力量差，看圖寫話簡(jiǎn)單丟分。解決方法：堅(jiān)持“每日一句”，在教完田字格里的字以后選一個(gè)詞語(yǔ)造句，并且準(zhǔn)時(shí)批改。

4.問(wèn)題：閱讀題做的不好，不會(huì)提取有效信息。解決方法：利用好閱讀課，閱讀課不僅僅局限于閱讀，要找有練習(xí)題的閱讀短文，試卷后都會(huì)有一個(gè)閱讀題。

5.問(wèn)題：詞語(yǔ)方面把握不扎實(shí)。解決方案：堅(jiān)持聽(tīng)寫詞語(yǔ)，帶拼音，以前一個(gè)單元一聽(tīng)寫，現(xiàn)在變成兩節(jié)課一聽(tīng)寫。

四、作業(yè)輔導(dǎo)以及糾錯(cuò)

1.黃岡小狀元堅(jiān)持課后準(zhǔn)時(shí)做，做完準(zhǔn)時(shí)批改，批改時(shí)做好記錄看看什么是易錯(cuò)題型，什么是把握的不好的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，上課的時(shí)候重點(diǎn)講解，并且在多出幾道同類型的題檢測(cè)，舉一反三。而不是泛泛的全部的練習(xí)冊(cè)上的題都講。

2.每個(gè)學(xué)生預(yù)備一個(gè)糾錯(cuò)本，堅(jiān)持寫錯(cuò)題改正。

五、個(gè)人業(yè)務(wù)提升

1.首先學(xué)科素養(yǎng)方面，多讀書，已經(jīng)購(gòu)置了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及布魯姆的《目標(biāo)分類學(xué)》。會(huì)定好時(shí)間進(jìn)展研讀。

2.教研方面，積極參與學(xué)科教研，把自己遇到的問(wèn)題提出來(lái)準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教。

3.加強(qiáng)反思，定期寫教學(xué)反思，班級(jí)治理反思，定期更新博客。

六、班級(jí)治理

1.與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通孩子在校表現(xiàn)狀況，做到一周一次電話家訪，提前預(yù)備，溝通以后共同商定解決方案。

2.本學(xué)期選出了班干部,給班干部定期開(kāi)會(huì)培訓(xùn)，教育班干部如何治理班級(jí)，給他們分好詳細(xì)的職責(zé)。

3.另外有一個(gè)初步的規(guī)劃：爭(zhēng)取給班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都布置治理班級(jí)的任務(wù)，比方說(shuō)擦黑板一個(gè)人，關(guān)燈一個(gè)人，收作業(yè)等等，做到事事有人管。

4.多讀一些班級(jí)治理的書籍，提高自身素養(yǎng)和力量。

2023語(yǔ)文教師個(gè)人工作規(guī)劃3

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)頭，就一向工作在教育教學(xué)的第一線，參與工作23年來(lái)，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，專心參加教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)懷愛(ài)惜每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。

從教以來(lái)，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的”支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推動(dòng)，感性的教學(xué)閱歷需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來(lái)效勞教學(xué)、效勞學(xué)生。

一、進(jìn)展目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，喜愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容、有劇烈的職責(zé)感。仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培育全面進(jìn)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。專心參加科研課題的討論，力爭(zhēng)提出自己的討論課題并專心參加立項(xiàng)，推動(dòng)自身素養(yǎng)的全面提高，使自己成為具有必需科研潛力的科研型教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種潛力（學(xué)習(xí)潛力、教育科研潛力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)潛力、討論學(xué)生潛力、自我調(diào)控潛力）。

專心參加科研課題的討論，力爭(zhēng)提出自己的討論課題并專心參加立項(xiàng)，全面提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。

二、師德成長(zhǎng)方面：

進(jìn)展目標(biāo):遵守教師職業(yè)道德根本標(biāo)準(zhǔn)，使自己構(gòu)成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)氣。標(biāo)準(zhǔn)和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素養(yǎng)。敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象。標(biāo)準(zhǔn)和提高自己的道德觀念，構(gòu)成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)氣。學(xué)習(xí)榜樣教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，做到慎獨(dú)。提升自身的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變師德觀念。做到學(xué)高為師，身正為范，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的`教師形象，真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以榜樣教師和師德標(biāo)兵為自己的目標(biāo)，努力向他們看齊，從思想、言行上更加標(biāo)準(zhǔn)自己，在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹(shù)立良好的信譽(yù)。

三、教育教學(xué)方面

樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定根底。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論學(xué)問(wèn)，參與各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，專心投身于課程改革的探究與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠敏捷自如地處理教材，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育進(jìn)展的形勢(shì)，把握教育進(jìn)展的動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)更新教育觀念。帶著學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作潛力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，構(gòu)成深厚的讀書氣氛，做到敏捷而制造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中提高成績(jī)。多參與外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的閱歷。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課，仔細(xì)備課，細(xì)心上課，留意總結(jié)反思。

專心投身于課程改革的探究與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，敏捷自如地處理教材。連續(xù)和學(xué)生一齊多讀書，使讀書真正成為生活的一局部。專心參與各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探究和實(shí)踐，構(gòu)成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

四、理論學(xué)習(xí)方面：

進(jìn)展目標(biāo):樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育進(jìn)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，專心學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思及重構(gòu)。多讀多思，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次。

2023語(yǔ)文教師個(gè)人工作規(guī)劃4

一、班級(jí)分析

本班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。

總體來(lái)說(shuō)，孩子們團(tuán)結(jié)向上，活潑愛(ài)勞動(dòng)，尊師愛(ài)集體，上進(jìn)心較強(qiáng)。大局部孩子已具備樂(lè)學(xué)習(xí)，仔細(xì)上課，按時(shí)完成作業(yè)，特殊讓人欣慰的是孩子們喜愛(ài)上了課外閱讀，一有空就聚精會(huì)神地看起了課外書籍，如陳諾、張韻、唐瑩等課外學(xué)問(wèn)豐富，見(jiàn)識(shí)較廣。

更難得的是班級(jí)里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，如劉偉杰，徐祉瑞、王雪云等。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，成績(jī)不夠抱負(fù)(張嘉偉、姚璇慧)。

本學(xué)期實(shí)行班干部一幫一的方式，責(zé)任到人，帶動(dòng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有根底上更上一層樓，使我們?nèi)?2)班成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一局部后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)書要求熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求熟悉的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求熟悉的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中穿插安排兩次。

三、教材特點(diǎn)

(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合

前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到教師們的充分確定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都嚴(yán)密圍繞本單元專題而綻開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。

2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”

本冊(cè)分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“絢爛的中華文化”兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是記錄自己的課余生活，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著嚴(yán)密的聯(lián)系，成為該單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成局部，而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)的延長(zhǎng)和拓展。同時(shí)，它又將口語(yǔ)交際、習(xí)作和展現(xiàn)臺(tái)有機(jī)地整合在一起，為聽(tīng)、說(shuō)、寫制造了必要的條件，供應(yīng)了有意義的話題，表達(dá)了課內(nèi)外的連接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。如，第一單元的專題是“多彩的生活”。在導(dǎo)語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫面后，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)的情景。在這篇課文后，提出開(kāi)展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求，并提示記錄的方法“可以用文字表達(dá)，可以填表格，可以畫圖畫……”。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。

考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)這一活動(dòng)不太了解，如何進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)，把握的方法還比擬少，因此教材在《爬天都峰》后，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，提示學(xué)生留意記錄活動(dòng)進(jìn)展得怎樣，并供應(yīng)記錄的示范供學(xué)生參考。接著，教材用一段簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語(yǔ)文園地里，“口語(yǔ)交際”讓學(xué)生溝通在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，“習(xí)作”讓學(xué)生寫課余發(fā)生的事，“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩(shī)《小兒垂釣》，“展現(xiàn)臺(tái)”用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式，展現(xiàn)學(xué)生的課余生活。

2023語(yǔ)文教師個(gè)人工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想：

以生本教育理念作為指導(dǎo)思想，實(shí)施課堂生本化，突出語(yǔ)文課程的根底性，普及性及適用性，讓語(yǔ)文面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，人人都能獲得必需的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，不同的學(xué)生在語(yǔ)文上得到不同的進(jìn)展。教師的教學(xué)方式盡量多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式盡量多元化。在習(xí)作訓(xùn)練全力推動(dòng)隨筆化寫作的表達(dá)與實(shí)踐。使學(xué)生說(shuō)能滔滔不絕，寫如潺潺溪水，娓娓道來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文綜合力量都能得到充分的進(jìn)展。

二、學(xué)生狀況分析：

班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生36人，從語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和力量方面看，大局部學(xué)生根底一般，沒(méi)有較深厚的讀書興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看：一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控力量;一些成績(jī)中等生能做到上課仔細(xì)聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無(wú)主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的意識(shí);另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種緣由對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱忱，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不良。從心理素養(yǎng)方面看：有些學(xué)生的心理素養(yǎng)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種劇烈的上進(jìn)精神，也有一局部學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難問(wèn)題不敢問(wèn)，遇到困難缺乏毅力，另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差。

本學(xué)期將針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)常規(guī)治理的力度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推動(dòng)生本教育，促進(jìn)學(xué)生全面安康進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

全書共8個(gè)單元。單元主題分為：質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、祖國(guó)建立、相互聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學(xué)、介紹北京等。共有32課。其中主體課文16課，歡樂(lè)讀書屋16課。本冊(cè)書古詩(shī)7首，口語(yǔ)交際8課，習(xí)作8課，語(yǔ)文七色光8課。

(一)學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量，硬筆書寫楷書有肯定的速度。

2.正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘到達(dá)300字的速度。

3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中意義。

4.在理解課文過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)、破折號(hào)與省略號(hào)的不同用法。

5.學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。

(二)力量目標(biāo)

1.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會(huì)漢字的美感。

2.學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要收集信息。

3.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)整奏，體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。

4.能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(三)情感態(tài)度、價(jià)值觀

1.培育愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生熟悉到今日的生活來(lái)之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績(jī)。

2.教育學(xué)生牢記前父母對(duì)自己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。

四、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容

1.識(shí)字、寫字教學(xué)

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字力量。熟悉常用漢字160個(gè)。會(huì)寫147個(gè)。多識(shí)少寫，硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

2.閱讀教學(xué)

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境環(huán)境中的意義，區(qū)分詞語(yǔ)的感情顏色。體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句。

3.習(xí)作(寫話)

鼓舞學(xué)生進(jìn)展共性化和制造性的習(xí)作活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)習(xí)作表達(dá)出自己的真情實(shí)感和價(jià)值觀。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

4.口語(yǔ)交際教學(xué)

與人溝通能敬重、理解對(duì)方。表達(dá)要有條理，證據(jù)、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。在交際中留意語(yǔ)文美，抵抗不文明的語(yǔ)言。

5.語(yǔ)文七色光

語(yǔ)文七色光是綜合性語(yǔ)文活動(dòng)園地，設(shè)計(jì)上圍繞單元主題，通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，表達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。突出聽(tīng)說(shuō)讀寫的整體進(jìn)展，課內(nèi)和課外溝通，語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，訓(xùn)練和培育學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用力量、自主學(xué)習(xí)力量等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、創(chuàng)設(shè)輕松活潑的生本教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺(jué)地承受學(xué)問(wèn)，使之體驗(yàn)到勝利的喜悅，學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。組織學(xué)生進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文的興趣。

2、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，提升品嘗語(yǔ)言情感的力量;注意爭(zhēng)論溝通，提高合作探究學(xué)習(xí)的力量。

3、重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采納多種形式，如給畫面配音，分角色朗讀，組織進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，培育學(xué)生語(yǔ)感，為更好的理解課文打下根底。

4、口語(yǔ)交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)展口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)展口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際力量。

5、連續(xù)大力開(kāi)展課外閱讀，充分利用班級(jí)讀書角，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)積存。設(shè)置隨筆本，留意積存課外讀物中好地詞語(yǔ)和句子，豐富自身語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和語(yǔ)文素養(yǎng)。

6、利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愿學(xué)，樂(lè)學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實(shí)行“一幫一”原則。

7、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，進(jìn)展學(xué)生的共性特長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

8、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)。如對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)懷和愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

9、積極參與集體備課和專題教研活動(dòng)，仔細(xì)選擇討論專題作為自己本學(xué)期的小課題，并針對(duì)自己的小課題作好專題研討。

六、討論重點(diǎn)：

以生本教育為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的合作探究力量的形成。注意學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培育，日常評(píng)價(jià)注意面對(duì)小組全體成員進(jìn)展，使日常評(píng)價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。

(1)運(yùn)用單元整體的合力，從閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)等多角度提高學(xué)生的寫作水平。注意閱讀，從讀學(xué)寫。

(2)與生活嚴(yán)密聯(lián)系，培育學(xué)生的觀看力量，學(xué)會(huì)從生活中選取素材，做生活的有心人。注意積存詞語(yǔ)，很好地運(yùn)用書面詞匯。抓住每次習(xí)作的重點(diǎn)，指導(dǎo)習(xí)作要急躁細(xì)致。

(3)堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對(duì)讀書筆記進(jìn)展特地的收集和整理。

指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運(yùn)用在學(xué)生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開(kāi)展優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)比。

(4)堅(jiān)持“多寫”。除每月兩次大作文，堅(jiān)持隨筆化寫作練習(xí)，并進(jìn)展仔細(xì)評(píng)改，使其真正到達(dá)“唯手熟爾”的目的。

(5)制定輔優(yōu)補(bǔ)差的詳細(xì)工作措施，班級(jí)要建立學(xué)困幫扶小組，對(duì)象到人，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。

(6)注意學(xué)生閱讀力量的培育，抓住課堂教學(xué)的時(shí)間，注意學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。

2023語(yǔ)文教師個(gè)人工作規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)習(xí)無(wú)止境，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過(guò)程中，不能遺忘自己仍需要學(xué)習(xí)。沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)進(jìn)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展；沒(méi)有教師的教育制造，就很難有學(xué)生的制造精神。要享受新奶酪的美味，我們就就應(yīng)享受變化，嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代進(jìn)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工。人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！弊鳛橐幻處煟陂啔v缺乏的狀況下，就要透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)缺乏，改善和提高自己的工作潛力和水平。我要求自己在三年內(nèi)，多向有閱歷的同事請(qǐng)教，多聽(tīng)課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長(zhǎng)過(guò)程中的催化劑。

二、現(xiàn)狀分析：

從畢業(yè)至今，走上小學(xué)語(yǔ)文課堂的講臺(tái)已經(jīng)9年了，我想使自己成為一個(gè)能肩負(fù)起史命的優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。如今經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，人才的需求對(duì)教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個(gè)新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)覺(jué)許多自己缺乏的地方，為了改善工作，做個(gè)貼合時(shí)代要求的合格教師，我做了自己個(gè)人三年的進(jìn)展規(guī)劃，以作鞭策。

三、自我分析：

本人畢業(yè)滎陽(yáng)師范高等專科學(xué)校，于20xx年8月踏上教育教學(xué)崗位，至今有9年，自工作以來(lái)主要從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任班級(jí)治理工作，現(xiàn)已完成?？频膶W(xué)歷進(jìn)修。自我感覺(jué)功底較淺，平常練筆很少，我更是熟悉到自己教育理論、專業(yè)學(xué)問(wèn)、根本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的缺乏，有待于進(jìn)一步提高。

（一）優(yōu)勢(shì)之處：

（一）教學(xué)方面：

1、9年的教學(xué)閱歷，使自己理論聯(lián)系實(shí)際的潛力增加了不少，動(dòng)手潛力也有很大的提高。能因材施教，以學(xué)生為主體，培育學(xué)生對(duì)體育課的興趣并專心參加。

2、專心參加各類教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊視野。擅長(zhǎng)思索，注意反思，能在教學(xué)過(guò)程中以理論結(jié)合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)潛力。

3、專心提升自學(xué)潛力?？臻e時(shí)會(huì)閱讀學(xué)校購(gòu)置和推舉的教育名著、案例和反思等等；以培育學(xué)生的創(chuàng)新潛力為前提，能在課中嘗試運(yùn)用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。

（二）其他方面：

1、我能喜愛(ài)教育事業(yè)，工作仔細(xì)踏實(shí)負(fù)責(zé)。具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，喜愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)教育事業(yè)。

2、職業(yè)心態(tài)平和，嚴(yán)于律己，擅長(zhǎng)和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)系。

3、平常能閱讀一些體育教學(xué)方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。

4、愛(ài)崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為標(biāo)準(zhǔn)。樂(lè)于了解學(xué)生們的身心特點(diǎn)和已有的學(xué)問(wèn)、閱歷。

缺乏之處：

1、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培育全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)潛力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的根底下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄仿照和惰性，發(fā)揚(yáng)自身特長(zhǎng)，查找語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新。

2、對(duì)于教科研方面缺乏探討、討論的專心性，教科研潛力不是很好。專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)還需不斷積存加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)潛力也有待加強(qiáng)。

3對(duì)新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢，在對(duì)全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過(guò)程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習(xí)。另外，自己總感覺(jué)時(shí)間、精力不夠，每一天都過(guò)得很勞碌，沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)、充電。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改善工作方法。我信任：只要堅(jiān)決信念、發(fā)奮學(xué)習(xí)、連續(xù)持續(xù)這種勁頭，必需能取得更輝煌的成績(jī)。

四．進(jìn)展目標(biāo)

（1）總體目標(biāo)

1、“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在將來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改善自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己轉(zhuǎn)變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、簡(jiǎn)潔、歡樂(lè)、幽默的教師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生憧憬的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿意學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

2.連續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《給教師的推舉》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實(shí)踐者》（肖川）《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬(wàn)祥）》等有關(guān)著作，更新個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)、熟悉教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并與單元規(guī)劃相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破。

3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論討論上有建樹(shù)，不斷提高自身理論討論的潛力，并結(jié)合實(shí)踐有成效。

4、努力使自己成為一名討論型和進(jìn)展型的教師；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)構(gòu)成必需的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展現(xiàn)與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整潛力，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)治理，構(gòu)建共性課堂教學(xué)模式。

（2）預(yù)期目標(biāo)：

1、多聽(tīng)課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；

2、教育教研潛力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名討論型和進(jìn)展型的教師。

3、漸漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)構(gòu)成必需的獨(dú)特風(fēng)格。

（3）詳細(xì)目標(biāo)：

1）連續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，專心提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、簡(jiǎn)潔的體育課堂環(huán)境。

2）繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種器材豐富教學(xué)資料，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

3）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素養(yǎng)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作

4）專心參加各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

五、個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃：

1、第一年度目標(biāo)（20xx年）

1）連續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，專心提高自身的專業(yè)水平。不斷探究和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)潔、愉悅的課堂氣氛。

2）繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)資料，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

3）深識(shí)教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐潛力。

4）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素養(yǎng)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。育培訓(xùn)。

5）專心參加各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)展本科函授的進(jìn)修，專心參與連續(xù)教育。

實(shí)施的方式和途徑：

1）熟識(shí)小學(xué)語(yǔ)文教材，根據(jù)要求規(guī)劃來(lái)設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來(lái)呈現(xiàn)，學(xué)生能喜愛(ài)上語(yǔ)文育課，情愿上語(yǔ)文課，認(rèn)為上語(yǔ)文課是一件快樂(lè)的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。

2）專心參與各類教科研活動(dòng)。參與觀課、評(píng)課活動(dòng)后，注意自身實(shí)踐、反思和總結(jié)；積存閱歷，拓寬自己的教學(xué)思路。

3）多問(wèn)，常常請(qǐng)教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變潛力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，構(gòu)成一個(gè)全新的、便于自己掌握的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。

2.其次年度目標(biāo)（20xx年）

1）巧練課堂教學(xué)根本功在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等有必需的教學(xué)特色和教學(xué)閱歷，初步構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2）、在教育科研方面有突破，專心參加體育教研組課題討論，進(jìn)展相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)討論方向。

3）、連續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探究學(xué)生體育課創(chuàng)新潛力，總結(jié)閱歷，促成更有效的課堂教學(xué)。

4）、每年?duì)幦￠喿x三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，專心仔細(xì)寫教育教學(xué)文章。

5）、連續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐潛力，提升理論水平和實(shí)踐潛力，更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

6）、每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上，準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例討論，撰寫教學(xué)案例。

3.第三年度目標(biāo)（20xx年）

1)、在兩年的教學(xué)根底上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。

2）關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

4）隨著教學(xué)閱歷不斷積存，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)閱歷集。

5）進(jìn)一步培育自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的閱歷型青年教師為目標(biāo)。

六、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)編好導(dǎo)學(xué)案.每一課