2023年教師資格之中學美術(shù)學科知識與教學能力自我提分評估(附答案)

單選題（共50題）1、“唐三彩”中的三主色是（）A.赭、藍、紅B.白、綠、黃C.紅、白、朱D.紫、黃、白【答案】B2、《普通高中美術(shù)課程標準（2017年版2020年修訂）》將學業(yè)質(zhì)量水平劃分為（）。A.二級水平B.三級水平C.四級水平D.五級水平【答案】B3、教學工作中的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導(dǎo)【答案】B4、印度著名的佛教文化典范是（）A.仰光大金塔B.白馬寺C.桑奇大塔石雕殘像D.吳哥窟【答案】C5、崔老師在進行《單色版畫》的教學設(shè)計時，擬用講授法、提問法等方式講授理論知識。在練習時，崔老師應(yīng)該增加以下哪一種教學方法來解決學生的困難?（）A.討論法B.示范法C.游戲法D.自主探究法【答案】B6、魏老師在上《泥塑》課時，設(shè)計的教學環(huán)節(jié)為“激發(fā)興趣——文化引申——方法學習一作品展示”，這指的是()。A.教學理念B.教學難點C.教學內(nèi)容D.教學程序【答案】D7、下列選項中，屬于18世紀末19世紀初西班牙現(xiàn)實主義畫家的是（）。A.戈雅B.倫勃朗C.波提切利D.卡拉瓦喬【答案】A8、現(xiàn)代藝術(shù)始于后印象派的（）。A.博納爾B.梵·高C.高更D.塞尚【答案】D9、對黃賓虹成熟時期的繪畫藝術(shù)風格，最適合的描述是（）。A.冷峻蕭疏B.黑密厚重C.清新簡逸D.豪放奇崛【答案】B10、下列選項中，屬于《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》的課程理念之一的是（）。A.體現(xiàn)開放性、多樣性和個性,滿足發(fā)展的需求B.體現(xiàn)專業(yè)性、理論性和感性,滿足發(fā)展的需求C.體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性,滿足發(fā)展的需求D.體現(xiàn)系統(tǒng)性、操作性和理性,滿足發(fā)展的需求【答案】C11、在今天。一個需要交流和分享的社會里，（）不僅僅是一種學習方式，還是一種成功的品質(zhì)。A.合作B.獨立C.自學D.研究【答案】A12、在學習了請柬的基本知識之后，適合作為《請柬的設(shè)計與制作》一課教學難點的是()。A.請柬的概念B.請柬的創(chuàng)意C.請柬的功能D.請柬的特點【答案】B13、下列對教學難點敘述不正確的選項是（）。A.教材中需要學生掌握而難以掌握的技能B.教材中需要學生理解而難以理解的知識C.教材中與教學重點有必然的聯(lián)系的技能D.教材中需要籠統(tǒng)理解而難以理解的知識【答案】C14、義務(wù)教育階段“設(shè)計?應(yīng)用”學習領(lǐng)域延伸到高中課程標準后變?yōu)椋ǎ﹥?nèi)容系列。A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)B.繪畫?雕塑C.設(shè)計?工藝D.書法?篆刻【答案】C15、提出“素描寫生是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”觀點的藝術(shù)家是（)A.林風眠B.張大千C.齊白石D.徐悲鴻【答案】D16、中國畫的“墨分五色”指的是（）。A.紅橙黃綠紫B.青白朱黑黃C.焦?jié)庵氐錎.黑白金銀灰【答案】C17、按照設(shè)計的目的不同，可將設(shè)計分為視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計和（）。A.服裝設(shè)計B.園林設(shè)計C.環(huán)境設(shè)計D.室內(nèi)設(shè)計【答案】C18、教學評價對教師的主要作用是（）。A.發(fā)現(xiàn)美術(shù)優(yōu)生B.降低勞動強度C.體現(xiàn)師生平等D.改進美術(shù)教學【答案】D19、普通高中美術(shù)課程評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，因此評價標準要體現(xiàn)（）的特點。A.審美性、視覺性B.多主體、開放性C.藝術(shù)性、人文性D.趣味性、實踐性【答案】B20、下列不屬于普通高中美術(shù)課程作用的是（）。A.調(diào)節(jié)心理狀態(tài).促進身心健康B.發(fā)展學生的感知能力與形象思維能力C.拓寬發(fā)展空間.助益人生規(guī)劃D.激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力【答案】B21、中國海上絲綢之路是連接?xùn)|西方文明的紐帶，又有“海上（）之路”之稱。A.青銅器B.陶瓷C.漆器D.金銀器【答案】B22、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》，下列不屬于課程基本理念的是（）。A.面向有美術(shù)才能的學生B.激發(fā)學生學習興趣C.關(guān)注文化與生活D.注重創(chuàng)新精神【答案】A23、繪畫中常用語“三庭五眼”中“三庭”表示()A.頭部正面大小比例B.頭部寬度大小比例C.頭部長度大小比例D.頭部立體大小比例【答案】C24、下列選項中，適合作為《人物肖像寫生》一課教學重點的是（）。A.了解寫生對象的生活經(jīng)歷B.知道人物畫的發(fā)展歷史C.欣賞評價同學的肖像作業(yè)D.學習人物畫的表現(xiàn)方法【答案】D25、明末畫家董其昌曾說“文人之畫，自王右丞始……”，其中王右丞指的是（）。A.王蒙B.王原祁C.王洽D.王維【答案】D26、李老師上《校園寫生》課時，下列不合適的結(jié)課方式是（）。A.排名打分B.舉辦展覽C.撰寫心得D.開展討論【答案】A27、注重評價過程和結(jié)果相結(jié)合，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合體現(xiàn)了（）。A.在教學活動中評價的整體性和綜合性B.在教學活動中評價的態(tài)度和情感的傾向性C.在教學活動中評價的單純性D.在教學活動中評價主體的導(dǎo)向性【答案】A28、下列屬于以鑒賞活動為主的教學方法的是()。A.講授法B.情境法C.示范法D.合作學習指導(dǎo)法【答案】B29、在學習過程中投人情感，獲得內(nèi)在動力支持，并有情感體驗，具有這樣特征的學習方法是()。A.合作學習B.自主學習C.探究學習D.創(chuàng)新學習【答案】B30、下列選項中關(guān)于教學實施描述錯誤的是（）。A.教學設(shè)計與教學實施是緊密聯(lián)系的兩個教學階段B.教學實施是教學設(shè)計的前提和保障C.教學實施確定了教學目標和指導(dǎo)思想D.教學實施就是根據(jù)一定的教學思想、教學目的和教學內(nèi)容以及教學主客觀條件組織安排教學活動的方式【答案】B31、下列屬于第四學段“綜合·探索”學習領(lǐng)域的學習活動建議的是？（）A.通過觀摩錄像或邀請當?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人，了解中國傳統(tǒng)工藝的制作方式與特點B.學習設(shè)計的形式原理與方法，進行多種形式的設(shè)計和制作練習C.結(jié)合學?；蛏鐣臅r事新聞，開展專題研究，用美術(shù)的方式表達研究成果，布置專題展覽或舉辦研討會D.學習速寫、素描、色彩畫、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法，進行繪畫練習【答案】C32、在篆刻課上，美術(shù)教師用“切刀法”刻制印章局部，然后讓學生用“切刀法”刻制一枚印章，此教學方法是（）。A.呈示法B.示范法C.練習法D.展示法【答案】B33、佛羅倫薩洗禮堂第三道門“天堂之門”上青銅浮雕的雕刻作者是（）。A.多納泰羅B.吉貝爾蒂C.米開朗基羅D.布魯內(nèi)萊斯基【答案】B34、某教師在課堂上嘗試進行探究性的美術(shù)教學，以引導(dǎo)學生對文藝復(fù)興美術(shù)作品進行深度思考。下列做法中，合適的是（）A.把課堂交給學生，并在結(jié)束前讓學生分小組匯報B.圍繞關(guān)鍵問題，指引學生分組探究，并和學生進行討論C.要求學生找出課文中的重點內(nèi)容，并用自己的語言復(fù)述D.教師講解最前沿的藝術(shù)觀點，并讓學生進行識記和掌握【答案】B35、“運用拓印法進行一枚藏書票的設(shè)計與制作”這一教學目標屬于下列哪個維度?（）A.“過程與方法”B.“記憶與表現(xiàn)”C.“知識與技能”D.“情感、態(tài)度和價值觀”【答案】C36、“唐三彩”中的三主色是（）A.赭、藍、紅B.白、綠、黃C.紅、白、朱D.紫、黃、白【答案】B37、下列對平行透視描述正確的一項是（）A.客觀物象的前面與畫面平行，底面與地平面平行B.有兩個消失點C.客觀物象的任何一個面都不與畫面平行D.第三個消失點為高度空間的透視表達【答案】A38、某教師在微電影拍攝教學中，對學生拍攝的樣片進行分析，在肯定學生拍攝效果的基礎(chǔ)上提出改進的意見，這一評價方式是（）。A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.檔案袋評價D.選拔性評價【答案】B39、下列關(guān)于教學課件的描述錯誤的是（）A.多媒體課件的開發(fā)是開展多媒體輔助教學的基礎(chǔ)與核心B.多媒體課件是利用相應(yīng)的多媒體開發(fā)軟件編輯而成的C.多媒體課件是用于計算機輔助教學的D.多媒體課件是現(xiàn)代教學的主流【答案】D40、下列選項中，屬于18世紀末19世紀初西班牙現(xiàn)實主義畫家的是（）。A.戈雅B.倫勃朗C.波提切利D.卡拉瓦喬【答案】A41、美術(shù)教師在課堂上演示技法時，不合適的做法是（）。A.清晰地呈現(xiàn)技法的程序和要點B.具有針對性和指導(dǎo)性C.展示高難度技法讓學生模仿D.一邊演示一邊講解【答案】C42、民間剪紙中常出現(xiàn)蓮花和魚的形象，有“連年有余”之意，這體現(xiàn)了民間美術(shù)的（）。A.寓意性、象征性B.寫實性、敘事性C.客觀真實性、典型性D.分析性【答案】A43、教學設(shè)計由經(jīng)驗層次上升到理性、科學層次的一個基本前提是()。A.實踐的指導(dǎo)B.經(jīng)驗的指導(dǎo)C.理論的指導(dǎo)D.教材的指導(dǎo)【答案】C44、下列美術(shù)流派中，藝術(shù)家波洛克的繪畫風格屬于（）。A.達達主義B.未來主義C.表現(xiàn)主義D.抽象表現(xiàn)主義【答案】D45、李老師根據(jù)高中生的特點開設(shè)“微電影”課，讓學生組成“微電影拍攝小組”，通過分工合作，創(chuàng)作出富有校園文化特色的微電影作品，這種教學方式屬于（）。A.接受學習B.合作學習C.掌握學習D.個別學習【答案】B46、在美術(shù)課堂教學開始時，教師采用一定方法手段使學生進入教學情景，這一教學環(huán)節(jié)被稱為（）A.演示技能B.傳授新知C.展示評價D.導(dǎo)入新課【答案】D47、法國畫家塞尚在西方被尊奉為（）A.后印象派之父B.現(xiàn)代繪畫之父C.印象派之父D.當代繪畫之父【答案】B48、魏老師在上《走進抽象藝術(shù)》一課時，播放了一首貝多芬的樂曲，讓學生感受音樂表達的抽象性。這種教學安排主要的作用是()。A.用音樂幫助學生理解抽象藝術(shù)B.用音樂營造輕松的學習氣氛C.用音樂吸引學生的注意力D.用音樂提高美術(shù)課的愉悅性【答案】A49、《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》“設(shè)汁-應(yīng)用”學習領(lǐng)域中，未明確要求學生了解的設(shè)計種類是()A.信息設(shè)計B.視覺傳達設(shè)計C.環(huán)境設(shè)計D.工業(yè)設(shè)計【答案】A50、使微粒Zeta電位增加的電解質(zhì)A.反絮凝劑B.助懸劑C.穩(wěn)定劑D.潤濕劑E.絮凝劑【答案】A大題（共10題）一、在《剪紙》一課的評價環(huán)節(jié)，陳老師將全班同學的剪紙作品展示出來，采用網(wǎng)絡(luò)授票的方式，選出10幅最優(yōu)秀的作業(yè)。有同學反映：“不公平，有人用拉票軟件.....”可是，陳老師覺得應(yīng)該鼓勵學生，把選出的10幅作業(yè)都歸為優(yōu)秀。問題：依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》的評價建議，從優(yōu)點、問題、建議三個方面對上述案例進行分析?！敬鸢浮慷?、根據(jù)所提供的教材設(shè)計教學教案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。(2)恰當設(shè)定本課的教學目標、教學重點和難點。(3)合理地設(shè)計學習活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計至少三個課堂提問?！敬鸢浮勘绢}主要考察考生的教學設(shè)計能力。分析題本要求可知，該教案要求規(guī)范、完整；恰當制定教學目標、重難點；合理設(shè)計學習活動和作業(yè)要求；至少三個提問；因此，在教案的撰寫中要牢牢把握住這四點要求。在課程的設(shè)計上要注意突出學生主體地位，體現(xiàn)教學方式的多樣化。三、根據(jù)所給材料設(shè)計教學教案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。(2)恰當設(shè)定本課的教學目標、教學重難點。(3)合理地設(shè)計學習活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計三個課堂提問?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學設(shè)計能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是米羅游戲，確定教學設(shè)計圍繞的重點知識，活動建議是開展體驗活動，教學設(shè)計上注重學生的體驗；其次分析要求，要求課時完整，恰當設(shè)定教學目標與重難點。合理設(shè)計教學，以及要出現(xiàn)三個提問，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計說明?？忌匆蟆⒎植襟E設(shè)計教學。四、蘇老師在《現(xiàn)實主義美術(shù)》一課上，時而講社會背景，時而講創(chuàng)作理念和表現(xiàn)形式，時而講解畫家的逸聞趣事，還列舉了二十幾幅現(xiàn)實主義的美術(shù)作品，學生們聽得津津有味。在討論環(huán)節(jié)，蘇老師展示米勒的作品《晚鐘》，然后問大家:哪位同學能嘗試鑒賞一下這幅作品?學生們感覺可說的東西很多，卻無從說起.....問題:(1)為何學生對于教師的提問無所適從?請分析其主要原因。(2)請對該教學案例提出改進建議?！敬鸢浮?1)學生對于老師的提問無所適從，主要的原因是：學生沒有學會正確的美術(shù)作品鑒賞方法，①蘇老師在授課時，時而講解社會背景，時而講解創(chuàng)作理念、表現(xiàn)形式、奇聞軼事，并沒有按照美術(shù)鑒賞課正確的邏輯和欣賞順序來進行，導(dǎo)致本課的教學目標沒有達成。②蘇老師在授課時列舉了二十余幅作品，課程的時間有限，并不能讓學生充分的了解美術(shù)作品的背景、主題、內(nèi)容、藝術(shù)特色、總體評價等方面，沒有辦法深入了解作品，導(dǎo)致課堂沒有突出教學重點。③蘇老師在讓學生嘗試鑒賞的環(huán)節(jié)，提出的問題較為籠統(tǒng)，不具有引導(dǎo)性。(2)鑒賞課想要達到良好的教學效果，可以從以下幾方面入手：①在欣賞美術(shù)作品時，可以選擇有代表性的幾幅作品來深入分析，不宜分析過多的美術(shù)作品;②在講授新課，帶領(lǐng)學生欣賞美術(shù)作品時，注意問題的引導(dǎo)性，有條理的進行講解，可以從的背景、主題、內(nèi)容、藝術(shù)特色、總體評價等幾個方面來進行分析，著重分析作品的主題和藝術(shù)特色，同時強調(diào)現(xiàn)實主義藝術(shù)的共性特征，讓學生掌握欣賞的方法;③在教學方法上，可以采用多種有引導(dǎo)性的教學方法，例如比較、提問以及情境教學法，豐富教學方法和手段，加強引導(dǎo)性;④在讓學生嘗試鑒賞的環(huán)節(jié)，建議提出引導(dǎo)性較強的問題，例如：作品表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?運用了哪些表現(xiàn)技法?表現(xiàn)了怎樣的主題?總之，想要上好一堂美術(shù)鑒賞課，重要的是讓學生掌握鑒賞的方法，從而提高學生的鑒賞能力，增加美術(shù)素養(yǎng)。五、案例：某校開設(shè)高中“美術(shù)鑒賞”模塊，學期結(jié)束時學校要求美術(shù)教師出題閉卷考試.考試成績以百分制計算。問題：你怎樣評價材料中“美術(shù)鑒賞”模塊的成績計算方式【答案】不贊成這樣的成績計算方式。(1)因為紙筆測驗的方式重在檢測學生的知識記憶情況，容易造成對于美術(shù)教學的誤導(dǎo)，把美術(shù)課變成單純的知識教學，降低了學生學習美術(shù)的興趣。因此，美術(shù)模塊教學評價一般確定為考查科目，而不是考試科目。(2)“美術(shù)鑒賞”教學采用閉卷考試，量化計分的方式不恰當，應(yīng)該采取過程性評價和質(zhì)性評價的方式。過程性評價即注重學生的表現(xiàn)性評價．運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學生學習表現(xiàn)的信息，對學生在參與美術(shù)學習過程中的綜合表現(xiàn)進行評價，比起量化計分的方式會更加全面和公平。注重質(zhì)性評價即提倡成長記錄評定，完整地呈現(xiàn)出學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)，不僅有利于教師評價的整體性和綜合性，也有利于學生學會判斷自己的進步。六、趙老師雖然美術(shù)基本功不是很強，但是教學熱情很高，整節(jié)課上，他不遺余力地進行大量示范，讓學生模仿他的作品，希望通過這種方式來提高教學效果。然而，學生仍然畫不好，教學效果不理想。請分析教學效果不理想的原因，并提出改進建議?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，趙老師在授課上有兩大問題。第一，他的基本功不夠扎實卻一味讓學生臨摹他的作品。第二，在課堂上希望通過模仿教師的作品提高教學效果，教師的主導(dǎo)性和學生主體地位沒有得到充分體現(xiàn)，不符合新課改的要求。固此題可以從這兩方面作答，并提出改進意見。七、在上《風景攝影的取景》一課時，肖老師將教學難點設(shè)定為“學會運用‘近中遠’三層次取景方法．拍攝出既有內(nèi)涵又有美感的攝影作品”。上課時，肖老師首先展示了山川、河流、植物等照片．讓學生感受自然之美。接下來，肖老師著重引導(dǎo)學生動手操作光圈與快門，學生們都很投入．一節(jié)課很快過去了。快下課時，肖老師要求學生用“近中遠”三層次取景法，拍攝出有內(nèi)涵的、體現(xiàn)生活美感的作品。問題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，從優(yōu)點、問題、建議三個方面對該教學安排進行分析與評價?！敬鸢浮績?yōu)點：(1)該教學安排能夠體現(xiàn)出美術(shù)課程追求人文性的課程性質(zhì)，并且能夠體現(xiàn)課程標準中教學建議部分關(guān)于引導(dǎo)學生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活的要求。肖老師展示自然的照片讓學生感受自然之美，培養(yǎng)學生親近自然、融入社會、關(guān)愛生命的情感態(tài)度與行為習慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識、社會意識和生命意識。(2)肖老師能夠探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段。肖老師在引導(dǎo)學生感受自然美之后又引導(dǎo)學生動手操作光圈與快門，學生們很投入，說明他能夠用引導(dǎo)的方式，增強學生的感受能力，激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣。問題：(1)本節(jié)課教學效果沒有達成，本節(jié)是《風景攝影的取景》，教學目標應(yīng)該是學生能夠掌握風景攝影的取景方法．教學重點應(yīng)該為怎樣取景。肖老師的難點設(shè)定為運用“近中遠”三層次取景方法攝影，但是本節(jié)課，肖老師只是給學生講解了光圈與快門的操作，沒有講取景方法。所以教學效果沒有達到預(yù)期目標。(2)本節(jié)課教學環(huán)節(jié)不完整。為了達到教學目標，應(yīng)該注重課堂中學生的練習，而本節(jié)課快過去的時候，肖老師才留出作業(yè)，沒有設(shè)計練習環(huán)節(jié)，不能檢驗學習的效果。建議：(1)肖老師在本節(jié)課應(yīng)該重點講解風景攝影的取景方法，為了解決教學重難點，應(yīng)該主要講解“近中遠”三層次取景方法。在教學過程中，通過對教學目標精心策劃和設(shè)計，提高美術(shù)教學效果。(2)肖老師在上課過程中應(yīng)該注重教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，在新課講授環(huán)節(jié)控制時間，給學生留出一定的課堂練習時間．并且在練習結(jié)束之后要有一定的展示與評價環(huán)節(jié)。八、請按照所提供的教材內(nèi)容，設(shè)計l課時的教學簡案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范。(2)恰當設(shè)定本課的教學目標、教學重難點。(3)合理地設(shè)計學習活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計三個課堂提問?！敬鸢浮颗c米羅游戲一、教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，借助抽象繪畫及雕塑，初步培養(yǎng)學生對立體造型的審美感受及造型表現(xiàn)能力。教材以抽象雕塑的學習為主，突出造型與表現(xiàn)的內(nèi)容，利用米羅抽象繪畫及雕塑的表現(xiàn)技巧對應(yīng)展開相關(guān)教學活動，并把教學與趣味游戲活動有機結(jié)合起來。二、學情分析學生尚不能理解米羅及其作品的風格，對米羅的造型特點認識還不夠明確，因此教學中圍繞此點展開教學。三、教學目標1．能利用適當?shù)牟牧现谱骱唵蔚某橄蟮袼茏髌罚岣邔W生對立體造型的審美感受及造型表現(xiàn)能力。2．在游戲與表演中提高學生的學習興趣，提高學生的審美能力和表現(xiàn)能力。3．學生在制作作品的過程中感受創(chuàng)作的快樂。四、教學重難點教學重點：能利用適當?shù)牟牧现谱骱唵蔚某橄蟮袼茏髌?。教學難點：了解米羅作品的造型特點及其風格。五、教學準備優(yōu)秀作品、多媒體課件、卡紙、橡皮泥。九、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實生活比較遠，于是以春晚歌曲《時間都去哪兒了》的聽賞進行導(dǎo)入，并通過展示自己童年時期的老照片來與學生共同討論“時光飛逝”的現(xiàn)象.學生因此對當前社會流行文化有了自己的感受。而且，當李老師引導(dǎo)學生以小組為單位，運用卡通元素為自己設(shè)計文化衫時.這些平時忙于緊張文化課學習的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛的文化衫，取得了較為理想的課堂教學效果。問題：分析李老師對教材內(nèi)容進行調(diào)整.借用當下社會流行元素進行教學的優(yōu)點和存在的問題，并對問題提出改善建