2024高中課博會(huì)活動(dòng)總結(jié)2024高中課博會(huì)活動(dòng)總結(jié)

課博會(huì)是為了讓老師重視教學(xué)，全面提升校內(nèi)的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，打造一流學(xué)校，同時(shí)為青年老師積累閱歷，下面是我?guī)?lái)的2024高中課博會(huì)活動(dòng)總結(jié)，有愛(ài)好的可以看一看。

為貫徹新學(xué)年學(xué)校工作方案，全面提升我校老師的訓(xùn)練教學(xué)力量，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，教育處細(xì)心組織了第三屆課博會(huì)。這是一次規(guī)?？涨暗慕虒W(xué)盛會(huì)，這是一種播種，也是一次收獲。無(wú)論對(duì)老師，還是對(duì)同學(xué)，其影響無(wú)疑是深遠(yuǎn)的。

活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但追求仍將連續(xù)。為了總結(jié)閱歷以利再戰(zhàn)?，F(xiàn)將被此活動(dòng)總結(jié)如下：

（一）本次活動(dòng)的特點(diǎn)

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，預(yù)備充分。為了開(kāi)好課博會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次討論、實(shí)施決策，教育處，樂(lè)觀行動(dòng)。事先制定了嚴(yán)密的活動(dòng)方案。從指導(dǎo)思想、到活動(dòng)原則、方法途徑，再到聽(tīng)課支配一應(yīng)俱全。課博會(huì)期間，不管是校領(lǐng)導(dǎo)，還是老師，不管是聽(tīng)課，還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，都特別重視這次活動(dòng)，特殊是評(píng)課反饋，教研氛圍濃。

2.目標(biāo)更明確。本次科博會(huì)瞄準(zhǔn)精準(zhǔn)教學(xué)，著眼于提高課堂訓(xùn)練教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，加快老師（尤其是青年老師）的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，為打造質(zhì)量一流、文化深厚、風(fēng)景美麗的中原名校筑牢根基。

3.規(guī)?？涨?。本次課博會(huì)三個(gè)班級(jí)共有157名老師做課，人數(shù)超過(guò)去年。除特別狀況外，領(lǐng)導(dǎo)組成員全體成員參加全程評(píng)課。

4.過(guò)程細(xì)實(shí)。從備課到上課，從聽(tīng)課到評(píng)課，科學(xué)細(xì)密，無(wú)縫連接。

5.課博會(huì)和達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，渾然一體。

（二）成果與閱歷

1.考驗(yàn)了教育處、班級(jí)和學(xué)科組的組織力量，積累更多的管理心得。

2.提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。同學(xué)是課博會(huì)的主要獲益者。他們不僅獲得了更多的學(xué)問(wèn)、方法，提高了力量，而且增長(zhǎng)了科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和家國(guó)情懷。

3.加快了一大批中青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，涌現(xiàn)優(yōu)秀老師多。被評(píng)為第三屆課博會(huì)優(yōu)質(zhì)課老師的有：**。

4.積累了豐富的訓(xùn)練教學(xué)與管理閱歷。詳細(xì)有以下6個(gè)方面：

（1）教學(xué)預(yù)備充分：有教案、有學(xué)案、有課件、有練案；目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破；老師主導(dǎo)，同學(xué)主體，模式鮮亮、方法得當(dāng)、學(xué)思結(jié)合、講練結(jié)合，學(xué)問(wèn)、方法、力量、學(xué)科核心素養(yǎng)四位一體，相得益彰；高考意識(shí)明顯，上課的針對(duì)性較強(qiáng)。

（2）有規(guī)范的課堂語(yǔ)言和文字，嫻熟使用多媒體幫助教學(xué)，課件制作精致，作用明顯。板書(shū)條理清楚，有利于同學(xué)做總結(jié)，記筆記。教材、教輔、試題融為一體，黑板白板有機(jī)結(jié)合。

（3）學(xué)情把握較為精確?????，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，老師課堂駕馭力量強(qiáng)，同學(xué)樂(lè)觀性高，師生關(guān)系融洽，課堂生態(tài)大為改善。

（4）小組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，量化考核是有體現(xiàn)。同學(xué)的樂(lè)觀性得以發(fā)揮，責(zé)任感油然而生。

（5）大教學(xué)觀逐步形成。

（6）嚴(yán)管真愛(ài)不僅表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)，而且表現(xiàn)在對(duì)老師自己身上。

5.發(fā)覺(jué)了訓(xùn)練教學(xué)中存在的、嚴(yán)峻制約我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高的諸多問(wèn)題，為我校訓(xùn)練教學(xué)重量的提升發(fā)覺(jué)了新的空間。

（三）存在的問(wèn)題和整改建議

教育處組織方面存在的問(wèn)題

1.教育處聽(tīng)課支配存在瑕疵。沒(méi)有充分考慮到各位領(lǐng)導(dǎo)的上課狀況和工作狀況和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，導(dǎo)致部分小組只有一位或兩位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，不能讓每位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)滿(mǎn)課。

2.教育處對(duì)上課支配督查有力，但對(duì)評(píng)課狀況檢查力力度較小。

3.對(duì)老師聽(tīng)課、評(píng)課要求不嚴(yán)。

老師方面存在的問(wèn)題

1.多媒體應(yīng)用不深化，基本上限于展現(xiàn)課件。

2.形式上不規(guī)范。我校課堂規(guī)范中規(guī)定上課和下課，班長(zhǎng)喊起立，相互問(wèn)好或相互再見(jiàn)。但是有部分老師，沒(méi)有喊上課或下課，就直接講課或直接下課。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)不明確或不合理。這源缺乏對(duì)課標(biāo)、考綱的精確?????解讀、對(duì)教材的深刻把握、對(duì)學(xué)情的深化了解。

4.課堂把握不精確?????，應(yīng)變力量間卻。課堂上時(shí)間支配不科學(xué)，在某個(gè)環(huán)節(jié)上，有的甚至在不重要的環(huán)節(jié)用時(shí)過(guò)多，消失了前松后緊的現(xiàn)象，導(dǎo)致一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，或者拖堂，或者聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲戛然而止。特殊突出的是部分老師聽(tīng)到鈴聲不緊急、不停嘴、不收手，不臉紅，我行我素（請(qǐng)問(wèn)：您還讓不讓同學(xué)去廁所了?）。用道德課堂的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，肆意落堂是不道德的！

5.教學(xué)環(huán)節(jié)不完整。在聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)覺(jué)部分老師在上課的時(shí)候，沒(méi)有敏捷運(yùn)用"三階段'教學(xué)模式，或者是完全憑自己的想法上課，不能體現(xiàn)"三階段'教學(xué)模式，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整或缺失太多。

6.同學(xué)的激情調(diào)動(dòng)需要加強(qiáng)。在教學(xué)評(píng)價(jià)表中，關(guān)于老師在課堂中調(diào)動(dòng)同學(xué)激情方面，相當(dāng)大一部分老師不能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)激情，讓同學(xué)充分溶入到課堂氛圍中。

7.個(gè)別老師老師一般話(huà)不過(guò)關(guān)，方言較重。到鄭州市上優(yōu)質(zhì)課很難上一等獎(jiǎng)。

8.講的太多。個(gè)別人仍舊只重視老師的教，不重視同學(xué)的學(xué)。自己講的多，同學(xué)聽(tīng)的累。留給同學(xué)思索、探究、展現(xiàn)的時(shí)間太少樂(lè)。

9.缺少預(yù)案，應(yīng)變力量較差，方案用多媒體，一旦停電或者打不開(kāi)，猴就被牽了。另外，多課堂生成的處理力量也有待提高。

（四）教學(xué)建議

1.心中有夢(mèng)，樹(shù)立高標(biāo)意識(shí)。更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，跟上時(shí)代步伐，跟上學(xué)校進(jìn)展。要虛心好學(xué)，加快專(zhuān)業(yè)進(jìn)展、我們生的時(shí)代，進(jìn)展很快，不努力，同學(xué)都會(huì)走到我們前面。

2.做好規(guī)劃和方案，懂法規(guī)、守法規(guī)，樂(lè)觀探究訓(xùn)練規(guī)律，弘揚(yáng)嵩高精神，規(guī)范自己的行為。當(dāng)我們對(duì)同學(xué)嚴(yán)管真愛(ài)時(shí)之時(shí)，也把嚴(yán)管真愛(ài)給自己。

3.明確模式，不為模式，在模式基礎(chǔ)上創(chuàng)新，教出共性和特色。

4.花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。提高教學(xué)基本功：比如語(yǔ)言表達(dá)，板書(shū)設(shè)計(jì)，課件制作等。學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，要不怕麻煩，多學(xué)多用。

5.落實(shí)三段式校本教研，加強(qiáng)集體備課和一課一研。不僅要討論怎么教，更要討論怎樣學(xué)。備同學(xué)備考綱、備教材更要備同學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)很關(guān)鍵，計(jì)很重要。要讓同學(xué)中計(jì)。

6.要在課堂評(píng)價(jià)上下功夫。對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)，要