文言文二則第一課時第二課時14語文六年級下冊第一課時學(xué)弈

孟子（公元前372—前289）名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒城（今山東鄒城）人。中國古代著名思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物，后被尊稱為“亞圣”，與孔子并稱“孔孟”?！睹献印芬粫蟹从沉嗣献拥幕舅枷搿Ｗ杂砷喿x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好停頓。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀我會讀弈惟援

繳鴻鵠yuánwéizhuówèihónghúwéi一心以為鴻鵠將至為是其智弗若與認(rèn)為因?yàn)閥ì與yú學(xué)寫字點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻援俱弗yuánjùfú重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)yuán右半部分是“爰”，不要寫成“愛”；“爰”的第六筆橫要比第五筆橫略寬。jù右半部分的“具”，內(nèi)部為三橫，不要少寫一橫。fú注意第三筆為豎折折鉤，第四筆為豎撇，不要寫成豎，第五筆豎要比第四筆豎撇略長。讀一讀理解大意

弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)奕①①本文選自《孟子·告子上》，題目為后人所加。奕，下棋。學(xué)習(xí)下棋

弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)奕①②[弈秋]“秋”是人名，因?yàn)樯朴谙缕?，所以稱為弈秋。③[通國]全國。

弈秋是全國最擅長下棋的人。善于

弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)奕①④[惟弈秋之為聽]只聽弈秋的教誨。讓教導(dǎo)

讓弈秋指導(dǎo)兩人下棋，一個人專心致志，一心只聽弈秋的教誨。

弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)奕①⑤[鴻鵠]指天鵝、大雁一類的鳥。

⑥[援]拉，引。⑦[弓繳]系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭回收。

另一個人雖然也在聽，卻一心以為有鳥要飛來，想要拿弓箭把它射下來。指鴻鵠

弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)奕①⑧[之]他，指專心致志的那個人。

⑨[弗若]不如。雖然他與第一個人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。

弈秋②，通國③之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽④；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠⑤將至，思援⑥弓繳⑦而射之。雖與之⑧俱學(xué)，弗若⑨之矣。為⑩是其智弗若與?？曰：非然?也。學(xué)奕①⑩[為]因?yàn)椤?/p>

?[與]同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。這里讀yú。

?[然]這樣。這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇?？?dāng)然不是這樣的。請試著連起來說一說整篇故事的內(nèi)容。

弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽，卻一心以為有鳥要飛來，想要拿弓箭把它射下來。雖然他與第一個人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇?？?dāng)然不是這樣的。請找一找文中作者的觀點(diǎn)及具體事例。觀點(diǎn)具體事例

合作探究文章是怎樣用具體事例來說明“為是其智弗若與？曰：非然也”這個觀點(diǎn)的？認(rèn)真思考并進(jìn)行小組交流。

兩個人在學(xué)奕時有哪些不同的表現(xiàn)？具體事例其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一心一意全神貫注聚精會神孜孜不倦廢寢忘食三心二意心神不寧心不在焉東張西望你能看出圖中分別畫的是哪些人嗎？可以用哪些詞語形容兩人下棋時的狀態(tài)？觀點(diǎn)為是其智弗若與？曰：非然也。既然不是智力影響兩人學(xué)弈的結(jié)果，那影響他們成功與否的原因是什么呢？學(xué)習(xí)態(tài)度最終影響了學(xué)弈的結(jié)果，學(xué)習(xí)和做事都要專心致志，不能三心二意。為是其智弗若與？曰：非然也。作者提出觀點(diǎn)運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用這種修辭手法的好處是什么？能夠引起人們的注意，啟發(fā)讀者的思考，使所要強(qiáng)調(diào)的意思更加突出。設(shè)問根據(jù)表格背一背具體事例起因經(jīng)過結(jié)果觀點(diǎn)弈秋，

。通國之善弈者也使弈秋誨二人弈，其一人

，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為

，

。專心致志有鴻鵠將至思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)，

。弗若之矣

？曰：非然也。為是其智弗若與專心致志三心二意弈秋

二人師從弈秋結(jié)構(gòu)梳理成功失敗學(xué)習(xí)之理貴在專心主題概括

《學(xué)弈》一文寫了全國最善于下棋的弈秋，教兩個

的人下棋，結(jié)果兩個人一個學(xué)得好，一個學(xué)得不好。通過這件事，說明了做事情應(yīng)該

的道理。學(xué)習(xí)態(tài)度不同專心致志課堂演練1.一人雖聽之。

2.思援弓繳而射之。

3.雖與之俱學(xué)。

4.弗若之矣。

5.惟弈秋之為聽。弈秋的教導(dǎo)鴻鵠專心致志的那個人專心致志的那個人……的教導(dǎo)說說下列句子中的“之”分別指什么。第二課時兩小兒辯日上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了選自《孟子·告子上》的《學(xué)弈》。孟子是我國古代著名的思想家，他與另一位古代思想家孔子合稱為“孔孟”。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與孔子有關(guān)的小故事。

孔子（公元前551—前479）名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。春秋時期思想家、政治家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人。其言行被他的學(xué)生編成《論語》一書。

《列子》是中國儒家典籍之一，相傳為戰(zhàn)國列御寇所著?！读凶印穬?nèi)多為民間故事、寓言和神話傳說，一些為人熟知的寓言故事，如“紀(jì)昌學(xué)射”“愚公移山”皆出于此書。自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好停頓。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀我會讀盤盂

滄滄涼涼cāng孰為汝多知乎？yúzhì同“智”，智慧。rǔ此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

wèiwéiwéi是同“謂”，說。biàn重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左中右結(jié)構(gòu)，書寫時注意中間部分要窄一些，三個部分要寫緊湊，“辛”第七筆豎要變成撇。兩小兒辯日讀一讀

孔子/東游，見兩小兒/辯斗，問其故。

一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以/日初出/遠(yuǎn)，而/日中時/近也?！?/p>

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子/不能決也。

兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎？

”

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。

一兒曰：“我以③日始出時去人近，而日中④時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？

”

理解大意兩小兒辯日①①本文選自《列子·湯問》，題目為后人所加。兩個小孩在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題爭辯

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。

一兒曰：“我以③日始出時去人近，而日中④時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？

”

②[辯斗]辯論，爭論。游歷原因孔子游歷東方，看見兩個小孩在爭辯，于是詢問他們爭辯的原因。

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。

一兒曰：“我以③日始出時去人近，而日中④時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？

”

③[以]認(rèn)為。④[日中]正午。離一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，到了正午時離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，到了正午時離人近?！眲倓?/p>

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。

一兒曰：“我以③日始出時去人近，而日中④時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？

”

⑤[車蓋]古時候車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。⑥[及]到，到了。⑦[盤盂]盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。

前一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這不是因?yàn)檫h(yuǎn)的東西看起來小，近的東西看起來大嗎？”

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。

一兒曰：“我以③日始出時去人近，而日中④時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？

”

⑧[滄滄涼涼]寒涼。⑨[探湯]把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。湯，熱水。后一個小孩說：“太陽剛出來的時候天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這不是因?yàn)殡x得近讓人感覺炎熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼嗎？”

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。

一兒曰：“我以③日始出時去人近，而日中④時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？

”

⑩[孰]誰。?[為]同“謂”，說。?[汝]你。?[知]同“智”，智慧?？鬃訜o法判斷孰是孰非。

兩個小孩笑著說：“誰說你很聰明呢？”判斷請試著連起來說一說整篇故事的內(nèi)容。

孔子游歷東方，看見兩個小孩在爭辯，于是詢問他們爭辯的原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，到了正午時離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，到了正午時離人近?！鼻耙粋€小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這不是因?yàn)檫h(yuǎn)的東西看起來小，近的東西看起來大嗎？”后一個小孩說：“太陽剛出來的時候天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這不是因?yàn)殡x得近讓人感覺炎熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼嗎？”孔子無法判斷孰是孰非。

兩個小孩笑著說：“誰說你很聰明呢？”文中兩個小孩的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的？小組合作，填寫表格。人物觀點(diǎn)現(xiàn)象依據(jù)小兒甲小兒乙日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也日初出遠(yuǎn)，而日中時近也合作探究日初出大如車蓋，及日中則如盤盂日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯遠(yuǎn)者小而近者大乎近者熱而遠(yuǎn)者涼乎兩個小兒分別是從哪個角度來表達(dá)自己觀點(diǎn)的？人物觀點(diǎn)現(xiàn)象依據(jù)小兒甲小兒乙日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也日初出遠(yuǎn)，而日中時近也日初出大如車蓋，及日中則如盤盂日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯遠(yuǎn)者小而近者大乎近者熱而遠(yuǎn)者涼乎視覺效果對溫度的感知兩小兒能夠駁倒對方的觀點(diǎn)嗎？為什么？不能。因?yàn)閮尚菏菑牟煌慕嵌人伎纪粋€問題，他們的觀點(diǎn)都有事實(shí)和常理作為支撐，所以他們各有各的道理，不能說服對方，孔子也無法判斷孰是孰非。兩小兒辯斗正酣，請孔子決斷，偏偏“孔子不能決也”，這是為什么？僅從兩小兒所言判斷，皆有理有據(jù)，孔子不能妄下結(jié)論。受時代所限，當(dāng)時無法判斷兩小兒說的孰是孰非，孔子自然也不可能知道。通過學(xué)習(xí)這篇文章，你懂得了什么道理呢？只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的思考。學(xué)識淵博、德高望重的孔子能在兩個小孩子面前坦率承認(rèn)自己“不能決”，而不是故作高深或惱羞成怒，也很令人敬佩。根據(jù)表格背一背人物觀點(diǎn)現(xiàn)象依據(jù)一兒一兒日始出——近日中——遠(yuǎn)日初——遠(yuǎn)日中——近遠(yuǎn)——小近——大近——熱遠(yuǎn)——涼日始出——近日中——遠(yuǎn)日初——遠(yuǎn)日中——近兩小兒辯日一兒一兒遠(yuǎn)小近大近熱遠(yuǎn)涼多觀察多思考結(jié)構(gòu)梳理觀點(diǎn)依據(jù)主題概括《兩小兒辯日》圍繞

的問題，兩個小兒爭持不下，連孔子也

的故事，表現(xiàn)了兩個小兒

，說話有理有據(jù)，也表現(xiàn)了孔子

、

的態(tài)度。無法裁決善于觀察

謙虛謹(jǐn)慎太陽什么時候離人近實(shí)事求是點(diǎn)擊圖片，播放視頻拓展延伸說說這個故事講了什么道理。

在各種紛亂復(fù)雜的矛盾斗爭中，如果對立的雙方爭持不下，結(jié)果會兩敗俱傷，使第三者坐收漁利。鷸蚌相爭

蚌方出曝，而鷸啄其肉。蚌合而鉗其喙。鷸曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰:“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之。課堂演練課后作業(yè)

熟練背誦《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。第1課時第2課時14文言文二則故事導(dǎo)入，解讀課題第1課時本單元的主題導(dǎo)語：

科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛思考的人。本單元的閱讀要求和寫作要求：1.體會文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的。2.展開想象，寫科幻故事?！睹夏溉w》

孟子小時候很貪玩，還喜歡模仿他人。他家原來住在墓地附近，所以他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。孟子的母親認(rèn)為這樣不好，就把家搬到集市附近，可是孟子又模仿做生意的人夸口叫賣。孟母認(rèn)為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。于是，孟子就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識。孟母心里很高興，認(rèn)為這里才是適合兒子居住的地方，就不再搬家了。

孟子（約公元前372—公元前289），名___，鄒（今山東鄒城東南）人。戰(zhàn)國時思想家、政治家、教育家。是繼孔子以后的儒學(xué)大師，后被尊為“______”，與孔子合稱為“_______”。選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題搜集資料，填空。軻亞圣孔孟學(xué)

弈下棋“學(xué)弈”就是學(xué)習(xí)下棋。指導(dǎo)朗讀，熟讀課文選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題讀一讀下面的字詞，注意讀準(zhǔn)字音。把不會認(rèn)讀的生字詞圈出來多讀幾遍。誨

惟

鴻鵠

弓繳

弗若

曰huìzhuó選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（1）一心以為（wéi

wèi）有鴻鵠（hàohú）將至，思援弓繳（jiǎo

zhuó）而射之。（2）為（wéi

wèi）是其智弗若與（yǔyú）？√√√√√選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：練習(xí)斷句。用“/”給下列句子斷句。1.通國之善弈者也。4.為是其智弗若與？2.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。3.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。嘗試?yán)首x全文，注意讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。理解詞句，疏通文意弈秋，通國之善弈者也。結(jié)合課本上的注釋來疏通文意。“秋”是人名。稱“弈秋”是因?yàn)檫@個人很會下棋。全國。的。善于，擅長。釋義：弈秋是全國最擅長下棋的人。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二

活動二：一字多義。寫出下列句子中“之”字的意思。1.弈秋，通國之善弈者也。

（

）2.一人雖聽之。

（

）3.思援弓繳而射之。

（

）4.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。的指弈秋的教導(dǎo)指鴻鵠他，指專心致志的那個人（

）

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。弈秋是全國最擅長下棋的人。一個人專心致志，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；讓弈秋指導(dǎo)兩個人下棋，另一個人雖然也在聽，卻一心以為天上有鳥要飛來，想要拿弓箭把它射下來。和那個專心致志的人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。雖然他為他的智力不如人家嗎？當(dāng)然不是這樣的。這是因釋義：領(lǐng)悟道理，深化認(rèn)識選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三活動三：感知文意。根據(jù)課文內(nèi)容填寫下表。人物學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)結(jié)果告訴我們的道理一人另一人專心致志惟弈秋之為聽成功三心二意一以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之失敗學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意指導(dǎo)書寫左窄右寬捺畫伸展右半部是“爰”，不要寫成“愛”。左窄右寬多橫等距橫向平行末豎直挺右半部的“具”里面是三橫，不要寫成兩橫。第三筆是豎折折鉤。第五筆豎要比第四筆撇略長選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.將本課要求會寫的字工整地寫在下面的田字格中，每個字寫兩遍。援援俱俱弗弗板書設(shè)計學(xué)

弈專心致志——成功三心二意——失敗學(xué)習(xí)之理貴在專心兩小兒辯日品讀名句，導(dǎo)入新課第2課時三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也?！鬃舆x自“課前預(yù)學(xué)單”第4題（2）孔子（公元前551—公元前479），名_____,字_______,魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。相傳孔子有弟子_______，其中有賢人七十余人?？鬃尤ナ篮?，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經(jīng)典《_______》。儒家思想對中國乃至世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?？鬃颖宦?lián)合國教科文組織評選為“世界十大文化名人”之首。丘仲尼三千論語搜集資料，填空。辯斗

盤盂

滄滄涼涼

探湯

孰

汝選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題1.讀一讀下面的字詞，注意讀準(zhǔn)字音。把不會認(rèn)讀的生字詞圈出來多讀幾遍。yúcānɡ梳理字音，指導(dǎo)朗讀選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（3）此不為（wéi

wèi）近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？（4）孰（sú

shú）為（wéi

wèi）汝多知√√√（zhīzhì）乎？√選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：練習(xí)斷句。用“/”給下列句