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文檔簡介

1.把課文讀正確，讀通順，讀流利。自學生字，新詞，理解詞意。2.邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？“我”最好的老師是怎樣的一位老師？閱讀提示·

編造破綻強調(diào)教訓駁倒論證權(quán)威糊弄出人意料目瞪口呆饒有趣味侃侃而談詞語小盤點：1、課文主要講了一件什么事？

課文主要講述了“我”（）的（）老師（）的故事。他是一個（）的人，（）獨特，他用（）的舉動，讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：（）。課文主要講述了“我”（六年級）的（科學）老師（懷特森先生）的故事。他是一個（很有個性）的人，（教學方法）獨特，他用（出人意料）的舉動，讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：（不要迷信課本，也不要迷信權(quán)威）。1.課文主要講了一件什么事？

不用說，我們?nèi)細庹?。這算什么測驗？懷特森算哪門子老師？我會讀

不用說，我們?nèi)細庹?。這不算測驗。懷特森不算老師。我既然告訴過你們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來，那（），你們應(yīng)該（）??！我之所以（），是希望（）！想一想說一說

每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。

一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。

讀一讀

懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動——這個被列入我國小學教材的生物“常識”，被一位名叫聶利的12歲小學生用實驗推翻。聶利為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》榮獲全國青少年科技大賽銀獎和高士其科普專項獎。據(jù)《人民日報》報道，聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動（或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲《我看懷特森先生》《由<我最好的老師>所想到的》《假如我是懷特森先生的學生》《怎樣看待書本和權(quán)威》《我的老師》小練筆：任意選擇下面的一個題目寫一寫：

科學需要懷疑，需要“冒險”，

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