初中規(guī)范辦學(xué)行為貫徹落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定實(shí)施方案現(xiàn)如今，實(shí)施方案,辦學(xué),貫徹,落實(shí)相關(guān)內(nèi)容使用的頻率越來越高，那么擬定實(shí)施方案,辦學(xué),貫徹,落實(shí)真的很難嗎？下面是我整理的學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為貫徹落實(shí)五嚴(yán)規(guī)定實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

紅正學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，貫徹落實(shí)"五嚴(yán)'規(guī)定實(shí)施方案

為切實(shí)貫徹教育部《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中學(xué)校管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)看法》和省委辦公廳、省政府辦公廳聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)的省教育廳、省委組織部、省委宣揚(yáng)部、省監(jiān)察廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為深化實(shí)施素養(yǎng)教育的看法的通知》文件精神，促進(jìn)同學(xué)健康成長，推動(dòng)我校教育工作科學(xué)進(jìn)展，現(xiàn)就我校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、落實(shí)"五嚴(yán)'規(guī)定特制定實(shí)施方案如下：

一、統(tǒng)一思想、提高熟悉

規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為、深化實(shí)施素養(yǎng)教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿足教育的內(nèi)在要求，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培育新一代里中人的現(xiàn)實(shí)需要，也是深化教育教學(xué)改革、破解當(dāng)前學(xué)校教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的重要途徑。近年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，教育現(xiàn)代化水平穩(wěn)步提升，辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校進(jìn)入了更加注意內(nèi)涵進(jìn)展和質(zhì)量提高的新階段。但從總體上看，學(xué)校教育教學(xué)工作還存在薄弱環(huán)節(jié)和問題：補(bǔ)課多、考試多、作業(yè)多、同學(xué)睡眠少等現(xiàn)象比較突出。同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)峻制約教育事業(yè)持續(xù)健康進(jìn)展，影響同學(xué)的健康成長。學(xué)校本著對同學(xué)負(fù)責(zé)、對事業(yè)負(fù)責(zé)、對將來負(fù)責(zé)的精神，充分熟悉規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為、深化實(shí)施素養(yǎng)教育的重要意義，進(jìn)一步增加責(zé)任感和緊迫感，實(shí)行更加有力的措施切實(shí)把這項(xiàng)工作抓緊抓好抓出成效。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省關(guān)于規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)定，以治理同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，建立適應(yīng)素養(yǎng)教育要求的教育教學(xué)秩序，確保同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯下降，不規(guī)范辦學(xué)行為徹底消退，學(xué)校管理水平不斷提高。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)校把規(guī)范辦學(xué)行為、深化實(shí)施素養(yǎng)教育作為學(xué)校教育改革進(jìn)展的一件大事來抓，由校長朱乃勤同志負(fù)總責(zé)、分管教學(xué)副校長蔡古堂同志詳細(xì)負(fù)責(zé)，確保思想熟悉到位、措施落實(shí)到位。學(xué)校把規(guī)范辦學(xué)行為的工作狀況列為老師考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、教工堅(jiān)固樹立科學(xué)進(jìn)展觀和正確的教育質(zhì)量觀；學(xué)校將根據(jù)整體推動(dòng)原則，落實(shí)各項(xiàng)推動(dòng)措施，仔細(xì)排查和解決突出問題。學(xué)校要規(guī)范內(nèi)部管理，自覺訂正違規(guī)辦學(xué)行為，形成依法辦學(xué)、自我約束的進(jìn)展機(jī)制，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實(shí)到課程、教學(xué)、評價(jià)、管理各個(gè)環(huán)節(jié)。

三、加強(qiáng)宣揚(yáng)，營造氛圍

學(xué)校要加大宣揚(yáng)力度，營造氛圍，讓社會(huì)各界了解素養(yǎng)教育、理解素養(yǎng)教育、支持素養(yǎng)教育、共同推動(dòng)素養(yǎng)教育。將省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為深化實(shí)施素養(yǎng)教育的看法》文件精神作為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織全體教職工深化學(xué)習(xí)，切實(shí)領(lǐng)悟精神、切實(shí)做好教育教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)行為、深化實(shí)施素養(yǎng)教育。同時(shí)，學(xué)校要重視引導(dǎo)家長支持規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為工作。通過家長學(xué)校、家長座談會(huì)、給家長一封信、校報(bào)?？?、學(xué)校網(wǎng)站等多種形式，關(guān)心家長形成減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的共識。

四、建立制度，強(qiáng)化落實(shí)

學(xué)校由教務(wù)處牽頭，建立三項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化過程管理，抓實(shí)抓好推動(dòng)過程。

考評機(jī)制：學(xué)校將把落實(shí)"五嚴(yán)'規(guī)定狀況納入對教工的教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評之中。

問責(zé)制度：學(xué)校將對有令不行、有禁不止，頂風(fēng)違紀(jì)的部門和個(gè)人實(shí)施行政問責(zé)。嚴(yán)厲?處理重大違規(guī)大事，對經(jīng)查實(shí)違法違規(guī)的部門和個(gè)人，視其情節(jié)對相關(guān)責(zé)任人賜予誡勉談話、責(zé)令整改、通報(bào)批判、取消榮譽(yù)稱號、追究行政責(zé)任直至撤銷職務(wù)等處理。

獎(jiǎng)懲制度：建立獎(jiǎng)懲制度，對落實(shí)"五嚴(yán)'規(guī)定好的部門和個(gè)人進(jìn)行表彰，對存在嚴(yán)峻違規(guī)行為的部門和個(gè)人在評優(yōu)、評先中，實(shí)行"一票拒絕'。

五、制定措施、公開承諾

1.堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)教育。堅(jiān)持德育為首，育人為本；嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，建立健全教科研制度，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。規(guī)范老師管理和教育教學(xué)管理，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)；不以教謀私，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛生，公平對待每個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格；保證同學(xué)每天睡眠9個(gè)小時(shí)；語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)每天留課外作業(yè)，力爭不超過1.5小時(shí)，政治、歷史、地理、生物少留或不留課外作業(yè)，力爭當(dāng)堂解決問題；要因材施教，提倡給同學(xué)留層次作業(yè)，優(yōu)化同學(xué)心理，杜絕留懲處性作業(yè)。

3.規(guī)范分班行為。實(shí)行均衡編班，合理配置老師和教育教學(xué)資源。

4.規(guī)范招生行為。堅(jiān)持公正公正的原則，嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局招生政策。

5.規(guī)范收費(fèi)行為。嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)主管部門收費(fèi)政策，落實(shí)收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格預(yù)算管理，實(shí)行收支兩條線。

6.開齊、上足、上好體育課程，廣泛開展大課間體育活動(dòng)，保證同學(xué)每天至少熬煉1小時(shí)，培育同學(xué)堅(jiān)持體育熬煉的好習(xí)慣。推動(dòng)《國家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作。

7.規(guī)范后勤管理。堅(jiān)持管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，為教育教學(xué)和師生供應(yīng)熱忱、周到的服務(wù)和準(zhǔn)時(shí)有力的保障。

8.加強(qiáng)平安教育管理。強(qiáng)化平安意識，建立健全平安管理制度，落實(shí)平安管理措施，努力建設(shè)平安文明和諧校內(nèi)。

規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為、深化實(shí)施素養(yǎng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、民心工程，學(xué)校將堅(jiān)持立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，持之以恒，一抓究竟，加快健全和完善深化實(shí)施素養(yǎng)教育的長效機(jī)制，努力辦好人民滿足的教育。

篇2:實(shí)小崗位設(shè)置管理實(shí)施方案

區(qū)新實(shí)小崗位設(shè)置管理實(shí)施方案

為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，依據(jù)國家、省有關(guān)文件精神和市人社局核準(zhǔn)的我校崗位設(shè)置方案（鎮(zhèn)人社發(fā)﹝2022﹞72號）及學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，分散優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)校各類人員的樂觀性和制造性，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)展。堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅(jiān)持按崗聘用、合同管理的原則；堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推動(dòng)的原則。

二、本次崗位設(shè)置實(shí)施范圍與對象

本校正式在編在冊的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實(shí)施方案。未經(jīng)編制部門核編和組織人社部門正式辦理手續(xù)的各類人員，暫不列入本實(shí)施方案的管理范圍。

三、設(shè)置崗位狀況

依據(jù)市人社局核準(zhǔn)的事業(yè)單位崗位設(shè)置方案（鎮(zhèn)人社發(fā)﹝2022﹞72號），我單位設(shè)置崗位總量162個(gè)，其中：管理崗位1個(gè)，專業(yè)技術(shù)崗位162個(gè)。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的99%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

總數(shù)1個(gè)，占單位崗位總量的0.6%。其中九級職員1個(gè)，名稱為學(xué)校校長。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1.高級專業(yè)技術(shù)崗位10個(gè)，為副高級崗位。占專業(yè)技術(shù)崗位比例6%，其中：五級崗位2個(gè),六級崗位4個(gè)，七級崗位4個(gè)。

2.中級崗位106個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例65%。其中：八級崗位32個(gè)，九級崗位42個(gè)，十級崗位32個(gè)。

3.初級崗位46個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例28%。其中：十一級崗位24個(gè)，十二級崗位22個(gè)。

四、崗位職責(zé)與任職條件

二類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦關(guān)于印發(fā)《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方法》（丹辦發(fā)〔2022〕40號）的通知有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（一）管理崗位任職條件與職責(zé)：

校長任職基本條件

思想政治素養(yǎng)和品德良好；喜愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神；具有履行職責(zé)所需要的專業(yè)學(xué)問和較強(qiáng)的組織管理力量；遵紀(jì)守法，廉潔自律；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，作風(fēng)民主;具有專科及以上學(xué)歷，具有學(xué)校高級老師及以上老師職稱，有從事相當(dāng)年限教育教學(xué)工作的經(jīng)受；應(yīng)接受崗位培訓(xùn)，并獲得"崗位培訓(xùn)合格證書';身體健康，能勝任工作。

校長崗位職責(zé)

1.主持學(xué)校行政工作，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，團(tuán)結(jié)、依靠廣闊教職工，樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，遵循教育規(guī)律，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。

2.組織領(lǐng)導(dǎo)制訂學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作方案，并仔細(xì)組織實(shí)施、檢查和總結(jié)。

3.依據(jù)學(xué)校規(guī)模、編制標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)際需要和有關(guān)規(guī)定，設(shè)置學(xué)校管理的組織機(jī)構(gòu)，選任各層次的干部，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制。

4.領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作。建立健全德育管理隊(duì)伍和德育管理體系，有效開展同學(xué)品德教育及法制平安教育，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

5.組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作。以教學(xué)為中心，根據(jù)國家統(tǒng)一編制的教學(xué)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善教學(xué)管理系統(tǒng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

6.領(lǐng)導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，抓好教職工學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)的提高。

7.民主管理學(xué)校。建立教代會(huì)制度，推行校務(wù)公開，接受教代會(huì)的監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)校民主管理的進(jìn)程。

8.努力爭取社會(huì)各方面對學(xué)校工作的支持和關(guān)心，代表學(xué)校協(xié)調(diào)處理公共關(guān)系。嚴(yán)格管理校產(chǎn)和財(cái)物，開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，逐步改善辦學(xué)條件。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

1.專業(yè)技術(shù)五級崗位職責(zé)：

(1)遵守國家憲法和法律、法規(guī)，師德高尚，遵守本校各項(xiàng)規(guī)章制度。

(2)加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，每學(xué)年老師連續(xù)教育考核為優(yōu)秀。

(3)保質(zhì)保量完成學(xué)校支配的教學(xué)工作量及其它工作量(如班主任、愛好小組指導(dǎo)老師、行政兼職等)。

(4)模范執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)，教育教學(xué)效果好，成為丹陽市同類學(xué)科老師中具有肯定影響的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人；樂觀參與教研組和集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；樂觀申報(bào)和擔(dān)當(dāng)課題討論，勝任課題討論負(fù)責(zé)人工作，并獲得較好效果，每學(xué)年至少有2篇論文或閱歷總結(jié)在省級及以上發(fā)表、溝通或獲獎(jiǎng)。

⑸培育中青年老師成果顯著，樂觀參與"師徒結(jié)對'活動(dòng)，履行"師徒結(jié)對'協(xié)議中的各項(xiàng)職責(zé)；樂觀擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)工作，每學(xué)期至少開設(shè)2次講座、示范課或討論課。

(6)聽從學(xué)校工作支配，仔細(xì)完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。

專業(yè)技術(shù)五級任職條件：

⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方法》規(guī)定的任職基本條件。

⑵本科及以上學(xué)歷；取得學(xué)校中學(xué)高級老師任職資格，并受聘中學(xué)高級老師職務(wù)6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學(xué)位，受聘中學(xué)高級老師職務(wù)5年以上或受聘六級崗位2年以上。

⑶從教以來擔(dān)當(dāng)過班主任、教研組長、班級組長、中層及以上干部累計(jì)17年以上。

⑷任現(xiàn)職以來，在丹陽市級及以上范圍開設(shè)公開課或講座不少于3次，并獲得好評；或獲得市級教學(xué)基本功競賽二等獎(jiǎng)及以上；教科研成果突出，至少有3篇教育教學(xué)論文或教學(xué)案例在省級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

⑸有組織、有方案地指導(dǎo)過4名以上的青年老師，成果顯著；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

⑹任現(xiàn)職以來，年度考核"合格'及以上。

⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風(fēng)、未受違法違紀(jì)處分。

2．專業(yè)技術(shù)六級崗位職責(zé)：

(1)遵守國家憲法和法律、法規(guī)，師德高尚，遵守本校各項(xiàng)規(guī)章制度。

(2)加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，每學(xué)年老師連續(xù)教育考核為優(yōu)秀。

(3)保質(zhì)保量完成學(xué)校支配的教學(xué)工作量及其它工作量(如班主任、愛好小組指導(dǎo)老師、行政兼職等)。

(4)模范執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)，教育教學(xué)效果好，成為丹陽市同類學(xué)科老師中具有肯定影響的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人；樂觀參與教研組和集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；樂觀申報(bào)和擔(dān)當(dāng)課題討論，勝任課題討論負(fù)責(zé)人工作，并獲得較好效果，每學(xué)年至少有一篇論文或閱歷總結(jié)在省級及以上發(fā)表、溝通或獲獎(jiǎng)。

⑸培育中青年老師成果顯著，樂觀參與"師徒結(jié)對'活動(dòng)，履行"師徒結(jié)對'協(xié)議中的各項(xiàng)職責(zé)；樂觀擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)工作，每學(xué)期至少開設(shè)一次講座、示范課或討論課。

(6)聽從學(xué)校工作支配，仔細(xì)完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。

專業(yè)技術(shù)六級任職條件：

⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方法》規(guī)定的任職基本條件。

⑵本科及以上學(xué)歷；取得學(xué)校中學(xué)高級老師任職資格，并受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學(xué)位，受聘七級崗位2年以上。

⑶從教以來擔(dān)當(dāng)過班主任、教研組長、班級組長、中層及以上干部累計(jì)15年以上。

⑷任現(xiàn)職以來，在丹陽市級及以上范圍開設(shè)公開課或講座不少于2次，并獲得好評；或獲得市級教學(xué)基本功競賽二等獎(jiǎng)及以上；教科研成果突出，至少有2篇教育教學(xué)論文或教學(xué)案例在省級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

⑸有組織、有方案地指導(dǎo)過2名以上的青年老師，成果顯著；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

⑹任現(xiàn)職以來，年度考核"合格'及以上。

⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風(fēng)、未受違法違紀(jì)處分。

3.專業(yè)技術(shù)七級崗位職責(zé)：

(1)遵守國家憲法和法律、法規(guī)，師德高尚，遵守本校各項(xiàng)規(guī)章制度。

(2)加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，每學(xué)年老師連續(xù)教育考核為合格以上。

(3)保質(zhì)保量完成學(xué)校支配的教學(xué)工作量及其它工作量(如班主任、愛好小組指導(dǎo)老師、行政兼職等)。

(4)模范執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)，教育教學(xué)效果好，成為丹陽市同類學(xué)科老師中的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人；樂觀參與教研組和集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；樂觀申報(bào)和擔(dān)當(dāng)課題討論，勝任課題討論負(fù)責(zé)人工作，并獲得較好效果，每學(xué)年至少有一篇論文或閱歷總結(jié)在省級及以上發(fā)表、溝通或獲獎(jiǎng)。

⑸培育中青年老師效果明顯，樂觀參與"師徒結(jié)對'活動(dòng)，履行"師徒結(jié)對'協(xié)議中的各項(xiàng)職責(zé)；樂觀擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)工作，每學(xué)期至少開設(shè)一次講座、示范課或討論課。

(6)聽從學(xué)校工作支配，仔細(xì)完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。

專業(yè)技術(shù)七級任職條件：

⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方法》規(guī)定的任職基本條件。

⑵本科及以上學(xué)歷；取得學(xué)校中學(xué)高級老師任職資格，并已受聘學(xué)校中學(xué)高級老師崗位。

⑶從教以來擔(dān)當(dāng)班主任、班級組長、教研組長、中層及以上累計(jì)13年以上。

⑷任現(xiàn)職以來，在丹陽市級及以上范圍開設(shè)公開課或講座不少于1次，并獲得好評；或獲得市級教學(xué)基本功競賽二等獎(jiǎng)及以上；教科研成果突出，至少有1篇教育教學(xué)論文或教學(xué)案例在省級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

⑸有組織、有方案地指導(dǎo)過1名以上的青年老師，成果顯著；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

⑹任現(xiàn)職以來，年度考核"合格'及以上。

⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風(fēng)、未受違法違紀(jì)處分。

4.專業(yè)技術(shù)八級崗位職責(zé)：

⑴遵守國家憲法和法律、法規(guī)，恪守師德，遵守本校各項(xiàng)規(guī)章制度。

⑵加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，每學(xué)年老師連續(xù)教育考核為合格以上。

⑶仔細(xì)完成學(xué)校支配的教學(xué)工作量及其它的工作量(如班主任、愛好小組指導(dǎo)老師、行政兼職等)。

⑷模范執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)，教學(xué)效果好；樂觀參與本學(xué)科教研和集體備課活動(dòng)，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求；樂觀參與教科研活動(dòng)，成為課題討論骨干，并獲得顯著效果；每學(xué)年至少有一篇論文或閱歷總結(jié)在鎮(zhèn)江市級及以上發(fā)表、溝通或獲獎(jiǎng)。

⑸擔(dān)當(dāng)師徒結(jié)對工作，較好履行"師徒結(jié)對'協(xié)議中的各項(xiàng)職責(zé)，效果好；每學(xué)期至少開設(shè)一次講座、示范課或討論課。

⑹聽從學(xué)校工作支配，能完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)。

專業(yè)技術(shù)八級崗位任職條件：

⑴符合《丹陽市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方法》規(guī)定的任職基本條件。

⑵取得學(xué)校高級老師任職資格，并已受聘九級崗位2年以上或受聘十級崗位4年以上。

⑶任現(xiàn)職以來，擔(dān)當(dāng)學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)且完成教學(xué)工作量（行政人員按規(guī)定計(jì)算教學(xué)工作量）；擔(dān)當(dāng)班主任或相當(dāng)于班主任工作10年及以上。

⑷有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)水平，任現(xiàn)職以來，至少有一篇教育教學(xué)論文在鎮(zhèn)江市級及以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

⑸任現(xiàn)職以來，年度考核"合格'及以上。

⑹教育科研成果突出。任現(xiàn)職以來，每學(xué)年開設(shè)校級及以上公開課一節(jié)或講座一次；指導(dǎo)青年老師參與校級及以上公開教學(xué)活動(dòng)一次；每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

⑺無曠課、曠工行為，未違反師德師風(fēng)、未受違法違紀(jì)處分。

篇3:實(shí)校專業(yè)技術(shù)資格評審工作實(shí)施方案

寧永實(shí)校專業(yè)技術(shù)資格評審工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以______和科學(xué)人才觀為指導(dǎo)，以素養(yǎng)、力量和業(yè)績考核為基礎(chǔ)，以公開、公正、公正為原則，以培育德才兼?zhèn)涞睦蠋熽?duì)伍為目標(biāo)，不斷完善評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，使我校的專業(yè)技術(shù)資格評聘工作更加完善、合理。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對專業(yè)技術(shù)資格評審工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立專業(yè)技術(shù)資格評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，凡當(dāng)年符合職稱申報(bào)條件的同志不參加領(lǐng)導(dǎo)小組工作。

三、實(shí)施細(xì)則

1.學(xué)歷資格

（1）任現(xiàn)職以來（以教育局認(rèn)定的證書簽發(fā)日期為準(zhǔn)，如簽發(fā)日期為當(dāng)年一、二月份的，加一年計(jì)算），積1.5分/年。

（2）任現(xiàn)職以來，在我校工作的1分/年（借用期間折半計(jì)分）。

（3）參與工作以來，工齡每年積0.5分。

（4）中師、大專、本科、討論生學(xué)歷分別積1、3、5、7分（以最高學(xué)歷為準(zhǔn)）。

（5）*黨員積2分。（黨組織關(guān)系未進(jìn)我校，未履行黨員義務(wù)的不計(jì)分）

2.基本工作量

（1）2022年9月1日以來，事假每天扣0.25分（遲到、早退每5次累計(jì)為一天事假），曠職、曠課每半天扣2分，病假每天扣0.125分（重癥患者除外），負(fù)分制，下不保底。每學(xué)期病事假累計(jì)不超過兩天的不扣分。

（2）任現(xiàn)職以來，在濱?？h寧永路試驗(yàn)學(xué)校（含掛職支教，不含雙語學(xué)校）擔(dān)當(dāng)班級組長或語、數(shù)、英、技能常識四個(gè)總教研組長、教務(wù)員、保管積1分/學(xué)年；備課組長（含校黨支部任命的黨小組長等完成相應(yīng)工作量的黨內(nèi)職務(wù)）積0.5分/學(xué)年；擔(dān)當(dāng)一班級語數(shù)教學(xué)每學(xué)年積2分，六班級語數(shù)英教學(xué)每學(xué)年積1.5分，任教語數(shù)雙班、英語三班的積2分/學(xué)年（按實(shí)際時(shí)間計(jì)算）；任副班主任或輔導(dǎo)員0.5分/學(xué)年，班主任2分/學(xué)年；中層干部副職2分/學(xué)年；中層干部正職（含副職主持工作）3分/學(xué)年；校級干部4分/學(xué)年。（以上全部都是指自2022年以來在濱?？h寧永路試驗(yàn)學(xué)校工作期間）

（3）縣教育藝術(shù)團(tuán)成員且參與當(dāng)年組織的文藝匯演活動(dòng)的，每年積1分。

3.教育教學(xué)

（1）教育教學(xué)工作受到過我校、濱中集團(tuán)、縣、市、省、國家級的單項(xiàng)表彰的分別加0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分、3分，綜合表彰（先進(jìn)工、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等）雙倍積分，班集體或中隊(duì)受表彰，班主任等同于同級綜合表彰。（未經(jīng)學(xué)校推舉的表彰不積分）（15分封頂）

（2）任現(xiàn)職以來，年度考核優(yōu)秀的加2分/學(xué)年。

（3）2022年9月1日以來，在我校每學(xué)期績效考核獲得A、B、C、D等級的分別積得5、4、3、2分。

（4）2022年9月1日以來，在我校每學(xué)期常規(guī)管理工作積分居班級前三名的班主任分別計(jì)5、4、3分，班級輔導(dǎo)員或副班主任計(jì)3分、2、1分（低于四個(gè)班的取前兩名；八個(gè)班以上取前4名，第四名同第三名得分相同）。其余名次的班主任計(jì)1分，班級輔導(dǎo)員或副班主任計(jì)0.5分。在學(xué)校任教雙班數(shù)學(xué)或三班英語且擔(dān)當(dāng)一個(gè)班輔導(dǎo)員的，積分等同于該班班主任。掛職支教人員任班主任、輔導(dǎo)員等職務(wù)，依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校供應(yīng)的成果，根據(jù)一二三類各三分之一的名額，享受前三名積分分值，如遇特別狀況，由職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組參照我校積分細(xì)則會(huì)辦討論確定詳細(xì)等次、分值。

（5）2022年9月1日以來，語數(shù)老師教學(xué)積分居我校本班級本學(xué)科前三名的每學(xué)期分別積6、5、4分（低于四個(gè)班的取前兩名；八個(gè)班以上取前4名，第4名同第3名得分相同）。英語老師在我校本學(xué)科取前五名每學(xué)期分別計(jì)6、5、4、3、2分；常識技能科老師在我校全部常識技能學(xué)科老師中取前五名每學(xué)期分別計(jì)6、5、4、3、2分。其余名次的各學(xué)科老師每學(xué)期均積1.5分。掛職支教人員由職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校供應(yīng)的鎮(zhèn)、校檢測成果，根據(jù)一二三類各三分之一的名額，享受前三名積分分值。如遇特別狀況，由職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組參照我校積分細(xì)則會(huì)辦討論確定詳細(xì)等次、分值。

（6）任現(xiàn)職以來，在縣教育局統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測或抽測中，獲得過教育局表彰的教學(xué)實(shí)績獎(jiǎng)的每次積6分，2022年9月份以來參與縣教育局統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測或抽測，我校整體成果列全縣1、2、3名的（成果由學(xué)校查詢認(rèn)定，無需個(gè)人供應(yīng)），參加檢測的該學(xué)科老師積5、4、3分，處于全縣第五名的扣2分，以下每遞增一個(gè)名次加扣1分。教學(xué)實(shí)績獎(jiǎng)與當(dāng)年名次獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)不兼得。學(xué)校在縣教育局組織的現(xiàn)場團(tuán)體（指整班或整班級）競賽中獲得全縣第一名的指導(dǎo)老師每次積5分，非第一名但獲得一等獎(jiǎng)?wù)郯胗浄帧?/p>

（7）課堂教學(xué)（含現(xiàn)場說課及錄像課）獲校一、二等獎(jiǎng)的分別積1、0.5分，獲縣直教研片一、二等獎(jiǎng)的分別積1.5、1分，獲縣教科研部門一、二、三等獎(jiǎng)的分別積2、1.5、0.5分，獲市教科研部門一、二、三等獎(jiǎng)的分別積3、2、1分，獲省教科研部門一、二、三等獎(jiǎng)的分別積4、3、2分，獲國家級教科研部門一、二、三等獎(jiǎng)的分別積5、4、3分。含課堂教學(xué)的素養(yǎng)大賽或教學(xué)基本功競賽按課堂教學(xué)1.5倍計(jì)分。（主辦單位認(rèn)可的講座、示范課或送教課等同于同級一等獎(jiǎng)積分，學(xué)校支配的每周的常規(guī)教研課不積分。）其他部門組織的折半積分。由學(xué)校組織推舉參與的演講、卡拉OK等非教學(xué)類競賽的折半積分。15分封頂。

（8）任現(xiàn)職以來擔(dān)當(dāng)濱?？h寧永路試驗(yàn)學(xué)校愛好小組指導(dǎo)老師的積1分/學(xué)年；由教育主管部門統(tǒng)一組織，輔導(dǎo)同學(xué)參與現(xiàn)場競賽獲縣級一、二等獎(jiǎng)積1、0.5分/人，市級一、二、三等獎(jiǎng)的積2、1、0.5分/人，省級一、二、三等獎(jiǎng)的積3、2、1分/人，國家級一、二、三等獎(jiǎng)的積4、3、2分/人；獲得團(tuán)體獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)的，組織者積1分，獲得個(gè)人指導(dǎo)獎(jiǎng)的按同級一等獎(jiǎng)積分。（非教育主管部門折半積分、非現(xiàn)場競賽的折半積分）語數(shù)英老師15分封頂，技能學(xué)科20分封頂。

（9）指導(dǎo)同學(xué)在市級以上各級刊物上發(fā)表作品（含書畫作品）0.5分/篇。5分封頂。

（10）市名老師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手（市教壇新秀）分別加6、5、4、3、2分，同一學(xué)科的算高不算低，不同學(xué)科的可累計(jì)積分。

（11）任現(xiàn)職以來，在濱海縣寧永路試驗(yàn)學(xué)校擔(dān)當(dāng)校級干部分管工作和中層干部詳細(xì)分工工作視工作成效積分，學(xué)校獲得的縣級綜合性表彰參加創(chuàng)建的中層以上干部每項(xiàng)積0.5分；部門單項(xiàng)工作獲得縣表彰先進(jìn)集體、團(tuán)體獎(jiǎng)（組織獎(jiǎng)）等，對應(yīng)詳細(xì)負(fù)責(zé)人分別積2分/項(xiàng)、1分/項(xiàng)；市級及以上分別為縣級1.5、2、2.5倍積分；創(chuàng)建過程中有明顯失誤或創(chuàng)建不力的人員不計(jì)分。此項(xiàng)工作積分，由本人供應(yīng)相關(guān)證件，經(jīng)校長會(huì)辦討論確認(rèn)詳細(xì)分值。

4.教科研工作

（1）文章發(fā)表：千字以上文章發(fā)表在縣、市以及省以上教育刊物的分別積1.5、2、2.5分/篇，發(fā)表在《人民教育》《中國教育報(bào)》《中國老師報(bào)》等國家級權(quán)威報(bào)刊的每篇積5分，發(fā)表在《江蘇教育》《江蘇教育報(bào)》等省級教育核心報(bào)刊以及其他中文核心期刊的每篇積4分。千字以內(nèi)折半積分（在報(bào)刊上發(fā)表的教育教學(xué)宣揚(yáng)稿件等同于論文積分，凡增刊、專刊、教輔類刊物和論文集均不計(jì)分）。15分封頂?！度嗣窠逃贰吨袊逃龍?bào)》《中國老師報(bào)》《江蘇教育》《江蘇教育報(bào)》等教育核心報(bào)刊發(fā)表文章在其余文章積滿的狀況下，可不封頂積分。

（2）文章獲獎(jiǎng)：在縣級教育主管部門獲得一、二、三等獎(jiǎng)的每篇分別積1、0.5、0.25分；在市級教育主管部門獲得一、二、三等獎(jiǎng)的每篇分別積1.5、1、0.5分；在省級以上教育主管部門獲得一、二、三等獎(jiǎng)的分別積2分/篇、1.5分/篇、1分/篇。（主辦單位認(rèn)可的溝通文章等同于組織單位評比的同級一等獎(jiǎng)，非教育主管部門折半積分）。作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷分析、教學(xué)后記、讀后感等教學(xué)討論類競賽按文章獲獎(jiǎng)計(jì)分。10分封頂。

（3）課題討論：主持課題結(jié)題，縣、市、省、國家級分別得2、3、4、5分，成員折半積分（未在我校工作期間主持的結(jié)題課題折半積分，成員不予積分）；立項(xiàng)討論而暫未結(jié)題的主持人和成員按結(jié)題分值的一半積分（未參加我校申報(bào)立項(xiàng)的課題成員不予積分；課題成員一律以教科室保存的原件認(rèn)可，否則不予積分）。課題成果獲獎(jiǎng)的參照文章獲獎(jiǎng)積分。8分封頂。

（4）凡獲得縣學(xué)科教學(xué)能手以上（含教學(xué)能手）稱號的老師，在2022/2022學(xué)年度（2022年7月至2022年6月）未在市以上正規(guī)雜志（在新聞出版總署或"中國知網(wǎng)'能查詢到）上發(fā)表文章的，當(dāng)年不得申報(bào)高一級老師任職資格。從2