學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1.理解溫度的概念.2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值.3.會用溫度計測量溫度.過程與方法1.通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)及工作原理.2.通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法.情感、態(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律.學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重點攝氏溫度的規(guī)定與溫度計的結(jié)構(gòu)及工作原理.正確使用溫度計.1.物體的

叫溫度，要準(zhǔn)確地判斷和測量

要用溫度計.家庭和實驗室常用的溫度計是根據(jù)

制成的.2.溫度計上的符號℃表示的是

.在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下

的溫度是0攝氏度，

的溫度是100攝氏度，0℃和100℃之間分成100個等份，每一等份代表

.冷熱程度溫度液體熱脹冷縮的規(guī)律攝氏溫度冰水混合物沸水1℃3.使用溫度計時，首先要弄清它的

，然后看清它的

. 4.體溫計用于測量

，可以離開人體讀數(shù)，而其他常用溫度計

離開被測物體讀數(shù).量程分度值人體的溫度不能

四季變遷，物態(tài)也發(fā)生著變化，這些變化和什么有關(guān)呢？

你知道水有幾種變化狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)受什么影響呢？

我們知道溫度是表示物體冷熱程度的物理量，熱的物體溫度高，冷的物體溫度低.

人們有時僅憑感覺來判斷，這種做法可靠嗎？知識點1溫度和攝氏溫度過一會兒，再把雙手同時放入溫水中.如上圖所示，把兩只手分別放入熱水和冷水中.思考

兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？上述實驗說明：憑感覺判斷物體的溫度高低是不可靠的.思考如何準(zhǔn)確地判斷溫度的高低？用測量溫度的工具——溫度計進行測量.自制溫度計：

在小瓶里裝滿帶顏色的水.給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上插進一根細玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口.想想做做熱水冷水將小瓶放入熱水中，觀察細管中水柱的位置；然后把小瓶放入冷水中，觀察細管中水柱的位置.討論：

你觀察到了什么現(xiàn)象？想想看，自制的溫度計是根據(jù)什么道理來測量溫度的？結(jié)論：

常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的.思考：(1)為什么要用小瓶？為什么要用細管？(2)這個儀器有什么缺點？如何改正？都是為了使瓶中水熱脹冷縮現(xiàn)象更明顯，便于觀察.不能準(zhǔn)確測出溫度值，改正方法是在細管上校對刻度，并標(biāo)出相應(yīng)的刻度值.常用的溫度計實驗室用溫度計體溫計寒暑表它們的結(jié)構(gòu)有什么相似之處？12家庭和實驗室中常用的溫度計是根據(jù)什么原理制成的？由玻璃外殼、玻璃泡、細玻璃管、刻度及符號組成.液體熱脹冷縮.攝氏溫度℃表示攝氏溫度.把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的冰水混合物的溫度定為0℃，沸水的溫度定為100℃；0℃和100℃之間分成100個等份，每個等份代表1℃，低于0℃用負數(shù)表示.口腔溫度37℃讀做：

小雪-4.7℃讀做：37攝氏度負4.7攝氏度或零下4.7攝氏度注意：因為“℃”表示的就是“攝氏度”，所以讀時不能把“攝氏度”拆散來讀.例1有兩杯水，里面都有沒熔化的冰塊，一杯在陽光下，一杯在陰涼處，則（）A.在陽光下的水溫度高B.在陰涼處的水的溫度高C.兩杯水的溫度一樣高D.兩杯水溫度的高低無法進行比較C××√×解析：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度是0℃.知識點2實驗室用溫度計的正確使用

使用溫度計時要看清它的量程，即該溫度計所能測量的溫度范圍.量程：-20~110℃

使用溫度計時還要看清它的分度值，即該溫度計一小格所代表的值.分度值：1℃測量水的溫度判斷溫度計的使用對錯注意：溫度計的玻璃泡應(yīng)該全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或容器壁.×××√注意：溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍微等一會，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù).×√注意：讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計中液柱的液面相平.×√×例2如圖，甲、乙所示為兩支溫度計液柱處的放大部分，則這兩支溫度計的分度值分別是

、

，指示的示數(shù)分別為

、

.解析：甲圖的示數(shù)從“10”到“20”之間均勻劃分為10小格，分度值為1℃.乙圖中的刻度從“10”到“20”之間均勻劃分為5小格，分度值為2℃.1℃2℃16℃-18℃知識點3體溫計體溫計用于測量人體溫度.根據(jù)人體溫度的變化情況，體溫計的刻度范圍通常為35～42℃.思考這個縮口是干什么的呢？體溫計與實驗室用溫度計有什么不同？12為什么體溫計可以離開人體讀溫度？體溫計的分度值為0.1℃，測量更為精準(zhǔn)，而且體溫計可以離開人體讀數(shù).體溫計的玻璃泡和直玻璃管之間的管做得很細，測體溫時，水銀變冷收縮，細管內(nèi)的水銀斷開，直管內(nèi)的水銀不會自動退回到玻璃管內(nèi).3使用體溫計時要注意什么？使用前要拿著體溫計用力往下甩，確保水銀回到玻璃泡里才能使用，否則測量出的溫度值可能會有誤差.電子體溫計電熱偶溫度計測溫槍漲知識例3一支體溫計使用前沒有將水銀柱甩下去，用它先后兩次測量甲、乙兩人的體溫，體溫計的示數(shù)分別是38℃和39℃，則下列判斷正確的是（）A.甲的體溫是38℃，乙的體溫是39℃B.甲的體溫低于38℃，乙的體溫是39℃C.甲的體溫不高于38℃，乙的體溫是39℃D.因為體溫計使用前沒有向下甩，所以甲、乙兩人的體溫?zé)o法確定C××√×解析：如果體溫計示數(shù)為38℃，則用它測38℃及以下的溫度時示數(shù)都是38℃，反之示數(shù)與被測溫度相同.如圖所示，溫度計的示數(shù)為

℃.提示：越往上數(shù)字越大，是零上；越往上數(shù)字越小，是零下.-21溫度溫度和攝氏溫度實驗室用溫度計的正確使用體溫計1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題.1.在教學(xué)中，設(shè)計情景：先把兩只手分別放入熱水和冷水中，然后，先把左手放入溫水中，再把右手放入溫水中.這個活動的設(shè)計，是要讓學(xué)生知道，憑感覺判斷物體的冷熱是不可靠的，從而引出測量溫度的儀器——溫度計的學(xué)習(xí).2.讓學(xué)生自己設(shè)計溫度計.首先，設(shè)計一個小瓶，問學(xué)生：能否用這只小瓶分辨出兩杯水哪杯水的溫度高，哪杯水的溫度低？為什么？學(xué)生實驗，觀察，并說出利用了液體熱脹冷縮的性質(zhì).再讓學(xué)生思考能否將此裝置進行改進，使它能測出具體的溫度值？怎樣刻上刻度？刻上刻度的自制溫度計雖然可以測出溫度，但還有哪些地方可以改進？這樣學(xué)生自己設(shè)計出了溫度計，最后要學(xué)生把自己設(shè)計的溫度計與實驗用的溫度計進行比較，找一找有什么不同.通過這個活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又增強了學(xué)生的探索精神.3.在實驗時要求學(xué)生在測水的溫度之前先認真估測水的溫度，不要用溫度計測出之后再依據(jù)測量值來隨便寫一個估計值，這樣實驗就失去了意義，而且實驗后要說明要得出精確數(shù)值必須進行測量，這樣就強調(diào)了實驗的重要性，也突出了實驗要認真做的必要性.4.零下溫度對學(xué)生來說是一個難點，這里可以講得再細致一點.可以在這里再多加訓(xùn)練，充分利用自制的教具——溫度計模型.老師也可以說溫度，讓學(xué)生上臺調(diào)整模型，還可借鑒數(shù)軸上負數(shù)的讀法，供學(xué)生參考.（見教材P52

動手動腦學(xué)物理）1.圖中各個溫度計的示