小學三年級下冊語文短文閱讀帶答案一、閱讀短文，回答問題。情誼昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了……叫我怎么去上學呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學校走去。教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了?！蓖瑢W們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志。來，我給你戴上?！薄傲崃?，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。”“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲……”“玲玲……”看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒牵恢獮槭裁?，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來…….聯(lián)系上下文解釋詞語：出奇—— .選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打J）①反映了“我”受災后悲傷的心情。②抒發(fā)了“我”非常感激同學們的思想感情。③表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。.短文是按什么順序寫的？（在正確答案序號上打J）①時間的變化②地點的轉移③總分結構④事物幾方面⑤事情發(fā)展順序.將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼?！?/17改成被字句： .將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”縮成最簡句子。.短文最后一段除了標點符號停頓外，還有哪些地方朗讀時需要稍加停頓，用“|”標出。二、課外閱讀。五花山春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五花山”。.這篇短文共寫了、、三個季節(jié)時候的山，重點寫了季的山的景色。.秋天的山有、、等顏色。.用“????”畫出第四自然段中的比喻句。.這篇短文按照順序來描寫五花山。.用自己的話說一說“五花山”名字的由來。三、閱讀短文。天山美景2/17七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。在那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上漏下斑斑點點細碎的日影。小山坡上，有一條條清澈見底的小溪，兩岸到處是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？.從文中找出下列詞語的近義詞。五光十色（） 強?。ǎ?讀文中劃橫線的句子，這句話把比作。寫出了原始森林塔松的特點。.用“”畫出文中的關鍵句。.理解句子的意思?！叭烁≡诨êＩ希@得格外精神。”中“人浮在花海上”是指（）A.人漂浮在漂著鮮花的海上。B.騎在馬上的人在花中行走，就像漂浮在花海中。對“人浮在花海上”這句話的理解，你是通過的方法理解的。5.短文主要從哪幾個方面來寫天山的景物？寫出了天山怎樣的特點四、閱讀《醒脾開胃沖劑說明書》，完成練習。（通用名稱）醒脾開胃沖劑（主要成分）谷芽、香椽、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷葉、白芍、冬瓜子（炒）3/17（規(guī)格）每袋裝14g（劑型）顆粒劑（是否處方）非處方（適應癥）醒脾調中，升發(fā)胃氣。用于面黃乏力，食欲低下，腹脹腹痛，食少便多。（用法用量）開水沖服，成人一次14克，一日2次，兒童及老人遵醫(yī)囑。（注意事項）.忌食用生冷油膩不易消化的食物。.不適用于脾胃陰虛，主要表現(xiàn)為口干，舌少津，大便干。.小兒及老年人，應在醫(yī)師指導下服用。糖尿病患者慎用。.藥品性狀發(fā)生改變時禁止服用。.兒童必須在成人監(jiān)護下使用。.請將此藥品放在兒童不能接觸的地方。.如正在服用其他藥品，使用本品前請咨詢醫(yī)師或藥師。（貯藏）密封。.“遵醫(yī)囑”的意思是。“食用”和“服用”相同的是，不同的是.以下說法正確的是（ ）。A.這款藥不能自己到藥店購買，必須去醫(yī)院掛號在醫(yī)生處購買。B.這款藥可以到藥店購買，但是必須要坐診醫(yī)生開處方，才可以購買。C.這款藥可以根據(jù)自己的癥狀到藥店自行購買。3.出現(xiàn)哪種情況，醫(yī)生可能建議服用這種藥？（ ）A.9歲的王智父母不在身邊，因為沒人照顧感冒了，食欲低下。B.冰激凌是李江的最愛，幾乎每天吃，導致食欲不強，食少便多。C.趙強參加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。D.紀清經常反胃，腹部脹，不想吃東西，面黃肌瘦的。五、閱讀理解。《富饒的西沙群島》（節(jié)選）4/17魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子游動的時候飄飄搖搖有的眼睛圓溜溜的身上長滿了刺鼓起氣來像皮球一樣圓各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。.在短文的空白處加上恰當?shù)臉它c。.用“一一”畫出這段話的中心句。.讀文中畫“一一”的語句，選出你認為正確的選項（）A.這句話強調了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。B.這句話強調了西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半，這是一種夸張的寫法。.判斷，正確的打“J”，錯誤的打“義”。①這段話使用了排比、比喻、夸張等修辭手法。（）②四個“有的”寫盡了海里所有種類的魚的不同樣子和形態(tài)。（）③魚多從一個方面說明西沙群島的海里資源豐富，與文章題目的“富饒”相照應。（）六、課內閱讀我能行。一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”.孫中山背會了先生圈的內容后是怎樣想的，又是怎樣做的？.你認為孫中山是個怎樣的人？.你對孫中山先生大膽向先生提問這件事有什么看法？5/17七、閱讀能力我最棒。驕傲的蚊子從前，有一只蚊子飛到獅子面前，快速地飛來飛去，然后它戲弄起獅子：“我一點都不怕你啊，你實在不比我厲害。你說說看，你能做些什么？用爪子拼命抓？還是用尖尖的牙齒咬？我告訴你，我可是比你強我了，你如果不相信，我們可以來比試比試，如果你已經準備好了的話?！笨淇诘奈米泳谷贿€在獅子眼前嗡(weng)嗡地吹噓(xu)接著緊緊盤旋在獅子臉部周圍，找著鼻孔附近沒有長毛的地方一口叮下去，獅子只能用爪子不斷抓自己的臉，對蚊子毫無招架之力，只好告饒(rdo)投降收1皿9)了！蚊子看到獅子投降，滿臉得意高唱勝利歌聲飛走了。可是，它一不小心掉進蜘蛛的網(wǎng)里，白白成了蜘蛛的一頓午餐。在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲嘆命運作弄：“我有能耐贏得了萬獸之王，卻意外栽在這小小不起眼的蜘蛛手里！唉！實在是太慘了！”.照樣子，寫詞語。嗡嗡 .蚊子戲弄獅子時說了些什么？請用“”畫出來。.讀完故事后，你想對蚊子說些什么？八、快樂閱讀。春雨剛下過幾陣蒙蒙的細雨。這場春雨，就像春姑娘派來的使者，帶著春天，來到了人間。春雨落在了麥田里，綠油油的麥苗經過一個冬天的休養(yǎng)，它們揉開了惺松的睡眼，在微風中，細雨中，盡情的舒展著自己矮小的身軀。春雨落在了池塘里，池塘里的冰已經融化了，魚兒在池塘里自由地翻轉著自己的身體，它們紛紛游到水面上，跳躍著，享受著春雨的沐浴。池塘里面的青蛙，從水里一跳一跳的蹦上岸來，讓春雨淋在自己的身子上。它們一會兒從6/17岸上跳進水里，一會兒又從水里跳到岸上。不時還高興地叫著：“咕兒呱、咕兒呱”。春雨為池塘增添了不少的生機。春雨落在了樹林里。經過了一個冬天的樹林里蕩滿了黃色的土，樹木也光禿禿的。一場春過后，它好像一支染色劑。樹林好像脫去冬天的寒衣，換上了春姑娘為它們制作的春裝。?。〈河?，你是春姑娘派來的使者，為我們的大地帶來了無限的生機！.“惺”這個字我們不認識，應該使用查字法，先查，再查。如果試讀的話，你會讀作。.找出文中表示青蛙叫聲的詞語，并仿寫一個。摘抄：仿寫：.短文運用了的構篇方式，先總寫，再詳細描寫，最后總結。九、讀短文，完成練習。石榴我的家鄉(xiāng)在棗莊，這里有馳名中外的石榴園。春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。.從短文中找出形容下列事物的詞語。夏天，石榴的綠葉： 7/17石榴花： 石榴子兒的外形： 石榴子兒的味道： .畫“—”的句子寫的是石榴果，采用了的修辭手法。.文中畫波浪線的句子讓我們體會到（ ）A.石榴花非常漂亮。B.石榴樹充滿著生命的活力。C.石榴花很多。4.石榴成熟的過程中，顏色變化正確的一項是（ ）A.青綠一青中帶黃，黃中帶紅一一半兒紅，一半兒黃。B.青中帶黃，黃中帶紅一青綠一一半兒紅，一半兒黃。5.短文表達了作者對家鄉(xiāng)石榴的之情。十、閱讀練習一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個村口停了下來?！ㄕf來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸了。這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲回答說：“這兒的村民用的是井水，村里有口井，只是井很深，得想個辦法才能喝到?！睘貘f說：“這個我有經驗?！彼睦锵耄阂郧拔液绕孔拥乃孔右彩呛苌畹?，丟些小石子，水就漲上來……它來到井邊看，井果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。〃又累又渴的烏鴉始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“"http://8/17.以下四項中，（）更適合作為本文的標題A.烏鴉的經驗 B.烏鴉喝不到水C.烏鴉第二次喝水 D.老辦法不行了.本文用“〃”把短文分為三個部分，其中第二部分講的是（）A.烏鴉口渴了，到處找水喝 B.烏鴉始終沒有喝到水C.烏鴉用老辦法喝水但沒成功 D.烏鴉在喝水.讀完這個故事，我明白的道理是（）A.烏鴉非常笨B.烏鴉變笨了C.用石子只能喝到一次水D.解決問題的辦法要根據(jù)實際情況而變通4.沒有喝到水的烏鴉會發(fā)出怎樣的嘆息呢？想一想，結合上文在最后一個自然段的橫線上把故事內容補充完整。十一、閱讀短文，完成練習。坐過站那天，剛上公交車，突然有人沖著我喊了一聲：“嗨！陳老師，做什么去啊？"我抬頭一看，是個二十幾歲的姑娘，我打量了她好久，也想不起來她是誰。再說我也不是老師，她肯定認錯人了。車上的人很多，我不想讓那姑娘太尷尬，就沖她禮貌地笑了笑：“去辦點事?！蹦枪媚镎f：“時間過得真快?！蔽乙残χ鴳端f：“是呀，是呀，歲月不饒人啊。"姑娘從人堆里要給我讓座，我不好意思，可她硬是拉拉扯扯地讓我坐下了。她站在我身邊，還是不停地跟我念叨一些學校的事兒，我感到越來越招架不住了。這時，公交車正好到了一站，我說：“我到站了。”那姑娘馬上說：“真巧，我也在這兒下?！眲傁萝囬T兒，那姑娘就急著往大街對面走，一面走還一面跟我說：“再見了，大叔?！蔽腋用曰罅耍蛦枺骸肮媚?，你怎么又喊我大叔了？”那姑娘說：“車上有個小偷，他一直盯著你的包，所以，我就認你做老師了。"我恍然大悟，趕忙問她：“你去哪兒？”她已走到馬路對面，大聲地笑著說：“我坐過站了?！?/17.文中不止一次寫到“笑”：禮貌地笑、應付地笑、大聲地笑。生活中，你還見過哪些笑？填一填。（）地笑 （）地笑.結合語境理解詞語“恍然大悟”的意思。“我”聽了姑娘的話才知道，原來姑娘。.對文中畫線句子的深層含義理解正確的一項是（ ）。A.姑娘真熱心，堅持要給“我”讓座，她是尊敬長輩、有禮貌的人。B.姑娘“硬是拉拉扯扯地讓我坐下了”，表明“我”是不情愿的。C.姑娘是為了讓“我”擺脫小偷，才執(zhí)意讓座，并和“我”交談的。D.姑娘看我行動不便，想給我讓座。.姑娘的言行讓你體會到她的哪些優(yōu)點？（ ）①心地善良 ②富有愛心 ③見義勇為④聰明機智 ⑤健談油滑 ⑥樂于助人A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①②③④⑤⑥D.①②③④⑥.人間不能沒有愛與正義，只有人人獻出一份愛，世界才會變得更加美好。請你做一個愛的天使，寫一句話，呼吁人們獻出自己的愛心吧！十二、快樂閱讀。亮出你自己每到黃昏，住在河岸邊的動物們都會來河岸遛彎。戴著眼鏡的山羊不緊不慢地走著，一邊還思考著什么；花貓和鴨子邊走邊熱烈地討論著什么；大象背著手，腳步重重的，好像有什么心事；小兔子最快樂，跳上跳下……整個河岸，熱烈、快樂而又充滿著詩情畫意。生活在河里的小螃蟹這會兒就趴在河邊上，一動不動地看著河岸上的一切?！班耍⌒〖一?！在看什么呢？”一只烏龜跟小螃蟹打招呼?！翱春影渡襄迯澋娜?！他們真有趣！"小螃蟹說，眼里流露出羨慕?！跋矚g是嗎？走！我們這就去加入遛彎的隊伍！”烏龜說。10/17“可是我……我走路是橫著爬的，別人會不會笑話我。"小螃蟹說出了他的擔憂。“哈哈……”烏龜笑了，“怎么會呢？你橫著走，那是你的獨特之處。你看，小兔走路（AABB式），鴨子走路（AABB式），花貓走路（ABB式），我走路（ABB式）……各有特色哦！別擔心，亮出你自己！”小螃蟹終于鼓起勇氣爬上了河岸。“你好！小螃蟹！”大家都熱情地與小螃蟹打招呼，沒有一個人在乎他是豎著走還是橫著爬！河岸上留下一長串小螃蟹帶著泥漿的腳印，就像一個個小音符，很美！很美！.動物們走路有怎樣的特點？請你根據(jù)提示在短文中的橫線上補充完整。.小螃蟹一開始為什么不敢去河岸上散步，后來事實證明他的想法是怎樣的？.對短文最后一段理解正確的是（ ）。A.把小螃蟹的腳印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看B.把小螃蟹的腳印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快C.把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快4.讀了這個故事，請你寫出對短文題目的理解。十三、閱讀下面的短文，完成練習。我喜歡的五色梅（節(jié)選）我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成了深綠色。它七月份長出花蕾，八月份開花，九月份怒放。五色梅開出的花非常別致，樣子像一把花雨傘，一朵花里有黃、綠、橙、紅、白多種顏色的小花。遠看五色梅就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個小姑娘穿著一身的花衣裳，微風吹來，搖搖擺擺，美麗極了。11/17五色梅有頑強的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過幾天，就會長出根，再把它拿出來，埋在土里，就會長成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅的軀干是嬌弱的，但誰要想借此欺負它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年級的時候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，上去要摸，奶奶急忙告訴我說：“別摸，莖上有刺，會扎著的。"我不在乎，把奶奶的話當耳旁風，用手一碰，壞了！許多小刺兒扎在了我的手上。這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風，可實際上它長了許多小刺兒在保護自己呢！我愛五色梅。.寫物的文章要抓住事物的特點來寫。事物的特點一般是通過描寫它的外形、生活習性、用途等方面來體現(xiàn)的。本文中五色梅的特點有（）。（多選）A.姿態(tài)嬌美 B.花朵別致 C.生命力頑強D.可愛活潑 E.莖上有刺 F.不畏嚴寒.本文是從哪些方面來介紹五色梅的？（）（多選）A.葉子 B.?C.花D.枝 E.莖.我猜測五色梅的名字來歷：一朵花里有種顏色的小花，分別是、、、、。.作者把五色梅想象成了什么？從文中找出相關的句子畫上“ ”。.你喜歡五色梅嗎？為什么呢？十四、課內閱讀。正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”我有些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于風的習作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數(shù)就越高……下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是12/17啊，關于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。.“我”為什么有些尷尬？.文中畫線句中省略號的用法是（ ）A.表示想象內容的省略 B.表示說話的中斷C.表示重復的詞語的省略 D.表示引文的省略.當我耳邊響起語文老師的聲音時，我在想些什么呢？.發(fā)揮你的想象力寫一寫，在宇宙的另一邊，還會有什么秘密?十五、閱讀下文，回答問題。系在風箏線上的……

周巖壁在鄉(xiāng)下，三月的輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。我們偷偷來竹蔑，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上了，再成弓似的和粘轆似的等幾何形狀，在一起，悉心好，就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風箏！風箏！全是風箏L這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起一一被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。13/17啊，我的鵝黃色的童年！.把下列表示動作的詞語填入短文中合適的位置。彎系找拼烤我們偷偷來竹蔑，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上了，再成弓似的和粘轆似的等幾何形狀，在一起，悉心好，就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架。.短文第二自然段描寫了“我們”，第三自然段描寫了“我們”TOC\o"1-5"\h\z.短文畫線句子連用四個“！”，表現(xiàn)了風箏的（ ）A.高 B.多 C.美.短文題目中的“……”省略的內容，最合適的是（ ）A.快樂 B.風箏 C.童年答案、.特別，不尋常.③J.⑤J.我家的一切都被一場無情的大火燒成了灰燼。.淚珠滾下來。.看著/……聽著/……我用力/……極力/……那大顆大顆的淚珠/二、. 春 夏秋秋. 金黃杏黃 火紅色.“下過一場秋霜