第1頁（共1頁）2020-2021學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)八年級（下）期中語文試卷一、基礎(chǔ)。（27分）1．（9分）爭當(dāng)綠色小使者，綠水青山種心間。垃圾分類作為引領(lǐng)綠色生活的新風(fēng)尚，已經(jīng)走進尋常百姓家。八（1）班開展了“垃圾分類我先行“綜合性學(xué)習(xí)活動，請根據(jù)要求完成小題。退潮時，西灣紅樹林公園的灘涂上聚集大群①qiān_xǐ而來的鷺鳥。一身美麗的羽毛，雙翅微微扇動，忽而飛翔，忽而②fúshuǐ，煞是熱鬧。白鷺，有“環(huán)保鳥“的美譽，它們選擇活動和棲息的地點需要有良好的水和覓食環(huán)境。鷺鳥們在西灣紅樹林“安家“，與寶安良好的生態(tài)環(huán)境是分不開的。過去，“垃圾圍城”現(xiàn)象所導(dǎo)致環(huán)境污染，讓城市里的一些昆蟲③_____?！霸俨唤鉀Q垃圾分類問題，這座城市會'變味'!”談起垃圾分類問題，許多市民④______。作為粵港澳大灣區(qū)的核心城區(qū)，寶安區(qū)人口多、小區(qū)多、社區(qū)多。生活垃圾數(shù)量龐大，但公眾的垃圾分類意識、知識和踐行度仍待逐步掌握。因此，寶安區(qū)政府結(jié)合城中村綜合治理及環(huán)衛(wèi)一體化項目，⑤______，打造可復(fù)制可推廣的社區(qū)垃圾分類“樣板模式”。目前，寶安已實現(xiàn)垃圾分類全域覆蓋，交出了一份深圳垃圾分類示范區(qū)的“寶安答卷”。（1）根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的漢字。①qiānxǐ②fúshuǐ（2）請你結(jié)合語境，將正確的選項寫到相應(yīng)的橫線上。A.憂心忡忡B.銷聲匿跡C.因地制宜③④⑤（3）根據(jù)提示完成表格。字形字源字源之義詞性選擇一個意思寫成語分類（小篆）會意字，從八，從刀。是以刀剖物，使之分開的意思。引申義為分數(shù)（如三分之一），分出的部分（如分店）動詞或量詞、形容詞寫一個帶有分字的成語：⑥（小篆）形聲字，從犬，因犬種類最相似。本義：種類?？梢隇轭惐?，類推，或者大抵，大都。⑦（至少寫出兩種詞性）有教無類（4）劃線句子有語病，請修改后將正確的句子寫下來。2．（2分）把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ俜诸愅斗攀巧罾诸惖脑搭^，居民在日常生活中的垃圾分類投放的意識至關(guān)重要。②究其原因，一是在垃圾處理上先分后混的收集方式讓人們的參與熱情大大降低，二是缺乏相關(guān)知識，三是習(xí)慣問題。③垃圾分類是普通民眾最能直接參與的環(huán)保方式之一。④然而，實踐中，盡管經(jīng)過了多年的試點、宣傳和引導(dǎo)，但是居民自覺、長期參與垃圾分類、精準(zhǔn)投放的意識還比較弱。⑤我們只有通過有效的方式向居民普及垃圾分類知識，才能盡快完善垃圾分類制度。A．③④②①⑤ B．③①④②⑤ C．①③④②⑤ D．①④②③⑤3．（4分）深圳一直積極探索垃圾分類推廣新模式，啟動了垃圾分類公眾教育“蒲公英計劃”，截止2021年2月，共組織了近300名志愿者，走進社區(qū)、學(xué)校普及生活垃圾分類知識。至今，“蒲公英團隊“已開展生活垃圾分類微課堂和生活垃圾分類行為引導(dǎo)活動超1000場，直接影響人群超40萬人次。垃圾分類志愿者培訓(xùn)及其深入社區(qū)、學(xué)校的過程，就是垃圾分類常識、公共生活常識等文明理念像蒲公英種子一樣不斷傳播擴散的過程。它不但豐富、拓展了志愿服務(wù)的內(nèi)涵，更重要的是，它使垃圾分類理念更好地落地。①請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。②下面是一段寫給“蒲公英團隊”的頒獎詞，請仿照前面的句子，將它補充完整。你們以滿腔的熱忱，把綠色文化的種子，植入千家萬戶；你們以藝術(shù)的靈動，4．（10分）默寫。（1）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，。（《蒹葭》）（2），端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）萬籟此都寂，。（常建《題破山寺后禪院》）（4），只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）（5）土地平曠，，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（6）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，。（《子衿》）（7）送別是古詩中的常見題材。詩人或寄情于敘事，如李白《贈汪倫》中“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”兩句，寫遠行前得見友人的驚喜：或移情于景物，如李白《送友人》中“，”兩句，以浮云、落日來抒寫自己與友人難舍難分的深情；或直抒胸臆，如王勃《送杜少府之任蜀州》中“，”兩句，道出了即使天各一方也難阻隔的深厚友情。5．（2分）下列對古詩的理解和分析不正確的一項是（）卜算子?黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。A．這首詞創(chuàng)作于作者被貶黃州之時，描寫了深夜獨自漫步時所見所感。 B．詞的上闋“缺月”“疏桐”“漏斷”，營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍。 C．“驚起卻回頭，有恨無人省”委婉含蓄地寫了自己孤寂的心情。 D．“寒枝”隱喻朝廷高位，“沙洲”猶如卑荒的黃州，詞人以孤鴻自喻，表達了自己高潔自許，不愿隨波逐流的人生追求。二、閱讀（48分）6．（12分）閱讀下面選文，完成問題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】石渠之事既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠三之一，亙石為底，達于兩涯。若床若堂，若陳筳席，若限閫奧。水平布其上，流若織文，響若操琴。揭跣而往，折竹掃陳葉，排腐木，可羅胡床十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履耶？得之日，與石渠同。由渴而來者，先石渠，后石澗；由百家瀨上而來者，先石澗，后石渠。澗之可窮者，皆出石城村東南，其間可樂者數(shù)焉。其上深山幽林逾峭險，道狹不可窮也。（選自柳宗元《石澗記》）（1）解釋下列加點的字。①可百許頭②日光下澈③民又橋焉④道狹不可窮也（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①斗折蛇行，明滅可見。②后之來者有能追予之踐履耶？（3）下列表述不正確的一項是A．乙文中“其上/深山幽林/逾峭險，道狹/不可窮也”這個句子的斷句是正確的。B．甲文側(cè)重體現(xiàn)環(huán)境的優(yōu)美，乙文側(cè)重體現(xiàn)水清魚多的特點。C．兩文均描寫了水底的石頭，悅耳動聽的水聲。D．兩文寫景時運用了比喻，如甲文“其岸勢犬牙差互”、乙文“流若織文”等。（4）甲乙兩文，都是柳宗元被貶永州所作，請結(jié)合文章具體內(nèi)容，品析其情感的共同之處。7．（12分）閱讀下面選文，完成問題。材料一：疫苗就是把疾病的病原體通過減毒處理、滅活等方法制成的，用干預(yù)防傳染病的自動免疫制劑。注射疫苗后，當(dāng)人體接觸到這種不具傷害力的病原體后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生一定的保護物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等。當(dāng)人再次接觸到相關(guān)病毒時，人體的免疫系統(tǒng)便會依循其原有的記憶，制造更多的保護物質(zhì)來阻止病毒對人體的傷害。也就是說，注射疫苗其實就是向人體內(nèi)注射了經(jīng)過處理而且極其微量的病毒，這個劑量對于人體往往是無害的。人體在消滅這些病毒的同時還會形成抗體，這就是疫苗的原理。中國利用疫苗控制傳染病情況表疫苗具體情況小兒麻痹1995年后阻斷本土脊髓灰質(zhì)炎病毒傳播，使成千上萬孩子避免肢體殘疾新生兒乙肝5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率已從1992年的9.7%降至2014年的0.3%麻疹上世紀(jì)中期發(fā)病人數(shù)達900多萬，至2017年發(fā)病人數(shù)已不到6000例白喉以前可導(dǎo)致數(shù)以十萬計兒童發(fā)病，2006年后我國已無白喉病例報告乙腦最高年份報告近20萬例，2017年發(fā)病數(shù)僅千余例（選自《大眾科學(xué)》，2020年04期）材料二：據(jù)國家衛(wèi)健委公布的數(shù)據(jù)顯示，截至4月3日，各地累計報告接種新冠病毒疫苗13667.7萬劑次。目前，我國已有5款新冠病毒疫苗獲批使用。按技術(shù)路線劃分，5款疫苗分為三類：一是滅活疫苗，包括國藥中生北京公司、國藥中生武漢公司、北京科興中維公司生產(chǎn)的3款滅活疫苗；二是腺病毒載體疫苗，為天津康希諾公司生產(chǎn)的5型腺病毒載體疫苗；三是重組蛋白疫苗，為重組新型冠狀病毒疫苗（CHO細胞）。國際上正在使用的各類新冠疫苗對照表減毒活疫苗滅活病毒疫苗病毒載體疫苗重組蛋白疫苗mRNA疫苗抗原生產(chǎn)體外體外體內(nèi)體外體外研發(fā)速度慢快較快較快較快優(yōu)點免疫原性強持續(xù)時間長有良好的安全性方便運輸和儲存可呈遞多種抗原安全性高易于生產(chǎn)免疫原性強不良反應(yīng)率低可呈遞多種抗原能對付變異病毒缺點篩選難度高存儲要求高需要多劑次加強生產(chǎn)成本高生產(chǎn)過程嚴格有生物學(xué)風(fēng)險對抗原要求高技術(shù)成熟度不高無法大規(guī)模生產(chǎn)（選自《人民日報》，2021年4月5日）材料三：“我們一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗?！边@條最早出現(xiàn)在鹽田區(qū)沙頭角街道東和社區(qū)橋東社康的橫幅，成為風(fēng)行全國的“最洗腦的接種疫苗宣傳標(biāo)語”。我們從深圳市衛(wèi)健委了解到，截至4月2日16時，全市指定接種門診591家，其中固定接種門診493個，大中型及超大型臨時接種點40個，集體單位臨時接種點58個，日接種能力達到27萬劑次；累計接種307萬劑次、241萬人。接種工作整體平穩(wěn)、高效、安全、有序，完成數(shù)位居全省21個地市首位。（來源于《深圳晚報》《深圳特區(qū)報》，2021年4月2日）深圳市寶安區(qū)新冠疫苗大中型臨時接種點地圖及預(yù)約方式截圖材料四：謠言一：新冠疫苗有不良反應(yīng)，只有20歲左右的青壯年適合接種【真相】凡是年齡在18歲以上、59歲以下的人，在沒有接種禁忌癥的情況下，都應(yīng)該接種新冠疫苗。目前國內(nèi)上市新冠病毒疫苗都是經(jīng)過藥監(jiān)部門審查批準(zhǔn)的，其安全性、有效性都是有一定數(shù)據(jù)做支撐的，可以放心接種。新冠疫苗常見不良反應(yīng)：注射部位疼痛、發(fā)紅、腫脹、瘙癢、硬結(jié)；發(fā)熱、乏力、頭痛、腹瀉。謠言二：新冠疫苗保護期只有半年，半年后還要再打【真相】目前只有半年的數(shù)據(jù)，不是只能保護半年。國家衛(wèi)健委近日公布：目前通過接種者抗體水平監(jiān)測，大概是6個月以上。這是目前監(jiān)測到的抗體水平時間，不代表免疫只有這些時間，且抗體也不是唯一衡量保護的指標(biāo)。針對率先接種過疫苗的“先鋒隊”研究發(fā)現(xiàn)，接種者目前已經(jīng)獲得了9個月的抗體監(jiān)測數(shù)據(jù)。（澎湃新聞網(wǎng)，2021年4月3日）（1）結(jié)合以上材料，下列有關(guān)新冠疫苗的說法，不正確的項是A．新冠疫苗，就是通過減毒處理、滅活等方法把疾病的病原體制成不具傷害力的病原體，注射后可使人體制造更多的保護物質(zhì)來阻止病毒的傷害。B．我國利用疫苗，使許多傳染病得到有效控制，如以前可導(dǎo)致數(shù)以十萬計兒童發(fā)病的白喉病，自2006年后已無病例報告。C．我國目前使用的病毒載體疫苗，為重組新冠病毒疫苗（5型腺病毒載體），能很好地誘導(dǎo)抗體產(chǎn)生，增強細胞免疫，其性能明顯優(yōu)于滅活病毒疫苗。D．新冠疫苗的保護期大概是6個月以上，但如果說保護期只有半年，那就是對疫苗保護效力的誤讀。（2）材料一中“5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率已從1992年的9.7%降至2014年的0.3%“這句話運用了哪兩種說明方法，有什么作用？（3）你的鄰居張阿姨為該不該去接種新冠疫苗而苦惱，她向你說出了自己的疑惑，期待你能夠為她解惑。請結(jié)合上述四則材料，寫一段話回復(fù)張阿姨。要求：觀點明確，理由充分。（4）連日來，深圳各區(qū)的社康中心和大中型臨時接種點內(nèi)，都出現(xiàn)了大排長龍的現(xiàn)象。作為一座人口超過2000萬的大型城市，深圳應(yīng)該如何應(yīng)對巨量人口的新冠疫苗接種“大考”？請你提出至少3條可行的建議。8．（16分）閱讀下面選文，完成問題。趕時間的人鄭可書①騎上電瓶車，詩就消失了。外賣員王計兵把車騎得飛快，腦海里只剩下地名，系統(tǒng)規(guī)定的送達時間在催促他。一次，他同時接了5單，末尾一單的商家出餐慢，只給他留下19分鐘。最后，他有4單超時。②超時意味著罰款，甚至是停單，挨罵是家常便飯。有的店出餐慢，老板被催急了還發(fā)火。最嚴重的一次，他被30來歲的男性顧客抓著衣領(lǐng)，從東墻拽到西墻，在屋里轉(zhuǎn)了一圈。外賣員沒有投訴的權(quán)利，遇到這種事，他只能憋著。有一單，顧客說錯樓棟號，王計兵白跑幾回，可送到后顧客劈頭蓋臉就數(shù)落他：“你是怎么送外賣的？”③當(dāng)晚，他寫下《趕時間的人》，記錄外賣員的生活常態(tài)：從空氣里趕出風(fēng)/從風(fēng)里趕出刀子/從骨頭里趕出火/從火里趕出水/趕時間的人沒有四季/只有一站和下一站……④王計兵今年51歲，皮膚黝黑，眼袋下垂，笑起來時，眼角就爬上幾條皺紋。一家人已在江蘇昆山生活了18年。6年前，他把兒子送去一所國際學(xué)校。兒子的學(xué)費和二女兒的高中學(xué)費、住宿費加起來，一年十幾萬的費用，讓家里不堪重負。⑤剛決定送外賣時，家里人都反對。一開始，送外賣的確像旅游。看見風(fēng)景好的地方，王計兵就停下車，花十幾分鐘轉(zhuǎn)悠一圈，寫寫詩?，F(xiàn)在不一樣了，送單是當(dāng)前最緊要的事情。最多的一天，他送了48單。⑥2020年11月，王計兵和他的詩歌在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)關(guān)注，“外賣小哥是作家協(xié)會成員”。網(wǎng)友評論《趕時間的人》，是“真正屬于勞動者的詩歌”。媒體蜂擁而至，最多時，他一天內(nèi)接受了3家電視臺的采訪。走紅后的生活沒什么變化。寫詩不掙錢，每首詩的稿費一般也就三四十元。僅有的好處是，他的詩歌吸引來名家點評，還在一本國家級刊物上發(fā)表了。⑦現(xiàn)在，王計兵依然每天五點半起床。最近天亮得晚，五六點街燈還亮著，路上很安靜，他一抬頭，看見夜空上的一彎月牙和一粒星，由此寫下一句詩：月亮是人間的一處漏洞/所以夜從來都黑得不夠徹底。⑧幾個小時后，他就會騎上電瓶車，忘掉詩歌，送單直到夜晚。⑨那是1988年，他19歲，3年前剛從初中輟學(xué)。工地上電鋸聲震耳欲聾，工友大都30歲出頭，湊一塊兒下象棋、打撲克。他融不進去，閱讀、寫作成為他僅有的消遣。每天收了工，工友們?nèi)ス珗@玩，王計兵就坐在附近的書攤旁，讀雜志里的短篇小說，想到美好的句子，他會停在路邊，記在紙上或者手心里。⑩1990年，王計兵回到江蘇老家，開始幫著父親到村里撈沙。他把父親給他買手機，衣服的錢拿來買書，又模仿書里的寫作手法，記錄身邊的人和事。1991年，他嘗試投稿，陸續(xù)發(fā)表十多篇微型小說。1993年，他再次外出打工，又在2002年來到江蘇昆山，居住至今。十來年間，王計兵堅持寫作，稿紙是路邊撿到的香煙殼、賣水果的紙箱。吃著網(wǎng)上的“百家飯”，王計兵的詩歌慢慢“長大”了。?“太多的往事如鞭子，把我的內(nèi)心打出傷痕，讓我時不時回過頭去撫摸，感受一種結(jié)痂后的癢?！彼@么寫道。閱讀、寫作，就是那只撫摸傷口的手，這種“癢”讓他舒心，為他筑起一塊生活的隔板，隔開了現(xiàn)實與文學(xué)。?“人生是立體的?！彼f，“如果人生是豆角，詩歌就是那根供藤蔓攀緣的竹竿?？嚯y只是其中的一面；它可能是爛掉的一面。還有另一個華麗、光鮮的面——詩歌就是那一面?！?送外賣的間隙，他還在寫詩。每次捕獲滿意的靈感，他都會有種興奮的戰(zhàn)果。這像極了所有普通人都會遇到的瞬間——生活艱難，每一步都要拼盡全力才能向前。而王計兵有詩，帶著他飛翔。后來，他寫下的句子是：生活像一面斜坡/詩歌是陡峭的另一面。（摘自《讀者》2021年02期）（1）閱讀選文，按照時間順序，將下列情節(jié)補充完整。時間事件1988年王計兵輟學(xué)到工地打工，利用空閑時間讀書1990年1991年嘗試投稿，陸續(xù)發(fā)表十多篇微型小說2014年2020年王計兵和他的詩歌獲得媒體的廣泛關(guān)注（2）結(jié)合語境，賞析文中的劃線句子。如果人生是豆角，詩歌就是那根供藤蔓攀緣的竹竿?？嚯y只是其中的一面；它可能是爛掉的一面。還有另一個華麗、光鮮的面——詩歌就是那一面。（3）從全文看，第⑨段采用了哪種記敘順序？結(jié)合該段內(nèi)容說說它在全文中的作用。（4）本文曾用《騎行詩人》為題目，對比《趕時間的人》，你更喜歡哪個？請說明理由。（5）人民日報的記者在對王計兵進行專題訪談時詢問他寫詩的初衷和未來的夢想。請你結(jié)合全文，以王計兵的身份，回答記者的問題。9．（6分）閱讀《水滸傳》文段，完成下列題目：文段一：晁蓋心中歡喜，對六人說道：“我們造下這等彌天大罪，那里去安身!不是這王頭領(lǐng)加此錯愛，我等皆已失所，此恩不可不報!“【A】只是冷笑。晁蓋道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知?！保ㄟx自《水滸傳》第十九回）文段二：乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州!他年若得報冤仇，血染潯陽江口?！薄綛】寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！保ㄟx自《水滸傳》第三十九回）（1）以上文段皆選自《水滸傳》，人物【A】是，人物【B】是。（2）兩文段都寫到人物的“笑”，請結(jié)合作品中相關(guān)具體情節(jié)，兩位人物分別因何而笑？10．（2分）“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼?！保ㄟx自《傅雷家書》）這段文字是傅雷寫給誰的？寄托了他怎樣的期望？三、寫作（45分）11．（45分）綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放………請你以“綻放”為話題，根據(jù)任務(wù)，自擬題目，完成寫作。講述有關(guān)“綻放”的經(jīng)歷，訴說“綻放”給你帶來的感受，寫一篇敘事類文章。要求：①根據(jù)自選的任務(wù)，在答題卡相應(yīng)的位置，將對應(yīng)的選項用2B鉛筆涂黑。②題目自擬，符合文體特征，不得套作。③不少于600字，文章不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校名等。12．綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放………請你以“綻放”為話題，根據(jù)任務(wù)，自擬題目，完成寫作。今年6月，我們即將迎來深圳市2021年初二生物與地理學(xué)業(yè)水平考試，在這樣一場大考面前，不少同學(xué)、家長感到焦慮。請從同學(xué)、家長中選擇一個對象，圍繞“綻放”這個話題，寫一封信，幫助他們緩解焦慮的情緒。要求：①根據(jù)自選的任務(wù)，在答題卡相應(yīng)的位置，將對應(yīng)的選項用2B鉛筆涂黑。②題目自擬，符合文體特征，不得套作。③不少于600字，文章不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校名等。13．綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放……請你以“綻放”為話題，根據(jù)任務(wù)，自擬題目，完成寫作。賈平凹的《一棵小桃樹》中，小桃樹命途多舛，歷經(jīng)波折僅保留了一個欲綻的花苞，關(guān)于這朵花苞的最終命運，課文沒有交待。請你發(fā)揮合理想象，續(xù)寫《一棵小桃樹》的結(jié)局，寫一篇想象作文。要求：①根據(jù)自選的任務(wù)，在答題卡相應(yīng)的位置，將對應(yīng)的選項用2B鉛筆涂黑。②題目自擬，符合文體特征，不得套作。③不少于600字，文章不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校名等。

2020-2021學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)八年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)。（27分）1．（9分）爭當(dāng)綠色小使者，綠水青山種心間。垃圾分類作為引領(lǐng)綠色生活的新風(fēng)尚，已經(jīng)走進尋常百姓家。八（1）班開展了“垃圾分類我先行“綜合性學(xué)習(xí)活動，請根據(jù)要求完成小題。退潮時，西灣紅樹林公園的灘涂上聚集大群①qiān_xǐ而來的鷺鳥。一身美麗的羽毛，雙翅微微扇動，忽而飛翔，忽而②fúshuǐ，煞是熱鬧。白鷺，有“環(huán)保鳥“的美譽，它們選擇活動和棲息的地點需要有良好的水和覓食環(huán)境。鷺鳥們在西灣紅樹林“安家“，與寶安良好的生態(tài)環(huán)境是分不開的。過去，“垃圾圍城”現(xiàn)象所導(dǎo)致環(huán)境污染，讓城市里的一些昆蟲③_____?！霸俨唤鉀Q垃圾分類問題，這座城市會'變味'!”談起垃圾分類問題，許多市民④______。作為粵港澳大灣區(qū)的核心城區(qū)，寶安區(qū)人口多、小區(qū)多、社區(qū)多。生活垃圾數(shù)量龐大，但公眾的垃圾分類意識、知識和踐行度仍待逐步掌握。因此，寶安區(qū)政府結(jié)合城中村綜合治理及環(huán)衛(wèi)一體化項目，⑤______，打造可復(fù)制可推廣的社區(qū)垃圾分類“樣板模式”。目前，寶安已實現(xiàn)垃圾分類全域覆蓋，交出了一份深圳垃圾分類示范區(qū)的“寶安答卷”。（1）根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的漢字。①qiānxǐ遷徙②fúshuǐ鳧水（2）請你結(jié)合語境，將正確的選項寫到相應(yīng)的橫線上。A.憂心忡忡B.銷聲匿跡C.因地制宜③B④A⑤C（3）根據(jù)提示完成表格。字形字源字源之義詞性選擇一個意思寫成語分類（小篆）會意字，從八，從刀。是以刀剖物，使之分開的意思。引申義為分數(shù)（如三分之一），分出的部分（如分店）動詞或量詞、形容詞寫一個帶有分字的成語：⑥分崩離析（小篆）形聲字，從犬，因犬種類最相似。本義：種類?？梢隇轭惐?，類推，或者大抵，大都。⑦名詞或動詞（至少寫出兩種詞性）有教無類（4）劃線句子有語病，請修改后將正確的句子寫下來?！痉治觥浚?）本題考查根據(jù)拼音寫詞語。①“qiānxǐ”寫作“遷徙”；②“fúshuǐ”寫作“鳧水”。（2）本題考查正確運用詞語。根據(jù)“環(huán)境污染，讓城市里的一些昆蟲”的提示，第一空選“銷聲匿跡”恰當(dāng)；根據(jù)“這座城市會'變味’”“許多市民”的提示，第二空選“憂心忡忡”恰當(dāng)；根據(jù)“寶安區(qū)政府結(jié)合城中村綜合治理及環(huán)衛(wèi)一體化項目”的提示，選“因地制宜”恰當(dāng)。（3）本題考查成語積累和詞性。帶有“分”字的成語有分崩離析、分庭抗禮、分門別類等?！邦悺笨勺g作名詞用，如種類、類別；也可以當(dāng)動詞用，如以此類推，類似。（4）本題考查病句修改。畫線句中的“分類意識、知識和踐行度”和“掌握”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“掌握”改為“提高”。【解答】答案：（1）①遷徙；②鳧水（2）B；A；C（3）分崩離析；名詞、動詞（4）生活垃圾數(shù)量龐大，但公眾的垃圾分類意識、知識和踐行度仍待逐步提高?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。2．（2分）把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ俜诸愅斗攀巧罾诸惖脑搭^，居民在日常生活中的垃圾分類投放的意識至關(guān)重要。②究其原因，一是在垃圾處理上先分后混的收集方式讓人們的參與熱情大大降低，二是缺乏相關(guān)知識，三是習(xí)慣問題。③垃圾分類是普通民眾最能直接參與的環(huán)保方式之一。④然而，實踐中，盡管經(jīng)過了多年的試點、宣傳和引導(dǎo)，但是居民自覺、長期參與垃圾分類、精準(zhǔn)投放的意識還比較弱。⑤我們只有通過有效的方式向居民普及垃圾分類知識，才能盡快完善垃圾分類制度。A．③④②①⑤ B．③①④②⑤ C．①③④②⑤ D．①④②③⑤【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣凼穷I(lǐng)起句，①引出垃圾分類投放的意識很重要，④“然而”引出現(xiàn)實情況，②指明垃圾分類意識較弱的原因，⑤指出如何解決這一問題，即③①④②⑤。故選：B?！军c評】做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。3．（4分）深圳一直積極探索垃圾分類推廣新模式，啟動了垃圾分類公眾教育“蒲公英計劃”，截止2021年2月，共組織了近300名志愿者，走進社區(qū)、學(xué)校普及生活垃圾分類知識。至今，“蒲公英團隊“已開展生活垃圾分類微課堂和生活垃圾分類行為引導(dǎo)活動超1000場，直接影響人群超40萬人次。垃圾分類志愿者培訓(xùn)及其深入社區(qū)、學(xué)校的過程，就是垃圾分類常識、公共生活常識等文明理念像蒲公英種子一樣不斷傳播擴散的過程。它不但豐富、拓展了志愿服務(wù)的內(nèi)涵，更重要的是，它使垃圾分類理念更好地落地。①請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。②下面是一段寫給“蒲公英團隊”的頒獎詞，請仿照前面的句子，將它補充完整。你們以滿腔的熱忱，把綠色文化的種子，植入千家萬戶；你們以藝術(shù)的靈動，【分析】①本題考查材料內(nèi)容的概括。注意要求不超過30個字，結(jié)合“深圳一直積極探索垃圾分類推廣新模式，啟動了垃圾分類公眾教育‘蒲公英計劃’，截止2021年2月，共組織了近300名志愿者，走進社區(qū)、學(xué)校普及生活垃圾分類知識”可概括出：深圳探索垃圾分類新模式，啟動垃圾分類公眾教育“蒲公英計劃”，成果頗豐。②本題考查仿寫。仿寫是綜合讀寫中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時，一定要認真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。本題可仿寫為：讓環(huán)保手工的蝴蝶，舞滿大街小巷?！窘獯稹看鸢福孩偕钲谔剿骼诸愋履Ｊ剑瑔永诸惞娊逃捌压⒂媱潯?，成果頗豐。②讓環(huán)保手工的蝴蝶，舞滿大街小巷?！军c評】仿寫句的類型有三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫語句時要注意：一是仿寫的句式和修辭手法的運用要與例句一致；二是所仿寫的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構(gòu)成一個整體，語意連貫，合理順暢。4．（10分）默寫。（1）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。（《蒹葭》）（2）欲濟無舟楫，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）（4）零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）（5）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（6）青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音。（《子衿》）（7）送別是古詩中的常見題材。詩人或寄情于敘事，如李白《贈汪倫》中“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”兩句，寫遠行前得見友人的驚喜：或移情于景物，如李白《送友人》中“浮云游子意，落日故人情”兩句，以浮云、落日來抒寫自己與友人難舍難分的深情；或直抒胸臆，如王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句，道出了即使天各一方也難阻隔的深厚友情?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）宛在水中坻（重點字：坻）（2）欲濟無舟楫（重點字：楫）（3）但余鐘磬音（重點字：磬）（4）零落成泥碾作塵（重點字：碾）（5）屋舍儼然（重點字：儼）（6）子寧不嗣音（重點字：嗣）（7）浮云游子意落日故人情海內(nèi)存知己天涯若比鄰【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。5．（2分）下列對古詩的理解和分析不正確的一項是（）卜算子?黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。A．這首詞創(chuàng)作于作者被貶黃州之時，描寫了深夜獨自漫步時所見所感。 B．詞的上闋“缺月”“疏桐”“漏斷”，營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍。 C．“驚起卻回頭，有恨無人省”委婉含蓄地寫了自己孤寂的心情。 D．“寒枝”隱喻朝廷高位，“沙洲”猶如卑荒的黃州，詞人以孤鴻自喻，表達了自己高潔自許，不愿隨波逐流的人生追求。【分析】《卜算子?黃州定慧院寓居作》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作。此詞上闋寫鴻見人，下闋寫人見鴻，借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境。全詞借物比興，寫景興懷，托物詠人，物我交融，含蘊深廣，風(fēng)格清奇，為詞中名篇。譯文：彎彎月亮掛在梧桐樹梢，漏盡夜深人聲已靜。有時見到幽居人獨自往來，仿佛那縹緲的孤雁身影。突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷?！窘獯稹勘绢}考查詩歌內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，“驚起卻回頭，有恨無人省”直接抒發(fā)了自己孤寂的心情。故選：C?！军c評】詠物詩鑒賞可從以下幾方面入手：1、把握所詠之物的特點。既然是詠物詩，當(dāng)然要緊扣所詠之物的形態(tài)、色澤等具體特點，追求貼切逼真，但又在其中有所寄寓。注意由“形”似體現(xiàn)“神”似。2、體悟詩人在描摹事物中所寄托的感情。一些詠物詩，作者所寄托的感情很不顯露，隱含在字里行間，這就需要我們在讀解時細加領(lǐng)悟。聯(lián)系作者生平、處境、遭遇，注意詩的意象、環(huán)境，從而準(zhǔn)確把握詩的主旨。3、分析詠物詩的寫作技巧。詠物詩的寫作技巧上常用表現(xiàn)手法有托物言志、借物抒情、象征、以物喻人、正面描寫，或側(cè)面烘托：常用的修辭手法有擬人、比喻、對比等手法。4、賞析詠物詩，還要善于將不同作者的作品進行比較，感悟他們在描摹同一事物中所寄托的不同感情。由于作者的經(jīng)歷遭際、情趣愛好以至觀察的角度、深淺的不同，即便寫同一事物，他們往往會有不同的感受，表達出不同的感情來。5、詠物詩通過所詠之物抒發(fā)作者的感受，寄寓自己一定的情感，解讀起來有一定的難度，但只要大家長期積累，掌握一定的方法和技巧，一定會不斷地進步。二、閱讀（48分）6．（12分）閱讀下面選文，完成問題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】石渠之事既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠三之一，亙石為底，達于兩涯。若床若堂，若陳筳席，若限閫奧。水平布其上，流若織文，響若操琴。揭跣而往，折竹掃陳葉，排腐木，可羅胡床十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履耶？得之日，與石渠同。由渴而來者，先石渠，后石澗；由百家瀨上而來者，先石澗，后石渠。澗之可窮者，皆出石城村東南，其間可樂者數(shù)焉。其上深山幽林逾峭險，道狹不可窮也。（選自柳宗元《石澗記》）（1）解釋下列加點的字。①可百許頭大約②日光下澈穿透③民又橋焉動詞，架橋④道狹不可窮也走到盡頭（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①斗折蛇行，明滅可見。②后之來者有能追予之踐履耶？（3）下列表述不正確的一項是BA．乙文中“其上/深山幽林/逾峭險，道狹/不可窮也”這個句子的斷句是正確的。B．甲文側(cè)重體現(xiàn)環(huán)境的優(yōu)美，乙文側(cè)重體現(xiàn)水清魚多的特點。C．兩文均描寫了水底的石頭，悅耳動聽的水聲。D．兩文寫景時運用了比喻，如甲文“其岸勢犬牙差互”、乙文“流若織文”等。（4）甲乙兩文，都是柳宗元被貶永州所作，請結(jié)合文章具體內(nèi)容，品析其情感的共同之處?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。【乙】發(fā)現(xiàn)石渠的事情已經(jīng)結(jié)束，從石渠的橋上向西北走，一去到土山的北坡，百姓又架了一座橋。比石渠的水量大三倍。巨大的石頭作為水的底部，寬達到水的兩岸。石頭有的像床，有的像桌子，有的像門堂的基石像筵席上擺滿菜肴，有的像用門檻隔開的內(nèi)外屋，水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲。赤腳而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，清出一塊可排十八九張交椅的空地。交織的流水，指激撞的水聲，皆在床下；像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮蔽在交椅之上。古時候的人有誰曾在這里找到這種快樂的嗎？以后的人，有誰能追隨我的足跡來此嗎？到石澗的日子，與石渠相同。從袁家渴來的人，先到石渠后到石澗；從百家瀨上山到這里的人，先到石澗后到石渠。石澗的源頭，在石城村的東南，路中間可以游覽的地方還有好幾個。那上面的深山老林更加險峻，道路狹窄不能走到盡頭?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：大約有一百來條?？桑蠹s；②句意：陽光直照到水底。澈，穿透；③句意：百姓又架了一座橋。橋，動詞，架橋；④句意：道路狹窄不能走到盡頭。窮，走到盡頭。（2）本題考查句子翻譯。①重點詞：斗，名詞作狀語，像北斗七星一樣。蛇，名詞作狀語，像蛇一樣。明滅可見，時隱時現(xiàn)。句意：溪流的岸勢像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，有的地方露出水面，有的地方被淹沒了，或隱或現(xiàn)。②重點詞：之，的。予，我。踐履，腳印。句意：以后的人，有誰能追隨我的足跡來到此處嗎？（3）本題考查對內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，甲文側(cè)重體現(xiàn)水清魚多的特點，乙文側(cè)重體現(xiàn)環(huán)境的優(yōu)美。故選：B。（4）本題考查閱讀比較。兩文都傳達出作者對自然山水的喜愛之情，并暗含作者被貶后的苦悶、憤滿之情；甲文中作者無意中發(fā)現(xiàn)小石潭優(yōu)美景致，觀看游魚嬉戲，內(nèi)心愉悅，久坐潭上，又覺潭上“悄愴幽邃”，暗含作者被貶后苦悶、憤滿之情。乙文描繪了石潤里奇形怪狀的石頭、悅耳動聽的水聲等，流露出作者沉醉山水的愉悅心境，后又通過追問前人與后來者，暗含被貶永州的苦悶、憤滿之情。答案：（1）大約；穿透；動詞，架橋；走到盡頭。（2）①溪流的岸勢像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，有的地方露出水面，有的地方被淹沒了，或隱或現(xiàn)。②以后的人，有誰能追隨我的足跡來到此處嗎？（3）B（4）兩文都傳達出作者對自然山水的喜愛之情，并暗含作者被貶后的苦悶、憤滿之情。甲文作者無意中發(fā)現(xiàn)小石潭優(yōu)美景致，傳達出作者對自然山水的喜愛之情，同時小石潭凄清的環(huán)境又暗含作者被貶后苦悶、憤滿之情。乙文流露出作者沉醉山水的愉悅心境，后又通過追問前人與后來者，暗含被貶永州的苦悶、憤滿之情?！军c評】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。7．（12分）閱讀下面選文，完成問題。材料一：疫苗就是把疾病的病原體通過減毒處理、滅活等方法制成的，用干預(yù)防傳染病的自動免疫制劑。注射疫苗后，當(dāng)人體接觸到這種不具傷害力的病原體后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生一定的保護物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等。當(dāng)人再次接觸到相關(guān)病毒時，人體的免疫系統(tǒng)便會依循其原有的記憶，制造更多的保護物質(zhì)來阻止病毒對人體的傷害。也就是說，注射疫苗其實就是向人體內(nèi)注射了經(jīng)過處理而且極其微量的病毒，這個劑量對于人體往往是無害的。人體在消滅這些病毒的同時還會形成抗體，這就是疫苗的原理。中國利用疫苗控制傳染病情況表疫苗具體情況小兒麻痹1995年后阻斷本土脊髓灰質(zhì)炎病毒傳播，使成千上萬孩子避免肢體殘疾新生兒乙肝5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率已從1992年的9.7%降至2014年的0.3%麻疹上世紀(jì)中期發(fā)病人數(shù)達900多萬，至2017年發(fā)病人數(shù)已不到6000例白喉以前可導(dǎo)致數(shù)以十萬計兒童發(fā)病，2006年后我國已無白喉病例報告乙腦最高年份報告近20萬例，2017年發(fā)病數(shù)僅千余例（選自《大眾科學(xué)》，2020年04期）材料二：據(jù)國家衛(wèi)健委公布的數(shù)據(jù)顯示，截至4月3日，各地累計報告接種新冠病毒疫苗13667.7萬劑次。目前，我國已有5款新冠病毒疫苗獲批使用。按技術(shù)路線劃分，5款疫苗分為三類：一是滅活疫苗，包括國藥中生北京公司、國藥中生武漢公司、北京科興中維公司生產(chǎn)的3款滅活疫苗；二是腺病毒載體疫苗，為天津康希諾公司生產(chǎn)的5型腺病毒載體疫苗；三是重組蛋白疫苗，為重組新型冠狀病毒疫苗（CHO細胞）。國際上正在使用的各類新冠疫苗對照表減毒活疫苗滅活病毒疫苗病毒載體疫苗重組蛋白疫苗mRNA疫苗抗原生產(chǎn)體外體外體內(nèi)體外體外研發(fā)速度慢快較快較快較快優(yōu)點免疫原性強持續(xù)時間長有良好的安全性方便運輸和儲存可呈遞多種抗原安全性高易于生產(chǎn)免疫原性強不良反應(yīng)率低可呈遞多種抗原能對付變異病毒缺點篩選難度高存儲要求高需要多劑次加強生產(chǎn)成本高生產(chǎn)過程嚴格有生物學(xué)風(fēng)險對抗原要求高技術(shù)成熟度不高無法大規(guī)模生產(chǎn)（選自《人民日報》，2021年4月5日）材料三：“我們一起打疫苗，一起苗苗苗苗苗。”這條最早出現(xiàn)在鹽田區(qū)沙頭角街道東和社區(qū)橋東社康的橫幅，成為風(fēng)行全國的“最洗腦的接種疫苗宣傳標(biāo)語”。我們從深圳市衛(wèi)健委了解到，截至4月2日16時，全市指定接種門診591家，其中固定接種門診493個，大中型及超大型臨時接種點40個，集體單位臨時接種點58個，日接種能力達到27萬劑次；累計接種307萬劑次、241萬人。接種工作整體平穩(wěn)、高效、安全、有序，完成數(shù)位居全省21個地市首位。（來源于《深圳晚報》《深圳特區(qū)報》，2021年4月2日）深圳市寶安區(qū)新冠疫苗大中型臨時接種點地圖及預(yù)約方式截圖材料四：謠言一：新冠疫苗有不良反應(yīng)，只有20歲左右的青壯年適合接種【真相】凡是年齡在18歲以上、59歲以下的人，在沒有接種禁忌癥的情況下，都應(yīng)該接種新冠疫苗。目前國內(nèi)上市新冠病毒疫苗都是經(jīng)過藥監(jiān)部門審查批準(zhǔn)的，其安全性、有效性都是有一定數(shù)據(jù)做支撐的，可以放心接種。新冠疫苗常見不良反應(yīng)：注射部位疼痛、發(fā)紅、腫脹、瘙癢、硬結(jié)；發(fā)熱、乏力、頭痛、腹瀉。謠言二：新冠疫苗保護期只有半年，半年后還要再打【真相】目前只有半年的數(shù)據(jù)，不是只能保護半年。國家衛(wèi)健委近日公布：目前通過接種者抗體水平監(jiān)測，大概是6個月以上。這是目前監(jiān)測到的抗體水平時間，不代表免疫只有這些時間，且抗體也不是唯一衡量保護的指標(biāo)。針對率先接種過疫苗的“先鋒隊”研究發(fā)現(xiàn)，接種者目前已經(jīng)獲得了9個月的抗體監(jiān)測數(shù)據(jù)。（澎湃新聞網(wǎng)，2021年4月3日）（1）結(jié)合以上材料，下列有關(guān)新冠疫苗的說法，不正確的項是CA．新冠疫苗，就是通過減毒處理、滅活等方法把疾病的病原體制成不具傷害力的病原體，注射后可使人體制造更多的保護物質(zhì)來阻止病毒的傷害。B．我國利用疫苗，使許多傳染病得到有效控制，如以前可導(dǎo)致數(shù)以十萬計兒童發(fā)病的白喉病，自2006年后已無病例報告。C．我國目前使用的病毒載體疫苗，為重組新冠病毒疫苗（5型腺病毒載體），能很好地誘導(dǎo)抗體產(chǎn)生，增強細胞免疫，其性能明顯優(yōu)于滅活病毒疫苗。D．新冠疫苗的保護期大概是6個月以上，但如果說保護期只有半年，那就是對疫苗保護效力的誤讀。（2）材料一中“5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率已從1992年的9.7%降至2014年的0.3%“這句話運用了哪兩種說明方法，有什么作用？（3）你的鄰居張阿姨為該不該去接種新冠疫苗而苦惱，她向你說出了自己的疑惑，期待你能夠為她解惑。請結(jié)合上述四則材料，寫一段話回復(fù)張阿姨。要求：觀點明確，理由充分。（4）連日來，深圳各區(qū)的社康中心和大中型臨時接種點內(nèi)，都出現(xiàn)了大排長龍的現(xiàn)象。作為一座人口超過2000萬的大型城市，深圳應(yīng)該如何應(yīng)對巨量人口的新冠疫苗接種“大考”？請你提出至少3條可行的建議。【分析】四則材料分別就新冠疫苗的防疫原理、我國目前疫苗的獲批使用情況、號召注射疫苗的效果以及關(guān)于疫苗的社會謠言等方面的情況，號召人們充分認識注射疫苗的及時性和重要性，鼓勵全民提高積極性，全民抗疫，人人有責(zé)?！窘獯稹浚?）本題考查新冠疫苗的內(nèi)涵和外延。ABD.正確。C.有誤，我國目前有三種疫苗：（一）滅活疫苗；（二）腺病毒載體疫苗；（三）重組亞單位疫苗。并非僅有“重組新冠病毒疫苗”。故選：C。（2）本題考查說明方法。材料一中“5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率已從1992年的9.7%降至2014年的0.3%”這句話使用了列數(shù)字和作比較的說明方法，將1992年5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率和2014年5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率進行比較，列出“9.7%”“0.3%”數(shù)字，具體準(zhǔn)確地突出說明了使用新生兒乙肝疫苗之后，5歲以下的兒童乙肝病毒攜帶率大大的降低了。（3）本題考查對材料的理解和運用能力?；卮鸨绢}，應(yīng)認真閱讀材料，準(zhǔn)確把握材料的觀點，數(shù)據(jù)和論證結(jié)論，然后提出自己的觀點，說服對方。把握以下幾點：一是應(yīng)該要去打新冠疫苗。新冠疫苗注射之后，人體在消滅病毒的同時還能夠產(chǎn)生更多的抗體，疫苗對人體是無害的，其安全性和有效性都是有一定科學(xué)依據(jù)做支撐的。二是明確疫苗的保護時間。新冠疫苗的保護時間經(jīng)過監(jiān)測，大概是6個月以上。三是本地接種疫苗門診數(shù)量完全能滿足人們的需要。深圳全市指定接種門診高達591家，接種工作安排的井然有序。四是接種疫苗的目的。為了我們自己的健康，為了別人的健康，建議全員接種疫苗。（4）本題考查對社會熱點的觀察思考力。一是充分利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢彌補本地疫苗接種工作的的不足。申請在先，然后利用大數(shù)據(jù)合理規(guī)劃群眾接種時間段，接種人群在規(guī)定時間段內(nèi)前往接種疫苗，錯峰展開疫苗接種工作。二是在接種技術(shù)人員、接種點、和效率上做文章。充分發(fā)揮全市各個醫(yī)院的醫(yī)護骨干力量，增加疫苗接種專業(yè)人員數(shù)量，增加接種點，均勻覆蓋全市各個區(qū)域，同時加強技術(shù)人員培訓(xùn)，提高工作效率。三是充分發(fā)揮社會力量，招募志愿者，增加服務(wù)隊伍規(guī)模，加強對人流量的疏導(dǎo)。答案：（1）C（2）這句話使用了列數(shù)字和作比較的說明方法，通過數(shù)字和比較說明5歲以下的兒童乙肝病毒攜帶率大大的降低了。（3）張阿姨您好，咱們應(yīng)該要去打新冠疫苗。新冠疫苗注射之后，人體在消滅病毒的同時還能夠產(chǎn)生更多的抗體，疫苗對人體是無害的，其安全性和有效性都是有一定科學(xué)依據(jù)做支撐的。同時新冠疫苗的保護時間經(jīng)過監(jiān)測，大概是6個月以上，在保護時效上您是不用擔(dān)心的。并且咱們深圳全市指定接種門診高達591家，接種工作安排的井然有序，所以現(xiàn)在接種疫苗是不麻煩的。張阿姨，為了我們自己的健康，為了別人的健康，建議咱們都要去接種疫苗哦。（4）①接種人群網(wǎng)上填表申請，大數(shù)據(jù)合理規(guī)劃群眾接種時間段，接種人群在規(guī)定時間段內(nèi)前往接種疫苗，錯峰接種。②增加疫苗接種醫(yī)護人員數(shù)量，設(shè)立多個接種點，同時高效接種。③增加疫苗接種現(xiàn)場的志愿者數(shù)量，加強對人流量的疏引?！军c評】概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點：組合要點法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達；整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括；進行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論；提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句。8．（16分）閱讀下面選文，完成問題。趕時間的人鄭可書①騎上電瓶車，詩就消失了。外賣員王計兵把車騎得飛快，腦海里只剩下地名，系統(tǒng)規(guī)定的送達時間在催促他。一次，他同時接了5單，末尾一單的商家出餐慢，只給他留下19分鐘。最后，他有4單超時。②超時意味著罰款，甚至是停單，挨罵是家常便飯。有的店出餐慢，老板被催急了還發(fā)火。最嚴重的一次，他被30來歲的男性顧客抓著衣領(lǐng)，從東墻拽到西墻，在屋里轉(zhuǎn)了一圈。外賣員沒有投訴的權(quán)利，遇到這種事，他只能憋著。有一單，顧客說錯樓棟號，王計兵白跑幾回，可送到后顧客劈頭蓋臉就數(shù)落他：“你是怎么送外賣的？”③當(dāng)晚，他寫下《趕時間的人》，記錄外賣員的生活常態(tài)：從空氣里趕出風(fēng)/從風(fēng)里趕出刀子/從骨頭里趕出火/從火里趕出水/趕時間的人沒有四季/只有一站和下一站……④王計兵今年51歲，皮膚黝黑，眼袋下垂，笑起來時，眼角就爬上幾條皺紋。一家人已在江蘇昆山生活了18年。6年前，他把兒子送去一所國際學(xué)校。兒子的學(xué)費和二女兒的高中學(xué)費、住宿費加起來，一年十幾萬的費用，讓家里不堪重負。⑤剛決定送外賣時，家里人都反對。一開始，送外賣的確像旅游?？匆婏L(fēng)景好的地方，王計兵就停下車，花十幾分鐘轉(zhuǎn)悠一圈，寫寫詩?，F(xiàn)在不一樣了，送單是當(dāng)前最緊要的事情。最多的一天，他送了48單。⑥2020年11月，王計兵和他的詩歌在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)關(guān)注，“外賣小哥是作家協(xié)會成員”。網(wǎng)友評論《趕時間的人》，是“真正屬于勞動者的詩歌”。媒體蜂擁而至，最多時，他一天內(nèi)接受了3家電視臺的采訪。走紅后的生活沒什么變化。寫詩不掙錢，每首詩的稿費一般也就三四十元。僅有的好處是，他的詩歌吸引來名家點評，還在一本國家級刊物上發(fā)表了。⑦現(xiàn)在，王計兵依然每天五點半起床。最近天亮得晚，五六點街燈還亮著，路上很安靜，他一抬頭，看見夜空上的一彎月牙和一粒星，由此寫下一句詩：月亮是人間的一處漏洞/所以夜從來都黑得不夠徹底。⑧幾個小時后，他就會騎上電瓶車，忘掉詩歌，送單直到夜晚。⑨那是1988年，他19歲，3年前剛從初中輟學(xué)。工地上電鋸聲震耳欲聾，工友大都30歲出頭，湊一塊兒下象棋、打撲克。他融不進去，閱讀、寫作成為他僅有的消遣。每天收了工，工友們?nèi)ス珗@玩，王計兵就坐在附近的書攤旁，讀雜志里的短篇小說，想到美好的句子，他會停在路邊，記在紙上或者手心里。⑩1990年，王計兵回到江蘇老家，開始幫著父親到村里撈沙。他把父親給他買手機，衣服的錢拿來買書，又模仿書里的寫作手法，記錄身邊的人和事。1991年，他嘗試投稿，陸續(xù)發(fā)表十多篇微型小說。1993年，他再次外出打工，又在2002年來到江蘇昆山，居住至今。十來年間，王計兵堅持寫作，稿紙是路邊撿到的香煙殼、賣水果的紙箱。吃著網(wǎng)上的“百家飯”，王計兵的詩歌慢慢“長大”了。?“太多的往事如鞭子，把我的內(nèi)心打出傷痕，讓我時不時回過頭去撫摸，感受一種結(jié)痂后的癢?！彼@么寫道。閱讀、寫作，就是那只撫摸傷口的手，這種“癢”讓他舒心，為他筑起一塊生活的隔板，隔開了現(xiàn)實與文學(xué)。?“人生是立體的。”他說，“如果人生是豆角，詩歌就是那根供藤蔓攀緣的竹竿?？嚯y只是其中的一面；它可能是爛掉的一面。還有另一個華麗、光鮮的面——詩歌就是那一面?！?送外賣的間隙，他還在寫詩。每次捕獲滿意的靈感，他都會有種興奮的戰(zhàn)果。這像極了所有普通人都會遇到的瞬間——生活艱難，每一步都要拼盡全力才能向前。而王計兵有詩，帶著他飛翔。后來，他寫下的句子是：生活像一面斜坡/詩歌是陡峭的另一面。（摘自《讀者》2021年02期）（1）閱讀選文，按照時間順序，將下列情節(jié)補充完整。時間事件1988年王計兵輟學(xué)到工地打工，利用空閑時間讀書1990年把買毛衣的錢拿來買書，模仿書寫1991年嘗試投稿，陸續(xù)發(fā)表十多篇微型小說2014年面對高昂的學(xué)費開始“旅游式”送外賣2020年王計兵和他的詩歌獲得媒體的廣泛關(guān)注（2）結(jié)合語境，賞析文中的劃線句子。如果人生是豆角，詩歌就是那根供藤蔓攀緣的竹竿?？嚯y只是其中的一面；它可能是爛掉的一面。還有另一個華麗、光鮮的面——詩歌就是那一面。（3）從全文看，第⑨段采用了哪種記敘順序？結(jié)合該段內(nèi)容說說它在全文中的作用。（4）本文曾用《騎行詩人》為題目，對比《趕時間的人》，你更喜歡哪個？請說明理由。（5）人民日報的記者在對王計兵進行專題訪談時詢問他寫詩的初衷和未來的夢想。請你結(jié)合全文，以王計兵的身份，回答記者的問題?！痉治觥勘疚挠洈⒘送赓u大叔王計兵，生活貧困，辛勤接單，生活如此艱辛，仍堅持創(chuàng)作詩歌：走紅后，仍繼續(xù)送單、繼續(xù)創(chuàng)作。文章表現(xiàn)了他吃苦耐勞、有家庭責(zé)任感、樂觀開朗、有理想、堅守本心的品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查理解和概括情節(jié)的能力。解答時，需通讀全文，梳理文章情節(jié)，再根據(jù)題干的提示找出文中的相關(guān)語句并進行概括。由“1990年”定位到原文第⑩段，根據(jù)原文第⑩段“王計兵回到江蘇老家，開始幫著父親到村里撈沙。他把父親給他買毛衣的錢拿來買書，又模仿書里的寫作手法，記錄身邊的人和事”可知，王計兵1990年把買毛衣的錢拿來買書，模仿書寫。由“2020年”與“6年前”可知，“2014年”應(yīng)該定位到第④⑤段，根據(jù)原文第④段“兒子的學(xué)費和二女兒的高中學(xué)費、住宿費加起來，一年十幾萬的費用，讓家里不堪重負”和第⑤段“一開始，送外賣的確像旅游。看見風(fēng)景好的地方，王計兵就停下車，花十幾分鐘轉(zhuǎn)悠一圈，寫寫詩”可知，面對高昂的學(xué)費，王計兵開始“旅游式”送外賣。綜合上述分析，整理得出答案。（2）本題考查對劃線句的理解能力。本句將“人生”比作“豆角”，將“詩歌”比作“竹竿”，生動形象地指出了詩歌對于王計兵人生的重要意義，突出了王計兵對詩歌的熱愛，這是王計兵對詩歌的浪漫告白。綜合上述分析，整理得出答案。（3）本題考查對文章中記敘順序的運用與理解能力。該段采取了插敘的寫作手法，主要回憶了初中輟學(xué)的王計兵在工地上將閱讀和寫作當(dāng)作他僅有的消遣的事情，表明了王計兵早在青年時期就愛上了詩歌，并補充說明了王計兵在送外賣的過程中依然堅持詩歌寫作，有助于展開情節(jié)和刻畫王計兵熱愛詩歌的人物形象，設(shè)計巧妙，激發(fā)讀者閱讀興趣。綜合上述分析，整理得出答案。（4）本題考查對文章標(biāo)題含義的理解能力。本題為開放性試題，言之有理即可。示例：更喜歡《趕時間的人》理由：文章寫了王計兵的工作是一名外賣員，本質(zhì)上就是在和時間賽跑，他其實就是那個趕時間的人；同時《趕時間的人》又是王計兵創(chuàng)作的一首詩歌的題目，暗含了作者對詩歌的熱愛?！囤s時間的人》是整篇文章的行文線索，貫穿全文。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力和語言運用能力。解答時，注意結(jié)合王計兵熱愛詩歌的特征與生平經(jīng)歷，以第一人稱進行作答。本題為開放性試題，言之有理即可。示例：初衷：人生有很多不如意之事，詩歌就像一種慰藉，可以撫平我受傷的心靈，是詩歌將我的現(xiàn)實生活和文學(xué)隔開了，是我生命中不可少的一部分。未來的夢想：我不會放下詩歌，它依舊是我生命中華麗、光鮮的一面，它會讓我更加熱愛生活。答案：（1）把買毛衣的錢拿來買書，模仿書寫；面對高昂的學(xué)費開始“旅游式”送外賣（2）劃線句子采用了比喻的修辭手法，將人生比作豆角，將詩歌比作竹竿，生動形象地說出了詩歌在王計兵的人生中起到了重要的作用，表達了王計兵對詩歌的熱愛，凸顯了詩歌是王計兵的整個外賣生涯的精神支柱。（3）采用了插敘的記敘文方法。作用：①內(nèi)容上，該段主要回憶了初中輟學(xué)的王計兵在工地上并沒有像其他工友一樣下象棋打撲克，閱讀和寫作就是他僅有的消遭，表明了王計兵是從青年時期就愛上了詩歌，為前文提供了依據(jù)。②結(jié)構(gòu)上，該段補充說明了王計兵在送外賣的過程中依然堅持詩歌寫作，起到補充說明的作用：并且為下文王計兵后來熱愛詩歌寫作做鋪墊：③表達效果上，該段插敘設(shè)計巧妙，能夠吸引讀者興趣。（4）更喜歡《趕時間的人》理由：①內(nèi)容上：文章寫了王計兵的工作是一名外賣員，本質(zhì)上就是在和時間賽跑，他其實就是那個趕時間的人：同時《趕時間的人》又是王計兵創(chuàng)作的一首詩歌的題目，暗含了作者對詩歌的熱愛。②結(jié)構(gòu)上：王計兵從小就喜歡閱讀，熱愛創(chuàng)作，在送外賣期間更是將創(chuàng)作詩歌作為自己生活的調(diào)味劑，從未放棄詩歌寫作，《趕時間的人》是整篇文章的行文線索，貫穿全文。③表達效果：該題目一語雙關(guān)，耐人尋味，能激發(fā)讀者閱讀興趣。（5）初衷：人生有很多不如意之事，詩歌就像一種慰藉，可以撫平我受傷的心靈，是詩歌將我的現(xiàn)實生活和文學(xué)隔開了，是我生命中不可少的一部分。未來的夢想：我不會放下詩歌，它依舊是我生命中華麗、光鮮的一面，它會讓我更加熱愛生活。【點評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。9．（6分）閱讀《水滸傳》文段，完成下列題目：文段一：晁蓋心中歡喜，對六人說道：“我們造下這等彌天大罪，那里去安身!不是這王頭領(lǐng)加此錯愛，我等皆已失所，此恩不可不報!“【A】只是冷笑。晁蓋道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知?！保ㄟx自《水滸傳》第十九回）文段二：乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州!他年若得報冤仇，血染潯陽江口。”【B】寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！保ㄟx自《水滸傳》第三十九回）（1）以上文段皆選自《水滸傳》，人物【A】是吳用，人物【B】是宋江。（2）兩文段都寫到人物的“笑”，請結(jié)合作品中相關(guān)具體情節(jié)，兩位人物分別因何而笑？【分析】本文節(jié)選自《水滸傳水滸傳》，《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說，列為中國古典四大文學(xué)名著之一。該書講述以宋江為首的綠林好漢，由被逼落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程?！窘獯稹浚?）本題考查對小說的積累。結(jié)合對故事情節(jié)的梳理，可知【A】所講的人物是吳用；結(jié)合“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州!他年若得報冤仇，血染潯陽江口”，可知出自宋江之筆。（2）本題考查對小說情節(jié)的分析。結(jié)合“我們造下這等彌天大罪，那里去安身!不是這王頭領(lǐng)加此錯愛，我等皆已失所，此恩不可不報”，可見在晁蓋等一行人與官兵發(fā)生沖突后，王倫收留了這一行人在寨子里飲酒用膳，晁蓋以為找到了容身之處，就借酒勁把殺官兵，放走何濤、阮氏三兄弟等事情都告訴了王倫，王倫聽后臉色有所改變，不再像原來那么崇敬，而是有所顧慮了。當(dāng)吳用看到這一切之后就冷笑一聲。結(jié)合“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州!他年若得報冤仇，血染潯陽江口”，這是宋江因犯罪流放至潯陽樓，便到此處小酌一番，在此途中看到了一些山水風(fēng)景，借酒懷鄉(xiāng)，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷，作詞一首，寫罷大笑，感慨萬千，所以宋江的冷笑含有感傷之意。答案：（1）吳用；宋江（2）吳用冷笑的原因：在晁蓋等一行人與官兵發(fā)生沖突后，王倫收留了這一行人在寨子里飲酒用膳，晁蓋以為找到了容身之處，就借酒勁把殺官兵，放走何濤、阮氏三兄弟等事情都告訴了王倫，王倫聽后臉色有所改變，不再像原來那么崇敬，而是有所顧慮了。當(dāng)吳用看到這一切之后就冷笑一聲。宋江大笑的原因：宋江因犯罪流放至潯陽樓，便到此處小酌一番，在此途中看到了一些山水風(fēng)景，借酒懷鄉(xiāng)，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷，作詞一首，寫罷大笑，感慨萬千?！军c評】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握文本人物形象特點，然后根據(jù)文本中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。10．（2分）“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼?！保ㄟx自《傅雷家書》）這段文字是傅雷寫給誰的？寄托了他怎樣的期望？【分析】《傅雷家書》是由傅雷、朱梅馥、傅聰所寫，傅敏編著的圖書，該書是傅雷夫婦與傅聰及彌拉的往來家信，體現(xiàn)了父親對兒子苦心孤詣，貫穿著傅聰出國學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作及傅雷一家的命運起伏。【解答】本題考查語段閱讀理解。解答時，結(jié)合平時積累，聯(lián)系文中內(nèi)容進行作答。《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954﹣1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信的摘編。傅雷及夫人苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)兩個孩子，教育他們先做人，后成“家”。由此可知此信是傅雷寫給兒子傅聰?shù)?。根?jù)題干“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉”可知，人生不可能一帆風(fēng)順，必定有成功的時刻，也有跌入谷底的時刻，那些庸庸碌碌的人，他的生活才不會有任何變化。面對這些起起伏伏，要有一種坦然的心態(tài)才能接受這些痛苦。傅雷借此鼓勵兒子走出人生的“低潮區(qū)”，坦然面對生活的挫折。答案：這段文字是傅雷寫給傅聰?shù)?，寄托了父親對兒子的關(guān)愛，鼓勵兒子走出精神上的低潮期?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。三、寫作（45分）11．（45分）綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放………請你以“綻放”為話題，根據(jù)任務(wù)，自擬題目，完成寫作。講述有關(guān)“綻放”的經(jīng)歷，訴說“綻放”給你帶來的感受，寫一篇敘事類文章。要求：①根據(jù)自選的任務(wù)，在答題卡相應(yīng)的位置，將對應(yīng)的選項用2B鉛筆涂黑。②題目自擬，符合文體特征，不得套作。③不少于600字，文章不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校名等?！痉治觥康谝唬瑢忣}立意。這是一道話題作文試題，講述有關(guān)“綻放”的經(jīng)歷，訴說“綻放”給你帶來的感受，寫一篇敘事類文章。首先要理解話題的含義。“綻放”的本來含義是花朵的開放。根據(jù)“綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放………”可知這里的“綻放”是其比喻義，比喻生命之花的綻放。第二，思路點撥。寫作時，盡量打開自己的寫作思路。文體上要求寫敘事類文章?；▋菏㈤_是綻放，夢想實現(xiàn)是綻放，戰(zhàn)勝自我是綻放……寫記敘文，可以直接敘事，寫自己如何通過頑強拼搏讓人生綻放絢麗之花，也可以由花兒的頑強綻放而領(lǐng)悟?qū)ψ约旱娜松鷨⒌系鹊??！窘獯稹磕且豢蹋腋＞`放幸福，一個貯藏在我心間的美麗字眼。無數(shù)幸福的片段就像陣陣花雨，灑落在我生活的每一個角落。小學(xué)四年級時的一個暑假日，我在家里寫作業(yè)。媽媽臨走之前提醒我，三天后就是我的生日了，她還說要趁那幾天清閑給我過一個完完整整的生日。那一刻，我心里別提有多開心了。以前，每逢我過生日，多是姥姥或爺爺陪我過生日，爸媽總是缺席，媽媽要忙業(yè)務(wù)，爸爸總在外地的工地上打拼。下午四點多，媽媽就回來了。我接過她的包，放好，又替她接了一杯開水，之后便去寫作業(yè)了。過了一會兒，客廳里傳來媽媽的手機鈴聲。我模模糊糊地聽到了媽媽接電話的內(nèi)容。打電話的人是媽媽公司的老板，說是有重要客戶要簽單，但這位客戶卻出了點意外，腿摔傷了，不能來萬州，老板決定讓媽媽飛北京簽單。本以為媽媽不會答應(yīng)的，但媽媽還是答應(yīng)了老板。接完電話，媽媽留下一張字條，便匆匆離去了。說好的陪我過生日，轉(zhuǎn)瞬間卻化為了泡影。想起來好不沮喪！晚餐是姥姥過來煮的，我卻毫無胃口。那個晚上，我一直睡不著，感覺自己跟小鴨子丟了媽媽一樣難過。我越想越傷心，把自己裹在被窩里哭到天明。生日那天，我坐在沙發(fā)上，打開電視，看起了動畫片?？墒窃娇丛叫臒Ｋ餍躁P(guān)掉電視。沒過多一會兒，姥姥打來電話，說她買完菜就過來陪我。又過了一會兒，爺爺打來電話，說要去給我做個很大的生日蛋糕。我一個人在家里挺無聊，打開窗戶，外面陽光燦爛，天空飄過幾朵白云，路上行人匆匆。一會兒我又打開電視，沒看多久，就覺得心煩意亂，又關(guān)掉電視，如此反反復(fù)復(fù)。忽然，清脆的門鈴聲響起，我打開門，是同學(xué)們。“生日快樂！”進門的同學(xué)有蘇揚、張彤、冉冉、芳芳等，她們還帶來了我喜歡的小禮物。屋子里不再冷清了，頓時洋溢著歡樂，我的臉上也開始有了幸福的笑容。我拿出媽媽準(zhǔn)備好的糖果，招待同學(xué)。不一會兒，姥姥也到了，她趕緊去廚房準(zhǔn)備生日飯菜。不久，爺爺來了，拎著一盒大蛋糕。電視動畫片再次被打開，屋子里彌漫著歡樂的氣氛。一個小時后，姥姥的飯菜做好了，擺上了滿滿一桌。爺爺買來的大蛋糕放在桌子中間。在燭光搖曳之中，同學(xué)們?yōu)槲页懥松崭?，我也許下心愿。就在我們吹蠟燭的時候，門鈴聲再次響起，打開門，竟然是媽媽！她帶來了我心儀已久的禮物﹣﹣音樂盒！那一刻，幸福的暖流流遍全身，我覺得自己像個幸福的天使。幸福，其實沒有走遠，它就在我生活的海洋里，時刻溫暖著我的心?！军c評】文章先回憶媽媽打算為“我”過一個完完整整的生日，不料臨時有事要離開。而后，寫媽媽離開后“我”的感受，沮喪、無聊、煩悶，無論是吃飯還是看電視，都覺得索然無味。這樣寫，造成了濃墨重彩的抑筆。然后寫生日那天，姥姥和爺爺?shù)呐惆?，同學(xué)的到場，使“我”有了幸福的感受。而在吹蠟燭的時候，媽媽竟然趕回了生日祝?，F(xiàn)場，讓人頓覺意外而又在情理之中，文章因此而將幸福推向高潮。12．綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放………請你以“綻放”為話題，根據(jù)任務(wù)，自擬題目，完成寫作。今年6月，我們即將迎來深圳市2021年初二生物與地理學(xué)業(yè)水平考試，在這樣一場大考面前，不少同學(xué)、家長感到焦慮。請從同學(xué)、家長中選擇一個對象，圍繞“綻放”這個話題，寫一封信，幫助他們緩解焦慮的情緒。要求：①根據(jù)自選的任務(wù)，在答題卡相應(yīng)的位置，將對應(yīng)的選項用2B鉛筆涂黑。②題目自擬，符合文體特征，不得套作。③不少于600字，文章不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校名等?！痉治觥勘绢}考查話題作文。第一，審題立意。要求從同學(xué)、家長中選擇一個對象，圍繞“綻放”這個話題，寫一封信，幫助他們緩解焦慮的情緒。綻放，需要陽光和雨露；綻放，也需要努力與堅持，告訴他們要如何綻放，怎樣綻放等。第二，思路點撥。這里的“綻放”主要針對同學(xué)、家長的焦慮。如，選擇同學(xué)寫“綻放”，可以先寫花兒的頑強成長經(jīng)歷到最終綻放而給我們生活的啟示，告訴同學(xué)學(xué)業(yè)水平