6年級語文教學(xué)工作計劃（范文）

制定（工作規(guī)劃）的過程是個思索的過程，制定好工作規(guī)劃以后，在心中根本上對某個工程已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。這里給大家共享一些關(guān)于6年級語文的（教學(xué)工作規(guī)劃），便利大家學(xué)習(xí)。

6年級語文的教學(xué)工作規(guī)劃1

一、以德為首

各班連續(xù)堅持和完善《六年級學(xué)生操行評分評比制度》，全體教師(尤其是班主任)還要充分利用各種（教育）陣地對學(xué)生開展紀律、抱負、信念教育活動，以此帶動整個年級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動性和遠見性，特殊是對于那些“淘氣生”，更要多一份愛心、多一份細心。注意全體學(xué)生身心安康的進展。要利用好班會、隊會、校藝術(shù)節(jié)、大課間來對學(xué)生進展思想品德教育。以“團結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”、“勝利來自努力”、“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運”、“奮斗成就將來”等理念鼓勵學(xué)生，促使他們樹信念，鼓士氣，作好最終沖刺。

二、以人為本

（畢業(yè)）班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任要注意對學(xué)生進展心理安康教育，一旦發(fā)覺學(xué)生心理存在問題就準時對癥下藥，標本兼治。任課教師應(yīng)幫助班主任對學(xué)生進展細致的談心，分析問題，尋求與家長溝通，幫忙學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標，樹立正確的人生觀、價值觀。同時，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排，通過校組織的“六年級學(xué)生生理衛(wèi)生講座”，深入對學(xué)生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。

三、以教促學(xué)

扎實開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫，對學(xué)困生做到有愛心、細心、急躁;在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚嘉獎優(yōu)先;要擅長挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點;對待學(xué)困生不卑視，不放棄，有效地保證學(xué)困生成績的提高。開展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級組、各班分別進行一次《學(xué)生（學(xué)習(xí)（閱歷））溝通會》，指導(dǎo)學(xué)法，幫忙學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率。充分利用新的《學(xué)生評價表》準時向家長反應(yīng)學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育（方法）。每天安排一名值日教師課間巡察，進展全級衛(wèi)生、紀律、行為監(jiān)視，發(fā)覺問題準時指出訂正，對違紀現(xiàn)象批判教育，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)每月召開一次教師會議，準時了解各班、各科學(xué)生思想動態(tài)、學(xué)習(xí)動態(tài)，集思廣益，解決問題?？傊覀兡昙壆厴I(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時間緊，任務(wù)重，要求高，我們有力量、有信念承受挑戰(zhàn)與考驗，仔細完成榮耀又艱難的任務(wù)，以此充分表達我們的人生價值，同時也為校的進一步進展做出自己的奉獻。

四、教學(xué)（措施）

1、立足學(xué)生進展，實行強化訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的（語文學(xué)習(xí)）習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，不但傳授給他們學(xué)問，更要教給他們學(xué)習(xí)的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

2、鼓舞學(xué)生多讀課外書，拓寬學(xué)問面，把握豐富的課外學(xué)問，提高理解力量。

3、鼓舞學(xué)生堅持寫（日記），并進展適當(dāng)指導(dǎo)，提高寫作力量。堅持教學(xué)五仔細，提高課堂教學(xué)效益，努力減輕學(xué)生負擔(dān)。

4、重視培優(yōu)補差工作，教育成績好的學(xué)生不要沾沾自喜，不要自滿，要不斷確立更高的目標，這樣才能不斷進步。做好后進生的思想工作，使用權(quán)他們變得自信起來，在班上成立互幫互助小組，形成團結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補差措施：

6年級語文的教學(xué)工作規(guī)劃2

一、班級現(xiàn)狀

我任教的六年級，共有兩個班。這兩個班，原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)進行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。但是這兩個班差距不小，六二班比六一班平均高5分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的留意力不夠集中，個別學(xué)生好動，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)心情。

這學(xué)期，新生不少，一班13個，二班12個。其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績尚不清晰。

二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)

本學(xué)期時間短，只有15周的有效教學(xué)時間;任務(wù)繁重，面臨學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學(xué)，還有小學(xué)語文的總復(fù)習(xí)。

課文學(xué)習(xí)：本冊書共有6個單元，26篇課文。其中講讀課文14篇;要對學(xué)生進展文法指導(dǎo)，例文講解，閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項訓(xùn)練，檢測達標。字詞句段篇，樣樣練好。

三、成果預(yù)設(shè)

力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率到達100%，優(yōu)生率到達90%;使學(xué)生不流失。

四、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)問。

難點：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)學(xué)問點;如何在單項學(xué)問的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1、提高自身素養(yǎng)，加強理論修養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，我逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實，培育出有制造力量的人。要形成“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立“一切為了人的進展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，成認學(xué)生共性差異，信任學(xué)生都存在進展?jié)撃?，積極制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生進展觀，將學(xué)生的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學(xué)問，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)問和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動學(xué)習(xí)。

要充分運用各種手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)。

3、高標準、嚴要求;多鼓舞、多期盼。

嚴師出高徒，愛與期盼贏得勝利。

4、分層教學(xué)。

學(xué)生的起點不一樣，智力水平有差異，對他們應(yīng)當(dāng)因材施教。這就必需分層教學(xué)，備課由學(xué)生的不憐憫況，制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)。

5、突出重點、突破難點的方法：

在講好課文的同時，要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和標準。得益于課外，充分從課外獵取養(yǎng)分，學(xué)會觀看、思索、表達，不僅內(nèi)心充實，而且崇高。小學(xué)（語文學(xué)問）的梳理要有系統(tǒng)，留意難度相宜，講練結(jié)合。

6、積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參與語文組的各項活動。

6年級語文的教學(xué)工作規(guī)劃3

一、教學(xué)內(nèi)容

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及（兒童）生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

2、語文教育要面對全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。

3、注意過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神。

4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生72人。大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，83.3%的學(xué)生分析測試到達優(yōu)良程度。學(xué)生具有了必需的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力和語文分析使用潛力，也把握了必需的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生根底較差，家長又疏于治理，還需教師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能準時完成作業(yè)，還需教師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個的問題，就是兩極分化嚴峻，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，究竟如何縮短兩極差距。

三、教材分析

(一)教材構(gòu)造：

本冊教材連續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學(xué)習(xí)??“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材，每組由“#工作規(guī)劃#導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回憶?拓展”四局部組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求生疏的200個字。至此，完成小學(xué)階段生疏3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標

2、教材資料在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強;

3、專題設(shè)置更加敏捷，編排方式在連續(xù)中又有進展

4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理進展特，“口語交際?習(xí)作”的類型發(fā)生必需的轉(zhuǎn)變

6、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的潛力

(三)教學(xué)重點、難點

第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感;二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要資料，聯(lián)系上下文，領(lǐng)悟語言的表達效果和理解含義深刻的（句子），進一步理解課文資料，并連續(xù)積存語言，增加語感;三是指導(dǎo)學(xué)生了解（文章）一些相對簡潔的、適于他們理解的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。

其次單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟?qū)ν晟畹木鞈?，感受童年生活的完善，童年時間的寶貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方法;三是注意語言積存;四是描繪本人的童年生活。

第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù);二是經(jīng)過對不一樣文體文章的閱讀，了解不一樣文體文章表達方式;三是指導(dǎo)學(xué)生積存生動的語言。

第四單元：指導(dǎo)學(xué)生用心讀書，感受人物的精神品行;領(lǐng)悟的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng)，連續(xù)培育學(xué)生的速讀潛力。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第六單元：指導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理信息，開頭學(xué)會使用信息，寫簡單的鉆研（報告）。

第七單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)悟作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。

第八單元：一是要捉住主要資料，了解不一樣地域的民族風(fēng)情特，增長見識;二是要推想是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)的寫作要領(lǐng);三是要注意積存課文中的生動語言;四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風(fēng)情的體驗。

6年級語文的教學(xué)工作規(guī)劃4

一、班級根本狀況

五(1)班共有學(xué)生43人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和（學(xué)習(xí)方法），上課能用心聽教師上課，仔細做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一局部學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的（學(xué)習(xí)態(tài)度），對學(xué)習(xí)沒有良好的熟悉，缺乏專心的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜愛依靠教師和家長，不是主動的去獵取學(xué)問，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點放在注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上，加強學(xué)生的根底學(xué)問訓(xùn)練，每月連續(xù)向?qū)W生推舉一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進展閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀潛力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強學(xué)生自我修改（作文）的潛力，多進展自主擬題作文練習(xí)和（作文指導(dǎo)）。指導(dǎo)學(xué)生觀看事物的方法，積存素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。信任學(xué)生的習(xí)作會有所提高。

二、指導(dǎo)思想

借助新課改的強勁東風(fēng)，仔細貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作規(guī)劃，以學(xué)生進展為根本，堅決不移的推動教育教學(xué)工作的開展。

三、工作目標

(1)識字與寫字。

1、有較強的獨立識字的潛力。累計熟悉常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有必需的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

(2)閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有必需的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)好處，區(qū)分詞語的感情顏色。

4、聯(lián)系上下文和自我的積存，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

5、讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自我的看法，做出自我的打算。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。

7、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔表達自我印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自我的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，憧憬和追求完善的抱負。

8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不一樣用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，留意透過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的資料和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)

6年級語文的教學(xué)工作規(guī)劃5

一、班級狀況分析：

本班大局部學(xué)生能利用漢語拼音幫忙識字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一局部會口頭或書面運用。但根底學(xué)問的把握仍舊是薄弱環(huán)節(jié)，需要進一步加強指導(dǎo)。

本班中還有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難。本學(xué)期我準備從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，留意培育后進生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氣氛。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)目標：

1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，能正確認讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字。

2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細寫字的的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復(fù)幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成仔細細致觀看的習(xí)慣。學(xué)會按事情進展挨次和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比擬清晰、內(nèi)容比擬詳細的簡潔（記敘文）。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度適宜的講話和播送，能抓住主要內(nèi)容。能區(qū)分別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。爭論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的（傳統(tǒng)（文化）），喜愛祖國，立志報效祖國;了解今日的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng);初