2021-2022年高二下學(xué)期期中考試試題（語文）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。最近，社會道德領(lǐng)域的一些現(xiàn)象給人“冰火兩重天”之感。吉林長春一家小餛飩館的店主，收下乞討老人撿的游戲幣和圓鐵片，照樣送上熱騰騰的餛飩，河南鄭州賣饅頭的老太7年“無人售饃”，顧客自覺“天下無賊”，使人感到暖流涌動。而一些老人倒地之后無人救助的場景、佛山“小悅悅”事件的傷痛，又讓人頗覺寒意襲來。其實，在“冰火兩重天”的表象背后，是更令人糾結(jié)的“道德兩難”問題。當(dāng)?shù)赖旅媾R現(xiàn)實風(fēng)險，我們能否為道德埋單？如果見義勇為可能付出被誣陷的司法代價，老人倒下了扶還是不扶？如果救助傷者可能因救助不當(dāng)被告上法庭，孩子被撞救還是不救？當(dāng)經(jīng)濟快速攀升，社會急劇變遷，各種出人意料的道德事件像集束炸彈轟擊傳統(tǒng)道德理念，我們又該如何堅守道德底線，重構(gòu)道德世界？這確實是橫亙在我們面前的嚴峻挑戰(zhàn)，只有找準這一現(xiàn)實問題的“題眼”，才能找到破解的鑰匙。一方面，餛飩店主、售饃老太同樣面臨道德風(fēng)險，卻用信任、愛心等樸素的情懷避免了“兩難”處境，帶來了良性的道德循環(huán)，這說明人們并不乏道德良知與勇氣，個體的善行也能激發(fā)出令人敬佩的道德能量。另一方面，一系列負面道德事件也在警醒我們，如果好人屢屢受到誣陷訛詐，如果法律在關(guān)鍵時刻不能站在善良這一邊，如果社會心理一再被暗示行善的惡果，那么人們即使在情感上渴望扶危濟困，在生活中也很可能選擇獨善其身?！暗赖聝呻y”由此向社會現(xiàn)實提出了迫切的課題：營造道德踐行的社會環(huán)境，解除道德行為的后顧之憂。讓道德不再為難，降低行善所要付出的代價和成本，是破解“道德兩難”的現(xiàn)實路徑，也是描繪社會道德圖景的基礎(chǔ)工程。正反的事例告訴我們，道德不僅是個人的良知與修養(yǎng)，更是社會共同的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這就需要執(zhí)法者守護道德底線，別讓常理推定淹沒道德情理；需要媒體堅守社會道義，不再為吸引眼球去夸大渲染；需要公眾守望社會公德，不再只是針對他人而拋開自己去做道德評判。只有這些成為常態(tài)，才能走出“道德兩難”的困境；只有更多的人站出來去修復(fù)和維護道德，才能為破解“道德兩難”提供更多現(xiàn)實支點，讓“兩難”變成受助者獲益、道德受鼓舞的“兩全”。“道德兩難”的存在，也在提醒我們，當(dāng)經(jīng)濟的洪流沖刷道德的堤岸，對道德的堅守與建設(shè)迫在眉睫，決不能讓道德“亡羊”了才想起“補牢”，“積重”了才想起“難返”。因此，我們需要不斷深入探究道德問題的演化軌跡，照亮其曲折路途，療治其存在病癥，以抓經(jīng)濟搞改革那樣的干勁，腳踏實地致力于精神家園的建設(shè)，這樣才能創(chuàng)造出與時代夢想相輝映的道德成果。（選自《人民日報》有刪減）1．下列事件中出現(xiàn)的“道德兩難”困境沒有被突破的一項是（）（3分） A．一方面，收下乞討老人撿的游戲幣和圓鐵片，有經(jīng)濟損失；一方面乞討老人食不果腹，令人同情。愛心讓老板照樣送上熱騰騰的餛飩。 B．一方面，河南鄭州賣饅頭的老太，7年“無人售饃”；一方面，顧客自覺“天下無賊”，無人“順手牽羊”。信任讓彼此倍覺溫暖。 C．一方面，倒地老人著實可憐，應(yīng)當(dāng)出手相幫；一方面，見義勇為可能付出被誣陷的司法代價?！胺隼先恕边@樣簡單的事竟要糾結(jié)、躲避。 D．一方面，18名路人對車輪下的“小悅悅”“視而不見”；一方面，拾荒老人陳賢妹，出手相幫。樸素的情懷，簡單的舉動，令眾人羞愧。2．下列關(guān)于解決“道德兩難”困境的措施，解說不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分） A．法律在關(guān)鍵時刻應(yīng)站在善良這一邊，營造道德踐行的社會環(huán)境，解除人們做出道德行為的后顧之憂。 B．減少行善的惡果對社會心理的消極甚至負面暗示，降低行善所要付出的代價和成本，讓人們敢于行善。 C．執(zhí)法者守護道德底線，別讓道德情理淹沒常理推定；媒體堅守社會道義，不再為吸引眼球去夸大渲染負面事件的不良影響。 D．公眾守望社會公德，不再只是針對他人去做道德評判；更多的人站出來去修復(fù)和維護道德，為破解“道德兩難”提供更多現(xiàn)實支點。3．下列關(guān)于文章內(nèi)容的解說，符合原文意思的一項是（）（3分） A．道德領(lǐng)域的“冰火兩重天”是現(xiàn)象，“道德兩難”是其本質(zhì)，經(jīng)濟攀升、社會急劇變遷是其根源，堅守道德底線，重構(gòu)道德世界是當(dāng)務(wù)之急。 B．人們即使在情感上渴望扶危濟困，在生活中也很可能選擇獨善其身，路人不救“小悅悅”便是例證。這是造成“道德兩難”困境的原因。 C．道德不僅是個人的良知與修養(yǎng)，更是社會共同的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。所以，只有社會才有力量讓“兩難”變成受助者獲益、道德受鼓舞的“兩全”。 D．“道德兩難”的存在，提醒我們，在經(jīng)濟的洪流沖刷道德堤岸的時代，不能當(dāng)著道德問題“積重”了才想去解決，對道德的堅守與建設(shè)迫在眉睫。二、古代詩文閱讀（21分）（一）古代詩歌閱讀（15分）閱讀下面這首唐詩，完成4~5題。觀魏博①何相公獵張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開向日，白馬驟迎風(fēng)。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬人齊指處，一雁落寒空。[注]①魏博，古地名。4．詩歌前兩聯(lián)描寫了怎樣的場景？有什么作用？（7分）5．結(jié)合詩歌后兩聯(lián)，簡要分析何相公形象。（8分）（二）名篇名句默寫（6分）6．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1），小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（2）亂花漸欲迷人眼，。最愛湖東行不足，。（白居易《錢塘湖春行》）（3）臣本布衣，躬耕于南陽，，。（諸葛亮《出師表》）三、文學(xué)類文本閱讀（30分）閱讀下面的小說，完成7~10題。新聞現(xiàn)場魏柏林吳貴平因搶救落水小學(xué)生被村長知道了，村長報給了鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里請來了本市電視臺的攝像記者，打算把這件事當(dāng)作精神文明建設(shè)的典型來抓。為了把這次報道搞得更有現(xiàn)場感，鎮(zhèn)里打算再現(xiàn)一下當(dāng)時救人的場面。也就是說，讓當(dāng)初落水的那個小學(xué)生再落一次水，讓吳貴平再去搶救一次。一切準備就緒，可是，報道的主角卻不肯出鏡。那個小學(xué)生上次已經(jīng)嘗夠了嗆水的苦頭，這次說什么也不下水了。他的家長也不同意，理由很簡單：水火無情，雖然有些保護措施，萬一失手怎么辦??！村鎮(zhèn)兩級領(lǐng)導(dǎo)一合計，為了保險起見，決定請一個會水的孩子來替代。替身小學(xué)生找好了，可是吳貴平卻又扭扭捏捏不愿合作。村長給他做了老半天工作，從精神文明建設(shè)到集體和個人榮譽等等，大大小小的道理講了個遍，最后吳貴平竟憋出一句：“要我下水可以，但必須給我套個救生圈?！贝彘L說：“那怎么行，你當(dāng)初救小孩的時候可沒套，現(xiàn)在也不能套，人家要拍的就是那個真實勁兒，你懂不懂？”“可是，可是……”吳貴平可是了老半天，還是沒說出個所以然。一直在現(xiàn)場督陣的鎮(zhèn)長似乎看出點什么，拍了拍吳貴平的肩膀說：“吳貴平同志，我知道你的意思，請放心，我們決不會虧待你這位救人英雄，你的事跡，我們不但要向全市人民做電視宣傳，同時也打算給予必要的物質(zhì)獎勵，鎮(zhèn)里已經(jīng)決定給你頒發(fā)千元現(xiàn)金大獎！再說，你奮不顧身搶救落水兒童這是事實，今天這樣安排，只是為了再現(xiàn)新聞現(xiàn)場，以便收到更好的宣傳效果。希望你能積極配合，不要再有什么顧慮了！”吳貴平低頭沉思了半天，總算點了點頭：“好吧，那我就試試看，不過，萬一我沒弄好，你們可要幫忙??！”“你別得了便宜還賣乖好不好，準備下水吧！”村長見吳貴平答應(yīng)了，興奮得直揮手，高聲喊道：“各就各位，預(yù)備——開始！”隨著村長一聲令下，記者扛起攝像機，將鏡頭對準了河邊那處深潭。替身小學(xué)生尖叫著跳進水里，小手直拍水面，裝出溺水掙扎的樣子。吳貴平試探著向小學(xué)生走去，可河水剛剛齊脖子，他便腳底發(fā)飄，站立不穩(wěn)，撲騰撲騰連嗆了幾口苦水，幸虧一直跟在他身邊的老婆眼急手快，連忙遞了根竹棍給他，總算把他扯上岸來。看到這般光景，鎮(zhèn)長臉上掛不住了，朝村長大發(fā)雷霆：“什么勇救落水兒童的英雄？明明是一個旱鴨子，救什么救？！告訴你，以后再報這樣的假新聞我要撤你的職！”村長一臉沮喪地說：“鎮(zhèn)長您真是冤死我了，吳貴平搶救落水兒童是我親眼所見，這可是千真萬確的事?。　薄澳銊e睜著眼睛說瞎話了，剛才大家都看見了，他連自己都救不了，怎么能救別人？！”“嗨！天知道這小子是怎以搞的，真是狗肉上不了正席！”村長向鎮(zhèn)長交不了差，只好把一腔怨氣撒向吳貴平，“你小子給我解釋清楚，當(dāng)初你是怎么把人給救起來的？”“村長，不瞞你說，我真的不會玩水，只是，只是那一刻我以為那落水的是我兒子，才拼了命去救?！眳琴F平撓了撓后腦勺，不好意思地說，“那一千元的獎金我不要了，英雄我也不當(dāng)了！”村長望了望鎮(zhèn)長：“這條新聞還拍不拍？”鎮(zhèn)長沉思片刻，點了點頭說：“拍！不過，我建議把那個落水兒童換成吳貴平的兒子來拍?！贝彘L面露難色地說：“那也不成，吳貴平的兒子早在一年前就淹死了，并且，好象也是在這個鬼地方！”現(xiàn)場一片沉默……（選自《微型小說選刊》xx年第12期）7、下面關(guān)于文章的解說，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）A．從情節(jié)看，鎮(zhèn)里打算再現(xiàn)一下吳貴平當(dāng)時教人的場面是為了把這次報道搞得更加真實、感人，這樣才能更好地起到感召他人的作用。B．從人物看，不會游泳的吳貴平，看到有小學(xué)生落水，還是義無返顧地去救人，這只是他見義勇為、舍己救人的品格使然，沒有功利目的。C．從環(huán)境看，小說的社會環(huán)境是一個民風(fēng)淳樸的村莊，沒有受太多功利觀念的影響，所以吳貴平才沒有任何顧慮地救人。D．從寫法看，小說的語言描寫很能突出人物的性格、心理。鎮(zhèn)長的官僚腔透露了他的狹隘與急功近利；吳貴平的欲言又止，顯示了他內(nèi)心的矛盾。 E．從主題看，小說諷刺的意味大于贊頌的意味。當(dāng)前，為了追求政績，某些領(lǐng)導(dǎo)搞形式主義、面子工程；為了吸引眼球，某些媒體再造新聞、夸大渲染，這都令人深思。8、這篇小說在情節(jié)設(shè)置上的最大特點是“一波三折”，請結(jié)合全文簡要概括小說出現(xiàn)的幾次波折。（8分）9、小說的結(jié)尾，作者寫道“現(xiàn)場一片沉默……”，請你根據(jù)作品分析一下，鎮(zhèn)長、記者們以及吳貴平的內(nèi)心各有怎樣的心理活動？（8分）10、小說中的中吳貴平因以為落水者是自己溺水而死的兒子而去救人，他還能否被稱為“英雄”？請聯(lián)系文本、結(jié)合實際談?wù)勛约旱目捶?。?分）四、語言文字運用（30分）11．下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）A．這些人對茶也形成了偏見，以為中國茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不高，一般隆重場合，總是端出英國紅茶，似乎唯此才夠貴族。B．當(dāng)游覽到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布時，人們真有一種樂此不疲，不想離去的感覺。C．在京劇舞臺上，出來四個龍?zhí)住麄兿嗷⑹种械牡稑岆S意地碰幾下，口作吆喝狀，就表示已經(jīng)打過一場戰(zhàn)爭。這對外國人來講，是不可理喻的。D．說來實在可氣，我們研究所限于技術(shù)設(shè)備，不得不把古生物遺骸千里迢迢地送到外國去鑒定，不僅耗時費錢，還得仰人鼻息。12．下列各句中，句意明確，沒有語病的一句是（）（3分）A．日前，被譽為政壇“黑馬”的原廣西自治區(qū)政協(xié)副主席張宇因貪污國家下拔的抗旱救災(zāi)專款和希望工程捐款220余萬元，經(jīng)中紀委查處而“落馬”。B．作為朝鮮的鄰邦，無論是俄羅斯還是中國都不希望朝鮮半島出現(xiàn)戰(zhàn)事，所以不會像朝鮮戰(zhàn)爭時那樣支持朝鮮以武力改變現(xiàn)狀。C．一個優(yōu)秀的作家，一個本著良心用筆桿服務(wù)世界的作家，要從人性和人類的根本利益為出發(fā)點。 D．社科院近日發(fā)布的《中國城市發(fā)展報告》認為，未來中國城鎮(zhèn)化不但仍處于快速推進時期，而且已經(jīng)由加速階段轉(zhuǎn)變?yōu)闇p速階段。13．依次填入下面一段文字橫線處的語句，街接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）歷史上的揚州，屬于“貴人多難”一類，，，，，。。①且每遭蹂躪之后②自隋至清一千多年間③“大難不死，必有后?！庇迷趽P州身上也是合適的④它總能頑強地恢復(fù)生氣⑤雖屢遭兵火⑥卻不掩其繁華的錦繡的氣象 A．②①④⑤⑥③ B．②⑤⑥①④③ C．③②④①⑤⑥ D．③⑤④②①⑥14．在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。（5分）青年人富有理想和負擔(dān)，憧憬著美好的未來，這是青年的特點，①是優(yōu)點。②需懂得，個人的抱負不可能孤立地實現(xiàn)，③把同時代和人民的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國為人民服務(wù)，④能使自身價值得到充分實現(xiàn)。⑤脫離時代，脫離人民，必將一事無成。15．《新周刊》xx年第一期策劃了一個專題“做點無用的事”，號召人們做一些與升官、發(fā)財、成功、成名無關(guān)的事，并認為這是解決這個社會急躁、冷漠等問題的一劑良方。那么，是否應(yīng)該做點無用的事？請以此為辯題，用簡潔的文字為正方（應(yīng)該做點無用的事）或反方（不應(yīng)該作無用的事），擬寫一段辯論詞。要求：觀點明確，言之成理，不超過100字。（8分）16．仿照下面的例句，另選話題，寫三句話，要求：使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（8分）[例句]心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的悲歡苦樂；心靈是一片寧靜的湖水，它蕩漾著情感的波濤漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映著征程的挫折輝煌。六、寫作（60分）17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一雙鞋，在地攤上不過幾十元，到了商場、專賣店，會漲到一百，甚至幾百；一雙鞋，材料很重要，好的材料才有好的質(zhì)量；一雙鞋，樣式老的大多很便宜;一雙鞋，只有讓顧客滿意才能賣出去。這則材料給你怎樣的啟示和聯(lián)想，請選擇一個角度，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分）1．C。（“‘扶老人’這樣簡單的事竟要糾結(jié)、躲避”，正說明人們意識到“道德兩難”的困境，而不是解決了它。）2．C。（“別讓道德情理淹沒常理推定”曲解文意，應(yīng)為“別讓常理推定淹沒道德情理”。<注：此處主要指“彭宇案”的判決>）3．D。（見文章結(jié)尾。A，說“經(jīng)濟攀升、社會急劇變遷是其根源”缺乏依據(jù)也不合事理；B，因果倒置，“道德困境”是造成“見死不救”的原因；C，說“只有社會才有力量”解決“道德兩難”的問題，過于絕對。）二、古詩文閱讀（21分）(1)【答案】這兩聯(lián)為我們描繪了一幅色彩艷麗、壯闊宏大的晨獵場景(晨獵圖)，(分析概括3分)烘托了晨獵的氛圍，為人物的出場做了鋪墊。(作用2分)【解析】可以從“淺草”“紅旗”“白馬”，分析得出寫環(huán)境色彩的艷麗；從“分圍”“向日”“迎風(fēng)”等，分析得出寫場面的宏大。閱讀標題理解詩的內(nèi)容可以得出它的作用。(2)【答案】塑造了一個身手矯健、技藝高超的獵手形象?！氨呈殖椤睂懗隽巳〖齽幼鞯膵故炖?。“翻身控”展現(xiàn)了獵手動作難度大，技藝高超。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落側(cè)面表現(xiàn)出其射箭技藝的高超。(形象概括2分，分析4分)【解析】分析正面描寫和側(cè)面描寫的內(nèi)容，就可以思考出人物的形象。正面描寫主要從動作上分析，側(cè)面描寫主要從“萬人齊指”和“一雁落”上歸納。【詩歌賞析】

總括詩的前半部分，一至三句，是以朝霞滿天、晨風(fēng)拂煦、綠草如茵、紅旗向日作為人物亮相之前的壯麗場景，緊接而來的“白馬驟迎風(fēng)”一句，是英雄人物躍馬出場，施展渾身“帥”勁的亮相動作。由此而下，此詩便將寫作重心轉(zhuǎn)到這位驍勇騎士當(dāng)眾顯露獵射飛雁、矯健靈活的杰出身手上去?！氨呈殖榻疰棥?，是正面描寫騎士背手取箭的動作，著一“抽”字，手勢的利落可知，加之“背手”而“抽”，又可見身段之靈巧?！胺砜亟枪保瑥澒弧翱亍?，這就進一步展現(xiàn)了射者臂力強勁的架勢，“控”之而再來一個“鷂子翻身”的漂亮動作，造型又是多么健美！對于這位英雄射手的真正的評價，當(dāng)然不是停留在一招一式的動作表面。關(guān)鍵所在，畢竟還有待于亮出他那百步穿楊的驚人絕技。果然，剎那之間，就在圍觀的人群中間，突然爆發(fā)出一陣哄然的歡呼，并且一齊指向遙遠的天空。原來藍天高處，一只帶箭的鴻雁，垂著雙翅，直向地面墜落下來。此處“寒空”之“寒”，雖有點出時令的作用，但主要在渲染高飛鴻雁的凌絕蒼穹，從而加強了一箭高高命中的神異氣氛。全詩至此，戛然而止。由于射雁成功而出現(xiàn)的歡聲雷動的熱烈場面，自可留給讀者去想象了。三、文學(xué)類文本閱讀（30分）7．（1）DE（A，“為了把這次報道搞得更加有現(xiàn)場感”不等于“真實、感人”，且“感召他人的作用”會有，但不是主要目的；B，吳貴平勇救落水兒童的原因主要還是出于親情，出于父母對于孩子不惜生命代價的守護；C，說“小說的社會環(huán)境是一個民風(fēng)淳樸的村莊”沒有依據(jù)，且對吳貴平救人原因的分析也不當(dāng)。）8、①拍攝準備就緒，但被救小學(xué)生卻不愿出鏡，怕在被水嗆，家長也不同意，怕有危險；②找到了會水的孩子愿意替代拍攝，但吳貴平卻要帶一個救生圈；③經(jīng)鎮(zhèn)長說服教育，吳貴平同意拍攝，但走到深潭時腿就發(fā)飄，原來不會游泳；④鎮(zhèn)長發(fā)怒，批評村長，村長批評吳貴平，但吳貴平說當(dāng)時以為是兒子落水才救的，所以不要獎金、不當(dāng)英雄了；⑤鎮(zhèn)長要求把落水孩子換成吳貴平的兒子，但村長說吳貴平的兒子一年前就淹死了。（答出三處波折即可得滿分，但每處應(yīng)包含正常情況和意外情況兩個信息點，且不能把不同的波折混答在一起。）9、①鎮(zhèn)長：應(yīng)該是尷尬加上羞愧。為自己有悖為官之德、為人之情的不合理要求尷尬羞愧；②記者：羞愧與感動。為拍攝“再造的新聞現(xiàn)場”卻傷害他人而羞愧，為吳貴平的愛子之情而感動。③吳貴平：傷心痛苦。為兒子的死傷心，傷心到誤認別人為自己的孩子；因被迫為官員的面子而“再現(xiàn)”救人場景、被迫重念舊事而痛苦。（分析符合小說的情節(jié)發(fā)展、符合人物的性格，言之成理即可。）10①可以稱為英雄。不管吳貴平救人時出于什么目的救人，但畢竟有了見義勇為、舍己救人的