第第頁小學(xué)生的語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告

本次考試是在縣教研室的統(tǒng)一組織下實施的，試題緊貼中考題型，敏捷度較大，全面系統(tǒng)地考察了九班級上冊的數(shù)學(xué)知識。參與本次考試的九班級同學(xué)共4790人，卷面總分值120分有：八里中學(xué)5人，倉頡4人，城中4人，景村2人，進(jìn)校、巡檢、保安、永豐、楊村、新華、三要各1人，共22人。119分：倉頡13人，城中、新華各5人，進(jìn)校3人，四皓、工農(nóng)、景村、麻坪、向陽各1人，共31人。72至89分858人，30分以下的2163人，占考生比例的45.2G。從考試成果分析，數(shù)學(xué)學(xué)科的尖子生較少，差生較多。且校與校之間的差距較大，如：倉頡中學(xué)：優(yōu)秀率54.85G，及格率90.61G，人均95.92，最低分35分。石破中學(xué)優(yōu)秀率3.30G，及格率14.40G，人均43.80，30分以下的51人。

調(diào)查內(nèi)容：

學(xué)校生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀狀況調(diào)查問卷

學(xué)校語文課前預(yù)習(xí)調(diào)查問卷

1、你認(rèn)為課前預(yù)習(xí)有須要嗎?()

①有須要②沒須要③說不清

2、上新課之前，你會預(yù)習(xí)課文嗎?()

①總會預(yù)習(xí)②有時會③不會預(yù)習(xí)

3、你認(rèn)為預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新內(nèi)容有用嗎?

①有用②沒有用③不清晰

4、你之所以預(yù)習(xí)是由于?()

①老師布置的任務(wù)，我需要完成。②為了課堂更好的學(xué)習(xí)，我需要完成。③為了培育自己的自學(xué)技能。④不知道

5、老師沒有布置或忘卻布置預(yù)習(xí)時，你會?()

今日虎外選擇了我，我會腳踏實地仔細(xì)工作，我將以激情和熱忱投入工作，做一個德藝雙馨的老師。我相信孩子們稚嫩的童心里有我親切的目光，孩子們晴朗的天空中有我絢爛的微笑，我也相信在大家的互幫互助下，我會不斷進(jìn)步，不斷提高，為虎外的進(jìn)展做出自己的貢獻(xiàn)!

①自己主動預(yù)習(xí)②向老師詢問預(yù)習(xí)作業(yè)③不預(yù)習(xí)

6、你預(yù)習(xí)時，父母會予以你指導(dǎo)嗎?()

在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富同學(xué)的經(jīng)受，培育孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)同學(xué)晨讀，督促同學(xué)打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽同學(xué)的心聲，以便發(fā)覺問題，實時解決;利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到實時布置，實時批改，發(fā)覺有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

報和防治。建立了由一個國家級測報點和23個市級測報點、27個縣級測報點組成的國家、市、縣、鎮(zhèn)四級測報網(wǎng)絡(luò)，監(jiān)測掩蓋率達(dá)100，林木種苗產(chǎn)地檢疫率達(dá)100。三是強化森林防火，建立了400兆網(wǎng)絡(luò)差轉(zhuǎn)等相關(guān)設(shè)備和7座防火嘹望塔;成立了有135人編制的縣森林消防大隊;形成了縣、鄉(xiāng)、村三級防火網(wǎng)絡(luò)。四是強化森林案件查處。

①常常指導(dǎo)②間或會指導(dǎo)③從不指導(dǎo)

要使同學(xué)的作文有取之不盡、用之不竭的材料，我們還需要引導(dǎo)同學(xué)做生活的有心人，到處留心四周的人、事、物、景，時時留意積累寫作素材。同學(xué)生活是多姿多彩的，學(xué)校會常常開展各種教學(xué)活動、文體活動，如焦灼激烈的體育競賽、健康活潑的班隊活動、莊重嚴(yán)厲的升旗活動、氣氛激烈的聯(lián)歡活動等等，每次活動都是很好的寫作素材，老師要抓住時機，奇妙引導(dǎo)，讓同學(xué)自覺養(yǎng)成細(xì)心觀測、擅長積累、勤于練筆的良好寫作習(xí)慣。

7、預(yù)習(xí)時，遇到不懂的問題，你是怎么做的?()

①徑直跳過去②做記號，上課時仔細(xì)聽③請教別人④查閱資料

我們認(rèn)為：1個人的許多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從1個同學(xué)對待零用錢的立場就能折射出將來當(dāng)家理財?shù)狞c點滴滴：1個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢來的很簡單，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。

8、預(yù)習(xí)中你運用過《課堂全解》《奇跡課堂》之類的教學(xué)參考書籍嗎?()

①正常運用。②不運用。③有時會運用

9、運用《課堂全解》《奇跡課堂》之類的參考書籍是為了?()

①得到精確的答案，課堂上回答老師的問題

我們認(rèn)為：1個人的許多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從1個同學(xué)對待零用錢的立場就能折射出將來當(dāng)家理財?shù)狞c點滴滴：1個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢來的很簡單，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。

②僅作參考，就像與伙伴爭論一樣，我也會有自己的一些想法

③做作業(yè)時，能把作業(yè)做正確

10、同學(xué)在預(yù)習(xí)中常做的事情(多項選擇)()

①自同學(xué)字詞②讀通、讀熟課文③了解課文大意

④查閱資料⑤質(zhì)疑問難⑥依據(jù)課后問題，嘗試驗究

調(diào)查結(jié)論：

從調(diào)查的結(jié)果來看，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點問題值得我們重點關(guān)注。

瘋狂英語助教的面試分兩輪。但是，由于自己真的很想爭取到這個機會，所以，即使是第一輪的面試，我也很仔細(xì)地對待了。我是屬于那種不輕易做決斷，但是一旦決斷了就全力以赴的.那種人。我特意上網(wǎng)查了個人簡歷的格式，然后細(xì)心設(shè)計了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目了然。然后，到面試的時間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過的問題和一些考前須知以再次提示自己。究竟到我了，我雖然挺焦灼，但還是能夠向面試官展示了我的熱忱和專業(yè)特長。通過自己的努力，第一輪面試順當(dāng)通過。

1、知道課前預(yù)習(xí)對于語文學(xué)習(xí)的重要性，但沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)為是老師布置的任務(wù)，我需要完成，自己不會主動去做課前預(yù)習(xí)。有的同學(xué)老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)。重視課前預(yù)習(xí)不夠，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、不講究預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重生字、詞語、讀課文，對課前自己獵取新知識的過程不夠重視，所采納的方法較單一。更嚴(yán)峻的是同學(xué)在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題。為此，在預(yù)習(xí)時老師要培育同學(xué)主動提問題的意識。

3、不著重預(yù)習(xí)質(zhì)量。有的同學(xué)雖然預(yù)習(xí)了，但預(yù)習(xí)時不動腦思索，采用的課前預(yù)習(xí)方法也不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點，精力安排不合理，學(xué)習(xí)困難重重，漸漸對預(yù)習(xí)失去了信心。

初步的策略設(shè)想：

作為他的老師，首先我了解他的基本狀況，他是一個挺聰慧的人，但是有點懶散，上課簡單走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。由于懶散，他的成果都不盡人意。父母對他抱以很大的期望，盼望他能夠考上重點高中，近而考入重點高校。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到擔(dān)憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是本科的高校生，但我究竟沒有任何實際閱歷，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。

依據(jù)以上狀況分析，我覺得應(yīng)當(dāng)給同學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，讓他們逐步知道預(yù)習(xí)時自己可以做些什么。給同學(xué)預(yù)習(xí)步驟的指導(dǎo)，讓同學(xué)由淺入深，由易到難地進(jìn)行預(yù)習(xí);

1、初期階段，先讓同學(xué)對字詞句學(xué)會預(yù)習(xí)：讓同學(xué)通過各種方式自學(xué)字(生字、形近字、多音字等)，詞語(精美詞語、詞語搭配等)，句子(精美的句子)。

2、中期階段，在同學(xué)對字詞句有了肯定