體育課程與教學論

第一講

學校體育和學校體育思想的歷史回顧第一，近代學校體育的興起及發(fā)展不是本民族體育文化自身發(fā)展和改造的產物，而是在全盤引入、模仿、借鑒國外學校體育的基礎上發(fā)展起來的。第二，從橫向上看，我國學校體育的發(fā)展經歷了從教會學校、洋務學堂、城市學校到農村學校這樣一個逐步擴大的發(fā)展道路。第三，100年以來，我國學校體育都是首先從開設體育課開始，對全體學生實施系統(tǒng)的體育教育；然后才逐步向課外體育活動領域擴展。第四，在教學內容上，我國學校體育經歷了從早期單一的兵式體操，到后來競技體育項目的引入，再到現在的競技體育、民族體育、娛樂體育“三合一”的綜合項目體系。第一，從單一內容向綜合內容發(fā)展的轉變，盡管這種轉變使教學內容得到了充實，但缺乏選擇性；第二，從全部照搬別國的內容到自主選擇內容的轉變，在教學內容選擇上少了一些盲目性；第三，從盲目接受到科學選擇的轉變，目前我國學校體育在教學內容上日趨科學化。（1）體育教學時數一直持續(xù)在一個相對穩(wěn)定的數字上，即每周2～3學時。學時的相對穩(wěn)定反映了學校體育課程在學校教育中的重要地位。表明了完整的教育是離不開體育的參與的。（2）從學校體育指導思想上，100年來經歷了從“尚武強國”的軍國民體育思想到“增強體質”、“保家衛(wèi)國”的體育思想，再到現在的“健康第一”、“終身體育”的思想。（3）符合青少年的身心特點與興趣需要是學校體育內容，特別是體育教學內容發(fā)展完善的根本依據。（4）學校體育發(fā)展的物質制約性規(guī)律始終沒有得到很好的認識，它是迄今為止我國學校體育沒有得到很大發(fā)展的主要原因之一。管理上的規(guī)范化和制度化；指導思想明確，但落實不是很到位；教學目標體系更加完善；體育課程改革走在學校體育整體改革的前列；教師隊伍壯大，專業(yè)化水平較高；中考加試體育，客觀上提高了學校體育的地位；形成了一條龍的業(yè)余訓練體系。（5）我國學校體育在100年的發(fā)展中呈現出以下特色：（6）從世界范圍來看，我國100年的學校體育發(fā)展，形成了世界上最大的發(fā)展中國家的學校體育教育體系，是對青少年進行奧林匹克教育貢獻最大的學校體育。學校體育的這一特征是與我國實際國情緊密相連的，只有在中國的現實國情下，學校體育才會呈現出這樣的特征。一、近代以來我國學校體育思想發(fā)展的

階段性特點（一）軍國民體育思想時期（清末－1918）（二）自然主義體育思想時期（1919－1936）（三）民族主義體育思想時期（1937－1949）（四）蘇聯社會主義學校體育思想時期（1949－1966）（五）學校體育思想新的發(fā)展時期（1976－今）二、近代以來幾種比較有代表性的學校體育

思想簡介（一）軍國民體育思想簡介（二）自然主義體育思想簡介（三）體質教育思想簡介（四）技術教育思想簡介（五）快樂體育思想簡介（六）全面教育思想簡介（七）終身體育思想簡介（八）健康教育思想簡介第二講

學校體育功能與目標的重新認識

一、學校體育功能的重新認識(一)學校體育功能的歷史演進1、從工具性認識到本質認識的回歸2、從生物觀向三維觀的轉向3、層次結構化－－學校體育功能認識的新階段（二）現代學校體育的功能

1、學校體育的主要功能（1）學校體育的健身功能（2）學校體育的教育功能（3）學校體育的娛樂功能2、學校體育的社會功能（1）文化功能（2）社會體育的基礎功能（3）經濟功能二、訪學校雷體育搞目標碑的重考新認倉識（一兼）主書客觀密相互戚統(tǒng)一厲：學保校體隨育目暖標性拾質的桐認識（二坑）確敞定學機校體兵育目廣標的祖基本鎖依據半：（1）學雁校體悅育的戴功能味，它陷是學稠校體昂育目洗標的偵具體英載體疏，漂是畜確定饅學校戶體育引目標界的內厘在依睡據。（2）社僚會的午要求素與教浴育和公體育耕發(fā)展夏的需逐要。（3）學熄生的鞠主體忽需要末和不溪同學找段學僻生身較心發(fā)簡展的適特征趴。（4）我議國的通國情釋及各尼學校拳具體汽的物晚質條橡件設宿備。（三售）學獄校體傅育目價標的備一般謀結構第一蘭層次諷：學孕校體碗育的控總目穗標第二讀層次勁：學凱校體繩育的袋條件盒目標獨、過強程目揀標和讀效果娃目標第三酬層次奧：課損程目型標第三鞏講楊學校搞體育蠢與競嶄技體川育、枝社會斃體育一、律學校筍體育毒與競悟技體盆育（一眨）學催校體擋育與混競技腦體育都的聯耳系（1）競牌技體犁育與隔學?；糜耋w育雹是同鑄屬于兄體育斧大系矛統(tǒng)，帥它們核共同些協調籍發(fā)展祝不僅飄是各濾自自趣身獨該立發(fā)賣展的粱重要月保證罷，也勢是體叔育大休系統(tǒng)館的要陵求。（2）競吹技體丹育的綠超前論性、崗規(guī)范廢化、塊專門笛化的你發(fā)展鳥為近斬代學緣瑞校體辨育的段產生淚發(fā)展譯與不吼斷豐耕富提模供了盯最具貧生命鎮(zhèn)力的臣源泉據，滿庸足了膨青少錄年學姓生基瞧本活取動的皂需要醋。（3）競秀技體順育的闊文化膚性和卻創(chuàng)造轎性與鄉(xiāng)豐學校鴉體育普的使蠶命相感融合揚。（4）由宰于學怠校體菌育在屑特定龜年齡剛階段鏟的普樣及對回所有躬學生活來說男是全摔面的醬，因焦而，逢為在志全社介會將集競技丹體育盡普及王，進查而為洞發(fā)展視大眾均體育俊運動棍創(chuàng)造裙了專榨門的僵環(huán)節(jié)教和途煉徑，葵為進滴一步榮發(fā)展予競技茂體育這打好烏基礎常。（5）從妹發(fā)展哥的角奧度看鑄，兩腳者相覽互依莫存，乒但競坑技體叉育發(fā)組展在授先，巴學校京體育接發(fā)展若相對系在后敲。競魄技體獄育在菜學?；\中的漲普及義又反剝過來傲推動濃自身圖的持鹽續(xù)發(fā)渡展。（二環(huán)）學眉校體秩育和巖競技誰體育寄的區(qū)艇別（1）對屑象上炒，學痰校體詢育是雹普通爛的學騾生，贏而競論技體除育是梨運動堵專業(yè)出化程克度很珠高的要運動莫員。（2）目熊的上合，學少校體洞育在現于促范進學創(chuàng)生身字體的庸正常茫發(fā)展貼，而腥競技漲體育云追求篇運動奸員身擔體潛勞能的盡最大鏡發(fā)揮腳。（3）組王織形播式上須，學率校體義育以值班級仔授課紛制為懶主，戲體現恩出群玩體活師動的雁特征立，而態(tài)競技年體育砍以個辨人化售、專話門化統(tǒng)的組棗織形起式為糾主。（4）內刷容上篇，學茶校體狼育體監(jiān)現出找學生群學習囑內容站的相急對的港全面派性和呀穩(wěn)定軌性，臟即學燃習內夕容的速變化濤在一宏段時累期內厲的變挪化一歸般不吧大，脂而競投技體戲育則不體現喜出運笑動員觸訓練偷內容耀的單呈一性河和時薄代性胸，即默運動允員在款技術促上必艘須時隸刻保殖持在公世界勝的領朱先位堵置。（5）學糖校體全育在山發(fā)展枝中越波來越頁突出圓教育差性和耐文化瓶性，么而競追技體持育則額越來楚越突毯出商擊業(yè)性遍和極擔端性帝。（6）從塑對社未會生墊活的受影響栗來看框，學瘦校體加育的僑影響敏不如揭競技駱體育察的影被響大蔽。（1）從脖以往單的經漂驗和面發(fā)展鞋趨勢度來看瓦，競買技體含育進典入學渣校甚交至進柔入體槍育課瓜堂是鏡必然耐的。（2）學喚校體遠育在少引入役競技桑體育筍進課滑堂時贊要避撓免照道搬現阻成的毀競技何體系搭，否艘則，沈將使批學校各體育臭違背旋教育申教學當規(guī)律政，進揪而影崗響教棚學的孩效果僑。（3）競貧技體述育教死材化朱是學告校體撈育引無入競眠技體寄育的拾一條餅較好代的途繭徑。（三鞏）競腦技體永育進婚入學抱校體仍育應獻注意坑的問校題（四沫）新斯時期右我國抖學校忠競技撐體育遍的趨芽勢1、內柳容的墊多樣饒化2、環(huán)粒境的禁自然挺化3、運此動的軍科學錘化4、水她平的湊多層忍次化5、交搬流的城社會碎化、輔國際籠化（一靈）學彎校體噸育與洽社會踩體育沫的區(qū)歷別（1）在筑參與進主體截上，犧社會謹體育靜的主譯體是據全社病會成疫員包酬括學襪生在念內，永而學賀校體尤育的權主體催就是澆學生趕。（2）在田運動餅項目芹上，株社會您體育抵的參芳與者賢出于顫自發(fā)溫的需洋要以示及健堵身和表娛樂恐的需甩要?？鄱鴮W盞校體島育在涉項目囑的要貸求上察具有啟客觀遠的強黑制性襯和約席束力制，并趴且對龍全體臥學生纖來說禮具有選相對城的統(tǒng)聽一性齊。二、城學校裹體育令與社盒會體福育（3）社憲會體飄育的金目的冒在于游健身擁、娛佛樂以替及豐嫂富人榨們的腸日常生倘活，珍提高喝人們碗的生右活質即量。保而學默校體染育在辜目的戒上有億著客得觀的刃要求蝦，并崇適用繪于每漁一位廳學生尚。即古全面朝發(fā)展睬學生黨的身廳體，站并在柱此基潛礎上小發(fā)展卵學生夜的心閘理品食質、駝智力浙和審用美能述力等篇。（4）在工方法沾上，懇社會愧體育朋表現與較大即的隨恒意性旁和較漸低的愈科學躬性。第而在兆學校船體育糟中，蔽對各跌種技抱術都質有一溝定的哥科學央規(guī)定趴性，發(fā)要求深學生霜在從卵事體姥育活肆動時堅能按界照一掀定的以規(guī)范奧來進沃行。（5）在燃效果由上，征社會竿體育豬更注切重短勝期效準益，哈而學唯校體掏育則干要求鼓短期夕效益胖與長險遠效繁益相箏結合丈，要場充分命考慮筆學生低的未束來發(fā)爸展，介考慮告為學姻生的曉終身癢體育菊打基睬礎。(6斑)在時榨間上洽，社猴會體困育的僅參與佛者根乎據自家己的遙實際耍情況級進行低靈活戲安排麥，沒威有強痛制性鄰的?？献C，鹿連續(xù)殿性較挨差。渠而學恰校體圍育的約時間也是從很制度己上予熔以保膽證，嫂連續(xù)責性、頌計劃乖性很越強。（二揀）社冠會體棕育對唯學校承體育聾的促掩進作客用（1）社響會體餐育通垂過對即廣大掀群眾膏的體妻育宣稱傳，留產生謠了一遵個很休好的湊輿論艘環(huán)境穗，提神高社待會整嗎體對假體育逝的認末識水灘平，盆為學躬校體敵育的供改革件和發(fā)窯展創(chuàng)緊造了拒一個陷良好卡的外僚部環(huán)開境。（2）社簡會體忠育從倡學生姨終身灑體育萌的角記度對飽學校茫的發(fā)徒展提核出了皂新要芬求，妹使兩矮者結雄合日渣趨緊啊密。（3）社迫會體扣育對漆學校任體育宏的教稻學內捎容、抗方法筐、組范織管腹理等瓣方面蹤蝶產生叫了積灑極的旁影響錄。（4）社參會體躁育的騾發(fā)展描擴大匪了學都校體擇育的頸開放蜘性，攤加強證了學伐校體素育和株社會詢體育扛的融即合與春銜接合，從學而促某進了爸學校確體育行系統(tǒng)劈燕的良橡性循揪環(huán)，閱對學密校體沃育的盡深化循改革模具有罪深遠激的意突義。（5）社時會體富育活廳動的跨廣泛項開展略對當哪前學隸校體泉育理世念產會生著翁積極元的影蘆響。（三乘）學搏校體木育對欺社會閑體育萄的作逐用1、中購小學稼體育罵對社供會體注育的雜基礎駛作用2、高尚等學醬校體懸育對刊群眾供體育萌的作撈用3、學拾校體堤育教爺師是社學校摘附近幫社區(qū)賣天然歐的社妙會體延育指閥導員4、學悔校體形育可型為社受會體看育提水供場道地設帶施資來源5、學傻校體鬼育可遙豐富輝社會腥體育獵的活坦動內搭容第四緣瑞講娛體貢育教曾學目讀標與等教學梳內容束研究（一桌）體拌育教慌學目凱標設臭計的挺依據1、體辣育教殖學的沫本質憑與功捷能2、“廁健康仁第一鏡”的換指導衰思想蜓和國林家與捷社會首對學桿生的膽體育群要求3、青豪少年希身心偉發(fā)展沖的特奇征4、體刃育課船程的亭特點防和功啟能一、字體育雁教學炊目標慶的設閘計依俘據與棍要求（二蛾）設枕計體錯育教但學目餓標的滔基本鉤要求（1）設框計體養(yǎng)育教惰學目瘡標，呈應充網分考司慮時尿代的活特點礙，既員不要戚超越討社會盛發(fā)展宮的歷布史階跌段，死又要河反映厘當前拘學校耕體育堂發(fā)展承的總藝趨勢尾；（2）設媽計體繼育教氏學目波標，躍必須故從體店育教隨學的賴實際拼出發(fā)么，在筑學校憂體育主目標穿指導刑下，健根據粱本地材區(qū)、猶本學證校的寧具體獎條件齊，發(fā)炸揮自祥己的瓣優(yōu)勢表，體渡現自蝦己的冶特色獅；（3）設共計體詢育教積學目宋標，曲應注拿意體天育教鉤學目斧標的頭整體罪性，必注意頃各項康目標盯間的苗聯系讀與銜孝接；（4）設棄計體耀育教舞學目章標，稀特別農是單卷元與歐課時聞的目仍標，嫂力求膠明確有、具滴體，狂凡能董量化胡的目睛標，汁盡可右能量乒化，詠不能傻量化格的最瓣好能渣有程派度的肺要求故，以蝕利于欄檢查仗、評逆價；（5）設夠計體吩育教煙學目續(xù)標，顧應當樓注意燦體育毫教學嬌目標對的可穿控性會、可震調性嫁。二、要體育羨教學經目標碌的困足惑與椒反思（一唯）“丙增強遷體質言”的以困惑反與反牙思第一獎，在揪一節(jié)殺時間情本來婚就很冷有限烈的體江育課粘上，燈學生云有多邊少時歇間來春增強藍體質睡。第二嘩，學酬生體出質下委降的巾事實紀，是棚否是綱體育盈教學孩沒能袋實現揀“增調強體槳質”椒的體擇育教飯學目延標所提致。第三兵，是密不是鑼通過魄在體散育課亦上的鉗身體智練習鍛就能糖達到疊“增故強體同質”抖的體躲育教悅學目舅標。（二稠）培孤養(yǎng)“節(jié)三基掛”目珠標的何困惑邁與反池思（三科）培淡養(yǎng)“腹道德嗎品質管”目樸標的棵困惑庫與反掛思三、娃體育祥教學論目標骨的重藥新整清合第一省，增逝強體歲能，腸掌握黎和應旱用基訓本的蔬體育赴與健廣康知格識和麥運動圣技能材；第二赤，培秋養(yǎng)積盾極參研與運考動的術興趣豆和愛榮好，押形成接堅持廳鍛煉拿的習皇慣；第三健，具掛有良議好的芹心理固品質撲，表賭現出汽人際帝交往喘的能煎力與識合作嗚精神固；第四歡，提掉高對違個人禾健康舍和群村體健缺康的掠責任勤感，接形成叢健康霸的生肺活方節(jié)式；第五刊，發(fā)傘揚體胖育精哈神，設形成必積極按進取萌、樂熄觀開貧朗的率生活援態(tài)度泡。四、租體育侄教學槐內容手的重朱新審葬視（一妨）體贏育教喇學內初容的吵特點1、體度育教它學內朵容之連間無潛明顯霞的邏跌輯關謙系2、教費學內捐容的拴寬泛近性3、體征育教登學內沿容的枯變動恩性較狡大4、從挎學科鎖的角稠度來共看，辮體育杠教學桿內容嫂的起孫終點烈不確搖定5、體咐育教忠學內端容的享科學痛含量情較低（二隔）體鏟育教酬學內門容的尋發(fā)展季趨勢1、體貧育教嬌學內篇容的業(yè)選擇萬從邏紐奉輯本寺位向跨學科獄本位羞轉化2、體藏育教裝學內露容的規(guī)選擇門從教元師價攻值主丘體向秀學生際價值祖主體葵轉化3、體特育教樓學內答容的受選擇龍從只乞注重逃發(fā)展拾身體催素質隱向身遠、心罪全面孝發(fā)展量的方蕉向轉礦化4、體津育教群學內偉容從跳規(guī)定框性向面選擇淹性轉訴化第五銅講撤體轉育教掉學模計式研指究一、脖體育注教學蠻模式臥的特總征（一翅）理炸論性（二誼）穩(wěn)勾定性（三膀）直因觀性（四壘）優(yōu)茅化性（五腸）對許應性（六駐）評真價性