1/1會計(jì)的學(xué)習(xí)方法以及技巧不少人認(rèn)為學(xué)習(xí)會計(jì)很枯燥很繁瑣，但是會計(jì)在日常生活中的應(yīng)用很廣泛，學(xué)習(xí)一下會計(jì)知識還是由好處的，那么應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)會計(jì)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦我整理的會計(jì)的學(xué)習(xí)方法以及技巧，希望對您有用。

會計(jì)的學(xué)習(xí)方法以及技巧一

1、一定要帶著問題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法的復(fù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)要帶著問題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法的復(fù)習(xí)，理由有兩個(gè)：一是經(jīng)濟(jì)法考試的題型有四大類，分別為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、不定項(xiàng)選擇題(案例分析題)，而這四類題要求記憶的深度是不同的。一般而言，案例分析題往往要求記憶的層次最深，判斷題次之，而其它幾類題又次之，因此在進(jìn)行記憶時(shí)，針對不同的題型所花的精力可稍有不同，從而避免平均分配時(shí)間;二是經(jīng)濟(jì)法的專業(yè)性、實(shí)務(wù)性很強(qiáng)，要求大家記憶的數(shù)字規(guī)定、法律條文規(guī)定很多，而其本身又沒有引人入勝的情節(jié)。如果不帶著問題看書，我們就很有可能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)法內(nèi)容的枯燥，而陷入昏昏欲睡的境地，造成學(xué)習(xí)效率的低下。而要做到帶著問題進(jìn)行復(fù)習(xí)，本人認(rèn)為對歷年的經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)考試試題及其答案進(jìn)行分析非常重要。因?yàn)橥ㄟ^分析，我們可以把握考試出題的規(guī)律、考試的深度和層次，以及答題的要求，進(jìn)而可以很有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，大家一定不要忽視了對歷年試題及其答案的分析。

2、盡量找比較完整一些的時(shí)間來進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)

所謂"比較完整一些的時(shí)間'，也就是連續(xù)較長的時(shí)間，如2小時(shí)、3小時(shí)等，而非零零碎碎的時(shí)間(如20分鐘、30分鐘)。人的記憶高峰存在個(gè)進(jìn)入和退出的過程。如果找30分鐘的時(shí)間來學(xué)習(xí)，前15分鐘剛剛靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)，后15分鐘又因準(zhǔn)備干其他事情而分神，這樣就不存在什么記憶的高峰(即最佳狀態(tài))，起不到好的記憶效果。相反，如果找比較完整一些的時(shí)間，我們則會獲得一段比較長的記憶高峰，在這一時(shí)間里我們可以看很多頁的書、記住很多很多的內(nèi)容，從而取得很好的復(fù)習(xí)效果。

3、采取"回憶法'進(jìn)行復(fù)習(xí)

所謂"回憶法'是指大家在每天看完經(jīng)濟(jì)法書睡覺之前，不妨躺在床上閉目回憶一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容：我今天看了哪些章節(jié)?都包括哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容可能出什么類型的題?如果能夠回憶起來，說明你的記憶效果不錯(cuò);如果回憶不起來的地方，那么在第二天進(jìn)行新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)之前，請先把昨天記不得的地方再看一看，然后進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。而切忌把一本書分幾等份，不管有沒有記住，今天看30頁，明天看新的30頁，后天又再看更新的30頁。這種平均分配時(shí)間，片面追求數(shù)量的完成，而忽視記憶效果的作法是不可取的。希望對大家有幫助!!!

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掌握學(xué)習(xí)方法

1、目標(biāo)。制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能使你集中精力有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)學(xué)習(xí)。

2、初步評估。評估的方法有多種，如瀏覽標(biāo)題、如游覽問題、找一套模擬題或去年的考試題進(jìn)行自測，等等。通過評估，你可以了解哪些內(nèi)容知道，哪些問題能回答，哪些章節(jié)沒把握，哪些試題你以前根本沒有見過，哪門課比較起來掌握較好，等等，從面為你進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好思想和時(shí)間上的準(zhǔn)備。

3、提出問題，學(xué)習(xí)最有效的方法是提出問題，并做出回答，以便理解所學(xué)的內(nèi)容。

4、預(yù)測考題。按照標(biāo)準(zhǔn)化考試題型，在平時(shí)學(xué)習(xí)中將某些重點(diǎn)題作為假想的考試試題，予以解答。

5、總結(jié)評價(jià)，有計(jì)劃地、定期地、分階段地總結(jié)評價(jià)所學(xué)的知識，是提高考試成績的又一重要環(huán)節(jié)。

總結(jié)可以在學(xué)完一章或一科后進(jìn)行，主要從以下幾個(gè)方面評價(jià)：

(1)這一章的中心內(nèi)容是什么?與其他章節(jié)的關(guān)系如何?該章內(nèi)容在去年考試中占多大比重?

(2)對于學(xué)習(xí)中提出的問題或復(fù)習(xí)資料中所列示的重要問題，現(xiàn)在你可以應(yīng)付自如嗎?

(3)對于有些確實(shí)比校棘手的問題，你將采取什么態(tài)度?是繼續(xù)學(xué)習(xí)將它拿下呢，還是干脆放棄?由于資格考試的特點(diǎn)是要示及格過線，在我們時(shí)間有限的情況下，有時(shí)必要的放棄也是一種策略，只要管種放棄不影響全局，不影響對后面內(nèi)容的進(jìn)一步學(xué)習(xí)就行。

時(shí)間對每個(gè)人來說是一樣的，都很有限。好的學(xué)習(xí)方法可以有效地節(jié)省和巧妙地利用你的時(shí)間，應(yīng)該支持使用不同的學(xué)習(xí)方法，這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識，才能在考試中得心應(yīng)手、獲得高分。

會計(jì)的學(xué)習(xí)方法以及技巧二

一、會計(jì)六大要素的概念和內(nèi)涵爛熟于心：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤，概念幫助我們判斷新事項(xiàng)如何歸類，內(nèi)涵幫助我們判斷常規(guī)事項(xiàng)如何處理。其中這六大要素又可以分為兩組：收入、費(fèi)用和利潤為動態(tài)要素，屬利潤表考慮范疇;資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益為靜態(tài)要素，屬資產(chǎn)負(fù)債表考慮范疇。這也是為什么我們通常將利潤表形象的解釋成流量、攝像機(jī)，而將資產(chǎn)負(fù)債表解釋成存量、照相機(jī)的原因。因?yàn)槔麧櫛矸从车氖且粋€(gè)期間數(shù)，這個(gè)期間可以根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)的需要分為月度、季度和年度，流量和攝像機(jī)的特點(diǎn)在于有開始有結(jié)束，在這段時(shí)間內(nèi)發(fā)生了什么;而資產(chǎn)負(fù)債表是一個(gè)時(shí)點(diǎn)數(shù)，存量和照相機(jī)的特點(diǎn)在于反映當(dāng)下是什么樣子。

二、深刻理解、熟練運(yùn)用"有借必有貸，借貸必相等'和"借正貸負(fù)'(復(fù)式記賬法)，而不是讀完之后腦子里面一片空白或者模棱兩可。具體推導(dǎo)規(guī)則如下：

會計(jì)恒等式

教材版：

資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益

利潤=收入-費(fèi)用

小卡版：

已知：

資產(chǎn)T=負(fù)債T+所有者權(quán)益T

利潤T=收入T-費(fèi)用T

所有者權(quán)益T=所有者權(quán)益T-1+(收入T-費(fèi)用T)

推出：

資產(chǎn)T=負(fù)債T+所有者權(quán)益T-1+(收入T-費(fèi)用T)

資產(chǎn)T+費(fèi)用T=負(fù)債T+所有者權(quán)益T-1+收入T

那么"有借必有貸，借貸必相等'可以這樣來記憶，任何一筆會計(jì)分錄可能涉及恒等式的一項(xiàng)或者多項(xiàng)，你最后做出的會計(jì)分錄在反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)實(shí)質(zhì)的前提下使得上面Highlight綠的式子依舊成立。"借正貸負(fù)'是指該恒等式的左邊兩大要素(資產(chǎn)和費(fèi)用)在復(fù)式記賬法下滿足借方表示增加，貸方表示減少;而右邊的三大要素(負(fù)債、所有者權(quán)益和收入)在復(fù)式記賬法下滿足借方表示減少，貸方表示增加。至此，復(fù)式記賬法理論上的問題解決了。

三、明確經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)什么時(shí)候影響損益(利潤表)，什么時(shí)候影響所有者權(quán)益(資產(chǎn)負(fù)債表)，將這兩類不同的影響理解成審計(jì)的靈魂也不為過，為什么這樣說?從企業(yè)內(nèi)部來看，利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表直接同企業(yè)預(yù)算掛鉤，而預(yù)算的實(shí)現(xiàn)程度和好壞又直接關(guān)系到企業(yè)中每個(gè)個(gè)體的切身利益;從監(jiān)管層面來看，證券法對于上市公司的盈利有相應(yīng)的要求，如果不滿足就會面臨ST或者退市的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，潛在的原因遠(yuǎn)不限于以上兩點(diǎn)。這種背景下，如果沒有相應(yīng)的準(zhǔn)則來指引，那么企業(yè)自由裁量的權(quán)利就太大，必然導(dǎo)致報(bào)表的失真，不同企業(yè)的報(bào)表不具有可比性。(這里我之所以使用了準(zhǔn)則和指引這兩個(gè)詞，而沒有使用法律法規(guī)和強(qiáng)制規(guī)定的原因其實(shí)涉及對于會計(jì)監(jiān)管理念的爭論，這又是另外一個(gè)話題，此處我們不過多展開，有興趣的讀者可以自行搜索相關(guān)材料。)，也是出于這個(gè)原因，我們國家從2022年起至今制定和更新了一系列會計(jì)準(zhǔn)則。此外理解這兩類不同影響對于我們學(xué)習(xí)過程本身也是有益的，對于大多數(shù)初學(xué)者而言，會計(jì)的兩大攔路虎無疑是金融資產(chǎn)(以公允價(jià)值計(jì)量且其變動計(jì)入當(dāng)期損益的金融資產(chǎn)、持有至到期投資、可供出售金融資產(chǎn))和長期股權(quán)投資以及企業(yè)合并，對于前者如果你按照影響損益還是影響所有者權(quán)益的思路來學(xué)習(xí)，我相信學(xué)習(xí)的難度會大大降低。

四、明確報(bào)表科目的初始計(jì)量、后續(xù)計(jì)量以及處置，由于會計(jì)是一個(gè)動態(tài)記錄企業(yè)發(fā)展變化的系統(tǒng)，所以幾乎所有的報(bào)表科目均涉及這三個(gè)過程。那么提到這三個(gè)過程就不得不提各種計(jì)量方法：歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值(NRV)、現(xiàn)值和公允價(jià)值，其中又以歷史成本和公允價(jià)值的爭論為焦點(diǎn)。圍繞的核心就是哪種計(jì)量方式能夠真實(shí)的反映企業(yè)實(shí)際情況。(有興趣的讀者可以自行搜索相關(guān)方面的文章，這又是一個(gè)宏大的問題，才疏學(xué)淺，無法駕馭。)

五、了解企業(yè)做賬的一般流程，不要陷入在某個(gè)細(xì)節(jié)中無法自拔。對于企業(yè)而言，會計(jì)處理的起點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，終點(diǎn)是這項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如何在報(bào)表中得到呈現(xiàn)。具體流程如下：

經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)真實(shí)發(fā)生原始憑證(證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的相關(guān)證據(jù))通過原始憑證形成記賬憑證明細(xì)賬根據(jù)明細(xì)賬匯總形成總賬科目余額表(總賬的匯總版)報(bào)表(科目余額表的匯總版)，當(dāng)然這個(gè)匯總不是一個(gè)簡單相加的過程，還包含著在不同的階段過入不同調(diào)整的過程，也就是會計(jì)當(dāng)中常說的調(diào)整分錄、抵消分錄以及調(diào)表不調(diào)賬(即在報(bào)表層面進(jìn)行調(diào)整，而不修改明細(xì)賬，發(fā)生這種現(xiàn)象的主要原因是由于企業(yè)的內(nèi)部控制一般是在企業(yè)結(jié)賬之后就無法再在財(cái)務(wù)系統(tǒng)中新增賬務(wù)處理，但是此時(shí)又發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要保證報(bào)表最終披露的準(zhǔn)確性，才有了這種做法)。

會計(jì)的學(xué)習(xí)方法以及技巧三

一、題型、題量分析

會計(jì)從業(yè)資格考試采用無紙化形式，其中，《會計(jì)基礎(chǔ)》科目考試題型為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、計(jì)算分析題四個(gè)題型。

二、考題特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法

(一)考題特點(diǎn)

考題的特點(diǎn)是點(diǎn)多面廣、時(shí)間緊、題量大、單題分值小。

(二)學(xué)習(xí)方法

基于這種特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的方法是：

(1)全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)

考生對于參加考試的課程，必須全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。對于課程的所有要點(diǎn)，必須全面掌握。很難說什么是重點(diǎn)，什么不是重點(diǎn)。全面學(xué)習(xí)并掌握了考試課程，應(yīng)付考試可以說是游刃有余、胸有成竹。任何投機(jī)取巧的方法，猜題、押題的方法，對付這樣的考試，只能適得其反。

(2)在理解的基礎(chǔ)上記憶

應(yīng)該說，考生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，課程和相關(guān)法規(guī)的內(nèi)容還是很多的。大量的知識點(diǎn)和政策法規(guī)要學(xué)習(xí)，記憶量是相當(dāng)大的。一般考生都會有畏難情緒。其實(shí)，這種考試并不是傳統(tǒng)的需要"死記硬背'的考試方法，排除了簡答題、論述題、填空題等題型，考試的目的是了解考生掌握知識面的情況。如果考生在理解了課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上輔以高頓題庫的練習(xí)，充分鞏固考點(diǎn)了，面對考試就有一定的把握。而且，理解也就是記憶的最好前提，尤其是考生通過學(xué)習(xí)在工作學(xué)以致用的前提。

(3)抓住要點(diǎn)

在很短的時(shí)間內(nèi)，考生要學(xué)習(xí)習(xí)大量的課程內(nèi)容和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，內(nèi)容很多。面對繁雜的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的最佳方式是要抓住要點(diǎn)。想完全記住課程所有內(nèi)容是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。所以知識都有一個(gè)主次輕重，需要考生從浩繁的課程內(nèi)容和相關(guān)法規(guī)中提煉出要點(diǎn)，以便考生消化吸收，可以取得事半功倍的效果。

(4)條理化記憶

根據(jù)人類大腦特點(diǎn)，人類的知識儲存習(xí)慣條理化的方式，在學(xué)習(xí)過程中，考生如果能夠適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)，以知識樹的方式進(jìn)行儲存，課程要點(diǎn)可以非常清晰地保留在考生的記憶里?？忌€可以自己根據(jù)自己的理解和需要做一些歸納總結(jié)。

(5)注重實(shí)用

考試的大量內(nèi)容是考生工作中要碰