專題2細(xì)胞工程

2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)

芮城縣風(fēng)陵渡中學(xué)吳曉寧課件導(dǎo)航說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)程序說板書說教材本節(jié)講述了細(xì)胞的全能性、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)等三方面的內(nèi)容。在必修模塊《分子與細(xì)胞》中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過細(xì)胞的全能性與分化的知識。以圖文結(jié)合的形式介紹了植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的基本過程、概念、已取得的進展和尚未解決的問題。本節(jié)內(nèi)容是以前知識的拓展，是本專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課在教材中占有不可忽視的重要作用。1．了解細(xì)胞工程的含義。2．掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過程及用途。3．理解植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過程?！局攸c】

植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過程。【難點】細(xì)胞全能性的原理及實現(xiàn)全能性的條件。教學(xué)方法直觀教學(xué)法：利用多媒體課件、圖片、文字等進行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。活躍課堂氣氛，促進對知識的掌握。活動探究法：通過探究活動的形式，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、動手能力。小組討論法：利用已有的資料，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊精神。講授法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、問題驅(qū)動教學(xué)法

根據(jù)高二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)內(nèi)容的地位，采用以下方法：說學(xué)法問題啟發(fā)法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法。

學(xué)生以小組為單位，帶著問題，進行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。讓學(xué)生通過觀察、分析資料等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。說教學(xué)程序在這節(jié)課教學(xué)過程中，我注重學(xué)生主動學(xué)習(xí)、互動合作、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。

1996年7月，世界上第一只克隆羊多莉（Dolly）在英國誕生。這些生物技術(shù)屬于何種生物工程？ 請同學(xué)們欣賞專題首頁的三幅圖片：克隆羊多莉，細(xì)胞核移植、植物組織培養(yǎng)并結(jié)合細(xì)胞工程的概念，回答幻燈片上提出的問題教學(xué)過程——導(dǎo)入本專題細(xì)胞工程：1）原理和方法：細(xì)胞生物學(xué)和

。2）操作水平：細(xì)胞水平或

。3）目的:按照人們的意愿來改變

或獲得

。教學(xué)過程——導(dǎo)入本課題用一根嫩枝條可以培養(yǎng)出10萬株以上的幼苗；用10年的時間可以培育出自然1000年以上的人參。導(dǎo)入語設(shè)計的依據(jù)：一是通舉例子激發(fā)學(xué)生的興趣，同時體現(xiàn)這節(jié)內(nèi)容與生活的聯(lián)系；二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。講授新課：一植物組織培養(yǎng)技術(shù)植物的一片葉、一段根、一片花瓣，甚至一?；ǚ?，是否也能長成一個完整的植株呢？為什么一片花瓣能長成一株完整植株？（圖片）為什么細(xì)胞具有全能性呢？生物體內(nèi)的細(xì)胞為什么沒有表現(xiàn)出全能性？（展示答案）如何把植物的一片花瓣培育成完整的植株呢？（植物的組織培養(yǎng)技術(shù)）植物組織培養(yǎng)技術(shù)閱讀課本P34-P36內(nèi)容，思考回答：1、植物組織培養(yǎng)的具體過程是？2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)所需條件是？3、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的概念是？視頻的作用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。突出重點，突破難點。

為了再次突出重點，突破難點，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及識圖能力，使學(xué)生體驗到科學(xué)是一個探究過程，科研需要想象和創(chuàng)新，以圖片、文字的形式及教師講解，重現(xiàn)植物組織培養(yǎng)的過程。離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化愈傷組織再分化芽、根植物體植物組織培養(yǎng)的過程1、用高唯度分條化的拾植物銅細(xì)胞纖、組虜織和猛器官精進行足組織衛(wèi)培養(yǎng)童可以粗形成楚愈傷攏組織薯，下剝列敘吧述錯咱誤的臟是()練一滔練：A．該擊愈傷紹組織岡是細(xì)趁胞經(jīng)軟過脫板分化閉和分香裂形累成的B．該丘愈傷略組織姐的細(xì)刷胞沒魄有全撕能性C．該葵愈傷豪組織寧是由居排列異疏松反的薄休壁細(xì)麗胞組諒成的D．該調(diào)愈傷翅組織向可以詳形成研具有階生根放發(fā)芽貧能力匯的胚賭狀結(jié)純構(gòu)B引入行：讓番鑄茄馬征鈴薯泉雜交舊，培茫育出限地上普結(jié)番缺茄果柜實，塞地下忽結(jié)馬典鈴薯客塊莖墨的植公物。替要實搭現(xiàn)這淺一設(shè)橫想，琴就需泡要用緩到另世一個喜技術(shù)談——擁植物陽體細(xì)適胞雜蠶交技女術(shù)。（圖坦片）講授喘新課殘：二偵植物泰體細(xì)皆胞雜脹交技抱術(shù)閱讀從課本味P3仍6-糟P3象7內(nèi)漁容，思考回答：1、植物精體細(xì)勺胞雜符交技木術(shù)的痕概念巷是？2、植物閘體細(xì)訪胞雜默交技輸術(shù)的蟻具體顧過程每是？3、植物工體細(xì)奏胞雜使交技薦術(shù)的眠意義擠是？植物施體細(xì)店胞雜撕交技術(shù)要想映讓兩世種不魯同植派物的筆體細(xì)縫胞融隔合在傷一起田，遇倚到的福第一陣個障耍礙是睬什么品？有沒界有一京種溫為和的扭去除倦細(xì)胞改壁的魄方法??？（寨復(fù)習(xí)誰舊知疊識，祥引入狠新知凳識）植物朋細(xì)胞手去掉握細(xì)胞漢壁后輩形成側(cè)的兩受個原企生質(zhì)父體放踐在一流起就瀉可以滲自然蘇融合反嗎？原生坊質(zhì)體怪融合聚的方拌法？胞（板濤書）形成技的雜粘種細(xì)貓胞怎忽樣培公養(yǎng)成按雜種甚植株改？（植稱物組悅織培棚養(yǎng)技晝術(shù)）講授歪新課級：二伏植物型體細(xì)晶胞雜紋交技銷術(shù)去壁去壁纖維鎮(zhèn)素酶羨果膠后酶原生皮質(zhì)體植物治細(xì)胞原生擦質(zhì)體棉融合離心菠、振字動、就電刺隊激、聚乙二醇再生民細(xì)胞蔬壁雜種看細(xì)胞脫分姻化愈傷推組織雜種榴植株激素篩選等量激素再分旨化植物懇體細(xì)窄胞雜廁交過程跌示意雨圖意義擁及成見果：克服頁了遠(yuǎn)在緣雜賓交不暫親合伏的障逝礙，大稱大擴項展了坑可用仇于雜建交的弄親本廈組合門范圍就（種鋼間）欺，并下且培育柿出了怒許多凡在生扮產(chǎn)上怖有較駐高應(yīng)勤用價里值的豆雜種銀植株鍛品種。1.植肢物體您細(xì)胞臟融合員完成舌的標(biāo)恨志是濕（側(cè)）A.個產(chǎn)生邪新的墨細(xì)胞乒壁殖B.舟細(xì)胞洪膜發(fā)剖生融梨合C.汗細(xì)胞哪質(zhì)發(fā)定生融疼合般D.窯細(xì)胞陳核發(fā)嚇生融券合2.植遍物體煙細(xì)胞妻雜交延的目層的中棗，錯擾誤的捎是疼（烤）A.扭把兩生個植痰物體膚的優(yōu)京良性染狀集百中在復(fù)雜種規(guī)植株滿上B.幣克服價遠(yuǎn)緣扣雜交看不親芳和的宜障礙C.牲獲得困雜種寄植株D.蠶實現(xiàn)嶺原生趴質(zhì)體循的融肝合A小試圖牛刀涂：D3、（婦1）包步驟鎖①，最測常用裹的方背法是。（2新）步川驟②策一般阻常用穿的化眾學(xué)試甩劑是，目貧的是。（3鄙）在鴉利用撐雜種攀細(xì)胞驗培育堆成為牙雜種借植株男的過太程中訓(xùn)，運卷用的川技術(shù)付手段，其就中步上驟④巴相當(dāng)尸于，步腔驟⑤崖相當(dāng)噸于。（4飯）植千物體奸細(xì)胞溉雜交興的目孩的是頁獲得礦新的統(tǒng)雜種頭植株肯。使能夠黑在新壘的植欄物體瓶上有鳴所表救現(xiàn)，握其根枝本原觸因。兩個航親本狀的遺對傳特妥征雜種機植株題獲得渡雙親醉的遺帝傳物地質(zhì)脫分偽化再分遮化誘導(dǎo)事原生教質(zhì)體事融合去掉套細(xì)胞術(shù)壁，各獲得嶄原生暈質(zhì)體酶解丙法PE瓜G植物別