第頁共頁幼兒園大班教案集合八篇【精華】幼兒園大班教案集合八篇幼兒園大班教案篇1活動目的1、能大膽地運用日常生活中簡單的圖形及點、線來裝飾自己和同伴的花背心。2、愉悅地參加游戲活動，體驗同伴互相作畫的樂趣。活動重點大膽用色作畫?；顒与y點運用日常生活中簡單的圖形及點、線來裝飾?；顒訙?zhǔn)備１、幼兒進展時裝表演?！菜募独ū承摹常?、毛筆、紙背心、杯子〔顏料〕人手一份，抹布假設(shè)干。３、音樂〔表演、作畫用〕?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動1、〔音樂〕幼兒穿好紙背心進場。師：今天大班的姐姐給我們進展時裝表演，小朋友讓我們拍手歡送歡送！2、〔音樂〕大班四名幼兒進展時裝表演。師：哇！她們的背心真好看！花紋顏色真漂亮！姐姐你們漂亮的花背心是自己設(shè)計的嗎？師：小朋友你覺得姐姐們能干嗎？3、展示四件花背心幼兒欣賞。師：請姐姐們把花背心脫下來給我們欣賞一下，好嗎？師：你最喜歡哪一件花背心？為什么？〔上面有些什么漂亮的圖案？有些什么顏色？〕小朋友你愿意用漂亮的花紋和線線、點點設(shè)計一件花背心嗎？設(shè)計好了和姐姐們一起表演？二、示范講解1、老師示范師：先想一想畫什么〔畫個太陽吧〕找有紅標(biāo)記的小杯子，畫好太陽。２、師：還可以添畫些什么？〔老師示范〕3、我的后面畫不到誰愿意來幫助我？4、請一名幼兒示范師：除了這些簡單的圖形，小朋友想想還可以用哪些漂亮的花紋、點點、線線來裝飾？三、幼兒作畫師：小朋友想好畫什么，然后選擇最適宜的顏料顏色，可以先幫自己畫也可以幫別人畫?！卜乓魳贰彻膭钣變夯ハ鄮椭鷣碜鳟?。鼓勵幼兒選擇多種顏色，大膽創(chuàng)作不同的花紋圖案進展裝飾。四、模特表演1、請幼兒表演師：模特兒表演要開場了，誰愿意來表演？師：有什么圖案？用了哪些顏色？大家一起告訴他背上有些什么花紋圖案？2、集體分散表演完畢師：今天我們又學(xué)習(xí)到了一個新本領(lǐng)，讓我們跟著姐姐一來進展時裝表演吧！活動完畢小朋友一起討論。幼兒園大班教案篇2此次骨干老師培訓(xùn)班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個教學(xué)活動，可以說受益匪淺，如今結(jié)合自己的見解對大班科學(xué)活動《鉛筆寶寶》做以下評析。此次活動由一位陽剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教，教學(xué)語言較精煉，指令也比擬明確，表達出了一位男老師的獨特魅力，孩子們在整個教學(xué)活動中時刻表現(xiàn)出了濃重的興趣及積極的探究欲望。一、評選材老師可以從一支極其普通的，幼兒異常熟悉的鉛筆入手，以如何使鉛筆站立為主線設(shè)計這個科學(xué)活動，借用鉛絲，讓幼兒在與鉛筆的互動中一步步提升，理解平衡這個知識點，應(yīng)該說選材來于幼兒生活，內(nèi)容符合大班幼兒的年齡特征。二、評目的在目的的制定上，老師可以統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā)，制定了知識目的：利用的材料感知物體的平衡與重量之間的關(guān)系;才能目的：在尋找保持物體平衡的方法中，大膽地用語言來表達自己的探究結(jié)果和操作中的感受;情感目的：體驗探究成功的快樂。目的制訂比擬全面，也符合大班幼兒的年齡特征。三、評準(zhǔn)備在此次活動中，老師準(zhǔn)備了每人一支鉛筆，在鉛筆上，老師將鉛筆分成三截，從上至下分別貼了藍(lán)、黃、紅三色的小貼貼;一根鉛絲，鉛絲的中間繞了一個圓圈，剛好供鉛筆鉆入又不會掉出來，兩端向下彎曲;塑料夾子假設(shè)干。老師讓孩子們在自由探究后，找到使鉛筆可以站立起來時鉛絲在鉛筆上的位置，利用小貼貼讓幼兒明確地說出此位置——鉛筆的底部。但是老師在執(zhí)教的過程中可能由于緊張，并沒有提出請幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下，違犯了科學(xué)活動讓幼兒大膽探究的原那么。四、評環(huán)節(jié)此活動共有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)拋出問題，激發(fā)興趣，以如何讓鉛筆站在手指上很好地調(diào)動了幼兒探究的欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試：借助鉛絲，使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中，老師了事先準(zhǔn)備好的繞了圓圈的鉛絲，幼兒只需要將鉛絲套進鉛筆，然后上下滑動就可以了。在此環(huán)節(jié)中，老師比擬急躁，沒有讓幼兒探究將鉛絲套在鉛筆的不同位置，而是在發(fā)現(xiàn)有一個孩子成功后，馬上請他進展展示，請其余幼兒進展學(xué)習(xí)，因此，多數(shù)孩子都是在沒有經(jīng)過探究后就得到了結(jié)論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試：利用輔助材料，使鉛絲平衡。在這個環(huán)節(jié)中，老師只是了夾子，而且在有個別孩子保持平衡后就請上來說明了理由，再一次剝奪了孩子自由探究的時機。五、我的建議此次活動只進展了15分鐘，完全脫離大班幼兒的課程時間，會出現(xiàn)這種情況主要是由于老師沒有讓孩子有充分探究的時機，教學(xué)活動內(nèi)容偏簡單。新《綱要》中提到，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，老師應(yīng)該給孩子大量的時間和時機去探究、去操作，讓幼兒自己去探究結(jié)果，而不是老師帶著下的獲知。1.增加難度作為大班的孩子，我覺得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實驗需要的樣子，因為鉛絲彎的程度不同，平衡點也就不同，這就增加了探究的難度，同時也可以進步孩子的動手才能。在第二次探究中，老師可以多種材料讓幼兒進展嘗試，尋找平衡點;或者記錄表格，讓幼兒進展記錄、比擬，為什么鉛絲的一邊夾了一個夾子，另一邊卻要夾兩個夾子才能保持平衡。2.與生活經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò)科學(xué)活動的最終導(dǎo)向是為生活效勞，因此，在科學(xué)活動的最后一個環(huán)節(jié)，我們通常會進展延伸，與生活活動相聯(lián)絡(luò)。在此次活動中，平衡的原理其實和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的，老師可以考慮回歸于生活，讓幼兒通過視屏理解平衡在生活中的應(yīng)用。3.科學(xué)活動要進展科學(xué)活動是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，要用孩子聽得懂的語言給他們一個正確的科學(xué)概念，因此在每個環(huán)節(jié)后，建議老師都要進展簡單的，幫助幼兒梳理經(jīng)歷。幼兒園大班教案篇3活動目的1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物及問題線索進展大膽考慮和想象，幫助其理解故事情節(jié)。2、開展幼兒的想象力和語言表達才能。3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。活動準(zhǔn)備1、松鼠、小鴨、小狗圖片。2、皮鞋圖片兩幅。3、背景圖一幅?；顒舆^程一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成比照。引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷大膽講述，重點突出“舊”“臟”“臭”。提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢？二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒分析^p小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？2、幼兒猜想小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？3、老師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析^p其它小動物們的想法。提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？三、完好欣賞故事。老師完好講述故事。概括討論：你喜歡故事里的誰？為什么？四、經(jīng)歷拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車，那假如小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？2、幼兒自由討論。3、請個別幼兒到集體前講述。附故事：皮鞋推車草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜??！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八?，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只____，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有?！编粥粥?！小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有?！彼麄兌纪浟嗽诓莸厣系哪侵黄破ば?，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。幼兒園大班教案篇4活動目的1.培養(yǎng)幼兒不挑食、喜歡吃蔬菜的很高習(xí)慣。2.通過認(rèn)識蔬菜，開展幼兒類比推理才能。3.認(rèn)識幾種常見蔬菜的外形特征，按使用局部進展分類?；顒訙?zhǔn)備1.Ppt課件：蔬菜分類2.各種蔬菜〔卡片〕幼兒園課件活動過程一、導(dǎo)入觀察活動“蔬菜超市”導(dǎo)入課題。老師：小朋友，我們每天都離不了蔬菜，多吃蔬菜可以讓我們有一個安康的身體，如今，我們一起去看一下“蔬菜超市”里都有哪些菜。二、展開Ppt課件：蔬菜的分類1.觀察感知，認(rèn)識幾種常見蔬菜的外形特征?！?〕這是什么菜？它是什么樣的？你還認(rèn)識哪種菜？和小伙伴說一說?！?〕說說你看到了什么菜？請說說它的樣子。小結(jié)：這些能當(dāng)菜吃的草本植物有一個共同的名字叫“蔬菜”。2.討論推測，理解蔬菜的食用局部?！?〕這些蔬菜小朋友吃過嗎？想一想吃的是蔬菜的哪一局部？〔2〕觀察圖片，讓幼兒感知植物由根、莖、葉、果實組成，我們吃的西紅柿是植物的果實?！?〕你還知道哪種蔬菜也是食用的果實？小結(jié)：西紅柿吃的是植物的果實；白菜吃的是植物的葉，蘿卜吃的是植物的根；土豆吃的植物的莖，菜花吃的是植物的花。3.游戲：看誰說的對〔1〕一起說：老師舉起一種蔬菜〔卡片〕，請幼兒說出蔬菜的名字、食用的局部。〔2〕個別說：擊鼓傳花，換到哪個小朋友就請哪個小朋友說。4.蔬菜分類玩法：每個幼兒手中有一種蔬菜〔卡片〕，老師按食用局部發(fā)指令，幼兒聽到后將手中的蔬菜送給老師。三、完畢老師：你平時最喜歡吃什么蔬菜，為什么？小結(jié)：蔬菜營養(yǎng)豐富，小朋友平時不挑食，各種蔬菜搭配食用，對我們的身體非常有好處。教育幼兒要多吃蔬菜，不挑食，在自由參觀中自然完畢活動。幼兒園大班教案篇5活動目的：1、通過填充、接誦、創(chuàng)編動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。2、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)解放軍做事仔細(xì)、認(rèn)真、不拖拉等良好品質(zhì)。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。重點難點：1、幼兒對兒歌的理解上有一定的難度，老師應(yīng)該利用教具讓幼兒理解大意。2、老師在組織活動的過程中，應(yīng)視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量?；顒訙?zhǔn)備：兒歌掛圖、兒歌錄音磁帶、錄音機、課件?；顒舆^程：開場環(huán)節(jié)：1、感知兒歌。聽兒歌錄音。通過提問，引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編節(jié)奏動作。根本環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌1、填充兒歌。老師說出每句的前兩個字，請幼兒填充后三個字。老師說出前半句，請幼兒說出后半句。2、打節(jié)奏說兒歌。集體跟誦，邊打節(jié)拍，邊朗讀。為兒歌配揍。一邊說兒歌一邊做動作。完畢環(huán)節(jié)：表演兒歌1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動作。2、邊朗讀邊表演。延伸環(huán)節(jié):鼓勵幼兒自由組合進展合作性的兒歌表演活動，同時引導(dǎo)幼兒互相交流與欣賞。教學(xué)反思1、本次活動我以幼兒的年齡特點而設(shè)計的，通過聽兒歌感受兒歌的內(nèi)容，在活動中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂。孩子們通過動嘴動手動腦的形式歡快的學(xué)習(xí)兒歌，通過對軍人走路姿勢的觀看，讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的才能。在教法上我采用多層次從易到難的方法進展?；顒娱_場讓幼兒感知兒歌，通過提問引起幼兒的考慮。讓幼兒學(xué)會傾聽學(xué)習(xí)。為幼兒的語言開展奠定根底?；顒又杏變旱呐d趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過動嘴動手動腦的形式學(xué)習(xí)的更加快速。使幼兒在看、說、動、做中學(xué)習(xí)兒歌，進步幼兒認(rèn)識理解。同時讓幼兒的`思維活潑。學(xué)習(xí)效果會更好。2、通過《我是解放軍》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽說動手的才能。對幼兒的思維拓展有很好的幫助，雖然在活動中局部幼兒不喜歡動手，只是跟讀。老師不應(yīng)該否認(rèn)幼兒，而是應(yīng)該讓幼兒積極的動起來，通過分組的學(xué)習(xí)形式，讓幼兒心理有一種競爭意識讓幼兒主動學(xué)習(xí)，通過表揚鼓勵幼兒、這樣就可以營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓每位幼兒都動起來，說出來。通過老師互動的方式讓幼兒感受兒歌的美，同時讓幼兒主動的學(xué)習(xí)，進步老師的教學(xué)質(zhì)量。每個幼兒是一個獨立的個體，通過兒歌的學(xué)習(xí)可以明顯感覺到幼兒的差異性。老師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，讓幼兒自主的開展。雖然《我是解放軍》對于母語不是漢語的幼兒來說有一定的難度，但是老師在教學(xué)中要平常心，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣、這樣教學(xué)效果會更好。幼兒們在于老師互動環(huán)節(jié)上讓幼兒跟老師一起做動作，一起說是每個幼兒根本可以做到的。幼兒通過掛圖、課件的觀看有一定的理解。對幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時因局部幼兒注意力不集中，老師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習(xí)。如“做操有精神，上課仔細(xì)聽”動手做動作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習(xí)更加輕松。進步幼兒的動手動腦的才能。3、從目的來看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學(xué)會傾聽兒歌。老師在組織活動的過程中，應(yīng)視幼兒的實際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以進步教學(xué)效果。4、假如讓我從新上這節(jié)課，我會讓幼兒在課前學(xué)習(xí)解放軍的走路姿勢，讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神相貌。這樣在學(xué)習(xí)兒歌就相對容易些。幼兒可以通過動作和觀看對兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習(xí)兒歌就相對容易些。老師的教學(xué)質(zhì)量就會進步。幼兒園大班教案篇6一、活動目的1、幫助幼兒理解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2、建議家長帶幼兒過一個有意義的春節(jié)，體驗節(jié)日的快樂3、引導(dǎo)幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)。二、過程活動一：理解春節(jié)1、最近，老師和小朋友為什么常會收到賀年卡。2、你知道哪些春節(jié)的風(fēng)俗？3、去年你們家是怎樣過春節(jié)的？有哪些有趣的事兒。4、今年你想怎樣過春節(jié)?；顒佣汗灿汗?jié)為了讓幼兒度過一個有意義的春節(jié)，請家長座談，討論以下問題：1、以前你是怎樣帶孩子過春節(jié)的？有哪些好經(jīng)歷？2、今年如何帶孩子過春節(jié)？3、如何幫助孩子記錄春節(jié)期間有意義的活動？活動三：準(zhǔn)備過春節(jié)1、建議幼兒與家長一起制定春節(jié)活動方案，并為方案的施行作準(zhǔn)備。2、在準(zhǔn)備過程中，幫助幼兒進一步理解春節(jié)的風(fēng)俗、禮儀?；顒铀模合矐c春節(jié)1、鼓勵幼兒積極投入到春節(jié)的各項活動中去。2、引導(dǎo)幼兒感受過春節(jié)的熱鬧氣氛，體驗節(jié)日的快樂。3、鼓勵幼兒在家長的幫助下，通過多種途徑和方法，如錄像、攝影、繪畫等記錄自己或周圍人的活動。4、在適當(dāng)?shù)臅r候，通過打、發(fā)E―mail、串門等形式向幼兒賀年，理解“春節(jié)方案”的施行情況，提醒幼兒注意平安，合理安排作息時間?；顒游澹赫故敬汗?jié)1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所帶材料分組，如帶照片的為一組，畫畫的為一組等。2、啟發(fā)幼兒討論布置的方法、步驟及分工。3、鼓勵幼兒把春節(jié)期間記錄的各種“成果”展示在活動室，營造喜慶氣氛?；顒恿涸捳f春節(jié)1、引導(dǎo)幼兒有條理、有重點地介紹自己過春節(jié)的情況。2、建議幼兒傾聽同伴的介紹，汲取有用的信息。3、啟發(fā)幼兒討論：誰的春節(jié)過得有趣？為什么？明年你想怎樣過春節(jié)？4、向幼兒贈送老師制作的禮物。幼兒園大班教案篇7活動目的：1、啟發(fā)幼兒看分合列算式，計算出未知數(shù)的答案。2、學(xué)習(xí)9的加法，并看算式編應(yīng)用題。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)歷。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備:9的不完好分合式四種?；顒舆^程：一、集體活動。復(fù)習(xí)9的組成。(碰球)1、老師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。2、運用拍手游戲和碰球游戲。老師問，小朋友可集體答復(fù)，也可小組答復(fù)，也可個別答復(fù)。二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的加法。1、出示缺少總數(shù)的分合式一。老師：請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))老師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(老師將分合式填寫完好。)老師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。2、老師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+1=9)老師小結(jié)：加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變。3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。老師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))老師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(老師將分合式填寫完好。)老師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。4、老師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即7+2=9)老師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。5、集體朗讀9的8道加法算式。三、編應(yīng)用題。老師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題。鼓勵幼兒大膽嘗試。四、幼兒作業(yè)。1、老師講述書寫要求。老師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細(xì)看看要怎樣書寫。老師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對折，在折線的左邊書寫加法算式2、看分合式變算式。3、幼兒進展書寫，老師觀察并指導(dǎo)。4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔，不亂涂亂畫。五、完畢活動。老師展示書寫標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)，指出需要注意的地方?；顒臃此迹?、備課時，我考慮到假如直觀的教孩子，孩子肯定承受不好。根據(jù)孩子的學(xué)____點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、區(qū)分、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學(xué)到知識。還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子考慮，培養(yǎng)孩子解決問題的才能。3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認(rèn)知的特點;圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、識別、考慮，符合幼兒認(rèn)知、智力開展的特點。4、從這個教學(xué)設(shè)計來看，我覺得目的設(shè)計合理，教學(xué)策略安排得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊，一步步實現(xiàn)目的。5、不到之處，還請各位多多指教。小百科：加法是根本的四那么運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進展加法時以加號將各項連接起來。幼兒園大班教案篇8設(shè)計意圖：活動設(shè)計的根底來于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維〔主要是求異性發(fā)散性〕上有了明顯地開展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探究新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，假如再請他們做扇子，那么多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的根底?；顒幽康模?、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。2、在理論探究的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能