第頁共頁幼兒園大班音樂教案精選15篇幼兒園大班音樂教案精選15篇幼兒園大班音樂教案1活動背景為了更好的完成音樂課題活動，我設(shè)計了一節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課。開展幼兒可以邊聽音樂邊打肢體節(jié)奏，從簡單的一種肢體節(jié)奏到每小節(jié)一至兩種節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒身體各個部位的配合。活動目的1、培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。2、通過節(jié)奏練習(xí)開展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能。重點難點肢體各節(jié)奏的配合?；顒訙?zhǔn)備節(jié)奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。活動過程一、律動進入教室，老師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰在說話》。二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，重點強調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍。三、導(dǎo)入新課1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。2、老師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼的音樂節(jié)奏，我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次，利用欣賞樂曲，請幼兒自由發(fā)揮想象力。3、加肢體節(jié)奏。(1)、XXXXXX重點是與音樂配肢體節(jié)奏。(2)XXXX要求：費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。老師示范。開展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習(xí)。四、老師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏。五、完畢、律動《節(jié)奏拍拍》。教學(xué)反思每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的`，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。小百科：節(jié)奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。用反復(fù)、對應(yīng)等形式把各種變化因素加以組織，構(gòu)成前后連接的有序整體〔即節(jié)奏〕，是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段。節(jié)奏不僅限于聲音層面，景物的運動和情感的運動也會形成節(jié)奏。節(jié)奏變化為事物開展本原，藝術(shù)美之靈魂。相對論變化的結(jié)果。幼兒園大班音樂教案2活動設(shè)計意圖：《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的時機。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂?；顒訙?zhǔn)備：擊樂器假設(shè)干。媒體課件?；顒又仉y點分析^p：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞?；顒舆^程：一、課件引出節(jié)奏兒歌。二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，老師指揮幼兒練習(xí)2遍。三、用打擊樂器為兒歌伴奏。選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。四、自編兒歌節(jié)奏詞。1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？2、自編節(jié)奏詞如：幼兒齊說并配上樂器伴奏?？鞓繁绕椿顒樱鹤跃幑?jié)奏詞串聯(lián)3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：看誰編的多，就能奪得冠軍。五、活動延伸：提供應(yīng)幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？2、自編節(jié)奏詞如：幼兒齊說并配上樂器伴奏。3、大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：看誰編的.多，就能奪得冠軍?；顒幽康模?、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，進步幼兒音樂節(jié)奏才能。2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。幼兒園大班音樂教案3活動目的：1、遷移手指、手影游戲經(jīng)歷，把形物體創(chuàng)編歌詞進展創(chuàng)造性演唱。2、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱?；顒訙?zhǔn)備：玩過手指手影游戲。人手一件打擊樂器活動過程：1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。2、玩手指游戲在老師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與老師和同伴們交流、欣賞。取一種姿勢，老師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。老師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。老師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。3、熟悉歌曲旋律，主動學(xué)唱。幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進展手指表演。變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。由幼兒提出創(chuàng)編對象，老師參與共同探究第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。邊唱邊用動作表演例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三個"拍"字念的速度加快一點，使幼兒在邊說邊做的`過程中，增加對識字活動的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎，我用小手拎籃子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。4、音樂活動《小手歌》。老師：我們用小手除里能做許多事情，還能變出蝴蝶呢！幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作，啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動作。老師：我們除了用小手變蝴蝶，還可以用小手變什么？復(fù)習(xí)打擊樂活動幼兒園大班音樂教案4活動目的：1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的.感受?；顒訙?zhǔn)備：1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡：活動過程：1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點。2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？〔1〕三角鐵節(jié)奏〔2〕木魚節(jié)奏〔3〕小鈴節(jié)奏4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在老師的指揮下合奏數(shù)遍。6、師指出缺乏之處，繼續(xù)練習(xí)。7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。8、小結(jié)幼兒上課情況。幼兒園大班音樂教案5設(shè)計思路：音樂可以啟迪人們的智慧，音樂可以陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒?！秵位晒懿柨ā愤@一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，參加本曲的介紹，使幼兒初步理解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中遨游，翱翔?；顒又攸c難點：1、重點：感受樂曲的構(gòu)造特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。2、難點：在感受音樂的根底上可以根據(jù)老師的指揮進展演奏?；顒幽康模?、感受樂曲的構(gòu)造特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、初步學(xué)慣用對唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙?zhǔn)備：1、自制音樂圖譜一幅。2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個?；顒舆^程：1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。2、聽一聽、看一看、說一說。A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？〔風(fēng)車〕音樂不一樣的.時候看到的是什么？〔不一樣的枝條〕3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。4、跟著音樂演奏：A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進展徒手練習(xí)拍手。強調(diào)幼兒要學(xué)會看老師的手勢指揮。B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。在演奏過程中，老師根據(jù)幼兒的演奏情況進展及時糾正，注意各樂器的互相配合，可以服從老師指揮。5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當(dāng)鼓勵?；顒幽康模?、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。2、熱愛并尊敬老師的情感。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心保護小朋友的?活動過程：1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心保護小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?2、教唱歌曲。(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是老師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。(2)老師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完好地唱一遍歌曲，提問歌曲名。(3)老師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?(4)幼兒答復(fù)后，老師再次唱一遍歌曲。(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。幼兒園大班音樂教案6一、活動目的：1、在熟識樂曲旋律的根底上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。2、通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛京劇的心情。二、活動預(yù)備：1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。2、圓舞板、大鼓各一只。3、戲說臉譜的伴奏帶。三、活動過程：〔一〕臉譜配對嬉戲，熟悉張飛，以念的方式感受人物的性格。1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的`臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？〔二〕說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完好念歌詞。1、圓舞板也想來熟悉他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。4、大鼓也想?yún)⒓幽?？你會跟著大鼓完好地說一說嗎？〔三〕通過傾聽、比擬、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？老師范唱。2、想不想學(xué)呀？3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。4、接龍嬉戲，老師與幼兒。5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？6、隱秘導(dǎo)入，嘗試屢次的競賽練習(xí)?！菜摹秤^看視頻表演，嘗試遷挪動作來表演。1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動作呢？2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？3、跟著他們一起來做一做。4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。5、走到家長面前，與家長合作表演。幼兒園大班音樂教案7活動目的：1、讓幼兒體驗音樂活動中運用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情。2。充分感受這首描繪性極強的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強的三角鈴聲那么代表載著商人的駱駝由遠而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進展曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩(wěn)莊重的行進步態(tài)。集市中輕盈俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。最妙的是曲尾，公主整裝準(zhǔn)備回宮時，突然響亮的音樂中全曲完畢，以比照強烈的靜止來表示集市的完畢，聽來一氣呵成。3。培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的才能活動準(zhǔn)備：1。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃重的興趣；2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事；3。樂器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；4。音樂《波斯集市》CD；5?；顒邮依镉嘘P(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動1。區(qū)分不同樂器聲音做不同動作；2。區(qū)分強弱做不同反響動作；3。復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》，根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分ABA段并區(qū)分強弱。二、正題欣賞1。通過回憶阿拉丁的故事引出課題。2。第一遍欣賞音樂《波斯集市》，老師配樂器及講解故事。提問：說說你的感受？音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象？分別是在什么樣的音樂中出場的？3。第二遍欣賞〔配講解〕，幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確，是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的；分別用了哪些樂器；有什么樣的效果。4。第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作區(qū)分音樂中的強弱變化，區(qū)分樂段，區(qū)分想象不同的音樂形象。5。互動環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。6。第四遍完好欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。三、完畢活動1。老師簡單介紹音樂的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識。2。游戲“巨人和矮人”完畢?；顒又攸c：感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象活動難點：用樂器、語言以及肢體動作來表達音樂形象活動反思：《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey〔凱特爾貝〕的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品?！菜^“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品?！呈莿P特爾貝眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂中的形象和幼兒喜歡的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)絡(luò)在一起，因此我認為具有很強的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點。在活動進展之前，我認真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識，并反復(fù)傾聽了音樂，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動方案。在課題組說課時，大家提出了很多的珍貴意見，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備，以及欣賞重點確實立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn)，應(yīng)給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。于是，我重新整合了自己的活動方案，并進展了施行，對活動施行過程的反思。首先，這首音樂很受孩子們的歡送。每聽完一遍孩子們都強烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深化的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”，有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表完畢的`意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇根本都是切合的，強弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很明晰，到達了欣賞的目的。第三，孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達自己對美的感受，如描繪公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動作來表現(xiàn)，如梁舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的才能還是急需加強的。如孩子們用語言來描繪音樂形象以及內(nèi)心感受的才能還不夠強，老師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產(chǎn)生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進一步深化而不是只停留在外表等等。幼兒園大班音樂教案8【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默幽默，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅?！净顒訙?zhǔn)備】多媒體課件音頻?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入。師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?(設(shè)計意圖：通過老師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)二、老師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容1、播放課件。師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?幼：小鳥，小魚等。師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)師：在它們身上發(fā)生了什么呢?2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?幼兒根據(jù)老師出示的圖片詳細講述。小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。(設(shè)計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒理解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。1、幼兒跟隨老師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。2、幼兒集體演唱歌曲，老師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。師：這首歌真有趣，把所有的.事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最得意最滑稽。(設(shè)計意圖：通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過老師引導(dǎo)性的提問，幫助理解歌曲中滑稽、有趣的情感。)【活動延伸】鼓勵幼兒互相討論、創(chuàng)編歌曲。師：小朋友，剛剛歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步理解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)幼兒園大班音樂教案9目的：1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。準(zhǔn)備：音樂磁帶或CD過程：悄悄出來的小老鼠--以話語和生動的肢體語言，引導(dǎo)幼兒仔細聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的'事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音，看到什么東西?--我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。老師引導(dǎo)幼兒聆聽A段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。--老師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?--小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。--除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。機靈的小老鼠--引導(dǎo)幼兒聆聽B段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。--小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來，不害怕了)--仔細聽聽音樂，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?--引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。--提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。--小老鼠放松下來很快樂，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。--引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。--跟隨B段音樂，引導(dǎo)幼兒完好表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀?？鞓吠嫠５男±鲜?-播放C段音樂，老師描繪相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。--幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可快樂了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。--隨著C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。--欣賞D段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。草叢中的小老鼠--幼兒坐在位子上，和老師一邊聽音樂一邊完好表現(xiàn)樂曲情景。--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(平安，不要碰撞)--幼兒四散和老師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進展游戲。--幼兒跟隨音樂進展游戲，老師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。幼兒園大班音樂教案10一、說教材音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找適宜的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。我們進展唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的時機，使幼兒獲得快樂的泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面安康的開展。二、說教學(xué)目的根據(jù)大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目的1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱。2、學(xué)慣用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。根據(jù)目的，我把活動重點定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點，學(xué)會有感情地演唱歌曲?；顒拥碾y點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱?；顒訙?zhǔn)備：歌曲伴奏MP3、圖譜活動過程：一、圖譜導(dǎo)入通過大森林開動物運動會作為活動導(dǎo)入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲二、學(xué)唱歌曲通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來答復(fù)嗎？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。三、學(xué)習(xí)簡單的兩聲部合唱“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運發(fā)動加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時候都說了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。四、創(chuàng)編歌曲的名字好聽的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒考慮出自己滿意的`答案五、與同伴分享歌曲，完畢活動活動反思：本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目的，讓幼兒始終保持濃重的學(xué)習(xí)興趣?；顒娱_場時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的快樂、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞局部，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒根本學(xué)會了這首歌曲，為了進一步表達歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運發(fā)動加油吶喊的，接著分組演唱，讓一局部幼兒當(dāng)“運發(fā)動”，一局部幼兒當(dāng)“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱局部，表達出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。缺乏之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的局部還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由老師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和時機。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改良！幼兒園大班音樂教案11活動目的：1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白局部，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。3、體驗與同伴合作表演唱的情緒?；顒訙?zhǔn)備：念白局部的`節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶?；顒咏ㄗh：1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？2、老師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓?！?〕老師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！?〕請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓?！?〕分別請幼兒表演，其他幼兒模擬?！?〕出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒變化手的動作表演念白局部。3、學(xué)唱歌曲，并進展表演?！?〕播放錄音或老師彈奏歌曲，請幼兒欣賞?！?〕請幼兒分句跟唱。一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉〔3〕請幼兒完好學(xué)唱歌曲。4、請幼兒進展表演唱，體驗與同伴合作的快樂。〔1〕請幼兒邊唱邊變化手的動作進展表演?！?〕引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉?！?〕請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動情況可再次進展1—2遍。幼兒園大班音樂教案12活動目的：1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模擬和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。2、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。3、在活動中與同伴共舞，交流情感?；顒訙?zhǔn)備：1、已有經(jīng)歷：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動畫片，會模擬猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子?；顒舆^程：一、說說做做—淘氣的猴子簡單回憶故事"猴子學(xué)樣"師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？〔幼兒自由答復(fù)：淘氣、得意，并請幼兒模擬猴子的動作〕幼兒自由講述猴子活潑淘氣并做做相應(yīng)的動作。二、編編跳跳—猴子的舞蹈1、欣賞猴王的表演師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。師：剛剛你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？〔幼兒個別講述并跳跳猴王的舞〕3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈師：剛剛小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞譜跳猴子舞〔1〕老師出示"猴子學(xué)樣"舞譜〔根據(jù)音樂、動作畫的舞譜〕〔2〕幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作〔3〕老師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。5、大家一起編編"猴子的'舞蹈"6、游戲一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看〔聳聳肩〕，唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。兩個帽子：同上教學(xué)反思：本次活動的效果很好，從幼兒完成目的的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模擬老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。缺乏之處就是幼兒表現(xiàn)完好的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。幼兒園大班音樂教案13活動一：唱歌活動活動目的：1、能歡快地歌唱這首民歌。2、學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符。3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：風(fēng)琴?；顒舆^程：〔一〕導(dǎo)入局部：孩子們，你們?nèi)ミ^嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首兒歌《娃哈哈》，一首比擬快速活潑的歌曲?！捕持黧w局部：1、老師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。2、熟記歌詞：老師教幼兒念歌詞三遍，到達比擬熟悉歌詞。3、音樂教唱：①、清唱教唱歌曲兩遍；②、老師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍?！踩惩戤吘植浚喝w幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著分開教室，入廁。活動延伸：回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準(zhǔn)備?；顒佣何璧富顒踊顒幽康模?、學(xué)習(xí)舞的根本動作；2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)才能；3、培養(yǎng)幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。活動準(zhǔn)備：《娃哈哈》mp3.活動過程：〔一〕播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。〔二〕動作分解教學(xué)：①、挽花教學(xué)；②、托帽轉(zhuǎn)圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學(xué)時注意正確手形的標(biāo)準(zhǔn)，糾正幼兒的錯誤手形和動作?！踩城宄魳?，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學(xué)時視情況而定?！菜摹澈蟤p3音樂舞蹈。中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個動作?；顒友由欤簩W(xué)到的舞回家跳給家長欣賞?；顒臃此迹?、對于提問，要事先精心的設(shè)計、有的問題，應(yīng)讓學(xué)生通過音樂活動得到真切感受后再作答復(fù)，這樣才會真正引起學(xué)生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合老師的感受。此外，還應(yīng)通過老師提問，鼓勵學(xué)生主動提問。2、在學(xué)生學(xué)跳舞這一環(huán)節(jié)時，要更大膽、放心地讓他們自己理論，相信他們的才能，比方：先讓他們說說自己看到的舞或跳跳會的舞，然后再來學(xué)習(xí)幾個舞蹈動作，自己編排一個舞。這樣既可以理解他們真實的.學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級兒童的音樂學(xué)習(xí)心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學(xué)生的內(nèi)心體驗引向深化。3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。課雖已完畢，但我還需要在今后的教學(xué)理論中不斷反思，不斷總結(jié)。在理論上有一個更高的飛躍，來指導(dǎo)我的教學(xué)。幼兒園大班音樂教案14【活動目的】1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與構(gòu)造，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?！净顒訙?zhǔn)備】ppt一份【活動過程】一、欣賞歌曲，理解歌曲構(gòu)造與內(nèi)容1、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1〕找一找歌曲中有趣的局部〔學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚〕2〕出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3〕簡單理解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好。4、通過提問理解歌詞內(nèi)容〔老師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱完畢后也提同樣問題，并根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學(xué)____、媽媽的.話。5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步穩(wěn)固對歌曲二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，穩(wěn)固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。1、老師提問，引出身體樂器，根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習(xí)，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏〔假設(shè)選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習(xí)一句〕3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1〕幼兒自己探究運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2〕個別展示并帶著大家我們試試3〕集體演奏〔兩遍〕三、嘗試兩人合作演奏〔用一種動作、兩種動作都可以〕1、幼兒兩兩探究合作的方式，老師巡回觀察和指導(dǎo)。2、兩兩展示，老師及時給予鼓勵。3、集體運用身體樂器進展演奏?！净顒臃此肌吭诨顒釉O(shè)計上，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有詳細形象思維的特點，所以先請幼兒欣賞歌曲視頻，在圖文聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲。理論證明，觀察的仔細的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個角色。接著請孩子分句傾聽每個角色說的話，孩子們對于爸爸媽媽的話都能很快地學(xué)說，也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說唱特點。整個活動中孩子說的話是難點，孩子們聽了以后說不完好，需要老師的講解，既要用孩子們能聽懂的語言，又要概括的言簡意賅。在理解的根底上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子可以有節(jié)奏地說，因為難度較大，所以進展反復(fù)的聽和說的練習(xí)，當(dāng)然每次策略都不一樣，從拍手打節(jié)奏說——配上圓舞板打節(jié)奏說——配上琴聲說。解決難點之后，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完好的說唱出來了，通過數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗不同的角色特點，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會教育話題，引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其別人，理解這種愛的表達方式，感受別人對自己的關(guān)愛，也懂得了和別人“嘚啵嘚啵嘚”是互相表達關(guān)愛的一種方式。幼兒園大班音樂教案15活動目的：1、體驗穿大鞋游戲的快樂。2、感受大鞋踏出的不同聲音。3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒活動過程：1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。老師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？幼兒：1、我穿媽媽的高跟鞋。2、我穿爸爸的大鞋。3、我穿姐姐的運動鞋。4、我穿奶奶的布鞋。5、我穿媽媽的靴子。老師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？幼兒：1、腳上感覺非常松。2、踏起來聲音很響。3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。4、人變高了。5、我覺