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文檔簡介

25掌聲默默投球情況普通憂郁殘疾姿勢講述熱烈聯(lián)歡會鎮(zhèn)定鼓勵字詞學習本文主要寫了殘疾女孩

，在同學們的

鼓勵下，變得

的故事。

英子掌聲開朗自信整體感知

讀一讀課文第一自然段，說一說英子給你留下了什么印象。課文解讀

她很文靜，總是默默的坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。默默教室的一角早早最后一個文靜膽怯自卑憂郁英子的性格

讀一讀課文第四自然段，這時英子又給你留下了什么印象？

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。英子的性格開朗快樂自信樂于與人交往變自卑、憂郁開朗、自信為什么？

畫出描寫英子神態(tài)，動作的句子。想一想:從中你體會到了什么？1.輪到英子的時候，全班同學的目光一起投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。英子為什么立刻把頭低了下去？自卑2.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

從這些詞中，你覺得英子當時的心情是？自尊心受到了傷害。左右為難3.那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。英子感受到大家的關心和鼓勵，她感動得流淚了。你覺得英子的感受是？4.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。感謝同學們再一次的鼓勵。英子為什么要鞠躬？自卑、憂郁開朗、自信為什么？掌聲

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。鼓勵、信任鼓勵、贊揚

上了中學的英子，有一天想到了小學時發(fā)生的那件事...

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。孩子們把自己當成英子來敘述一下這個故事吧！從課文第2-4自然段中任選一段說一說。示例（第4段）：自從在課堂上講故事得到同學們掌聲的鼓勵后，我就明白大家并沒有瞧不起我，所以我不再自卑，不再憂郁。我逐漸融入大家，開始積極參加活動，跟大家一起說笑游戲，甚至還在聯(lián)歡會上請同學們教我跳舞。

人人都需

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