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子衿第三單元·課外古詩詞誦讀新詩導(dǎo)入子衿《詩經(jīng)》文學(xué)常識

《子衿》寫作背景《式微》選自《國風(fēng)》。《國風(fēng)》為先秦時代鄭地民間民歌。鄭是古國名，姬姓?！班嶏L(fēng)”就是這個區(qū)域的詩。初讀詩歌《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》子衿衿，衣襟。佩玉的帶子繼續(xù)通音信。嗣，繼續(xù)。深思的樣子。青青/子衿，悠悠/我心?？v我/不往，子寧/不嗣音？青青/子佩，悠悠/我思。縱我/不往，子寧/不來？挑兮/達兮，在/城闕兮。一日不見，如/三月兮！往來相見的樣子。城門兩邊的高臺。初讀詩歌

青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境。縱然我不曾去會你，難道你就此斷音信？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去會你，難道你不能主動來？我來回踱著步子呵，在這高高城樓上啊。一天不見你的面呵，好像已有三月長??！讀懂詩歌品讀詩歌1.這首詩是以誰的口吻寫的？詩中的“子”指的是誰？這首詩是以一個女子的口吻寫的，詩中的“子”，也就是你，是一個男子，也是這個女子的意中人。品讀詩歌品讀詩歌2.這首詩描繪了一幕什么樣的場景？這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，可望穿秋水，卻不見人影，濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。品讀詩歌合作探究3.詩中的句子“挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮”，表達了詩中人怎樣的情感？女主人公在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，盼望戀人歸來的急切心情。品讀詩歌合作探究這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點？有什么好處？全詩采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點。反復(fù)渲染，突出女主人公對戀人的思念之深，真摯感人。詩歌小結(jié)《子衿》歌頌真摯愛情的詩歌寫一個女子在城樓上等候她的戀人的過程熱戀中的女子焦急不安、情深意切的真摯感情布置作業(yè)1.背誦并默寫這兩首古詩。2.與之前學(xué)過的愛情詩進行比較閱讀，

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